Tikintidədir. Xarici şirkətlərdə vəzifələrin bitirilməsi. Razılaşdırılmış sənəd müəyyən edir
Mühəndis-texniki işçilər bir çox təşkilatların işçilərinin mühüm hissəsidir. Mühəndis-texniki heyətə kimin aid olduğunu və bunun nə olduğunu həm işəgötürənlər, həm də mühəndis-texniki işçilərin nümayəndələri bilməlidirlər. Onu da başa düşmək lazımdır ki, mühəndis-texniki kadrların müəyyən edilməsi meyarları və ona daxil olan vəzifələrin siyahısı bu kateqoriyadan olan işçilərin hüquqi tənzimlənməsinin xüsusiyyətlərinə görə müəssisədən müəssisəyə çox ciddi şəkildə fərqlənə bilər.
Mühəndis heyəti - onlar kimlərdir?
Rusiya qanunvericiliyində müxtəlif kateqoriyalı kadrların birbaşa təsnifatı praktiki olaraq yoxdur. Bu aspekti tənzimləyən yeganə normativ sənəddir əmək fəaliyyətiümumi hallarda fəhlə və qulluqçuların peşələrinin vahid tarif və ixtisas arayışı mövcuddur. Bununla belə, mühəndis-texniki işçilər konkret şəraitdən asılı olaraq həm işçilərə, həm də işçilərə müraciət edə bilərlər.
Mühəndis-texniki işçilər anlayışının ümumi tərifi aşağıdakı kimi ifadə oluna bilər - bunlar müəssisənin özünün maddi-texniki təchizatının saxlanması və işəgötürənin əmlakının digər kateqoriyalı işçilər tərəfindən səmərəli işləməsini təmin etmək üçün müxtəlif işlər görən işçilərdir. Bundan əlavə, mühəndis-texniki heyətə işçilər də daxil ola bilər innovasiyaların idarə edilməsi mühəndislik və dizayn nöqteyi-nəzərindən innovativ avadanlıqların hazırlanması və tətbiqi ilə məşğul olan elmi-tədqiqat və inkişaf sahəsində.
Müvafiq olaraq, mühəndis-texniki işçilər üçün əsas meyarlar bu cür işçilərin işinin aşağıdakı xüsusiyyətləridir:
- Mühəndis-texniki heyətdən olan podratçıların birbaşa vəzifəsi işəgötürənin əmlakının saxlanması, təmiri, habelə şirkət daxilində inkişaf və ya layihələndirmə fəaliyyətidir.
- Mühəndis-texniki işçilərin fəaliyyəti köməkçi xarakter daşıyır və təşkilata birbaşa gəlir gətirmir. Müvafiq olaraq, mühəndis-texniki işçilərin fəaliyyətinin diqqəti müştərilərin deyil, təşkilatın ehtiyaclarını ödəməyə yönəldilmişdir.
- Mühəndis-texniki işçilər istehsal fəaliyyətinin aparılmasında və ya xidmətlərin göstərilməsində bilavasitə iştirak etmirlər.
Birbaşa və dəqiq qanunvericilik tənzimləməsinin olmaması səbəbindən şirkətin kadr strukturunda mühəndis-texniki işçilər də aşağıdakı işçi kateqoriyalarına aid edilə bilər:
İşəgötürənin fərdi işçiləri eyni vaxtda bir neçə kateqoriyaya aid etmək hüququ vardır. Bununla belə, əməyin təşkilinin belə bir üsulu ilə əlaqədar yarana biləcək mümkün ziddiyyətləri nəzərə almaq lazımdır ki, bu da normativ sənədlərdə əvvəlcədən nəzərdə tutulmalıdır.
Mühəndis-texniki heyətə kimlər aiddir - vəzifələrin siyahısı
Mühəndis-texniki işçilərin vəzifələrinin konkret siyahısı qanunvericilik aktları və digər milli standartlarla müəyyən edilmir. Buna görə işəgötürən heç bir məhdudiyyət qoyulmadan mühəndis-texniki işçilərə aid olan işçilər üçün öz vəzifələrinin siyahısını müstəqil olaraq təyin edə bilər, habelə bu işçilərin fəaliyyətini və kadrların bu cür kateqoriyalara bölünməsindən istifadəni başqa şəkildə tənzimləyə bilər. Bununla belə, əksər hallarda müəyyən işçi kateqoriyaları hələ də mühəndis kadrları kimi təsnif edilir:
- Kommunal işçilər. Müəssisədə kommunikasiyaya qulluq edən işçilər, santexniklar, elektrikçilər ən çox xüsusi olaraq mühəndis-texniki heyətə müraciət edirlər.
- İT işçiləri. Sistem inzibatçıları, eləcə də sahə üzrə digər kateqoriyalı işçilər informasiya texnologiyalarıən azı üçüncü tərəf müştərilərinə xidmət göstərməsələr də, birbaşa təşkilatın özünün ehtiyaclarını ödəmək üçün işləyirlərsə, mühəndis-texniki işçilər hesab olunurlar.
- Təmir və texniki qulluq işçiləri. Bütövlükdə müəssisənin əmlakının saxlanması, eləcə də təmiri ilə məşğul olan bütün mütəxəssislər çox vaxt mühəndis-texniki işçilər kateqoriyasına aiddir.
- Tədqiqat və təkmilləşdirmə və dizayn şöbələrinin və bürolarının işçiləri. Müəssisənin ehtiyacları üçün yeni avadanlıq və ya digər sistemlərin yaradılması ilə məşğul olan bu işçilər də birmənalı olaraq mühəndis-texniki işçilər kateqoriyasına aiddir.
Mühəndis-texniki kadrlara ehtiyac olduqda və onların fəaliyyətinin tənzimlənməsinin xüsusiyyətləri
Mühəndis-texniki heyətə aid olan işçilər istisnasız olaraq bütün müəssisələr üçün həmişə lazım deyil. Xüsusilə, kiçik sahibkarlıq subyektləri üçün işəgötürən bu kateqoriyadan olan işçilər olmadan edə bilər. Ayrı-ayrı məsələlərin, o cümlədən iri müəssisələr çərçivəsində həlli mexanizmlər vasitəsilə işçilərin cəlb edilməsi və ya digər xidmət təşkilatları ilə müqavilələrin bağlanması ilə təmin edilə bilər.
Mühəndis-texniki işçilər təşkilatın ştatındadırsa, işəgötürən belə işçilərin əməyinin tənzimlənməsinin xüsusiyyətlərini nəzərə almalıdır. Xüsusilə, təmir işçiləri ilə əlaqədar olaraq, mükafatlandırma sisteminin mütərəqqi üsulları, nasazlıqlar olmadıqda mükafatların mükafat kimi istifadəsini nəzərdə tutur. belə işçilər üçün ödəniş sistemləri işin təşkili üçün son dərəcə dağıdıcı üsuldur.
İşçilər əsasən innovativ fəaliyyətlə məşğuldurlarsa, əksinə, ən təsirli mükafat, o cümlədən istinadla olacaqdır. ümumi ölçü kadrların fəaliyyətini maksimum dərəcədə artıracaq əmək haqqı fondu - axır ki, daha çox gəlir yenilikləri gətirir, işçilərin maaşları bir o qədər yüksək olacaqdır.
Mühəndis-texniki işçilərə qoyulan tələblər, ilk növbədə, onların lazımi ixtisasa və təhsilə malik olmasını nəzərdə tutur. Çox vaxt bu kateqoriyalı işçilər ya ali, ya da peşəkar texniki təhsilə malik olmalıdırlar.
Səhiyyə Nazirliyi haqqında Əsasnamənin 5.2.52-ci bəndinə uyğun olaraq və sosial inkişaf Rusiya Federasiyası Rusiya Federasiyası Hökumətinin 30 iyun 2004-cü il tarixli 321 nömrəli qərarı ilə təsdiq edilmişdir (Rusiya Federasiyasının Qanunvericilik Toplusu, 2004, N 28, Art.2898; 2005, N 2, Art. 162; 2006, N 19, Art. 2080; 2008-ci il, N 11 (1 saat), maddə 1036; N 15, maddə 1555; N 23, maddə 2713; N 42, maddə 4825; N 46, maddə 5337; N 48, maddə 5618 ; 2009-cu il, N 2, maddə 244; N 3, maddə 378; N 6, maddə 738; N 12, maddə 1427, 1434; N 33, maddə 4083, 4088; N 43, maddə 5064; N 45, maddə 5350; 2010-cu il, № 4, maddə 394; N 11, maddə 1225; N 25, maddə 3167; N 26, maddə 3350; N 31, 4251), Sifariş edirəm:
Rəhbərlərin, mütəxəssislərin və işçilərin vəzifələrinin Vahid ixtisas arayış kitabının “Təhsil işçilərinin vəzifələrinin ixtisas xüsusiyyətləri” bölməsi əlavəyə uyğun olaraq təsdiq edilsin.
Nazir T. Qolikova
Ərizə
Menecerlərin, mütəxəssislərin və işçilərin vəzifələrinin vahid ixtisas arayışı
Bölmə "Təhsil işçilərinin vəzifələrinin ixtisas xüsusiyyətləri"
1. Rəhbərlərin, mütəxəssislərin və işçilərin vəzifələrinin Vahid İxtisas Məlumat Kitabçasının (bundan sonra EKS) "Təhsil işçilərinin vəzifələrinin ixtisas xüsusiyyətləri" əmək münasibətlərinin tənzimlənməsi, səmərəli kadr idarəçiliyinin təmin edilməsi ilə bağlı məsələlərin həlli üçün nəzərdə tutulmuşdur. təşkilati-hüquqi formalarından və mülkiyyət formalarından asılı olmayaraq təhsil müəssisələri və təşkilatlar sistemi.
2. CEN-in "Təhsil işçilərinin vəzifələrinin ixtisas xüsusiyyətləri" bölməsi dörd bölmədən ibarətdir: I - "Ümumi müddəalar", II - "Menecerlərin vəzifələri", III - "Vəzifələr. müəllim heyəti", IV -" Təlim köməkçi heyətinin vəzifələri ".
3. Kvalifikasiya xarakteristikaları kimi tətbiq edilir normativ sənədlər və ya inkişaf üçün əsas kimi xidmət edir iş təsvirləriəməyin və idarəetmənin təşkilinin xüsusiyyətlərini, habelə işçilərin hüquqlarını, vəzifələrini və səlahiyyətlərini nəzərə alaraq işçilərin əmək vəzifələrinin konkret siyahısını ehtiva edən. Lazım gələrsə, müəyyən bir vəzifənin ixtisas xüsusiyyətlərinə daxil edilmiş vəzifələr bir neçə ifaçı arasında bölüşdürülə bilər.
4. Hər bir vəzifənin ixtisas xarakteristikası üç bölmədən ibarətdir: “Vəzifə öhdəlikləri”, “Bilməlidir” və “İxtisas tələbləri”.
“Vəzifə öhdəlikləri” bölməsində işin texnoloji homogenliyi və qarşılıqlı əlaqəsi nəzərə alınmaqla, işçi vəzifələrində optimal ixtisaslaşmaya imkan verən bu vəzifəni tutan işçiyə tam və ya qismən həvalə edilə bilən əsas əmək funksiyalarının siyahısı verilmişdir.
“Bilməlidir” bölməsində işçinin xüsusi biliklərə, habelə qanunvericilik və digər normativ hüquqi aktları, normativ hüquqi aktları, təlimatları və digər sənədləri bilməsi ilə bağlı əsas tələblər, işçinin öz vəzifələrini yerinə yetirərkən tətbiq etməli olduğu üsul və vasitələri ehtiva edir. iş vəzifələri.
“İxtisaslara dair tələblər” bölməsində təhsil sənədləri ilə təsdiq edilmiş işçinin peşə hazırlığının səviyyəsi, habelə əmək vəzifələrinin icrası üçün zəruri olan iş təcrübəsinə dair tələblər müəyyən edilir.
5. Vəzifə təlimatları tərtib edilərkən konkret təşkilati-pedaqoji şəraitdə (məsələn, işçilərin məzuniyyəti ilə üst-üstə düşməyən məzuniyyət müddəti, təlim məşğələlərinin ləğvi) müvafiq vəzifə üçün xarakterik olan işlərin siyahısını dəqiqləşdirməyə icazə verilir. tələbələr, şagirdlər üçün sanitar-epidemioloji, iqlim və digər səbəblərə görə tədris prosesinin rejiminin dəyişdirilməsi və s.), habelə işçilərin zəruri xüsusi hazırlığı üçün tələblərin müəyyən edilməsi.
6. Müəssisə işçilərinin işinin təşkilini təkmilləşdirmək və səmərəliliyini artırmaq üçün müəyyən edilmiş müvafiq ixtisas xüsusiyyətləri ilə müqayisədə onların vəzifələrinin dairəsini genişləndirmək olar. Bu hallarda, rəsmi adı dəyişdirilmədən, işçiyə işin məzmununa görə oxşar, mürəkkəbliyinə görə bərabər olan, yerinə yetirilməsi başqa vəzifə tələb etməyən digər vəzifələrin ixtisas xüsusiyyətləri ilə nəzərdə tutulmuş vəzifələrin icrası həvalə edilə bilər. ixtisas və ixtisas.
7. İşçilərin ümumdünya miqyaslı vəzifələrinə aid olan işçi vəzifələri, habelə digər növlərə xas olan işçi vəzifələri üçün vəzifə təlimatları tərtib edilərkən. iqtisadi fəaliyyət(tibb işçiləri, mədəniyyət işçiləri: bədii rəhbərlər, dirijorlar, direktorlar, baletmeysterlər, xormeysterlər, kitabxana işçiləri və s.), müvafiq vəzifə üçün xarakterik olan işlərin siyahısı göstərilməklə işçilərin müvafiq vəzifələri üçün nəzərdə tutulmuş ixtisas xüsusiyyətləri tətbiq edilir. konkret təşkilati və pedaqoji şəraitdə.
8. İşçi tutduğu vəzifə üzrə nəzərdə tutulmuş vəzifələri yerinə yetirməklə yanaşı, ona tabe olan icraçılara rəhbərlik etmək şərti ilə “böyük” vəzifə rütbəsi tətbiq edilir. "Böyük" vəzifəsi, müstəqil iş bölməsini idarə etmək funksiyaları ona həvalə edildiyi təqdirdə, işçinin birbaşa tabeliyində olan ifaçılar olmadıqda istisna olaraq təyin edilə bilər.
9. “İxtisaslara dair tələblər” bölməsində müəyyən edilmiş xüsusi hazırlığı və ya iş stajı olmayan, lakin kifayət qədər praktiki təcrübəyə və səriştəyə malik olan, onlara həvalə edilmiş vəzifələri keyfiyyətlə və tam yerinə yetirən şəxslər attestasiya komissiyasının təqdimatı ilə; istisna olaraq, xüsusi hazırlığı və iş təcrübəsi olan şəxslərlə eyni qaydada müvafiq vəzifələrə təyin edilə bilər.
II. Rəhbərlik vəzifələri
Təhsil müəssisəsinin rəhbəri (direktoru, rəhbəri, rəhbəri).
Vəzifə öhdəlikləri. Qanunlara və digər normativ hüquqi aktlara, təhsil müəssisəsinin nizamnaməsinə uyğun olaraq təhsil müəssisəsinə rəhbərlik edir. Təhsil müəssisəsinin sistemli tədris (tədris-tərbiyə) və inzibati (istehsalat) işini təmin edir. Federal dövlət təhsil standartının, federal dövlət tələblərinin həyata keçirilməsini təmin edir. qanunvericiliklə müəyyən edilmiş qaydada tələbələrin (şagirdlərin, uşaqların) kontingentini formalaşdırır, təhsil prosesi zamanı onların həyat və sağlamlığının qorunmasını, təhsilalanların (şagirdlərin, uşaqların) və təhsil müəssisəsi işçilərinin hüquq və azadlıqlarına riayət olunmasını təmin edir. Rusiya Federasiyasının. Təhsil müəssisəsinin inkişaf strategiyasını, məqsəd və vəzifələrini müəyyən edir, onun işinin proqram planlaşdırılması, təhsil müəssisəsinin müxtəlif proqram və layihələrdə iştirakı barədə qərarlar qəbul edir, tədris prosesinin şərtlərinə qoyulan tələblərə əməl olunmasını təmin edir; təhsil proqramları, təhsil müəssisəsinin nəticələri və təhsilin keyfiyyəti, təhsil müəssisəsində təhsilin keyfiyyətinin davamlı olaraq yüksəldilməsi. Təhsil müəssisəsində tələbələrin (şagirdlərin, uşaqların) təhsil keyfiyyətinin qiymətləndirilməsində obyektivliyi təmin edir. Təhsil müəssisəsinin şurası və ictimai təşkilatlarla birlikdə təhsil müəssisəsinin inkişafı proqramlarını, təhsil müəssisəsinin təhsil proqramını, tədris planlarını, kursların, fənlərin tədris planlarını, illik təqvim tədris cədvəllərini, nizamnaməsini və tədris planını hazırlayır, təsdiq edir və həyata keçirir. təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları. Yeniliklərin tətbiqi üçün şərait yaradır, təhsil müəssisəsinin işinin təkmilləşdirilməsinə və təhsilin keyfiyyətinin yüksəldilməsinə yönəlmiş təhsil müəssisəsi işçilərinin təşəbbüslərinin formalaşmasını və həyata keçirilməsini təmin edir, kollektivdə əlverişli mənəvi-psixoloji ab-havanın qorunmasını təmin edir. O, öz səlahiyyətləri daxilində büdcə vəsaitlərini idarə edir, onlardan istifadənin səmərəliliyini və səmərəliliyini təmin edir. Müəyyən edilmiş fondlar hüdudlarında onu əsas və həvəsləndirici hissəyə bölərək əmək haqqı fondunu formalaşdırır. Quruluşunu təsdiq edir və ştat cədvəli Təhsil müəssisəsi. Təhsil müəssisəsinin nizamnaməsinə uyğun olaraq kadr, inzibati, maliyyə, təsərrüfat və digər məsələləri həll edir. Kadrların seçilməsi və yerləşdirilməsini həyata keçirir. İşçilərin davamlı peşəkar inkişafı üçün şərait yaradır. Qurulmasını təmin edir əmək haqqı təhsil müəssisəsinin işçiləri, o cümlədən həvəsləndirici hissə (müavinətlər, əmək haqqına əlavə ödənişlər ( rəsmi maaşlar) işçilərin əmək haqqı normaları) müəyyən edilmiş müddət ərzində işçilərə ödəniləcək əmək haqqının tam məbləğində ödənilməsi kollektiv müqavilə, daxili əmək qaydaları, əmək müqavilələri... Əməyin mühafizəsi tələblərinə cavab verən təhlükəsizlik və iş şəraitinin təmin edilməsi üçün tədbirlər görür. Təhsil müəssisəsinin ixtisaslı kadrlarla təmin edilməsi, onların peşəkar bilik və təcrübəsindən səmərəli istifadə edilməsi və inkişaf etdirilməsi üçün tədbirlər görür, kadr ehtiyatının formalaşdırılmasını təmin edir. vakansiyalar təhsil müəssisəsində. İşçilərin keyfiyyətli əməyə həvəsinin artırılması, o cümlədən onların maddi həvəsləndirilməsi əsasında təhsil müəssisəsində əməyin nüfuzunun artırılması, idarəetmənin rasionallaşdırılması və əmək intizamının möhkəmləndirilməsi üzrə tədbirlərin həyata keçirilməsini təşkil edir və əlaqələndirir. Təhsil müəssisəsinin idarə edilməsində işçilərin iştirakını təmin edən şərait yaradır. İşçilərin nümayəndəlik orqanının rəyi nəzərə alınmaqla, əmək qanunvericiliyini özündə əks etdirən təhsil müəssisəsinin yerli normativlərini, o cümlədən əmək haqqı sisteminin yaradılmasını qəbul edir. İşi planlaşdırır, əlaqələndirir və nəzarət edir struktur bölmələri, təhsil müəssisəsinin pedaqoji və digər işçiləri. Təmin edir effektiv qarşılıqlı əlaqə və dövlət orqanları ilə əməkdaşlıq, yerli hökümət, təşkilatlar, ictimaiyyət, valideynlər (onları əvəz edən şəxslər), vətəndaşlar. Dövlət, bələdiyyə, ictimai və digər orqanlarda, idarələrdə və digər təşkilatlarda təhsil müəssisəsini təmsil edir. Müəllimlərin fəaliyyətini təşviq edir (pedaqoji), psixoloji təşkilatlar və metodik birliklər, ictimai (o cümlədən uşaq və gənclər) təşkilatları. Tədris və maddi-texniki bazanın uçotunu, saxlanmasını və artırılmasını, sanitar-gigiyena rejimi və əməyin mühafizəsi qaydalarına əməl olunmasını, sənədlərin uçotunu və saxlanmasını, nizamnamədə nəzərdə tutulmuş tədbirlərin həyata keçirilməsi üçün əlavə maliyyə və maddi vəsait mənbələrinin cəlb edilməsini təmin edir. təhsil müəssisəsinin. maliyyə və maddi vəsaitlərin daxil olması, xərclənməsi haqqında illik hesabatın və bütövlükdə təhsil müəssisəsinin fəaliyyəti haqqında ictimai hesabatın təsisçiyə təqdim edilməsini təmin edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir.
Bilməlidir:
İxtisas tələbləri.“Dövlət və bələdiyyə idarəetməsi”, “İdarəetmə”, “Kadrların idarə edilməsi” ixtisasları üzrə ali peşə təhsili və ən azı 5 il müəllim vəzifələrində iş təcrübəsi və ya dövlət və bələdiyyə sahəsində ali peşə təhsili və əlavə peşə təhsili idarəetmə və ya idarəetmə və iqtisadiyyat və ən azı 5 il müəllim və ya rəhbər vəzifələrdə iş təcrübəsi.
Təhsil müəssisəsinin rəhbərinin müavini (direktoru, rəhbəri, rəhbəri).
Vəzifə öhdəlikləri. Təhsil müəssisəsinin cari və perspektiv planlaşdırılmasını təşkil edir. Müəllimlərin, tərbiyəçilərin, istehsalat təlimi ustalarının, digər pedaqoji və digər işçilərin işini, habelə təhsil müəssisəsinin fəaliyyəti üçün zəruri olan tədris, metodiki və digər sənədlərin işlənib hazırlanmasını əlaqələndirir. Tədris prosesinin təşkili metodlarından və müasir təhsil texnologiyalarından, o cümlədən distant təhsildən istifadəni və təkmilləşdirilməsini təmin edir. Tədris (tədris və tərbiyə) prosesinin keyfiyyətinə, tələbələrin təhsil fəaliyyətinin nəticələrinin qiymətləndirilməsinin obyektivliyinə, dərnəklərin və seçmə fənlərin işinə, federal dövlət təhsil standartının tələblərinə cavab verən tələbələrin hazırlıq səviyyəsinə nəzarət edir; federal dövlət tələbləri. İmtahanların hazırlanması və keçirilməsi üzrə işləri təşkil edir. Pedaqoji elm və təcrübə nümayəndələri arasında qarşılıqlı əlaqəni əlaqələndirir. Təşkil edir təhsil işi valideynlər üçün (onları əvəz edən şəxslər). İnnovativ proqramların və texnologiyaların işlənib hazırlanmasında və inkişaf etdirilməsində müəllimlərə köməklik göstərir. Tədris, metodiki, mədəni, kütləvi, dərsdənkənar fəaliyyətlər... Tələbələrin, şagirdlərin dərs yükünə nəzarəti həyata keçirir. Təlim məşğələlərinin və digər növ təhsil və tədris (o cümlədən mədəni və asudə vaxt) tədbirlərinin cədvəlini tərtib edir. Hesabat sənədlərinin vaxtında hazırlanmasını, təsdiqini, təqdim olunmasını təmin edir. Şagirdlərə (şagirdlərə, uşaqlara) mədəni-maarif və istirahət tədbirlərinin həyata keçirilməsində köməklik göstərir. Tələbələrin (şagirdlərin, uşaqların) dairələrdə kontingentinin saxlanılması üçün işə qəbulu həyata keçirir və tədbirlər görür. Pedaqoji kadrların seçilməsi və yerləşdirilməsində iştirak edir, onların ixtisas və peşə bacarıqlarının artırılmasını təşkil edir. Tədris prosesinin və təhsil müəssisəsinin idarə edilməsinin təkmilləşdirilməsinə dair təkliflər verir. Təhsil müəssisəsinin pedaqoji və digər işçilərinin hazırlanmasında və attestasiyasında iştirak edir. Sexlərin, tədris laboratoriyalarının və sinif otaqlarının təchiz edilməsi üçün tədbirlər görür müasir avadanlıq, əyani vəsaitlər və texniki tədris vəsaitləri, kitabxanaların və metodik kabinetlərin tədris, metodik, bədii və dövri nəşrlərlə zənginləşdirilməsi. Tələbələrə (şagirdlərə, uşaqlara) tibbi xidmətin vəziyyətinə, yataqxanalarda yaşayış şəraitinə nəzarəti həyata keçirir. Təhsil müəssisəsi rəhbərinin inzibati-təsərrüfat işləri üzrə müavini (hissəsi) vəzifələrini yerinə yetirərkən o, rəhbərlik edir. iqtisadi fəaliyyətlər Təhsil müəssisəsi. Təhsil müəssisəsinin təsərrüfat xidmətinə və lazımi şəraitə nəzarəti həyata keçirir. Təhsil müəssisəsinin materiallarından və maliyyə vəsaitlərindən səmərəli istifadə olunmasına nəzarəti təşkil edir. Təhsil müəssisəsinin təsərrüfat müstəqilliyinin genişləndirilməsi, zəruri müqavilələrin vaxtında bağlanması, təhsil müəssisəsinin nizamnaməsində nəzərdə tutulmuş tədbirlərin həyata keçirilməsi üçün əlavə maliyyə və maddi resursların cəlb edilməsi üçün tədbirlər görür. Təhsil müəssisəsinin maliyyə nəticələrinin təhlili və qiymətləndirilməsi, büdcə vəsaitlərindən istifadənin səmərəliliyinin artırılması üzrə tədbirlərin işlənib hazırlanması və həyata keçirilməsi üzrə işləri təşkil edir. Müqavilə öhdəliklərinin vaxtında və tam yerinə yetirilməsinə, maliyyə və təsərrüfat əməliyyatlarının rəsmiləşdirilməsi qaydasına nəzarəti təmin edir. Tələbələrin, şagirdlərin və təhsil müəssisəsinin işçilərinin zəruri sosial-məişət şəraitinin təmin edilməsi üçün tədbirlər görür. Maliyyə və maddi vəsaitlərin daxil olması və xərclənməsi haqqında təsisçiyə hesabat hazırlayır. Təhsil müəssisəsinin ərazisinin abadlaşdırılması, abadlaşdırılması və təmizlənməsi işlərinə nəzarət edir. Tabeliyində olan xidmətlərin və struktur bölmələrin işini əlaqələndirir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir.
Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil, bədən tərbiyəsi və idman fəaliyyətini tənzimləyən qanunları və digər normativ hüquqi aktları; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; pedaqogika; müasir psixoloji və pedaqoji elm və təcrübənin nailiyyətləri; psixologiya; fiziologiyanın əsasları, gigiyena; təhsil sistemlərinin idarə olunması nəzəriyyəsi və metodları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış təlim, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi, inkişaf etdirərək öyrənmə üçün müasir pedaqoji texnologiyalar; inandırmaq, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, tələbələrlə (şagirdlər, uşaqlar) əlaqə yaratmaq üsulları müxtəlif yaşlar, onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), iş yoldaşları; səbəblərin diaqnostikası texnologiyaları münaqişə vəziyyətləri, onların qarşısının alınması və həlli; mətn redaktorları, elektron cədvəllər ilə işləməyin əsasları, Elektron-poçt ilə və brauzerlər, multimedia avadanlıqları; iqtisadiyyatın, sosiologiyanın əsaslarını; təhsil müəssisəsinin maliyyə-təsərrüfat fəaliyyətinin təşkili yollarını; müxtəlif səviyyələrdə təhsil müəssisələrinin və təhsil orqanlarının fəaliyyətinin tənzimlənməsi baxımından mülki, inzibati, əmək, büdcə, vergi qanunvericiliyi; idarəetmənin əsasları, kadrların idarə edilməsi; layihənin idarə edilməsinin əsasları; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.
İxtisas tələbləri.“Dövlət və bələdiyyə idarəetməsi”, “İdarəetmə”, “Kadrların idarə edilməsi” ixtisasları üzrə ali peşə təhsili və ən azı 5 il pedaqoji və ya rəhbər vəzifələrdə iş təcrübəsi və ya dövlət sahəsində ali peşə təhsili və əlavə peşə təhsili və bələdiyyə idarəetməsi, idarəetmə və iqtisadiyyat və ən azı 5 il müəllim və ya rəhbər vəzifələrdə iş təcrübəsi.
Struktur bölmənin rəhbəri (rəhbəri, rəhbəri, direktoru, meneceri).
Vəzifə öhdəlikləri. Təhsil müəssisəsinin struktur bölməsinin: tədris-məsləhət məntəqəsinin, şöbənin, şöbənin, bölmənin, laboratoriyanın, kabinetin, tədris və ya təlim emalatxanasının, məktəbdə internat məktəbinin, yataqxananın, yataqxananın fəaliyyətinə nəzarət edir. tədris müəssisəsi, istehsalat təcrübəsi və digər struktur bölmələr (bundan sonra struktur bölmə) ... Struktur bölmənin fəaliyyətinin cari və perspektiv planlaşdırılmasını, həyata keçirilməsi üçün yaradılmış məqsəd, tapşırıq və istiqamətləri nəzərə almaqla təşkil edir, plan tapşırıqlarının yerinə yetirilməsinə nəzarəti təmin edir, müəllimlərin, tərbiyəçilərin işini əlaqələndirir. və digər pedaqoji işçilərə tədris (tədris) plan və proqramlarının həyata keçirilməsi, zəruri tədris-metodiki sənədlərin işlənib hazırlanması. Təhsil prosesinin keyfiyyətinə və tələbələrin, şagirdlərin təhsil və məktəbdənkənar fəaliyyətlərinin nəticələrinin qiymətləndirilməsinin obyektivliyinə, tələbələrin, şagirdlərin federal dövlət təhsil standartının tələblərinə cavab verən hazırlıq səviyyəsinin təmin edilməsinə nəzarəti təmin edir. Struktur bölmənin işçi təhsil proqramlarının hazırlanması üçün şərait yaradır. İnnovativ proqramların və texnologiyaların işlənib hazırlanmasında və inkişaf etdirilməsində müəllimlərə köməklik göstərir. Yekun attestasiyanın hazırlanması və keçirilməsi üzrə işləri, valideynlər üçün maarifləndirmə işini təşkil edir. Metodik, mədəni, dərsdənkənar tədbirlər təşkil edir. Şagirdlərin (şagirdlər, uşaqlar) dərs yükünə nəzarət edir. Tələbələrin (şagirdlərin, uşaqların) kontingentinin işə cəlb edilməsində iştirak edir və onun qorunub saxlanılması üçün tədbirlər görür, təlim-məşq toplanışlarının və tələbələrin (şagirdlərin, uşaqların) digər fəaliyyətlərinin cədvəlinin tərtibində iştirak edir. Tədris prosesinin və təhsil müəssisəsinin idarə edilməsinin təkmilləşdirilməsinə dair təkliflər verir. Pedaqoji və digər kadrların seçilməsi və yerləşdirilməsində, onların ixtisas və peşə bacarıqlarının təşkilində iştirak edir. Müəssisənin pedaqoji və digər işçilərinin hazırlanmasında və attestasiyasında iştirak edir. Müəyyən edilmiş hesabat sənədlərinin vaxtında hazırlanmasını təmin edir. Müəssisənin tədris və maddi-texniki bazasının inkişaf etdirilməsində və möhkəmləndirilməsində, emalatxanaların, tədris laboratoriyalarının və sinif otaqlarının müasir avadanlıq, əyani vəsaitlər və texniki tədris vəsaitləri ilə təchiz edilməsində, avadanlıq və inventarların təhlükəsizliyində, kitabxanaların və metodik otaqların təchiz edilməsində və doldurulmasında iştirak edir. tədris-metodiki və uydurma, dövri nəşrlər, tədris prosesinin metodiki təminatında. Tələbələrin, şagirdlərin tibbi xidmətinin vəziyyətinə nəzarəti həyata keçirir. Təlim üçün maraqlı təşkilatlarla müqavilələrin bağlanmasını təşkil edir. Tələbələr (şagirdlər, uşaqlar) və təhsil müəssisəsinin əməkdaşları üçün zəruri sosial şəraitin yaradılmasını təmin etmək üçün tədbirlər görür. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir.
Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil, bədən tərbiyəsi və idman fəaliyyətini tənzimləyən qanunları və digər normativ hüquqi aktları; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; pedaqogika; müasir psixoloji və pedaqoji elm və təcrübənin nailiyyətləri; psixologiya; fiziologiyanın əsasları, gigiyena; təhsil sistemlərinin idarə olunması nəzəriyyəsi və metodları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış təlim, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi, inkişaf etdirərək öyrənmə üçün müasir pedaqoji texnologiyalar; inandırma üsulları, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, müxtəlif yaşlarda olan tələbələr (şagirdlər, uşaqlar), onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), iş yerindəki həmkarları ilə əlaqə yaratmaq; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; mətn redaktorları, elektron cədvəllər, e-poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; iqtisadiyyatın, sosiologiyanın əsaslarını; təhsil müəssisəsinin maliyyə-təsərrüfat fəaliyyətinin təşkili yollarını; müxtəlif səviyyələrdə təhsil müəssisələrinin və təhsil orqanlarının fəaliyyətinin tənzimlənməsi baxımından mülki, inzibati, əmək, büdcə, vergi qanunvericiliyi; idarəetmənin əsasları, kadrların idarə edilməsi; layihənin idarə edilməsinin əsasları; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.
İxtisas tələbləri. təhsil müəssisəsinin struktur bölməsinin profilinə uyğun olan ixtisas üzrə ali peşə təhsili və təhsil müəssisəsinin struktur bölməsinin profilinə uyğun olan ixtisas üzrə iş stajı ən azı 3 il.
Baş usta
Vəzifə öhdəlikləri. Peşə (istehsalat) hazırlığı üzrə praktik məşğələlərə və tədris-istehsalat işlərinə rəhbərlik edir, ibtidai və/və ya orta ixtisas təhsili təhsil müəssisələrinin (bölmələrinin) şagirdlərinin peşəyönümü işində iştirak edir. İstehsalat təlimi ustalarının fəaliyyətinə nəzarət edir. Təlim üçün zəruri olan avadanlıqların və dərslər üçün müvafiq avadanlıqların təchizatını təşkil edir. Şagirdlərin avadanlıq, alətlər, materiallar və dərs vəsaitləri ilə vaxtında təmin edilməsi üçün tədbirlər görür. Əməyin mühafizəsinə riayət olunmasını, habelə tələbələrin qabaqcıl əmək üsullarına yiyələnməsini təmin edir; müasir texnologiya və istehsal texnologiyası. İcrasına nəzarət edir praktiki iş və federal dövlət təhsil standartının tələblərinə cavab verən tələbələrin hazırlıq səviyyəsi. Əlavə maliyyə və maddi resursların, o cümlədən əlavə mənbələrin cəlb edilməsinə yönəlmiş təhsil müəssisəsinin fəaliyyətinin təşkilində iştirak edir. keyfiyyətli məhsul istehsalı və əhaliyə xidmət göstərilməsi ilə bağlıdır. Tədris təcrübəsinin (istehsalat təlimi) keçirilməsinə dair təşkilatlarla müqavilələrin bağlanmasında iştirak edir və onların yerinə yetirilməsinə nəzarət edir. Tələbələrin yerinə yetirmələri üçün təlimlər təşkil edir kvalifikasiya işləri və ixtisas imtahanlarından keçmək. Fənn (dövlət) komissiyalarının (metodiki birliklərin), konfransların, seminarların işində iştirak edir. Şagirdlərin ümumi təhsil, peşə, mədəni inkişafına kömək edir, onları texniki yaradıcılığa cəlb edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir.
Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil, bədən tərbiyəsi və idman fəaliyyətini tənzimləyən qanunları və digər normativ hüquqi aktları; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; pedaqogika, təhsil psixologiyası; müasir psixoloji və pedaqoji elm və təcrübənin nailiyyətləri; fiziologiyanın əsasları, gigiyena; təhsil sistemlərinin idarə olunması nəzəriyyəsi və metodları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış təlim, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi, inkişaf etdirərək öyrənmə üçün müasir pedaqoji texnologiyalar; inandırmaq, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, müxtəlif yaşda olan tələbələrlə, onların valideynləri ilə (onları əvəz edən şəxslər, işdəki həmkarları) əlaqə yaratmaq üsulları; münaqişəli vəziyyətlərin səbəblərinin diaqnostikası, onların qarşısının alınması və həlli texnologiyaları; ekologiya, iqtisadiyyat, hüquq əsasları, sosiologiya, maliyyə və təsərrüfat fəaliyyəti təhsil müəssisəsi; inzibati, əmək qanunvericiliyi; mətn redaktorları, elektron cədvəllər, elektron poçt və brauzerlər, multimedia avadanlığı ilə işləməyin əsasları; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğından mühafizə qaydalarını.
İxtisas tələbləri. Təlim profillərinə uyğun olan ixtisas üzrə ali peşə təhsili və ən azı 2 il iş stajı və ya hazırlıq profillərinə uyğun olan ixtisas üzrə orta ixtisas təhsili və azı 5 il iş stajı.
III. Müəllim heyətinin vəzifələri
Müəllim
Vəzifə öhdəlikləri. Tələbələrin psixoloji-fizioloji xüsusiyyətlərini və tədris olunan fənnin xüsusiyyətlərini nəzərə alaraq təlim və tərbiyəsini həyata keçirir, müxtəlif formalardan, üsullardan istifadə etməklə, şəxsiyyətin ümumi mədəniyyətinin formalaşmasına, sosiallaşmasına, şüurlu seçiminə və təhsil proqramlarının mənimsənilməsinə kömək edir. , tədris metodları və vasitələri, o cümlədən fərdi kurikulumlara uyğun olaraq, federal dövlət təhsil standartları çərçivəsində sürətləndirilmiş kurslar, müasir təhsil texnologiyaları, o cümlədən informasiya və rəqəmsal təhsil resursları. Rəqəmsal təhsil resursları da daxil olmaqla proqramları və tədris-metodiki dəstəyi əsaslı şəkildə seçir. Pedaqoji və psixologiya elmləri, inkişaf psixologiyası və məktəb gigiyenası, eləcə də müasir informasiya texnologiyaları və tədris metodları sahəsində nailiyyətlərə əsaslanaraq təlim məşğələləri keçirir. Təhsil müəssisəsinin təhsil proqramına uyğun olaraq tədris prosesini planlaşdırır və həyata keçirir, təxmini əsas ümumi təhsil proqramları əsasında fənn, kurs üzrə iş proqramı hazırlayır və onun həyata keçirilməsini təmin edir, tələbə fəaliyyətinin müxtəlif növlərinin təşkili və dəstəklənməsini təmin edir. tələbə şəxsiyyəti, onun motivasiyasının, idrak maraqlarının, qabiliyyətlərinin inkişafı, tələbələrin müstəqil fəaliyyətini, o cümlədən tədqiqatları təşkil edir, problemli təlimi həyata keçirir, fənn (kurs, proqram) üzrə təlimi təcrübə ilə əlaqələndirir, müasir dövrün aktual hadisələrini tələbələrlə müzakirə edir. . Şagirdlər tərəfindən təhsil səviyyələrinin (təhsil kvalifikasiyalarının) əldə edilməsini və təsdiqini təmin edir. Biliklərin inkişafını, bacarıqlara yiyələnməsini, təcrübənin inkişafını nəzərə alaraq fənn (kurs, proqram) üzrə tələbələrin səmərəliliyini və təlim nəticələrini qiymətləndirir. yaradıcılıq fəaliyyəti, kompüter texnologiyasından istifadə edən tələbələrin idrak marağı, o cümlədən. öz fəaliyyətlərində mətn redaktorları və elektron cədvəllər. Tələbələrin hüquq və azadlıqlarına hörmət edir, akademik intizamı, dərslərdə iştirak rejimini dəstəkləyir, tələbələrin insan ləyaqətinə, şərəf və nüfuzuna hörmət edir. İnformasiya-kommunikasiya texnologiyaları kontekstində müasir qiymətləndirmə metodlarından (sənədləşmənin elektron formalarının, o cümlədən elektron jurnalın və tələbələrin gündəliklərinin aparılması) istifadə etməklə tədris prosesində nəzarət və qiymətləndirmə fəaliyyətini həyata keçirir. Təhsil müəssisəsində tədris prosesinin təkmilləşdirilməsi üçün təkliflər verir. Təhsil müəssisəsinin pedaqoji və digər şuralarının fəaliyyətində, habelə metodiki birliklərin fəaliyyətində və metodik işin digər formalarında iştirak edir. Tədris prosesi zamanı şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Valideynlərlə (onları əvəz edən şəxslər) ünsiyyət qurur. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir.
Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; tənzimləyən qanunlar və digər normativ hüquqi aktlar təhsil fəaliyyəti; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; pedaqoji, elmi-metodiki, təşkilati və idarəetmə vəzifələrinin həlli üçün zəruri olan həcmdə ümumi nəzəri fənlərin əsaslarını; pedaqogika, psixologiya, inkişaf fiziologiyası; məktəb gigiyenası; fənnin tədrisi metodikası; tədris olunan fənn üzrə proqramlar və dərsliklər; tərbiyə işinin metodikası; sinif otaqlarının və onlar üçün yardımçı otaqların təchiz edilməsinə və təchiz edilməsinə dair tələbləri; tədris vasitələri və onların didaktik imkanları; əsaslar elmi təşkilatəmək; uşaqların və gənclərin təhsili və tərbiyəsi üzrə normativ sənədlər; təhsil sistemlərinin idarə olunması nəzəriyyəsi və metodları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış təlim, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi, inkişaf etdirərək öyrənmə üçün müasir pedaqoji texnologiyalar; inandırma üsulları, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, müxtəlif yaşda olan tələbələr, onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), iş yerindəki həmkarları ilə əlaqə yaratmaq; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; ekologiya, iqtisadiyyat, sosiologiyanın əsasları; əmək qanunvericiliyi; mətn redaktorları, elektron cədvəllər, e-poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.
İxtisas tələbləri.
Müəllim 1
Vəzifə öhdəlikləri. Federal dövlət təhsil standartlarının tələblərinə uyğun olaraq tələbələrin təlimini aparır. Tədrisin ən səmərəli formalarından, metodlarından və vasitələrindən, yeni təhsil texnologiyalarından, o cümlədən informasiyadan istifadə etməklə onların müstəqil işini, fərdi tədris trayektoriyalarını (proqramlarını) təşkil edir və onlara nəzarət edir. Şagirdlərin şəxsiyyətinin, istedad və qabiliyyətlərinin inkişafına, onların ümumi mədəniyyətinin formalaşmasına, onların tərbiyəsində sosial sferanın genişlənməsinə kömək edir. Şagirdlər tərəfindən təhsil səviyyələrinin (təhsil kvalifikasiyalarının) əldə edilməsini və təsdiqini təmin edir. Tələbələrin biliklərə yiyələnməsi, bacarıqlara yiyələnməsi, əldə edilmiş bacarıqların tətbiqi, yaradıcılıq fəaliyyətində təcrübənin inkişafı, idrak marağı, kompüter texnologiyalarından istifadəni nəzərə alaraq, bir fənnin (intizamın, kursun) tədrisinin səmərəliliyini qiymətləndirir. öz fəaliyyətlərində mətn redaktorları və elektron cədvəllər. Tələbələrin hüquq və azadlıqlarına hörmət edir. Tələbələrin insan ləyaqətinə, şərəfinə və nüfuzuna hörmətlə yanaşaraq, akademik nizam-intizamı, dərslərdə iştirak rejimini dəstəkləyir. İnformasiya-kommunikasiya texnologiyaları kontekstində müasir qiymətləndirmə metodlarından istifadə etməklə (o cümlədən elektron sənədləşmə formalarının aparılması) tədris prosesində nəzarət və qiymətləndirmə fəaliyyətini həyata keçirir. Təhsil müəssisəsində tədris prosesinin təkmilləşdirilməsi üçün təkliflər verir. Fənn (dövlət) komissiyalarının (metodiki birliklərin, şöbələrin), konfransların, seminarların işində iştirak edir, təhsil müəssisəsinin pedaqoji və digər şuralarının fəaliyyətində, habelə metodiki birliklərin fəaliyyətində və metodik işin digər formalarında iştirak edir. . Valideynlər və ya onları əvəz edən şəxslərlə əlaqə saxlayır. Öz fənni üzrə akademik fənlərin (modulların) iş proqramlarını və tələbələrin təhsilini və keyfiyyətini təmin edən digər materialları hazırlayır, onların tədris planına və tədris prosesinin cədvəlinə uyğun olaraq tam həcmdə həyata keçirilməsinə, habelə məzunların hazırlığının keyfiyyəti. Tədris prosesi zamanı şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir.
Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunları və digər normativ hüquqi aktları; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; tədris planının məzmununu və tədris olunan fənn üzrə təlimin təşkili prinsiplərini; təhsil müəssisəsində kadr hazırlığının profilinə uyğun olaraq ixtisas təşkilatlarında vəzifələrdə əsas texnoloji prosesləri və iş üsullarını, habelə iqtisadiyyatın, istehsalın və idarəetmənin təşkilinin əsaslarını; pedaqogika, fiziologiya, psixologiya və peşə hazırlığı metodları; tələbələrin təlim və tərbiyəsinin müasir forma və üsulları; əmək qanunvericiliyinin əsaslarını; təhsil sistemlərinin idarə olunması nəzəriyyəsi və metodları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış təlim, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi, inkişaf etdirərək öyrənmə üçün müasir pedaqoji texnologiyalar; inandırma üsulları, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, müxtəlif yaşda olan tələbələr, onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), iş yerindəki həmkarları ilə əlaqə yaratmaq; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; ekologiya, iqtisadiyyat, sosiologiyanın əsasları; əmək qanunvericiliyi; mətn redaktorları, elektron cədvəllər, e-poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.
İxtisas tələbləri.“Təhsil və pedaqogika” hazırlığı istiqaməti üzrə və ya tədris olunan fənnə uyğun olan sahədə iş stajına və ya ali peşə və ya orta ixtisas təhsili və əlavə peşə-ixtisas təhsilinə dair tələblər təqdim edilmədən ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili təqdimat iş təcrübəsi tələbləri olmadan təhsil müəssisəsində fəaliyyət.
Tərbiyəçi-təşkilatçı
Vəzifə öhdəlikləri.Şəxsiyyətin, istedad və qabiliyyətlərin inkişafına, tələbələrin (şagirdlərin, uşaqların) ümumi mədəniyyətinin formalaşmasına, onların tərbiyəsində sosial sferanın genişlənməsinə kömək edir. Müəssisələrdə (təşkilatlarda) və yaşayış yerində tələbələrin, şagirdlərin, uşaqların yaş və psixoloji xüsusiyyətlərini, maraq və ehtiyaclarını öyrənir, müasir təhsil texnologiyalarından, o cümlədən informasiyadan istifadə etməklə onların müxtəlif yaradıcılıq fəaliyyətlərində həyata keçirilməsi üçün şərait yaradır. rəqəmsal təhsil resursları. Pedaqoji və psixologiya elmləri sahəsində nailiyyətlərə, habelə müasir informasiya texnologiyalarına və tədris metodlarına əsaslanaraq təlim məşğələləri, tədris və digər tədbirlər həyata keçirir. Uşaq klublarının, dərnəklərinin, seksiyalarının və digər həvəskar birliklərin, müxtəlif fərdi və birgə fəaliyyətlər tələbələr (şagirdlər, uşaqlar) və böyüklər. Təhsil müəssisəsinin fəaliyyət istiqamətlərindən birində görülən işlərə nəzarət edir: texniki, bədii, idman, turizm və diyarşünaslıq və s. Tələbələrin (şagirdlərin, uşaqların) uşaq birlikləri yaratmaq hüquqlarının həyata keçirilməsinə kömək edir. Axşamlar, şənliklər, gəzintilər, ekskursiyalar təşkil edir; tələbənin, şagirdin, uşağın şəxsiyyətinə, onun motivasiyasının, idrak maraqlarının, qabiliyyətlərinin inkişafına diqqət yetirməklə tələbələrin, şagirdlərin, uşaqların asudə vaxtları, asudə vaxtları və əyləncələri sahəsində sosial əhəmiyyətli təşəbbüslərini dəstəkləyir. Tələbələrin (şagirdlərin, uşaqların, o cümlədən tədqiqatların) müstəqil fəaliyyətini təşkil edir, tədris prosesinə problemli öyrənməni daxil edir, təlimlə təcrübə arasında əlaqənin təmin edilməsinə kömək edir. Şagirdlərin, şagirdlərin, uşaqların nailiyyətlərini təhlil edir. Yaradıcı fəaliyyətdə təcrübənin inkişafına, tələbələrin (şagirdlərin, uşaqların) idrak marağına əsaslanaraq, kompüter texnologiyalarından istifadə edərək, onların təliminin effektivliyini qiymətləndirir. öz fəaliyyətlərində mətn redaktorları və elektron cədvəllər. Pedaqoji, metodik şuraların işində, metodiki işin digər formalarında, valideyn yığıncaqlarının işində, sağlamlaşdırıcı, maarifləndirici və təhsil proqramında nəzərdə tutulmuş digər tədbirlərdə, onlara metodiki və məsləhət yardımının təşkilində və aparılmasında iştirak edir. valideynlər və ya onları əvəz edən şəxslər. Mədəniyyət və idman müəssisələrinin işçilərini, valideynləri (onları əvəz edən şəxsləri), ictimaiyyəti tələbələrlə (şagirdlər, uşaqlar) işə cəlb edir. Tələbələrin (şagirdlər, uşaqlar) əməyinin təşkilinin uşaq formalarına dəstək verir, onların tətilini təşkil edir. Tədris prosesi zamanı tələbələrin (şagirdlərin, uşaqların) həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir.
Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunları və digər normativ hüquqi aktları; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; yaş və xüsusi pedaqogika və psixologiya; fiziologiya, gigiyena; tələbələrin, şagirdlərin, uşaqların maraq və ehtiyaclarının, onların yaradıcılıq fəaliyyətinin inkişafının xüsusiyyətləri; gənc istedadların tapılması və dəstəklənməsi metodologiyası; yaradıcılıq fəaliyyət növlərindən birinin: elmi-texniki, estetik, turizm və diyarşünaslığın, sağlamlıq və idmanın, asudə vaxtın məzmununu, metodikasını və təşkilini; dərnəklər, bölmələr, studiyalar, klub birlikləri üçün təlim proqramlarının işlənib hazırlanması qaydasını, uşaq qruplarının, təşkilatlarının və birliklərinin fəaliyyətinin əsaslarını; təhsil texnologiyalarından, o cümlədən distant təhsildən istifadə üsulları və üsulları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış təlim, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi, inkişaf etdirərək öyrənmə üçün müasir pedaqoji texnologiyalar; inandırma üsulları, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, müxtəlif yaşda olan tələbələr (şagirdlər, uşaqlar), onların valideynləri, onları əvəz edən şəxslər, iş yerindəki həmkarları ilə əlaqə yaratmaq; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; ekologiya, iqtisadiyyat, sosiologiyanın əsasları; əmək qanunvericiliyi; mətn redaktorları, elektron cədvəllər, e-poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.
İxtisas tələbləri.“Təhsil və pedaqogika” hazırlığı istiqamətində və ya iş profilinə uyğun olan sahə üzrə heç bir iş stajı tələb olunmadan ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili.
Sosial müəllim
Vəzifə öhdəlikləri. müəssisələrdə, təşkilatlarda və tələbələrin (şagirdlərin, uşaqların) yaşayış yeri üzrə fərdin tərbiyəsi, təhsili, inkişafı və sosial müdafiəsi üçün kompleks tədbirlər həyata keçirir. Şagirdlərin (şagirdlərin, uşaqların) şəxsiyyət xüsusiyyətlərini və onların mikromühitini, yaşayış şəraitini öyrənir. Şagirdlərin (şagirdlərin, uşaqların) davranışlarında maraq və ehtiyacları, çətinlik və problemləri, konfliktli situasiyaları, kənarlaşmaları müəyyən edir və onlara vaxtında sosial yardım və dəstək göstərir. Tələbələr (şagirdlər, uşaqlar) ilə müəssisə, təşkilat, ailə, ətraf mühit, müxtəlif sosial xidmətlərin mütəxəssisləri, şöbələr və inzibati orqanlar arasında vasitəçi kimi çıxış edir. Sosial vəzifələri, formaları, üsullarını müəyyən edir pedaqoji iş tələbələrlə (şagirdlər, uşaqlar), şəxsi həll yolları və sosial problemlər müasir təhsil texnologiyalarından, o cümlədən informasiyadan, həmçinin rəqəmsal təhsil resurslarından istifadə etməklə. Tələbələrin (şagirdlərin, uşaqların) sosial müdafiəsi və sosial yardımı, şəxsiyyətinin hüquq və azadlıqlarının həyata keçirilməsi üçün tədbirlər görür. Tələbələrin (şagirdlərin, uşaqların) və böyüklərin müxtəlif sosial əhəmiyyətli fəaliyyət növlərini, sosial təşəbbüsləri inkişaf etdirməyə, həyata keçirməyə yönəlmiş tədbirlər təşkil edir. sosial layihələr və proqramların hazırlanmasında və təsdiqində iştirak edir. Sosial mühitdə humanist, mənəvi cəhətdən sağlam münasibətlərin qurulmasına kömək edir. Tələbələrin (şagirdlərin, uşaqların) şəxsiyyətinin psixoloji rahatlığı və təhlükəsizliyi mühitinin yaradılmasına kömək edir, onların həyat və sağlamlığının qorunmasını təmin edir. Tələbələrin (şagirdlər, uşaqlar) müxtəlif fəaliyyət növlərini təşkil edir, onların şəxsiyyətinin xüsusiyyətlərinə, müvafiq fəaliyyətlərə motivasiyasının inkişafına, idrak maraqlarına, qabiliyyətlərinə, kompüter texnologiyalarından istifadə etməklə, o cümlədən. öz fəaliyyətlərində mətn redaktorları və elektron cədvəllər. Onların müstəqil fəaliyyətinin, o cümlədən elmi-tədqiqat işlərinin təşkilində iştirak edir. Tələbələrlə (şagirdlər, uşaqlar) dövrümüzün aktual hadisələrini müzakirə edir. Məşğulluq, himayədarlıq, mənzil, müavinət, pensiya, əmanət əmanətlərinin qeydiyyatı, istifadəsi üzrə işlərin həyata keçirilməsində iştirak edir. qiymətli kağızlar yetimlər və valideyn himayəsindən məhrum olmuş tələbələr (şagirdlər, uşaqlar). Qəyyumluğa və qəyyumluğa ehtiyacı olan, sağlamlıq imkanları məhdud, deviant davranışı olan tələbələrə (şagirdlərə, uşaqlara) kömək göstərilməsində müəllimlər, valideynlər (onları əvəz edən şəxslər), sosial xidmətlər, ailə və gənclərin məşğulluq xidmətlərinin mütəxəssisləri, xeyriyyə təşkilatları və s. ilə qarşılıqlı əlaqədə olur. , həmçinin ekstremal vəziyyətlərdə tutulanlar. Pedaqoji, metodiki şuraların işində, metodiki işin digər formalarında, valideyn iclaslarının, istirahət, tədris və təhsil proqramında nəzərdə tutulmuş digər tədbirlərin hazırlanmasında və keçirilməsində, onlara metodiki və məsləhət yardımının təşkilində və aparılmasında iştirak edir. tələbələrin (şagirdlərin, uşaqların) valideynləri (onları əvəz edən şəxslər). Tədris prosesi zamanı tələbələrin (şagirdlərin, uşaqların) həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir.
Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunları və digər normativ hüquqi aktları; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; sosial siyasətin, hüquq və dövlət quruculuğunun, əmək və ailə qanunvericiliyinin əsaslarını; ümumi və sosial pedaqogika; pedaqoji, sosial, inkişaf və uşaq psixologiyası; sağlamlığın qorunması və təşkilinin əsasları sağlam yol həyat, sosial gigiyena; sosial-pedaqoji və diaqnostika üsulları; təhsil texnologiyalarından, o cümlədən distant təhsildən istifadə üsulları və üsulları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış təlim, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi, inkişaf etdirərək öyrənmə üçün müasir pedaqoji texnologiyalar; fərdi kompüter, elektron poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; inandırma üsulları, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, müxtəlif yaşlarda olan tələbələr (şagirdlər, uşaqlar), onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), iş yerindəki həmkarları ilə əlaqə yaratmaq; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; sosial-pedaqoji diaqnostika (sorğular, fərdi və qrup müsahibələri), sosial-pedaqoji korreksiya bacarıqları, stresdən azad olmaq və s.; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.
İxtisas tələbləri. iş stajına dair tələblər təqdim edilmədən “Təhsil və Pedaqogika”, “Sosial Pedaqogika” ixtisasları üzrə ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili.
Müəllim-defektoloq, müəllim-loqoped (loqoped) 2
Vəzifə öhdəlikləri.Şagirdlərdə, inkişaf qüsurları olan şagirdlərdə, o cümlədən xüsusi (korreksiya) təhsildə olanlarda inkişaf qüsurlarının maksimum şəkildə düzəldilməsinə yönəlmiş iş aparır. təhsil müəssisələri tələbələr, sağlamlıq imkanları məhdud şagirdlər (kar, eşitmə və gec kar, kor, görmə və gec kor uşaqlar, ağır nitq qüsurları, dayaq-hərəkət sistemi qüsurları, əqli geriliyi olan, əqli qüsurlu və digər sağlamlıq imkanları olan uşaqlar üçün) üçün yaradılmışdır. Şagirdlərin, şagirdlərin müayinəsini aparır, onların inkişaf pozuntularının strukturunu və şiddətini müəyyən edir. Tələbələrin, şagirdlərin psixofiziki vəziyyətini nəzərə alaraq dərslər üçün qrupları tamamlayır. İnkişaf qüsurlarını düzəltmək, pozulmuş funksiyaları bərpa etmək üçün qrup və fərdi dərslər keçirir. -da işləyir yaxın təmas müəllimlər, tərbiyəçilər və digər pedaqoji heyətlə birlikdə dərslərdə və dərslərdə iştirak edir. Müəllimlərə və valideynlərə (onları əvəz edən şəxslərə) sağlamlıq imkanları məhdud uşaqlara kömək etmək üçün xüsusi üsul və üsullardan istifadə etmək barədə məsləhətlər verir. Lazımi sənədləri saxlayır. Şəxsiyyətin ümumi mədəniyyətinin formalaşmasına, sosiallaşmasına, məlumatlı seçiminə və inkişafına töhfə verir peşəkar proqramlar... Təhsil proqramlarını həyata keçirir. Tələbələrin, şagirdlərin psixofiziki vəziyyətini nəzərə alaraq dərslər üçün qrupları tamamlayır. Tələbələrin, şagirdlərin fərdi xüsusiyyətlərini, qabiliyyətlərini, maraq və meyllərini öyrənir, onların yaş normasına uyğun inkişafını təmin etmək üçün şərait yaratmaq, idrak motivasiyasının artması və təhsil müstəqilliyinin formalaşması, səriştələrin formalaşması, müxtəlif vasitələrdən istifadə etməklə. Federal dövlət təhsil standartının, federal dövlət təhsil standartının tələblərinə cavab verən tələbələrin, şagirdlərin hazırlıq səviyyəsini təmin edən formalar, üsullar, metodlar və tədris vasitələri, müasir təhsil texnologiyaları, o cümlədən informasiya, habelə rəqəmsal təhsil resursları. dövlət tələbləri... Metodoloji, pedaqoji və psixoloji elmlər, inkişaf psixologiyası və məktəb gigiyenası, eləcə də müasir informasiya texnologiyaları sahəsində əldə olunan nailiyyətlər əsasında təlim məşğələləri keçirir. Tələbələrin, şagirdlərin hüquq və azadlıqlarına hörmət edir, tədris prosesi zamanı tələbələrin, şagirdlərin həyat və sağlamlığının qorunmasını təmin edir. Pedaqoji, metodiki şuraların işində, metodiki işin digər formalarında, valideyn iclaslarının işində, istirahət, tədris və təhsil proqramında nəzərdə tutulmuş digər fəaliyyətlərdə, valideynlərə (şəxslərə) metodiki və məsləhət yardımının təşkilində və aparılmasında iştirak edir. onları əvəz etmək). Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir.
Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil, bədən tərbiyəsi və idman fəaliyyətini tənzimləyən qanunları və digər normativ hüquqi aktları; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; yaş və xüsusi pedaqogika və psixologiya; defektologiyanın anatomik, fizioloji və klinik əsaslarını; tələbələrin, şagirdlərin inkişafındakı sapmaların qarşısının alınması və düzəltmə üsulları və üsulları; peşə və praktik fəaliyyətə dair normativ-metodiki sənədləri; tələbələr, inkişaf qüsurları olan şagirdlərlə işləmək üzrə proqram və metodiki ədəbiyyat; defektologiya və pedaqoji elmlərin ən son nailiyyətləri; əməyin mühafizəsi və yanğından mühafizə qaydalarını; təhsil sistemlərinin idarə olunması nəzəriyyəsi və metodları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış, inkişaf etdirici təhsilin müasir pedaqoji texnologiyaları, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi; inandırmaq, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, tələbələr, müxtəlif yaşda olan şagirdlər, onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), iş yerindəki həmkarları ilə əlaqələrin qurulması üsulları; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; ekologiya, iqtisadiyyat, sosiologiyanın əsasları; əmək qanunvericiliyi; mətn redaktorları, elektron cədvəllər, e-poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.
İxtisas tələbləri. iş təcrübəsi üçün tələblər təqdim etmədən defektologiya sahəsində ali peşə təhsili.
Pedaqoq-psixoloq
Vəzifə öhdəlikləri. Həyata keçirir peşəkar fəaliyyət, təhsil müəssisələrində təhsil və təlim prosesində tələbələrin, şagirdlərin psixi, somatik və sosial rifahının qorunmasına yönəldilir. Uşaq Hüquqları Konvensiyasına uyğun olaraq fərdi hüquqların müdafiəsini təşviq edir. Təhsil müəssisəsinin sosial sferasının uyğunlaşdırılmasına kömək edir və sosial uyğunsuzluğun baş verməsinin qarşısını almaq üçün qabaqlayıcı tədbirlər həyata keçirir. Şagirdlərin, şagirdlərin şəxsiyyətinin inkişafına mane olan amilləri müəyyən edir və onların təmin edilməsi üçün tədbirlər görür. fərqli növlər psixoloji yardım (psixokorreksiya, reabilitasiya, məsləhət). Tələbələrə, şagirdlərə, onların valideynlərinə (onları əvəz edən şəxslərə), professor-müəllim heyətinə konkret problemlərin həllində məsləhət yardımı göstərir. Psixoloji diaqnostika aparır; müasir təhsil texnologiyalarından, o cümlədən informasiya və rəqəmsal təhsil resurslarından istifadə etməklə. Pedaqoji və psixoloji elmlər, inkişaf psixologiyası və məktəb gigiyenası, eləcə də müasir informasiya texnologiyaları sahəsində nailiyyətlərə əsaslanaraq diaqnostik, psixokorreksiyaedici reabilitasiya, məsləhət işlərini həyata keçirir. Tələbə və şagirdlərin şəxsi və sosial inkişafı problemlərinə pedaqoji kollektivin, habelə valideynlərin (onları əvəz edən şəxslərin) istiqamətləndirilməsi məqsədi ilə tədqiqat materialları əsasında psixoloji-pedaqoji nəticələr yaradır. Sənədləri müəyyən edilmiş formada saxlayır, ondan təyinatı üzrə istifadə edir. Federal dövlət təhsil standartının tələblərinə cavab verən tələbələrin, şagirdlərin hazırlıq səviyyəsinin təmin edilməsində tələbələrin, şagirdlərin fərdi və cinsi və yaş xüsusiyyətlərini nəzərə alaraq təhsil fəaliyyətinin inkişaf etdirici və korreksiyaedici proqramlarının planlaşdırılmasında və işlənib hazırlanmasında iştirak edir. , federal dövlət təhsil tələbləri. Tələbələrin, şagirdlərin həyatın müxtəlif vəziyyətlərində oriyentasiyaya və peşəkar öz müqəddəratını təyin etməyə hazır olmasına kömək edir. Həyata keçirir psixoloji dəstək yaradıcı istedadlı tələbələr, şagirdlər, onların inkişafına və inkişaf edən mühitin təşkilinə kömək edir. Tələbələrdə, şagirdlərdə inkişafda pozğunluqların (zehni, fizioloji, emosional) dərəcəsini, habelə sosial inkişafın müxtəlif növlərini müəyyən edir və onların psixoloji-pedaqoji korreksiyasını aparır. Tələbələrin, şagirdlərin, müəllimlərin və valideynlərin (onları əvəz edən şəxslərin), o cümlədən cinsi tərbiyə mədəniyyətinin psixoloji mədəniyyətinin formalaşmasında iştirak edir. Təhsil müəssisəsinin işçilərinə tələbələrin, şagirdlərin inkişafı, pedaqoji problemlərin həlli üçün psixologiyanın praktiki tətbiqi, tələbələrin, şagirdlərin, pedaqoji işçilərin, valideynlərin (onları əvəz edən şəxslərin) sosial-psixoloji səriştəsinin artırılması ilə bağlı məsləhətlər verir. Şagirdlər tərəfindən inkişaf və təhsil səviyyələrinin (təhsil ixtisasları) əldə edilməsini və təsdiqini təhlil edir. Tələbələrin şəxsiyyətinin inkişafını nəzərə alaraq, kompüter texnologiyalarından istifadə edərək, pedaqoji heyətin və pedaqoji heyətin təhsil fəaliyyətinin səmərəliliyini qiymətləndirir. öz fəaliyyətlərində mətn redaktorları və elektron cədvəllər. Pedaqoji, metodiki şuraların işində, metodiki işin digər formalarında, valideyn iclaslarının, istirahət, tədris və təhsil proqramında nəzərdə tutulmuş digər tədbirlərin hazırlanmasında və keçirilməsində, valideynlərə metodiki və məsləhət yardımının təşkilində və aparılmasında iştirak edir. (onları əvəz edən şəxslər). Tədris prosesi zamanı tələbələrin, şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir.
Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunları və digər normativ hüquqi aktları; İnsan hüquq və azadlıqlarının bəyannaməsi; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; əməyin mühafizəsi, səhiyyə, peşəyönümü, tələbələrin, şagirdlərin məşğulluğu və onların sosial müdafiəsi məsələlərini tənzimləyən normativ sənədlər; ümumi psixologiya; təhsil psixologiyası, ümumi pedaqogika, şəxsiyyət psixologiyası və differensial psixologiya, uşaq və inkişaf psixologiyası, sosial psixologiya, tibbi psixologiya, uşaq neyropsixologiyası, patoloji psixologiya, psixosomatika; defektologiya, psixoterapiya, seksologiya, psixogigiyena, peşəyönümü, peşə təhsili və əmək psixologiyası, psixodiaqnostika, psixoloji məsləhət və psixoprofilaktikanın əsaslarını; fəal öyrənmə üsulları, ünsiyyətin sosial və psixoloji hazırlığı; müasir üsullar fərdi və qrup peşəkar məsləhətləşmələr, uşağın normal və anormal inkişafının diaqnostikası və korreksiyası; tələbələrlə, sağlamlıq imkanları məhdud şagirdlərlə işin üsul və üsullarını; təhsil texnologiyalarından, o cümlədən distant təhsildən istifadə üsulları və üsulları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış, inkişaf etdirici təhsilin müasir pedaqoji texnologiyaları, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi; fərdi kompüter, elektron poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; inandırmaq, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, tələbələr, müxtəlif yaşda olan şagirdlər, onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), iş yerindəki həmkarları ilə əlaqələrin qurulması üsulları; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.
İxtisas tələbləri. iş təcrübəsi və ya ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili və ya iş tələbləri təqdim edilmədən "Pedaqogika və psixologiya" hazırlığı istiqamətində orta ixtisas təhsili və əlavə peşə təhsili "Pedaqogika və psixologiya" hazırlığı istiqamətində ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili təcrübə.
Tərbiyəçi (böyüklər daxil olmaqla)
Vəzifə öhdəlikləri. Təhsil müəssisələrində və onların struktur bölmələrində (İnternat məktəbi, yataqxana, qruplar, gündüzlər qrupları və s.), digər müəssisə və təşkilatlarda uşaqların tərbiyəsi üzrə tədbirlər həyata keçirir. Tələbələrin, şagirdlərin şəxsiyyətinin fərdi inkişafı və mənəvi formalaşması üçün əlverişli şəraitin yaradılmasına kömək edir, onların tərbiyə sistemində lazımi düzəlişlər edir. tələbələrin şəxsiyyətinin, meyllərinin, maraqlarının öyrənilməsini həyata keçirir, onların idrak motivasiyasının artmasına və təhsil müstəqilliyinin formalaşmasına, səriştələrin formalaşmasına kömək edir; ev tapşırıqlarının hazırlanmasını təşkil edir. Hər bir tələbə, şagird üçün əlverişli mikromühit və mənəvi-psixoloji ab-hava yaradır. Tələbələr, şagirdlər arasında ünsiyyətin inkişafına kömək edir. Tələbəyə, şagirdə dostlar, müəllimlər, valideynlər (onları əvəz edən şəxslər) ilə ünsiyyətdə yaranan problemləri həll etməyə kömək edir. Tələbələrə, şagirdlərə təhsil fəaliyyətlərində köməklik göstərir, onların federal dövlət təhsil standartının tələblərinə, federal dövlət təhsil tələblərinə cavab verən hazırlıq səviyyəsini təmin etməyə kömək edir. Almağı asanlaşdırır əlavə təhsil müəssisələrdə, yaşayış yeri üzrə təşkil olunmuş dərnəklər, dərnəklər, seksiyalar, dərnəklər sistemi vasitəsilə tələbələr, şagirdlər. Tələbələrin fərdi və yaşa bağlı maraqlarına uyğun olaraq, şagirdlər tələbələrin, şagirdlərin kollektivinin həyat fəaliyyətini yaxşılaşdırır. Tələbələrin, şagirdlərin hüquq və azadlıqlarına riayət edir, tədris prosesi zamanı onların həyatına, sağlamlığına və təhlükəsizliyinə cavabdehdir. Tələbələrin, şagirdlərin sağlamlığının, inkişafının və tərbiyəsinin, o cümlədən elektron formalardan istifadə etməklə müşahidələr (monitorinq) aparır. Bir qrup tələbə, şagirdlərlə tədris işinin planını (proqramını) hazırlayır. Tələbələrin özünüidarəetmə orqanları ilə birlikdə şagirdlər sağlam həyat tərzini fəal şəkildə təbliğ edirlər. Müəllimlər, müəllim-psixoloq, digər pedaqoji işçilər, tələbələrin, şagirdlərin valideynləri (onları əvəz edən şəxslər) ilə sıx əlaqədə işləyir. Fərdi xüsusiyyətlərin öyrənilməsinə, müəllim-psixoloqun tövsiyələrinə əsaslanaraq, tələbələr, sağlamlıq imkanları məhdud şagirdlər (qrup və ya fərdi) ilə korreksiya və inkişaf etdirmə işlərini planlaşdırır və aparır. Tərbiyəçi köməkçisinin fəaliyyətini əlaqələndirir, kiçik pedaqoq... Pedaqoji, metodiki şuraların işində, metodiki işin digər formalarında, valideyn iclaslarının işində, istirahət, tədris və təhsil proqramında nəzərdə tutulmuş digər fəaliyyətlərdə, valideynlərə (şəxslərə) metodiki və məsləhət yardımının təşkilində və aparılmasında iştirak edir. onları əvəz etmək). Tədris prosesinin təkmilləşdirilməsi üçün təkliflər verir. Tədris prosesi zamanı tələbələrin, şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir. Böyük pedaqoqun vəzifələrini yerinə yetirərkən, tərbiyəçi vəzifəsində nəzərdə tutulmuş vəzifələri yerinə yetirməklə yanaşı, təhsil müəssisəsinin inkişaf edən təhsil mühitinin layihələndirilməsində təhsilverənlərin, pedaqoji işçilərin fəaliyyətini əlaqələndirir. Təhsil işçilərinə metodiki köməklik göstərir, qabaqcıl pedaqoji təcrübənin ümumiləşdirilməsinə, təhsil işçilərinin ixtisasının artırılmasına, onların yaradıcılıq təşəbbüslərinin inkişafına töhfə verir.
Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunları və digər normativ hüquqi aktları; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; pedaqogika, uşaq, inkişaf və sosial psixologiya; münasibətlərin psixologiyası, uşaq və yeniyetmələrin fərdi və yaş xüsusiyyətləri, yaş fiziologiyası, məktəb gigiyenası; tələbələrin, şagirdlərin fəaliyyətinə nəzarətin üsul və formalarını; pedaqoji etika; tədris işinin nəzəriyyəsi və metodikası, tələbələrin, şagirdlərin asudə vaxtlarının təşkili; təhsil sistemlərinin idarə edilməsi üsullarını; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış, inkişaf etdirici təhsilin müasir pedaqoji texnologiyaları, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi; inandırmaq, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, tələbələr, müxtəlif yaşda olan şagirdlər, onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), iş yerindəki həmkarları ilə əlaqələrin qurulması üsulları; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; ekologiya, iqtisadiyyat, sosiologiyanın əsasları; əmək qanunvericiliyi; mətn redaktorları, elektron cədvəllər, e-poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.
İxtisas tələbləri."Təhsil və pedaqogika" hazırlığı istiqaməti üzrə iş stajı və ya ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili və ya işə tələblər qoyulmadan "Təhsil və pedaqogika" hazırlığı istiqamətində orta ixtisas təhsili və əlavə peşə təhsili üzrə tələblər təqdim edilmədən ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili təcrübə.
Böyük pedaqoq üçün - “Təhsil və pedaqogika” hazırlığı istiqaməti üzrə ali peşə təhsili və təhsil işçisi vəzifəsində azı 2 il iş stajı.
Tərbiyəçi 4
Vəzifə öhdəlikləri. Prosesi təşkil edir fərdi iş tələbələrlə onların koqnitiv maraqlarını müəyyən etmək, formalaşdırmaq və inkişaf etdirmək; profilqabağı hazırlığın və profil hazırlığının təhsil məkanında onların şəxsi dəstəyini təşkil edir; tələbələrin özünütəhsil üçün məlumat axtarışını əlaqələndirir; şəxsiyyətlərinin formalaşması prosesini müşayiət edir (uğurları, uğursuzluqları anlamağa, təlim prosesi üçün şəxsi sifarişi formalaşdırmağa, gələcək üçün hədəflər qurmağa kömək edir). Tələbə ilə birlikdə qarşıya qoyulmuş məqsədlərin həyata keçirilməsi üçün onun üçün mövcud olan bütün növ resursları bölüşdürür və qiymətləndirir; tələbələrin koqnitiv maraqları ilə profiləqədər hazırlıq və ixtisas hazırlığı sahələri arasında əlaqəni əlaqələndirir: tədris olunan fənn və oriyentasiya kurslarının siyahısını və metodikasını, informasiya və məsləhət işini, peşəyönümü sistemlərini müəyyən edir, bu əlaqə üçün optimal təşkilati strukturu seçir. Tələbəyə təhsil strategiyasının şüurlu seçimində, özünütəhsil prosesinin problem və çətinliklərinin aradan qaldırılmasında köməklik göstərir; təlim prosesinin real fərdiləşdirilməsi üçün şərait yaradır (fərdi kurikulumların tərtib edilməsi və fərdi təhsil və peşə trayektoriyalarının planlaşdırılması); federal dövlət təhsil standartının tələblərinə cavab verən tələbələrin hazırlıq səviyyəsini təmin edir, onun tədris strategiyasının seçimini təhlil etməyə, fərdi tədris planlarını tənzimləməyə yönəlmiş tələbə ilə fəaliyyətinin və nəticələrinin birgə refleksiv təhlilini aparır. Fərdi kurrikulumun korreksiyası üçün tələbənin müəllimlər və digər pedaqoji heyətlə qarşılıqlı əlaqəsini təşkil edir, maraqlarını nəzərə almaqla onun yaradıcı potensialının formalaşmasına, layihə və tədqiqat fəaliyyətlərində iştirakına töhfə verir. Şagirdlərin, o cümlədən ibtidai və orta məktəb yaşlılarının idrak maraqlarını müəyyən etmək, formalaşdırmaq və inkişaf etdirmək, şagirdlərin fərdi tədris (tərbiyə) planlarını tərtib etmək, onlara uyğunlaşdırmaq, təhlil etmək və onlarla müzakirə etmək üçün valideynlər, onları əvəz edən şəxslərlə qarşılıqlı əlaqəni təşkil edir. bu planların həyata keçirilməsinin gedişi və nəticələri. Tələbələrin öz təhsil yolunu seçmələri prosesinin dinamikasına nəzarət edir. Tələbə (şagirdlər qrupu) ilə müxtəlif texnologiya və ünsiyyət üsullarından istifadə etməklə, öyrənmə çətinliklərinin aradan qaldırılması, fərdi ehtiyacların korreksiyası, qabiliyyət və bacarıqların inkişafı və həyata keçirilməsi üzrə tələbələr, valideynlər (onları əvəz edən şəxslər) üçün fərdi və qrup məsləhətləri təşkil edir; tələbə ilə birgə fəaliyyətin yüksək keyfiyyətlə həyata keçirilməsi üçün elektron formalar (internet -texnologiya) daxil olmaqla. İnkişaf perspektivlərini və onun əhatə dairəsini genişləndirmək imkanlarını təhlil edərək öyrənənin koqnitiv marağını dəstəkləyir. Koqnitiv marağı digər maraqlarla, öyrənilən mövzularla sintez edir. Tələbənin yaradıcı potensialının və idrak fəaliyyətinin tam reallaşmasına kömək edir. Pedaqoji, metodiki şuraların işində, metodiki işin digər formalarında, valideyn iclaslarının hazırlanmasında və keçirilməsində, təhsil müəssisəsinin tədris proqramında nəzərdə tutulmuş istirahət, tərbiyə və digər tədbirlərin hazırlanmasında, metodiki və tədrisin təşkilində və keçirilməsində iştirak edir. tələbələrin valideynlərinə (onları əvəz edən şəxslərə) məsləhət yardımı. Şagirdlər tərəfindən təhsil səviyyələrinin (təhsil kvalifikasiyalarının) əldə edilməsini və təsdiqini təmin edir və təhlil edir. Şagirdlərin öz müqəddəratını təyinetmə, bacarıqlara yiyələnmə, yaradıcılıq təcrübəsinin inkişaf etdirilməsi, tələbələrin idrak marağı, kompüter texnologiyalarından istifadə uğurları nəzərə alınmaqla təhsil proqramının (fərdi və təhsil müəssisəsi) qurulması və həyata keçirilməsinin səmərəliliyinə nəzarət edir və qiymətləndirir; daxil olmaqla öz fəaliyyətlərində mətn redaktorları və elektron cədvəllər. Tədris prosesi zamanı şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir.
Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil, bədən tərbiyəsi və idman fəaliyyətini tənzimləyən qanunları və digər normativ hüquqi aktları; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; pedaqogika, uşaq, inkişaf və sosial psixologiyanın əsaslarını; münasibətlərin psixologiyası, uşaq və yeniyetmələrin fərdi və yaş xüsusiyyətləri, yaş fiziologiyası, məktəb gigiyenası; tələbələrin fəaliyyətinə nəzarətin üsul və formalarını; pedaqoji etika; təlim-tərbiyə işinin nəzəriyyəsi və metodikası, tələbələrin asudə vaxtının təşkili; açıq təhsil texnologiyaları və repetitorluq texnologiyaları; təhsil sistemlərinin idarə edilməsi üsullarını; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış, inkişaf etdirici təhsilin müasir pedaqoji texnologiyaları, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi; müxtəlif yaşda olan tələbələr və onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), iş yoldaşları ilə əlaqələrin qurulması üsulları, inandırma, öz mövqelərinin arqumentasiyası; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; ekologiya, iqtisadiyyat, hüquq, sosiologiyanın əsaslarını; təhsil müəssisəsinin maliyyə-təsərrüfat fəaliyyətinin təşkili; inzibati, əmək qanunvericiliyi; mətn redaktorları, elektron cədvəllər, e-poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.
İxtisas tələbləri.“Təhsil və Pedaqogika” hazırlığı istiqamətində ali peşə təhsili və ən azı 2 il pedaqoji iş təcrübəsi.
Böyük məsləhətçi
Vəzifə öhdəlikləri. Uşaq ictimai təşkilatlarının, birliklərinin inkişafına və fəaliyyətinə kömək edir, tələbələrin (şagirdlərin, uşaqların) təşəbbüsünü, maraqlarını və ehtiyaclarını nəzərə almaqla könüllülük, təşəbbüskarlıq, humanizm və demokratiya prinsipləri əsasında onların fəaliyyət proqramlarının hazırlanmasına və həyata keçirilməsinə kömək edir. ). Şagirdlərin (şagirdlərin, uşaqların) yaşa bağlı maraqlarına və həyatın tələblərinə uyğun olaraq, onların kollektiv və yaradıcılıq fəaliyyətini təşkil edir, uşaq ictimai təşkilatlarının və birliklərinin fəaliyyət məzmununun və formalarının yenilənməsinə töhfə verir. Tələbələrin (şagirdlərin, uşaqların) mövcud uşaq ictimai təşkilatları və birlikləri haqqında geniş məlumatlandırılması üçün şərait yaradır. Tələbələrə, şagirdlərə, uşaqlara vətəndaşlıq və mənəvi mövqe nümayiş etdirməyə, maraq və ehtiyaclarını reallaşdırmağa, onların inkişafı üçün asudə vaxtlarını maraqlı və faydalı keçirməyə imkan verən əlverişli şərait yaradır. Şagirdlərin (şagirdlərin, uşaqların) sağlamlığına və təhlükəsizliyinə qayğı göstərir. Uşaqlar və yeniyetmələrlə iş sahəsində qabaqcıl təcrübəni öyrənmək və onlardan istifadə etməklə məzuniyyət tətillərini təşkil edir, təşkilində iştirak edir. Uşaq ictimai təşkilatlarının və birliklərinin ilkin komandalarının rəhbərlərinin (təşkilatçılarının) seçilməsi və hazırlanması üzrə iş aparır. Təhsil müəssisələrinin özünüidarə orqanları, təhsil müəssisələrinin pedaqoji kollektivi və uşaq ictimai təşkilatları arasında qarşılıqlı əlaqəni təmin edir. Pedaqoji, metodiki şuraların işində, metodiki işin digər formalarında, valideyn iclaslarının hazırlanmasında və keçirilməsində, təhsil müəssisəsinin tədris proqramında nəzərdə tutulmuş istirahət, tərbiyə və digər tədbirlərin hazırlanmasında, metodik və tədris işlərinin təşkilində və keçirilməsində iştirak edir. tələbələrin (şagirdlər, uşaqlar) valideynlərinə (onları əvəz edən şəxslərə) məsləhət yardımı. Tədris prosesi zamanı tələbələrin (şagirdlərin, uşaqların) həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir.
Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil fəaliyyətini, bədən tərbiyəsi və istirahət fəaliyyətini tənzimləyən qanunları və digər normativ hüquqi aktları; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; yaş və xüsusi pedaqogika və psixologiya; fiziologiya, gigiyena; uşaq hərəkətinin inkişaf nümunələri və meylləri; pedaqogika, uşaq inkişafı və sosial psixologiya; tələbələrin, şagirdlərin, uşaqların fərdi və yaş xüsusiyyətləri; uşaq ictimai təşkilatlarının, birliklərinin işinin xüsusiyyətləri, tələbələrin, şagirdlərin maraq və ehtiyaclarının inkişafı; istedadların tapılması və dəstəklənməsi, asudə vaxtın təşkili üsullarını; fərdi kompüter (mətn redaktorları, elektron cədvəllər), elektron poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; inandırmaq, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, tələbələr, müxtəlif yaşda olan şagirdlər, onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), pedaqoji kollektivlə əlaqə yaratmaq üsulları; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; ekologiya, iqtisadiyyat, sosiologiyanın əsasları; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.
İxtisas tələbləri.
Əlavə təhsil müəllimi (o cümlədən böyük)
Vəzifə öhdəlikləri. Öz təhsil proqramına uyğun olaraq tələbələrin, şagirdlərin əlavə təhsilini həyata keçirir, onların müxtəlif yaradıcılıq fəaliyyətini inkişaf etdirir. Tələbələrin, dərnək, bölmə, studiya, klub və digər uşaq birliyinin şagirdlərinin tərkibini tamamlayır və təhsil müddətində tələbələrin, şagirdlərin kontingentinin qorunması üçün tədbirlər görür. Müasir təhsil texnologiyalarından, o cümlədən informasiyadan, həmçinin rəqəmsal təhsil resurslarından istifadə etməklə psixofizioloji və pedaqoji məqsədəuyğunluğa əsaslanan iş (tədris) formalarının, vasitələrinin və metodlarının pedaqoji cəhətdən əsaslandırılmış seçimini təmin edir. Metodoloji, pedaqoji və psixoloji elmlər, inkişaf psixologiyası və məktəb gigiyenası, eləcə də müasir informasiya texnologiyaları sahəsində əldə olunan nailiyyətlər əsasında təlim məşğələləri keçirir. Tələbələrin, şagirdlərin hüquq və azadlıqlarına riayət olunmasını təmin edir. Təhsil proqramlarının hazırlanmasında və həyata keçirilməsində iştirak edir. Plan və təlim proqramlarını tərtib edir, onların həyata keçirilməsini təmin edir. Tələbələrin, şagirdlərin yaradıcılıq qabiliyyətlərini üzə çıxarır, onların inkişafına, davamlı peşə maraqlarının və meyllərinin formalaşmasına kömək edir. Tələbələrin, şagirdlərin şəxsiyyətinə diqqət yetirməklə müxtəlif fəaliyyət növlərini təşkil edir, onların idrak maraq və qabiliyyətlərinin motivasiyasını inkişaf etdirir. Tələbələrin, şagirdlərin, o cümlədən tədqiqatların müstəqil fəaliyyətini təşkil edir, tədris prosesində problemli öyrənməni əhatə edir, təlimi təcrübə ilə əlaqələndirir, müasir dövrün aktual hadisələrini tələbələrlə, şagirdlərlə müzakirə edir. Şagirdlərin, şagirdlərin nailiyyətlərini təmin edir və təhlil edir. Bacarıqların mənimsənilməsini, yaradıcı fəaliyyətdə təcrübənin inkişafını, idrak marağı, kompüter texnologiyasından istifadəni nəzərə alaraq təlimin effektivliyini qiymətləndirir. öz fəaliyyətlərində mətn redaktorları və elektron cədvəllər. İstedadlı və istedadlı tələbələrə, şagirdlərə, eləcə də tələbələrə, inkişafda qüsurlu şagirdlərə xüsusi dəstək göstərir. Tələbələrin, şagirdlərin ictimai tədbirlərdə iştirakını təşkil edir. Pedaqoji, metodik şuraların, birliklərin işində, metodiki işin digər formalarında, valideyn-müəllim yığıncaqlarının keçirilməsində, sağlamlaşdırıcı, tərbiyəvi və təhsil proqramında nəzərdə tutulmuş digər tədbirlərin keçirilməsində, metodiki və məsləhət tədbirlərinin təşkilində və aparılmasında iştirak edir. valideynlərə və ya onları əvəz edən şəxslərə, habelə öz səlahiyyətləri daxilində pedaqoji işçilərə yardım. Tədris prosesi zamanı tələbələrin, şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Dərslər zamanı əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət olunmasını təmin edir. Əlavə təhsilin baş müəllimi vəzifələrini yerinə yetirərkən, əlavə təhsil müəllimi vəzifəsində nəzərdə tutulmuş vəzifələri yerinə yetirməklə yanaşı, inkişaf edən təhsil mühitinin layihələndirilməsində əlavə təhsil müəllimlərinin, digər pedaqoji işçilərin fəaliyyətini əlaqələndirir. təhsil müəssisəsidir. Əlavə təhsil müəllimlərinə metodik köməklik göstərir, onların qabaqcıl pedaqoji təcrübələrinin ümumiləşdirilməsinə və peşəkarlığının artırılmasına, yaradıcılıq təşəbbüslərinin inkişafına töhfə verir.
Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunları və digər normativ hüquqi aktları; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; yaş və xüsusi pedaqogika və psixologiya; fiziologiya, gigiyena; tələbələrin, şagirdlərin maraq və ehtiyaclarının inkişafının xüsusiyyətləri, onların yaradıcılıq fəaliyyətinin əsasları; gənc istedadların tapılması və dəstəklənməsi metodologiyası; uşaqlar üçün əlavə təhsilin, elmi-texniki, estetik, turizm və diyarşünaslığın, sağlamlıq və idmanın, asudə vaxtların təşkilinin tədris planının məzmununu, metodikasını və təşkilini; dərnəklər, bölmələr, studiyalar, klub birlikləri üçün təhsil proqramları; uşaq qruplarının, təşkilatlarının və birliklərinin fəaliyyəti; bacarıqların inkişaf etdirilməsi üsulları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış, inkişaf etdirici təhsilin müasir pedaqoji texnologiyaları, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi; inandırmaq, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, tələbələr, şagirdlər, müxtəlif yaşda olan uşaqlar, onların valideynləri, onları əvəz edən şəxslər, iş yerindəki həmkarları ilə əlaqə yaratmaq üsullarını; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; pedaqoji diaqnostika texnologiyaları; fərdi kompüter (mətn redaktorları, elektron cədvəllər), elektron poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.
İxtisas tələbləri. istiqaməti üzrə iş stajı və ya ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili və əlavə peşə təhsili üçün tələblər təqdim edilmədən dərnəyin, bölmənin, studiyanın, klubun və digər uşaq birliyinin profilinə uyğun olan sahədə ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili. Təqdimat olmadan "Təhsil və Pedaqogika" iş təcrübəsi tələbləri.
Əlavə təhsil üzrə baş müəllim üçün - ali peşə təhsili və ən azı 2 il pedaqoji təcrübə.
Musiqi direktoru
Vəzifə öhdəlikləri.Şagirdlərin musiqi qabiliyyətlərinin və emosional sferasının, yaradıcılıq fəaliyyətinin inkişafını həyata keçirir. Musiqi fəaliyyətinin təşkilinin müxtəlif növ və formalarından istifadə edərək, onların estetik zövqünü formalaşdırır. Təhsil müəssisəsinin təhsil proqramının işlənib hazırlanmasında iştirak edir. pedaqoji kollektivin və valideynlərin (onları əvəz edən şəxslərin) uşaqların musiqi tərbiyəsi üzrə işini əlaqələndirir, şagirdlərin fərdi və yaş xüsusiyyətlərini, habelə yaradıcılıq qabiliyyətlərini nəzərə almaqla onların musiqi qabiliyyətlərinin inkişafında iştirakının istiqamətlərini müəyyən edir. bacarıqlar. Şagirdlərin yaşını, fiziki hazırlığını, fərdi və psixofiziki xüsusiyyətlərini nəzərə almaqla, müasir təlim formalarından, metodlarından, tərbiyəvi, musiqi texnologiyalarından, dünya və yerli musiqi mədəniyyətinin nailiyyətlərindən, nailiyyətlərin qiymətləndirilməsinin müasir metodlarından istifadə etməklə musiqi dərslərinin məzmununu müəyyən edir. şagirdlər. Təhsil müəssisəsinin tədris proqramı çərçivəsində şagirdlərlə kütləvi tədbirlərin (musiqili gecələr, əyləncələr, mahnı oxuma, dairəvi rəqslər, rəqslər, kukla və kölgə teatrının nümayişi və digər tədbirlər), şagirdlərlə idman tədbirlərinin təşkilində və keçirilməsində iştirak edir, onların keçirilməsini təmin edir. musiqi müşayiəti. Şagirdlərin kütləvi, bayram tədbirlərində iştirakına hazırlanması ilə bağlı valideynlərlə (onları əvəz edən şəxslər) və tərbiyəçilərlə məsləhətləşir. Tədris prosesi zamanı şagirdlərin həyat və sağlamlığının qorunmasını təmin edir. Pedaqoji, metodiki şuraların işində, metodiki işin digər formalarında, valideyn yığıncaqlarında, sağlamlaşdırıcı, tərbiyəvi və təhsil proqramında nəzərdə tutulmuş digər tədbirlərdə iştirak edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir.
Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunları və digər normativ hüquqi aktları; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; pedaqogika və psixologiya; yaş fiziologiyası, anatomiyası; sanitariya və gigiyena; uşaqların inkişafının fərdi xüsusiyyətləri, müxtəlif yaşlarda olan uşaqların musiqi qavrayışı, duyğuları, motor bacarıqları və musiqi qabiliyyətləri; inandırma üsulları, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, müxtəlif yaşda olan şagirdlər, onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), pedaqoji kollektiv, uşaq repertuarının musiqi əsərləri ilə əlaqə yaratmaq; inkişaf qüsuru olan uşaqlarla işləyərkən - defektologiyanın əsaslarını və onlara uyğun tədris metodlarını; müasir təhsil musiqi texnologiyaları, dünya və milli musiqi mədəniyyətinin nailiyyətləri; fərdi kompüter (mətn redaktorları, elektron cədvəllər), elektron poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları, musiqi redaktorları ilə işləməyin əsaslarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.
İxtisas tələbləri.“Təhsil və pedaqogika” hazırlığı istiqamətində ali peşə və ya orta ixtisas təhsili, ifaçılıq texnikası üzrə peşəkar biliklər Musiqi Aləti iş təcrübəsi üçün tələblər təqdim edilmədən.
Konsertmeyster
Vəzifə öhdəlikləri. Xüsusi və əsas fənlərin müəllimləri ilə birlikdə tematik plan və proqramlar hazırlayır. Metodiki, pedaqoji və psixoloji elmlər, o cümlədən müasir informasiya texnologiyaları sahəsində nailiyyətlərə əsaslanaraq tələbələrlə fərdi və qrup şəklində məşğələlər keçirir, məşğələlərin musiqi müşayiətini təmin edir. Şagirdlərdə ifaçılıq vərdişlərini formalaşdırır, onlara ansambl oyunu vərdişlərini aşılayır, onların bədii zövqünün inkişafına, musiqi-obrazlı təsvirlərin genişlənməsinə və yaradıcı şəxsiyyətin tərbiyəsinə töhfə verir, müasir təhsil texnologiyalarından, o cümlədən informasiyadan istifadə etməklə onların müstəqil fəaliyyətini təşkil edir. və kompüter texnologiyaları, eləcə də rəqəmsal təhsil resursları ... Dərslərdə, imtahanlarda, sınaqlarda, konsertlərdə (tamaşalarda), nümayiş etdirilən tamaşalarda (bədii, bədii gimnastika, fiqurlu konkisürmə, üzgüçülük üzrə idman yarışlarında) musiqi materialının peşəkarlıqla icrasını təmin edir. Baxaraq oxuyun, musiqi əsərlərini köçürün. Müşaiyət olunan musiqi dərslərinin və kütləvi tədbirlərin işini əlaqələndirir. Təlimin səmərəliliyini, bacarıqlara yiyələnməsini, yaradıcılıq fəaliyyəti təcrübəsinin inkişafını, idraki marağı qiymətləndirir, tələbələrin attestasiyasında iştirak edir. Tematik planların, proqramların (ümumi, xüsusi, əsas fənlərin) işlənib hazırlanmasında iştirak edir. Pedaqoji, metodiki şuraların işində, metodiki işin digər formalarında, sağlamlaşdırma, tərbiyəvi və təhsil proqramında nəzərdə tutulmuş digər fəaliyyətlərdə iştirak edir. Tədris prosesi zamanı şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir.
Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunları və digər normativ hüquqi aktları; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; təlim-tərbiyə işinin, musiqi və təhsil fəaliyyətinin üsullarını; musiqi fəaliyyəti sahəsində proqramlar və dərsliklər; müxtəlif dövrlərə, üslub və janrlara aid musiqi əsərləri, onların təfsir ənənələri; məşğələlərin və məşqlərin aparılması metodologiyası; pedaqogika və psixologiyanın əsaslarını; tələbələrin fərdi fiziki məlumatlarını nəzərə almaqla musiqi fraqmentlərinin tərtibi, hərəkətlərin ayrı-ayrı elementləri üçün musiqi seçilməsi qaydaları və üsullarını; tələbələrin inkişafı, ifaçılıq vərdişlərinin formalaşdırılması, mənimsənilməsi üsullarını; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış, inkişaf etdirici təhsilin müasir pedaqoji texnologiyaları, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi; müxtəlif yaşda olan tələbələr, onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), iş yoldaşları, uşaq repertuarının musiqi əsərləri ilə əlaqənin qurulması üsullarını; pedaqoji diaqnostika və korreksiya texnologiyaları; fərdi kompüter (mətn redaktorları, elektron cədvəllər), elektron poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları, musiqi redaktorları ilə işləməyin əsaslarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.
İxtisas tələbləri. Ali peşə (musiqi) təhsili və ya orta ixtisas (musiqi) təhsili, iş stajına heç bir tələb qoyulmadan musiqi alətində ifa texnikası üzrə peşəkar biliklər.
Bədən Tərbiyəsi Nəzarəti
Vəzifə öhdəlikləri.İbtidai və orta ixtisas təhsili müəssisələrində (bölmələrində) tədris, fakültə və məktəbdənkənar bədən tərbiyəsi (bədən tərbiyəsi) işlərinin aparılmasını planlaşdırır və təşkil edir. Şagirdlərin bədən tərbiyəsi üzrə ildə 360 saatdan çox olmayan məşğələlər keçirir. Bədən tərbiyəsi müəllimlərinin işinə nəzarət edir. Şagirdlərin irəliləyişlərinin və davamiyyətlərinin uçotunu təşkil edir. Şagirdlərin bədən tərbiyəsinin ən səmərəli formalarını, üsullarını və vasitələrini tətbiq edir, bütün təlim müddəti ərzində onların sağlamlığına və fiziki inkişafına, peşəkar tətbiqi bədən tərbiyəsinin aparılmasına nəzarəti təmin edir. Səhiyyə müəssisələrinin iştirakı ilə tələbələrin fiziki hazırlıq üzrə tibbi müayinəsini və sınaqdan keçirilməsini təşkil edir. Dərsdənkənar və məzuniyyət vaxtlarında sağlamlaşdırıcı bədən tərbiyəsi məşğələlərinin təşkilini və keçirilməsini təmin edir, idman-sağlamlıq düşərgələrinin işini təşkil edir. Sağlamlığında sapma olan və fiziki hazırlığı zəif olan tələbələrin fiziki reabilitasiyası üçün tədbirlər görür. Sağlamlıq və idman mərkəzlərinin, sağlamlıq otaqlarının işini təşkil edir. Mövcud idman qurğularının və binalarının vəziyyətinə və istismarına, məşq məşğələləri zamanı təhlükəsizliyə riayət olunmasına, idman geyimlərinin, inventar və avadanlıqların saxlanmasına və düzgün istifadəsinə nəzarəti həyata keçirir. İdman əmlakının alınması üçün vəsaitlərin planlaşdırılması. Dövlət bədən tərbiyəsi kadrlarının hazırlanmasına kömək edir. Müəyyən edilmiş formada, o cümlədən elektron sənədləşmə formalarından istifadə etməklə hesabatlar hazırlayır. Tədris prosesinin təkmilləşdirilməsi üçün təkliflər verir. Təhsil müəssisəsinin pedaqoji və digər şuralarının fəaliyyətində, habelə metodiki birliklərin fəaliyyətində və metodik işin digər formalarında iştirak edir. Tədris prosesi zamanı şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Şagirdlərin valideynləri (onları əvəz edən şəxslər) ilə əlaqə saxlayır. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir.
Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil, bədən tərbiyəsi və idmanı, istirahət fəaliyyətini tənzimləyən qanunları və digər normativ hüquqi aktları; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; pedaqogikanın, psixologiyanın, bədən tərbiyəsinin nəzəriyyə və metodlarının əsaslarını; tələbələrin həyat və sağlamlığının qorunması qaydalarını; idman qurğuları və avadanlıqları üzrə dərslərin keçirilməsi metodikası; hesabat sənədlərinin tərtibi formaları; təhsil sistemlərinin idarə olunması nəzəriyyəsi və metodları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış, inkişaf etdirici təhsilin müasir pedaqoji texnologiyaları, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi; müxtəlif yaşda olan tələbələr, onların valideynləri, pedaqoji kollektivlə əlaqənin qurulması üsullarını; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; ekologiya, iqtisadiyyat, sosiologiyanın əsasları; əmək qanunvericiliyi; mətn redaktorları, elektron cədvəllər, e-poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.
İxtisas tələbləri. iş stajına və ya ali peşə təhsilinə dair tələblər təqdim edilmədən bədən tərbiyəsi və idman sahəsində ali peşə təhsili və iş stajına dair tələblər təqdim edilmədən bədən tərbiyəsi və idman sahəsində əlavə peşə təhsili və ya bu sahədə orta ixtisas təhsili və iş təcrübəsi. ən azı 2 il bədən tərbiyəsi və idman ...
Bədən tərbiyəsi müəllimi
Vəzifə öhdəlikləri. Təhsil müəssisəsinin tədris və dərsdənkənar vaxt rejimində tələbələrin, şagirdlərin fəal istirahətini təşkil edir. Müəllimlərin və valideynlərin (onları əvəz edən şəxslərin) iştirakı ilə bədən tərbiyəsi və idman tədbirlərini, yarışları, sağlamlıq günlərini və digər sağlamlaşdırıcı tədbirləri təşkil edir və keçirir. Klubların və idman seksiyalarının işini təşkil edir. İdman təmayüllü əlavə təhsil müəssisələri və idman müəssisələri ilə əlaqələri həyata keçirir. Bədən tərbiyəsi fondunun fəaliyyətini təşkil edir. müvafiq mütəxəssisləri cəlb etməklə tələbələrin, şagirdlərin, pedaqoji işçilərin valideynləri (onları əvəz edən şəxslər) arasında maarifləndirmə işini həyata keçirir. Tələbələrin, şagirdlərin yaşını, fiziki hazırlığını, fərdi və psixofiziki xüsusiyyətlərini, maraqlarını nəzərə almaqla dərslərin məzmununu müəyyən edir. Şagirdlərin, şagirdlərin, fiziki məşqlərin yerinə yetirilməsi bacarıq və üsullarının mənimsənilməsi üzrə iş aparır, onların mənəvi və iradi keyfiyyətlərini formalaşdırır. Fiziki və idman işləri zamanı tələbələrin, şagirdlərin təhlükəsizliyini təmin edir, onlara ilkin tibbi yardım göstərir. Sanitar-gigiyenik normalara riayət olunmasına və binaların vəziyyətinə daim nəzarət edir. Birlikdə səhiyyə işçiləri tələbələrin, şagirdlərin sağlamlıq vəziyyətinə nəzarət edir və onların fiziki fəaliyyətini tənzimləyir, sağlamlıq göstəricilərinin və fiziki fəaliyyətin uçotunun elektron formalarından istifadə etməklə təhsil müəssisəsində aparılan sağlamlaşdırma işlərinin keyfiyyətinə nəzarət edir. Üzgüçülük hovuzlarında şagirdlərlə bədən tərbiyəsi-sağlamlaşdırma işləri apararkən pedaqoji işçilərlə birlikdə qrupun yaş tərkibi nəzərə alınmaqla onlara üzməyi öyrətmək üzərində işləyirlər; hər qrup üçün üzgüçülük dərslərinin cədvəlini tərtib edir, jurnal aparır, üzgüçülük dərslərinin məzmununu və onun tələbələr, şagirdlər tərəfindən işlənməsini qeyd edir, şagirdlərin, kiçik yaşlı uşaqların hovuzda dərslərə hazırlanması üçün valideynlərlə (onları əvəz edən şəxslər) ilkin işi təşkil edir. , hovuzda dərsə başlayan tələbələrlə, hovuz otağında davranış qaydaları və onların həyata keçirilməsi haqqında söhbətlər, brifinqlər aparır. Şagirdlərin, azyaşlı uşaqların yaşını nəzərə alaraq, onlara paltar dəyişdirməkdə və duş qəbul etməkdə köməklik edir, gigiyena tələblərinə əməl etməyi öyrədir; tibb işçiləri ilə əlaqə saxlayır, yoxlayır gigiyenik vəziyyət hovuz. Tələbələrin, şagirdlərin bədən tərbiyəsinin nəzəriyyəsi və praktikası üzrə professor-müəllim heyətinin fəaliyyətini məsləhət görür və əlaqələndirir. Tədris prosesi zamanı tələbələrin, şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Pedaqoji, metodiki şuraların işində, metodiki işin digər formalarında, valideyn iclaslarının işində, istirahət, tədris və təhsil proqramında nəzərdə tutulmuş digər fəaliyyətlərdə, valideynlərə və ya şəxslərə metodiki və məsləhət yardımının təşkilində və aparılmasında iştirak edir. onları əvəz edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir.
Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil, bədən tərbiyəsi və idmanı, istirahət fəaliyyətini tənzimləyən qanunları və digər normativ hüquqi aktları; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; pedaqogika və psixologiya; yaş fiziologiyası, anatomiyası; sanitariya və gigiyena; idman avadanlığı və cihazları üzrə tədrisin metodikası; idmanın, üzgüçülüyün öyrədilməsi üsullarını; suda davranış qaydalarını; bədən tərbiyəsi və istirahət tədbirlərinin həyata keçirilməsi zamanı təhlükəsizlik qaydalarını; korreksiya və istirahət işinin əsasları və müvafiq üsullar (inkişafında qüsurlu uşaqlarla işləyərkən); məhsuldar, diferensiallaşdırılmış, inkişaf etdirici təhsilin müasir pedaqoji texnologiyaları, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi; tələbələr, müxtəlif yaşda olan şagirdlər, onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), professor-müəllim heyəti ilə əlaqənin qurulması üsullarını; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; mətn redaktorları, elektron cədvəllər, e-poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; təhsil müəssisəsinin daxili nizamnamələri (əmək qaydaları); əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.
İxtisas tələbləri.İş stajına dair tələblər təqdim edilmədən bədən tərbiyəsi və idman sahəsində ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili və ya bədən tərbiyəsi və idman sahəsində ali və ya orta ixtisas təhsili və əlavə peşə təhsili, işə tələblər təqdim edilmədən ilk tibbi yardım təcrübə.
Metodist (böyük daxil olmaqla)
Vəzifə öhdəlikləri. Bütün növ və tipli təhsil müəssisələrində, multimedia kitabxanalarında, metodik, tədris-metodiki kabinetlərdə (mərkəzlərdə) (bundan sonra - müəssisələrdə) metodik iş aparır. Müəssisələrdə tədris-metodiki (tədris) və tərbiyə işinin vəziyyətini təhlil edir və onun səmərəliliyini artırmaq üçün təkliflər hazırlayır. Müəssisələrin rəhbər işçilərinin və mütəxəssislərinin metodiki və informasiya materiallarının hazırlanmasında, diaqnostikasında, proqnozlaşdırılmasında və hazırlanmasında, yenidən hazırlanmasında və ixtisasartırmasında iştirak edir. Tədris planlarının, formalarının, metodlarının və dərs vəsaitlərinin məzmununun müəyyən edilməsində, müəssisələrin tədris fəaliyyətinin elmi-metodiki təminatı üzrə işlərin təşkilində, fənlər və fənlər üzrə işçi tədris (fənn) proqramlarının (modullarının) işlənib hazırlanmasında müəssisələrin müəllimlərinə köməklik göstərir. təlim kursları... üçün tədris-metodiki sənədlərin və dərsliklərin işlənib hazırlanmasını, nəzərdən keçirilməsini və təsdiqinə hazırlanmasını təşkil edir akademik fənlər, avadanlıqların standart siyahıları, didaktik materiallar və s. Müəssisələrin eksperimental işlərinin nəticələrini təhlil edir və ümumiləşdirir. Pedaqoji kollektivin ən səmərəli təcrübəsini ümumiləşdirir və yayılması üçün tədbirlər görür. Pedaqoji işçilərin metodbirliklərinin işini təşkil edir və əlaqələndirir, onlara müvafiq fəaliyyət istiqamətləri üzrə məsləhətlər və əməli köməkliklər göstərir. Fəaliyyətinin müvafiq istiqamətləri üzrə işçilərin ixtisasartırma və yenidənhazırlanmalarının təşkili işində, təhsilin məzmununun elmi-metodiki təminatında, dərsliklərin sifarişi üzrə perspektiv planların işlənib hazırlanmasında iştirak edir; tədris vəsaitləri, tədris materialları. Qabaqcıl tədris və təhsil texnologiyaları (o cümlədən informasiya texnologiyaları), təhsil sahəsində qabaqcıl yerli və dünya təcrübəsi haqqında məlumatları ümumiləşdirir və yayır. Müsabiqələr, sərgilər, olimpiadalar, mitinqlər, müsabiqələr və s. keçirilməsi üçün lazımi sənədləri təşkil edir və işləyib hazırlayır. Əlavə təhsil müəssisələrində tədris qruplarının, dərnəklərin və şagirdlərin birliklərinin işə qəbulunda iştirak edir. Təhsil müəssisəsində tədris prosesinin təkmilləşdirilməsi üçün təkliflər verir. Təhsil müəssisəsinin pedaqoji və digər şuralarının fəaliyyətində, habelə metodiki birliklərin fəaliyyətində və metodik işin digər formalarında iştirak edir. Tədris prosesi zamanı tələbələrin, şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir. Baş metodistin vəzifələrini yerinə yetirərkən metodist vəzifəsində nəzərdə tutulmuş vəzifələri yerinə yetirməklə yanaşı, tabeliyində olan ifaçılara da rəhbərlik edir. Dərs vəsaitlərinin, tədris materiallarının nəşri üzrə perspektiv planların işlənib hazırlanmasında iştirak edir.
Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunları və digər normativ hüquqi aktları; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; didaktikanın prinsiplərini; pedaqogika və inkişaf psixologiyasının əsaslarını; ümumi və özəl tədris texnologiyaları; subyektin və ya fəaliyyət istiqamətinin metodiki təminatı prinsiplərini; təhsil müəssisəsində tədris prosesinin təşkili sistemi; tədris və proqram sənədlərinin, ixtisaslar üzrə kurikulumların, təhsil proqramlarının, tədris avadanlıqlarının standart siyahılarının və digər tədris-metodiki sənədlərin işlənib hazırlanması prinsipləri və qaydası; pedaqoji işin səmərəli forma və üsullarının müəyyən edilməsi, ümumiləşdirilməsi və yayılması metodologiyası; müəssisələrin pedaqoji işçilərinin metodik birliklərinin işinin təşkili və məzmunu prinsiplərini; nəşriyyatlarla işin əsaslarını; metodiki və informasiya materiallarının sistemləşdirilməsi prinsiplərini; audiovizual və interaktiv tədris vəsaitlərinə əsas tələbləri, onların icarəyə verilməsinin təşkilini; tədris vəsaitləri fondunun saxlanılması; təhsil sistemlərinin idarə olunması nəzəriyyəsi və metodları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış, inkişaf etdirici təhsilin müasir pedaqoji texnologiyaları, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi; inandırmaq, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, tələbələr, şagirdlər, müxtəlif yaşda olan uşaqlar, onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), pedaqoji kollektivlə əlaqə yaratmaq üsulları; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; ekologiya, iqtisadiyyat, sosiologiyanın əsasları; əmək qanunvericiliyi; mətn redaktoru, elektron cədvəllər, e-poçt və brauzerlər, multimedia avadanlığı ilə işləməyin əsaslarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.
İxtisas tələbləri. Ali peşə təhsili və ixtisası üzrə ən azı 2 il iş təcrübəsi. Baş metodist üçün - ali peşə təhsili və metodist vəzifəsində azı 2 il iş stajı.
Təlimatçı-metodist (böyük daxil olmaqla)
Vəzifə öhdəlikləri.İdman təmayüllü təhsil müəssisələrinin (təhsil müəssisələrinin şöbələrinin) uşaqların bədən tərbiyəsi və idman fəaliyyəti üçün qruplara seçilməsi, onların idman yönümlü işlərinin metodik təminatını və əlaqələndirilməsini təşkil edir. Tədris-tədris və tədris prosesini təşkil edir və əlaqələndirir, onun məzmununu müəyyən edir, tədris-tədris məşğələlərinin keçirilməsi üzrə işi təmin edir. Təlimçi-müəllimlərin ixtisaslarının artırılması işini təşkil edir, açıq dərslər keçirir. Təlim qruplarının (bölmələrinin) işə qəbuluna, tədris, təlim-tərbiyə və tərbiyə proseslərinin məzmununa və nəticələrinə, bölmələrin (qrupların) kəmiyyət və keyfiyyət tərkibinə nəzarəti həyata keçirir. İdman hazırlığı mərhələlərində idman təmayüllü təhsil müəssisəsinin (təhsil müəssisəsinin şöbəsi) işinin nəticələrinin statistik uçotunu, habelə nəticələrin, məzmunun və iş təcrübəsinin uzunmüddətli uçotunu, təhlilini və ümumiləşdirilməsini aparır. idman təmayüllü təhsil müəssisəsinin (təhsil müəssisəsinin şöbəsi) məşqçi-müəllimlərinin. Tibb xidməti ilə birlikdə düzgün təşkilinə nəzarət edir tibbi nəzarət tələbələr, tələbələr üçün. Müsabiqə üçün lazımi sənədləri təşkil edir və işləyib hazırlayır. Təhsil müəssisələrinin müəllimlərinə müvafiq fəaliyyət istiqamətləri üzrə məsləhət və praktiki köməklik göstərir. Bədən tərbiyəsi və idman hazırlığı sahələri üzrə müəllimlərin ixtisasartırma və yenidənhazırlanmasının təşkilində iştirak edir. Təhsilin məzmununun elmi-metodiki təminatı üzrə işi təşkil edir. Dərs vəsaitlərinin, tədris materiallarının nəşri üzrə perspektiv planların işlənib hazırlanmasında iştirak edir. Təhsil müəssisəsinin pedaqoji və digər şuralarının fəaliyyətində, habelə metodiki birliklərin fəaliyyətində və metodik işin digər formalarında iştirak edir. Təlim-tərbiyə prosesində tələbələrin, şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Valideynlər və ya onları əvəz edən şəxslərlə əlaqə saxlayır. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir. Böyük təlimatçı-metodist vəzifələrini yerinə yetirərkən təlimatçı-metodist vəzifələrini yerinə yetirməklə yanaşı, idman təmayüllü təhsil müəssisəsinin təlimatçı-metodistlərinin işini əlaqələndirir, təlimçi-müəllimlər və təlimatçı-metodistlər üçün seminarlar keçirir, fəaliyyətə nəzarət edir. ona tabe olan ifaçılar və ya müstəqil iş bölməsi, bədən tərbiyəsi və idman sahəsində mütəxəssislərin metodik birliklərinin işi.
Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil, bədən tərbiyəsi və idmanı, istirahət fəaliyyətini tənzimləyən qanunları və digər normativ hüquqi aktları; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; didaktikanın prinsiplərini; pedaqogika və inkişaf psixologiyasının əsaslarını; ümumi və özəl tədris texnologiyaları; akademik fənnin və ya fəaliyyət istiqamətinin mənimsənilmə üsullarını və metodiki təminatının prinsiplərini; idman təhsili müəssisəsində tədris prosesinin təşkili sistemi; bədən tərbiyəsi və idman sahəsində pedaqoji işin səmərəli forma və üsullarının müəyyən edilməsi, ümumiləşdirilməsi və yayılması metodologiyası; bədən tərbiyəsi və idman sahəsi üzrə mütəxəssislərin metodiki birliklərinin işinin təşkili və məzmunu prinsiplərini; nəşriyyatlarla işin əsaslarını; metodiki və informasiya materiallarının sistemləşdirilməsi prinsiplərini; audiovizual və interaktiv tədris vəsaitlərinə əsas tələbləri, onların icarəyə verilməsinin təşkilini; tədris vəsaitləri fondunun saxlanılması; mətn redaktorları, elektron cədvəllər, e-poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; əmək qanunvericiliyinin əsaslarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.
İxtisas tələbləri.İş stajına tələblər təqdim edilmədən bədən tərbiyəsi və idman sahəsində ali peşə təhsili və ya "Təhsil və Pedaqogika" hazırlığı istiqamətində ali peşə təhsili və iş stajına tələblər təqdim edilmədən bədən tərbiyəsi və idman sahəsində əlavə peşə təhsili.
Böyük təlimatçı-metodist üçün - bədən tərbiyəsi və idman sahəsində ali peşə təhsili və ən azı 2 il metodist, təlimatçı-metodist vəzifələrində iş stajı.
Əmək təlimatçısı
Vəzifə öhdəlikləri.Şagird və şagirdlərdə əmək vərdişləri və bacarıqlarını formalaşdırır, onları əldə etdikləri biliklərin praktiki tətbiqinə hazırlayır. Şagirdlər, şagirdlərlə peşəyönümü işini aparır, onların ictimai faydalı və məhsuldar əməyini təşkil edir, yeniyetmələrin profil qabağı hazırlığında və yuxarı sinif şagirdləri üçün peşə hazırlığının təşkilində iştirak edir, tələbələrin, şagirdlərin əmək və onun növləri haqqında biliklərini genişləndirir. , əmək, təhsil və sənaye texnologiyaları haqqında müasir biliklərdən istifadə etməklə. Tələbələr, şagirdlər arasında kommunikativ, informasiya, hüquqi səriştənin əsas komponentlərinin formalaşmasına kömək edir. Təlim proqramının həyata keçirilməsini təmin edir. Sexlərin avadanlıq, texniki vasitələr, alətlər və materiallarla təchiz edilməsi üçün zəruri tədbirlər görür, onların təhlükəsizliyinə və səmərəli istifadəsinə cavabdehdir. Avadanlıqlara gündəlik və profilaktik texniki qulluq göstərir və texniki vasitələr ya da təşkil edir. Tələbə və şagirdlərin əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi tələblərinə əməl etmələrini təmin edir. Tədris prosesi zamanı tələbələrin, şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Zəruri hallarda ilk tibbi yardım göstərir. Fərdi kompüter, elektron poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləmək bacarıqlarını tətbiq edir. Pedaqoji, metodiki şuraların işində, metodiki işin digər formalarında, təhsil proqramında nəzərdə tutulmuş istirahət, tədris və digər tədbirlərin təşkilində və keçirilməsində, pedaqoji işçilərə metodiki və məsləhət yardımının təşkilində və aparılmasında iştirak edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir.
Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunları və digər normativ hüquqi aktları; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; yaş və xüsusi pedaqogika və psixologiya; fiziologiya, gigiyena; təlim və tərbiyənin forma və üsullarını; əməyin təlimi və tərbiyəsinin təşkili üzrə təlimat və normativ sənədləri və tövsiyələri; ixtisaslaşdırılmış təlim konsepsiyası; bacarıqların inkişaf etdirilməsi üsulları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış, inkişaf etdirici təhsilin müasir pedaqoji texnologiyaları, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi; inandırmaq, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, tələbələr, şagirdlər, müxtəlif yaşda olan uşaqlar, onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), iş yerindəki həmkarları ilə əlaqə yaratmaq üsulları; tətbiq olunan standartlar və texniki şərtlər avadanlıqların, texniki vasitələrin istismarı; əməyin təşkilinin əsaslarını; ilk tibbi yardımın göstərilməsi yolları; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.
İxtisas tələbləri.İş təcrübəsi üçün tələblər təqdim edilmədən ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili.
Həyat təhlükəsizliyinin əsasları üzrə müəllim-təşkilatçı
Vəzifə öhdəlikləri. Həftədə 9 saatdan çox olmayan (ildə 360 saat) həyat təhlükəsizliyinin əsasları və çağırışaqədərki hazırlıq kurslarının xüsusiyyətləri nəzərə alınmaqla tələbələrin, şagirdlərin təlim və tərbiyəsini həyata keçirir. Təlimləri təşkil edir, planlaşdırır və keçirir, o cümlədən. müxtəlif formalardan, üsullardan, metodlardan və tədris vəsaitlərindən istifadə etməklə sinifdənkənar və məktəbdənkənar fəaliyyətlər. Tələbələrin, şagirdlərin şəxsiyyətinə, onların idrak maraqlarının və qabiliyyətlərinin motivasiyasının inkişafına diqqət yetirərək, tələbələrin, şagirdlərin müxtəlif fəaliyyət növlərini təşkil edir. Tələbələrin, şagirdlərin müstəqil fəaliyyətini, problemli təlimi təşkil edir, təlimlə təcrübə arasında əlaqəni həyata keçirir. Tələbələr, şagirdlərlə zəmanəmizin aktual hadisələrini müzakirə edir. Şəxsiyyətin ümumi mədəniyyətinin formalaşmasına töhfə verir. Biliyin inkişafı, bacarıqlara yiyələnmə, yaradıcılıq fəaliyyətində təcrübənin inkişaf etdirilməsi, idrak marağı nəzərə alınmaqla təlimin səmərəliliyini qiymətləndirir, fəaliyyətlərində müasir informasiya və kompüter texnologiyalarından istifadə etməklə tələbələri, şagirdləri nəzarət edir və attestasiyadan keçirir. Təhsil müəssisəsinin işçilərinin əməyinin, habelə tələbələrin, şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsi tədbirlərinin planlaşdırılmasında və həyata keçirilməsində iştirak edir. Maraqlanan təşkilatlarla qarşılıqlı əlaqə qurur. Səhiyyə müəssisələri ilə birlikdə çağırışaqədərki və çağırış yaşlı gənclərin hərbi komissarlıqda qeydiyyata alınması üçün tibbi müayinədən keçirilməsini təşkil edir. Hərbi təhsil müəssisələrinə qəbul üçün gənclərin seçilməsində hərbi komissarlıqlara köməklik göstərir. Təhsil müəssisəsində hərbi xidmət keçməli olanların uçotunu aparır və hərbi komissarlıqlara müvafiq hesabatlar təqdim edir. Təhsil müəssisəsi üçün mülki müdafiə (Mİ) planını hazırlayır. Təhsil müəssisəsinin əməkdaşları ilə mülki müdafiə dərsləri təşkil edir. Komanda-qərargah, taktiki-xüsusi təlimləri və digər mülki müdafiə tədbirlərini hazırlayır və keçirir. Müxtəlif fövqəladə hallar zamanı təhsil müəssisəsinin fəaliyyətinin təmin edilməsində iştirak edir. Qoruyucu strukturların saxlanmasını təmin edir, fərdi fondlar müdafiə və mülki müdafiə birləşmələrinin lazımi hazırlıq vəziyyətində olması. aparır praktiki dərslər tələbələrin, şagirdlərin və təhsil müəssisəsinin işçilərinin ekstremal vəziyyətlərdə hərəkətlərə öyrədilməsi. Tədris-maddi bazanın yaradılmasını və təkmilləşdirilməsini, həyat fəaliyyətinin təhlükəsizliyinin əsasları və çağırışaqədərki hazırlığın əsasları üzrə dərslər keçərkən tələbələrin, şagirdlərin təhlükəsizlik qaydalarına əməl etmələrini təmin edir, mülki müdafiənin əmlakının təhlükəsizliyinə cavabdehdir. Müəyyən edilmiş formada, o cümlədən elektron sənədləşmə formalarından istifadə etməklə hesabatlar hazırlayır. Tədris prosesinin təkmilləşdirilməsi üçün təkliflər verir. Təhsil müəssisəsinin pedaqoji və digər şuralarının fəaliyyətində, habelə metodiki birliklərin fəaliyyətində və metodik işin digər formalarında iştirak edir. Tədris prosesi zamanı tələbələrin, şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Valideynlərlə (onları əvəz edən şəxslər) ünsiyyət qurur. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir.
Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunları və digər normativ hüquqi aktları; mülki müdafiə sahəsində qanunvericilik və fövqəladə hallarda təhsil müəssisəsinin fəaliyyətinin təmin edilməsi; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; pedaqogikanın, psixologiyanın əsaslarını; həyat təhlükəsizliyinin əsaslarının nəzəriyyəsi və metodologiyası; tələbələrin həyat və sağlamlığının qorunması qaydalarını; idman avadanlığı və qurğularında iş üsulunu; təşkilati strukturlar xəbərdarlıq sistemləri və fövqəladə hallara reaksiya; təbii və ekoloji fəlakətlər, iri istehsalat qəzaları, fəlakətlər zamanı əhalinin mühafizəsinin əsas prinsipləri və üsulları, habelə müasir vasitələr məğlub etmək; fövqəladə hallar zamanı əhalinin xəbərdar edilməsi qaydasını; fövqəladə halların görülməsi qaydalarını və üsullarını; birinci üsullar tibbi yardım; təhsil sistemlərinin idarə olunması nəzəriyyəsi və metodları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış, inkişaf etdirici təhsilin müasir pedaqoji texnologiyaları, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi; inandırma üsulları, öz mövqeyini arqumentləşdirmə, tələbələr, müxtəlif yaşda olan şagirdlər, onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), professor-müəllim heyəti ilə əlaqələrin qurulması; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; ekologiya, iqtisadiyyat, sosiologiyanın əsasları; əmək qanunvericiliyi; mətn redaktorları, elektron cədvəllər, e-poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.
İxtisas tələbləri."Təhsil və Pedaqogika" hazırlığı istiqamətində ali peşə təhsili və ya peşə hazırlığı iş stajına və ya "Təhsil və Pedaqogika" hazırlığı istiqaməti üzrə orta ixtisas təhsilinə və ya HE və ya ixtisas üzrə ən azı 3 iş stajına tələblər təqdim edilmədən ali təhsil; il, yaxud təhsil və pedaqogika sahəsində orta ixtisas (hərbi) təhsil və əlavə peşə təhsili və ixtisas üzrə ən azı 3 il iş stajı.
Təlimçi-müəllim (o cümlədən böyük)
Vəzifə öhdəlikləri. Bədən tərbiyəsi və idmanla məşğul olmaq istəyən və tibbi əks göstərişləri olmayan uşaq və yeniyetmələrin idman məktəbinə, bölməsinə, idman qrupuna və sağlamlaşdırıcı oriyentasiyaya qəbulunu həyata keçirir. Ən perspektivli tələbələri, şagirdləri onların daha da idman təkmilləşdirmələri üçün seçir. Müxtəlif texnika, metod və tədris vasitələrindən, müasir təhsil texnologiyalarından, o cümlədən informasiyadan, eləcə də rəqəmsal təhsil resurslarından istifadə etməklə tədris, təlim və tərbiyə işlərini aparır. Metodoloji, pedaqoji və psixoloji elmlər, inkişaf psixologiyası və məktəb gigiyenası sahəsində əldə olunan nailiyyətlərə, habelə müasir informasiya texnologiyalarından ən çox istifadə etməklə təlim məşğələləri keçirir. təsirli üsullar tələbələrin idman hazırlığı və sağlamlıqlarının yaxşılaşdırılması. Tələbələr, şagirdlər, o cümlədən müxtəlif fəaliyyətlər təşkil edir. müstəqil, tədqiqat, problemli öyrənmə, şəxsiyyətinə diqqət yetirmək, idrak maraqlarının, qabiliyyətlərinin motivasiyasının inkişafı; tədris və təcrübə arasında əlaqəni həyata keçirir, müasir dövrün aktual hadisələrini tələbələrlə, şagirdlərlə müzakirə edir. Tələbələrin, şagirdlərin idman (bədən) hazırlığı səviyyələrinin əldə edilməsini və təsdiqini təmin edir və təhlil edir, müasir məlumatlardan və məlumatlardan istifadə etməklə onların hazırlığının səmərəliliyini qiymətləndirir. kompüter texnologiyası, daxil öz fəaliyyətlərində mətn redaktorları və elektron cədvəllər. Tələbələrin, şagirdlərin fiziki, nəzəri, əxlaqi-iradi, texniki və idman hazırlığı səviyyəsinin yüksəldilməsini, təlim-tədris prosesində onların sağlamlığının möhkəmləndirilməsini və qorunmasını, tədris-təlim prosesinin təhlükəsizliyini təmin edir. Tələbələrin, şagirdlərin müxtəlif növ dopinqdən istifadəsinə qarşı profilaktik iş aparır. İş nəticələrinin sistemli uçotunu, təhlilini, ümumiləşdirilməsini, o cümlədən elektron formalardan istifadə edir. Pedaqoji, metodiki şuraların işində, metodiki işin digər formalarında, valideyn iclaslarının, istirahət, tədris və təhsil proqramında nəzərdə tutulmuş digər tədbirlərin hazırlanmasında və keçirilməsində, valideynlərə metodiki və məsləhət yardımının təşkilində və aparılmasında iştirak edir. , onları əvəz edən şəxslər. Tədris prosesi zamanı tələbələrin, şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir. Böyük təlimçi-müəllim vəzifələrini yerinə yetirərkən, təlimçi-müəllim vəzifəsində nəzərdə tutulmuş vəzifələri yerinə yetirməklə yanaşı, təhsil müəssisəsinin inkişaf edən təhsil mühitinin layihələndirilməsində təlimçi-müəllimlərin, digər pedaqoji işçilərin fəaliyyətini əlaqələndirir. . Təlimçi-müəllimlərə metodiki köməklik göstərir, onların qabaqcıl pedaqoji təcrübəsinin ümumiləşdirilməsinə və peşəkarlığının artırılmasına, yaradıcılıq təşəbbüslərinin inkişafına töhfə verir.
Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil, bədən tərbiyəsi və idmanı, istirahət fəaliyyətini tənzimləyən qanunları və digər normativ hüquqi aktları; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; yaş və xüsusi pedaqogika və psixologiya; fiziologiya, gigiyena; tədris metodikası; tələbələrin, müxtəlif yaşlarda olan şagirdlərin fiziki inkişafının xüsusiyyətləri; tələbələrin, şagirdlərin idman hazırlığı və onların sağlamlığının möhkəmləndirilməsi üsullarını; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış, inkişaf etdirici təlim üçün müasir pedaqoji texnologiyalar, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi, fərdi kompüterlə, elektron poçt və brauzerlərlə işləməyin əsasları; multimedia avadanlığı; inandırma üsulları, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, tələbələr, müxtəlif yaşda olan şagirdlər, onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), iş yerindəki həmkarları ilə əlaqə yaratmaq; münaqişə vəziyyətlərinin səbəbləri, onların qarşısının alınması və həlli üçün diaqnostika texnologiyaları; pedaqoji diaqnostika və korreksiya texnologiyaları, stressin aradan qaldırılması və s.; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.
İxtisas tələbləri. iş stajına dair tələblər təqdim edilmədən bədən tərbiyəsi və idman sahəsində ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili və ya iş stajına dair tələblər təqdim edilmədən ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili və bədən tərbiyəsi və idman sahəsində əlavə peşə təhsili.
Böyük məşqçi-müəllim üçün - bədən tərbiyəsi və idman sahəsində ali peşə təhsili və ixtisası üzrə azı 2 il iş stajı.
İstehsalat təlimi ustası
Vəzifə öhdəlikləri. Peşə (istehsalat) hazırlığı ilə bağlı praktiki məşğələ və tədris-istehsalat işləri aparır. Müasir təhsil texnologiyalarından, o cümlədən informasiyadan, eləcə də rəqəmsal təhsil resurslarından istifadə etməklə, tələbələrin peşəyönümü işində iştirak edir. Pedaqoji və psixologiya elmləri, eləcə də müasir informasiya texnologiyaları sahəsində əldə olunan nailiyyətlər əsasında təlim məşğələləri keçirir. Dərslər üçün avadanlıq və müvafiq avadanlıq hazırlayır, maddi bazanı yaxşılaşdırır. Qaraja, sexə, idarəyə nəzarət edir və onların vaxtında avadanlıq, alətlər, materiallar, ehtiyat hissələri və tədris vəsaitləri ilə təmin olunması üçün tədbirlər görür. Əməyin mühafizəsinə riayət olunmasını, tələbələrin qabaqcıl əmək üsullarına, müasir avadanlıq və istehsal texnologiyasına yiyələnməsini təmin edir. Praktiki işlərin yerinə yetirilməsini, habelə keyfiyyətli məhsul istehsalı və əhaliyə xidmət göstərilməsi üzrə işləri təşkil edir. Tədris (istehsalat) təcrübəsinin keçirilməsinə dair təşkilat və təsərrüfatlarla müqavilələrin bağlanmasında iştirak edir və onların yerinə yetirilməsinə nəzarət edir. Tələbələri, şagirdləri ixtisas işlərini yerinə yetirməyə və ixtisas imtahanlarını verməyə hazırlayır. Fənn (tsiklik) komissiyalarının (metodiki birliklərin, şöbələrin), konfransların, seminarların, pedaqoji, metodiki şuraların işində, metodiki işin digər formalarında, valideyn iclaslarının hazırlanmasında və keçirilməsində, sağlamlaşdırıcı, tərbiyəvi və digər tədbirlərin həyata keçirilməsində iştirak edir. təhsil proqramı ilə valideynlərə (onları əvəz edən şəxslərə) metodiki və məsləhət yardımının təşkilində və aparılmasında. Şagirdlərin ümumi təhsil, peşə, mədəni inkişafına kömək edir, onları texniki yaradıcılığa cəlb edir. Tədris prosesi zamanı şagirdlərin həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir.
Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunları və digər normativ hüquqi aktları; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; öyrənmə proqramları sənaye təhsili; təlim profili üçün istehsal texnologiyası; qaydalar texniki istismar istehsal avadanlığı; pedaqogikanın, psixologiyanın əsaslarını; tələbələrin peşə hazırlığı və tərbiyəsi üsullarını; bacarıqların inkişaf etdirilməsi üsulları; məhsuldar, diferensiallaşdırılmış, inkişaf etdirici təhsilin müasir pedaqoji texnologiyaları, səriştə əsaslı yanaşmanın həyata keçirilməsi; inandırmaq, öz mövqeyini arqumentasiya etmək, tələbələr, şagirdlər, müxtəlif yaşda olan uşaqlar, onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər), iş yerindəki həmkarları ilə əlaqə yaratmaq üsulları, münaqişəli vəziyyətlərin səbəblərinin diaqnostikası texnologiyaları, onların qarşısının alınması və həlli; pedaqoji diaqnostika texnologiyaları; fərdi kompüter (mətn redaktorları, elektron cədvəllər), elektron poçt və brauzerlər, multimedia avadanlıqları ilə işləməyin əsaslarını; əmək qanunvericiliyinin əsaslarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.
İxtisas tələbləri. iş stajına tələblər qoyulmadan “Təhsil və Pedaqogika” hazırlığı istiqamətində kadr hazırlığı və əlavə peşə təhsili profillərinə uyğun olan sahələr üzrə ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili.
IV. Təhsilə dəstək işçilərinin vəzifələri
Növbətçi (böyük daxil olmaqla)
Vəzifə öhdəlikləri. Xüsusi təhsil müəssisəsinin ərazisində və ondan kənarda deviant davranışı olan şagirdlərin davranışlarına daimi nəzarəti həyata keçirir. İntizam və nizam-intizamın pozulmasının qarşısını alır. Şagirdlər tərəfindən gündəlik rejimə əməl olunmasına və davranış qaydalarına əməl olunmasına nəzarət edir. Qaçışlara və nizam-intizamın pozulmasına meyilli olan şagirdləri müəyyən edir, profilaktik iş aparır. Növbədə olarkən yoxlayır nəqliyyat vasitələri təhsil müəssisəsinin ərazisinə daxil olan və oradan çıxan, habelə apardıqları yüklər müəyyən edilmiş qaydada müvafiq uçot aparır. Ayrı-ayrı şagirdlərin nizam-intizamı pozulduqda və ya intizamsızlıq hallarında xüsusi təhsil müəssisəsinin direktorunun rejim üzrə müavininin və ya müdiriyyət nümayəndəsinin göstərişlərinə əməl edir. Xüsusi təhsil müəssisəsini könüllü tərk etmiş şagirdlərin axtarışında iştirak edir. Karantin otağında məhbuslar tərəfindən gündəlik rejimə və davranış qaydalarına riayət edilməsinə cavabdehdir. Məhkumlardan icazəsiz və qadağan olunmuş əşyaların, əşyaların və ərzaq məhsullarının müəyyən edilməsi və götürülməsi məqsədi ilə axtarışın nəticələrinə dair akt tərtib edilməklə məhkumların şəxsi, habelə məişət, oyun və digər obyektlərə baxışını həyata keçirir. Tədris prosesi zamanı şagirdlərin həyat və sağlamlığının qorunmasını təmin edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir. Sərəncamda baş növbətçinin vəzifələrini yerinə yetirərkən növbətçinin işini təşkil edir. Şagirdlər yoxlamalar zamanı gəlmədikdə, onların gəlməməsinin səbəbini və olduğu yeri müəyyən edir, zərurət yarandıqda onların axtarılması və xüsusi təyinatlı təhsil müəssisəsinə qaytarılması üçün tədbirlər görür. Rejim üzrə xüsusi təhsil müəssisəsinin direktor müavini olmadıqda onun vəzifələrini yerinə yetirir.
Bilməlidir: təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunları və digər normativ hüquqi aktları; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; xüsusi təhsil müəssisəsinin işinə dair normativ sənədlər; pedaqogika, pedaqoji və inkişaf psixologiyası; xüsusi təhsil müəssisəsinin saxlanması və rejimi üçün sanitar qaydalar; əmək qanunvericiliyinin əsaslarını; yetkinlik yaşına çatmayanların hüquqlarının müdafiəsinə dair tələblər; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.
İxtisas tələbləri. iş stajına dair tələblər təqdim edilmədən müəyyən edilmiş proqram üzrə ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili və əlavə peşə təhsili.
Baş növbətçi üçün - ali peşə təhsili və ya orta ixtisas təhsili və növbətçi vəzifəsində azı 2 il iş stajı.
Məsləhətçi
Vəzifə öhdəlikləri. Müxtəlif yaşda olan uşaqlarla işləyən müxtəlif müəssisələrdə (təşkilatlarda), o cümlədən məzuniyyət dövründə təşkil edilən və ya daimi əsaslarla fəaliyyət göstərən səhiyyə təhsili müəssisələrində (bundan sonra) uşaq kollektivinin (qrup, bölmə, birlik) inkişafına və fəaliyyətinə kömək edir. qurumlar). Şagirdlərin, uşaqların fəaliyyətinin könüllülük, təşəbbüskarlıq, humanizm və demokratiya prinsipləri əsasında, onların təşəbbüsü, maraq və ehtiyacları nəzərə alınmaqla proqramlaşdırılmasında pedaqoqa köməklik göstərir. Şagirdlərin yaşla bağlı maraqlarına və həyatının tələblərinə uyğun olaraq, uşaqlar uşaq kollektivinin fəaliyyət məzmununun və formalarının yenilənməsinə töhfə verir, kollektiv yaradıcılıq fəaliyyətini təşkil edir. O, tərbiyəçi və müəssisənin digər işçiləri ilə birlikdə şagirdlərin, uşaqların sağlamlığının və təhlükəsizliyinin qayğısına qalır, onlara vətəndaşlıq və mənəvi mövqe nümayiş etdirməyə, maraq və ehtiyaclarını reallaşdırmağa, asudə vaxtlarını maraqlı keçirmələrinə imkan verən əlverişli şərait yaradır. uşaq və yeniyetmələrlə işin qabaqcıl təcrübəsindən istifadə edərək onların inkişafı üçün faydalıdır. Tədris prosesi zamanı şagirdlərin, uşaqların həyat və sağlamlığının mühafizəsini təmin edir. Baş məsləhətçi, özünüidarəetmə orqanları, təhsil müəssisələrinin və ictimai təşkilatların professor-müəllim heyəti ilə qarşılıqlı əlaqədə olur. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir.
Bilməlidir: təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunları və digər normativ hüquqi aktları; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; yaş və xüsusi pedaqogika və psixologiya, fiziologiya, gigiyena əsaslarını; uşaq ictimai təşkilatlarının inkişaf meylləri; uşaq inkişafının əsasları və sosial psixologiya; şagirdlərin, uşaqların fərdi və yaş xüsusiyyətləri; uşaq ictimai təşkilatlarının, birliklərinin işinin xüsusiyyətləri, şagirdlərin, uşaqların maraq və ehtiyaclarının inkişafı; yaradıcı fəaliyyətin əsaslarını; istedadların tapılması və dəstəklənməsi, asudə vaxtın təşkili üsullarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.
İxtisas tələbləri.
Baxıcı köməkçisi
Vəzifə öhdəlikləri. Şagirdlərin həyatının planlaşdırılmasında və təşkilində iştirak edir. Tərbiyəçinin rəhbərliyi altında onların sosial-psixoloji reabilitasiyası, sosial və əmək adaptasiyası üçün şəraitin yaradılmasını təmin edən gündəlik işi həyata keçirir. Tibb işçiləri ilə birlikdə və müəllimin rəhbərliyi altında şagirdlərin sağlamlığının qorunmasını və möhkəmləndirilməsini, onların psixofiziki inkişafına kömək edən fəaliyyətlərin həyata keçirilməsini, gündəlik rejimə uyğunluğunu təmin edir. Şagirdlərin yaşını nəzərə alaraq özünəxidmət işlərini, onların əməyin mühafizəsi tələblərinə uyğunluğunu təşkil edir, onlara lazımi köməklik göstərir. Deviant davranışın qarşısının alınması üzrə işlərdə iştirak edir, pis vərdişlərşagirdlərdən. Binaların və avadanlıqların sanitar vəziyyətini təmin edir. Tədris prosesi zamanı şagirdlərin həyat və sağlamlığının qorunmasını təmin edir. Şagirdlərin valideynləri (onları əvəz edən şəxslər) ilə qarşılıqlı əlaqədə olur. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir.
Bilməlidir: təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunları və digər normativ hüquqi aktları; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; pedaqogika, psixologiya, inkişaf fiziologiyası, gigiyena, ilk tibbi yardım, uşaq hüquqları, tərbiyə işinin nəzəriyyəsi və metodlarının əsaslarını; şagirdlərin həyat və sağlamlığının qorunması, uşaqlara qulluq qaydaları; binaların, avadanlıqların, inventarların saxlanması üçün sanitariya-gigiyena normaları; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.
İxtisas tələbləri. Orta (tam) ümumi təhsil və staj tələb olunmadan təhsil və pedaqogika sahəsində peşə hazırlığı.
Kiçik pedaqoq
Vəzifə öhdəlikləri.Şagirdlərin həyatının planlaşdırılmasında və təşkilində, müəllimin təşkil etdiyi dərslərin keçirilməsində iştirak edir. Şagirdlərin sosial-psixoloji reabilitasiyası, sosial və əmək adaptasiyası üçün şəraitin yaradılmasını təmin edən müəllimin rəhbərliyi altında gündəlik işi həyata keçirir. Tibb işçiləri ilə birlikdə və müəllimin rəhbərliyi altında şagirdlərin sağlamlığının qorunmasını və möhkəmləndirilməsini, onların psixofiziki inkişafına kömək edən fəaliyyətlərin həyata keçirilməsini, gündəlik rejimə uyğunluğunu təmin edir. Şagirdlərin yaşını, onların özünəxidmət işlərini, əməyin mühafizəsi tələblərinə əməl etmələrini nəzərə alaraq, onlara lazımi köməklik göstərir. Şagirdlər arasında deviant davranışın, pis vərdişlərin qarşısının alınması işində iştirak edir. Onların saxlanması üçün sanitar-gigiyenik normalara cavab verən binaların və avadanlıqların vəziyyətini təmin edir. Şagirdlərin valideynləri (onları əvəz edən şəxslər) ilə qarşılıqlı əlaqədə olur. Tədris prosesi zamanı şagirdlərin həyat və sağlamlığının qorunmasını təmin edir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir.
Bilməlidir: təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunları və digər normativ hüquqi aktları; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; pedaqogika, psixologiya, inkişaf fiziologiyası, gigiyena, ilk tibbi yardım, tərbiyə işinin nəzəriyyəsi və metodlarının əsaslarını; inandırma üsulları, öz mövqeyini arqumentləşdirmə, müxtəlif yaşda olan şagirdlər, onların valideynləri (onları əvəz edən şəxslər) ilə əlaqələrin qurulması; şagirdlərin həyat və sağlamlığının qorunması, uşaqlara qulluq qaydaları; təhsil müəssisəsinin binalarının, avadanlıqlarının, inventarlarının saxlanması üçün sanitariya-gigiyena normaları, daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.
İxtisas tələbləri.İş stajına tələblər qoyulmadan orta ixtisas təhsili və ya iş stajına tələblər qoyulmadan təhsil və pedaqogika sahəsində orta (tam) ümumi təhsil və peşə hazırlığı.
Təlim katibi
Vəzifə öhdəlikləri. Təhsil müəssisəsinə daxil olan yazışmaları qəbul edir, iş prosesində istifadə etmək və ya cavabların hazırlanması üçün təhsil müəssisəsi rəhbərinin göstərişinə uyğun olaraq struktur bölmələrə və ya konkret icraçılara ötürür. Ofis işlərini, o cümlədən elektron formada aparır; Tələbə kontingentinin hərəkəti üçün əmr və göstərişlərin layihələrini hazırlayır, təhsilə qəbul edilənlərin şəxsi işlərini tərtib edir, tələbələrin əlifba kitabını və təhsil müəssisəsi işçilərinin dərs iş saatlarının uçotunu aparır, onların çatdırılmasını emal edir və rəsmiləşdirir. tələbələrin şəxsi işləri arxivə verilir. istifadə edərək müxtəlif əməliyyatları yerinə yetirir kompüter texnologiyası məlumat toplamaq, emal etmək və təqdim etmək üçün nəzərdə tutulmuş proqramlar haqqında. Təhsil müəssisələrinin struktur bölmələri və konkret icraçılar tərəfindən icraya qəbul edilmiş sənədlərin, sərəncamların vaxtında baxılmasına və hazırlanmasına nəzarət edir. Direktorun (onun müavininin) tapşırığı ilə məktublar, sorğular, digər sənədlər hazırlayır, müraciət müəlliflərinə cavablar hazırlayır. Təhsil müəssisəsinin əməkdaşları tərəfindən verilmiş əmr və sərəncamların icrasına, habelə nəzarətə götürülmüş təhsil müəssisəsi rəhbərinin göstəriş və göstərişlərinin icra müddətlərinə əməl olunmasına nəzarəti həyata keçirir. Təhsil müəssisəsinin rəhbəri (onun müavinləri), professor-müəllim heyəti, struktur bölmələrinin rəhbərləri ilə sıx əlaqədə işləyir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir.
Bilməlidir: təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunları və digər normativ hüquqi aktları; ofis işinin aparılmasına dair əsasnamə və təlimatları; təhsil müəssisəsinin strukturu, onun heyət; ofis avadanlıqlarının istismarı qaydalarını; domofon, faks, dublikator, skaner, kompüterdən istifadə qaydalarını; mətn redaktorları və elektron cədvəllər, verilənlər bazası, elektron poçt, brauzerlərlə işləmə qaydalarını; sənədlərin yaradılması, işlənməsi, ötürülməsi və saxlanması texnologiyası; işgüzar yazışma qaydaları; təşkilati və inzibati sənədlərin vahid sisteminin dövlət standartları; standart nümunələrdən istifadə etməklə işgüzar məktubların çapı qaydalarını; etika və estetikanın əsasları; qaydalar işgüzar ünsiyyət; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.
İxtisas tələbləri.İş stajına tələblər qoyulmadan iş stajına dair tələblər qoyulmadan iş stajına dair tələblər təqdim edilmədən ofis işi sahəsində orta ixtisas təhsili və ya orta (tam) ümumi təhsil və ofis işi sahəsində peşə hazırlığı.
Təhsil müəssisəsinin dispetçeri
Vəzifə öhdəlikləri. Tədris müəssisəsinin tədris proqramına uyğun olaraq təhsil müəssisəsində, onun bölmələrində dərslərin (dərslərin) cədvəlinin hazırlanmasında və tədris prosesinin və digər fəaliyyətlərin təşkilinin operativ tənzimlənməsinin həyata keçirilməsində, o cümlədən tədris planından istifadə etməklə iştirak edir. kompüter proqramları və texnologiyaları. Təhsil müəssisəsinin siniflərinin, qruplarının, bölmələrinin zəruri binalar, tədris materialları, informasiya texnologiyaları avadanlıqları, habelə nəqliyyatla təmin edilməsinə nəzarət edir. Tədris prosesinin gedişinə operativ nəzarəti həyata keçirir, təhsil müəssisəsinin tədris və məktəbdənkənar binalarından səmərəli istifadəni təmin edir. Təlim məşğələləri təyin edilərkən sanitar norma və qaydalara əməl olunmasını təmin edir. İnformasiya texnologiyaları avadanlığının ən rasional iş rejimlərinin yaradılması, təhsil müəssisəsinin tədris-metodiki avadanlıqlarının və sinif otaqlarının daha tam və bərabər yüklənməsi üçün tədris prosesinin ehtiyatlarını aşkar edir. Təhsil müəssisəsində tədris prosesinin operativ idarə edilməsinin müasir elektron vasitələrindən səmərəli istifadəni təmin edir. Göndərmə jurnalını saxlayır ( elektron jurnal), tədris prosesinin gedişi haqqında hesabatlar, hesabatlar və digər məlumatları təqdim edir. Təhsil müəssisəsinin siniflərində, qruplarında, şöbələrində dərs cədvəlinin qiymətləndirilməsi işində iştirak edir, onun təkmilləşdirilməsi üçün tövsiyələr verir. Təhsil müəssisəsinin direktor müavinləri və struktur bölmələrinin rəhbərləri, pedaqoji işçilərin metodik birlikləri ilə sıx əlaqədə işləyir. Əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydalarına riayət edir.
Bilməlidir: Rusiya Federasiyasının təhsil sisteminin inkişafının prioritet istiqamətləri; təhsil fəaliyyətini tənzimləyən qanunları və digər normativ hüquqi aktları; Uşaq Hüquqları haqqında Konvensiya; təhsil müəssisəsinin planlaşdırılması və operativ idarə edilməsi ilə bağlı rəhbər və normativ sənədlər; tədris prosesinin təşkilinə və təlim məşğələlərinin qrafikinə dair tələbləri; müxtəlif məktəb yaşlarının psixoloji və fizioloji xüsusiyyətləri; müasir təhsil texnologiyaları; təhsil müəssisələrində tədris prosesinin təşkili üçün kompüter proqramları; etika və estetikanın əsaslarını, işgüzar ünsiyyət qaydalarını; təhsil müəssisəsinin daxili əmək qaydaları; əməyin mühafizəsi və yanğın təhlükəsizliyi qaydaları.
İxtisas tələbləri.İş stajına heç bir tələb qoyulmadan əməyin təşkili sahəsində orta ixtisas təhsili.
1 Universitetlərin professor-müəllim heyətinə təyin olunan müəllimlərdən əlavə.
2 Təhsil müəssisələrində "loqoped" vəzifəsinin adı istifadə edilmir, lakin səhiyyə və sosial xidmətlərdə istifadə olunur.
3. Ştat cədvəlində böyük tərbiyəçinin müstəqil vəzifəsinin nəzərdə tutulduğu təhsil müəssisələrində uşaqların birbaşa tərbiyəsi üzrə vəzifələr istisna olmaqla.
4 Ali və əlavə peşə təhsili ilə məşğul olan repetitorlar istisna olmaqla.
Dövlət qulluğu bir neçə ildir ki, ən çox tələb olunan iş yerlərinin reytinqində liderlik edir. Dövlət və bələdiyyə orqanları sistemi nəhəng iyerarxik strukturdur. Aydındır ki, mövqe nə qədər yüksəkdirsə, bir o qədər cəlbedicidir. Rusiyada dövlət qulluqçusu vəzifələrinin təsnifatını anlayaq və bu strukturda yer tutmaq üçün hansı səlahiyyətlərə ehtiyac olduğunu öyrənək.
Ümumi müddəalar
Dövlət Dövlət Xidməti (GSS) Rusiya vətəndaşlarının federal səviyyəli dövlət orqanlarının və subyektlər səviyyəsindəki səlahiyyətlərin, habelə dövlət vəzifələrində çalışan şəxslərin icrasını təmin edən vəzifələrdə peşəkar xidmət fəaliyyətidir.
QKDK, 27 iyul 2004-cü il tarixli 79-FZ nömrəli Federal Qanunun qüvvəyə minməsindən sonra müfəssəl tənzimləmə aldı, onu iki səviyyəyə bölür:
- Federal dövlət qulluğu vəzifələri , federal qanunla və ya Rusiya Federasiyası Prezidentinin fərmanı ilə müəyyən edilir. Bu, Rusiya Federasiyasında federal dövlət orqanlarının və dövlət vəzifələrini tutan şəxslərin səlahiyyətlərinin lazımi şəkildə icrasını təmin edən vətəndaşların peşəkar xidməti fəaliyyətidir.
- Rusiya Federasiyasının təsis qurumlarının dövlət qulluğunun vəzifələri , Rusiya Federasiyasının təsis qurumlarının qanunları və ya digər normativ hüquqi aktları ilə müəyyən edilir. Onun nümayəndələri Rusiya Federasiyasının təsis qurumunun dövlət orqanlarının və Rusiya Federasiyasının təsis qurumunun dövlət vəzifələrini əvəz edən şəxslərin rahat fəaliyyətini təmin etmək üçün çalışırlar.
Dövlət qulluğu vəzifələri 4 kateqoriyaya və 5 qrupa bölünür.
Dövlət dövlət qulluğunda vəzifələrin kateqoriyaları
Mövcud qanunvericilik bizə aşağıdakı kateqoriyaları ayırmağa imkan verir:
- Dövlət orqanlarının və onların struktur bölmələrinin rəhbərləri (və onların müavinləri) ya müəyyən müddətə təyin edilirlər, ya da fəaliyyətləri üçün müddət məhdudiyyəti yoxdur. Onların geniş inzibati və tənzimləyici səlahiyyətləri, normativ hüquqi aktlar və icrası məcburi olan sərəncamlar vermək hüququ vardır.
- Köməkçilər (məsləhətçilər). Onların əsas funksiyası siyasətçilərə - dövlət vəzifələrini əvəz edən şəxslərə və dövlət qurumlarının rəhbərlərinə hərtərəfli yardım göstərməkdir. Bu kateqoriya ilə müddətli xidmət müqaviləsi bağlanır - müdiri gedəndə onlar da gedirlər.
- Mütəxəssislər Bunlar, işi peşəkarcasına təmin etmək olan vətəndaşlardır dövlət orqanları onlara həvalə edilmiş funksiyalar və vəzifələr. Bu kateqoriyanın müddət məhdudiyyəti yoxdur və müsabiqəli seçimin nəticələrinə əsasən işə düzəlir.
- Köməkçi mütəxəssislər. Onlar dövlət orqanlarının fəaliyyətinin təşkilati, informasiya, sənədli, maliyyə, iqtisadi və iqtisadi təminatı ilə məşğul olurlar. Yəni, əvvəlki kateqoriyadan fərqli olaraq, bu mütəxəssislər peşəkar deyil, köməkçi funksiyaları yerinə yetirirlər. Onlar heç bir vaxt məhdudiyyəti olmadan ümumi əsaslarla işləyirlər.
Dövlət qulluğunda vəzifə qrupları (cədvəl)
Qruplara - kiçikdən böyüyə - təsnifat göstərir ki, onların hər biri dövlət qulluqçusu tərəfindən yerinə yetirilməli olan müəyyən rəsmi funksiyalar toplusuna uyğundur.
Beləliklə, Rusiya Federasiyasının dövlət qulluğunun vəzifələrinin reyestri aşağıdakı qrupları ayırır:
- Ali: menecerlər, köməkçilər (məsləhətçilər) və mütəxəssislər.
- Əsas olanlar menecerlər, köməkçilər (məsləhətçilər), mütəxəssislər və köməkçi mütəxəssislərdir.
- Aparıcı: menecerlər, köməkçilər (məsləhətçilər), mütəxəssislər və köməkçi mütəxəssislər.
- Böyüklər: Mütəxəssislər və Təminat Mütəxəssisləri.
- Junior: dəstək mütəxəssisləri.
İş qruplarının hər birinin kateqoriyaya görə öz təsnifatı var. 79-FZ Federal Qanunu vəzifə qruplarını kateqoriyaları ilə aşağıdakı kimi əlaqələndirir:
İlk üç kateqoriya təsadüfən ən yüksək təsnifat qruplarına aid deyil: onlara ən yüksək ixtisas tələbləri qoyulur. Bu, ilk növbədə onunla bağlıdır ki, onlar eyni vaxtda siyasi, inzibati, analitik və idarəetmə funksiyalarını yerinə yetirməlidirlər.
12-ci maddənin 2-ci hissəsinə uyğun olaraq Federal qanun№ 79-FZ, Dövlət Dövlət Xidmətinin vəzifələrini doldurmaq üçün ixtisas tələblərinə cavab verməlisiniz:
- kifayət qədər təhsil səviyyəsi;
- müəyyən bir xidmət müddəti;
- iş üçün zəruri olan bilik və bacarıqlar (dil biliyi səviyyəsi, qanunvericilik bilikləri, işə qəbul şəxsiyyət xüsusiyyətləri və s.);
- müəyyən bir ixtisasa sahib olmaq.
Minimum peşə təhsili səviyyəsinə dair tələblər:
Minimum staj tələbləri:
Eyni zamanda, iş stajı üçün xüsusi ixtisas tələbləri müddəaları nəzərə alınmaqla Rusiya Federasiyasının təsis qurumlarının qanunvericiliyi ilə müəyyən edilir. Rusiya Federasiyası Prezidentinin 16 yanvar 2017-ci il tarixli 16 nömrəli Fərmanı. 12 oktyabr 2017-ci il tarixində dəyişikliklərlə.
4-cü nəşr, yenidən işlənmiş
(Rusiya Federasiyası Əmək Nazirliyinin 21 avqust 1998-ci il tarixli 37 nömrəli qərarı ilə təsdiq edilmişdir)
Dəyişiklik və əlavələrlə:
21 yanvar, 4 avqust 2000, 20 aprel 2001, 31 may, 20 iyun 2002, 28 iyul, 12 noyabr 2003, 25 iyul 2005, 7 noyabr 2006, 17 sentyabr 2007, 20 aprel, 29 mart 14, 2011, 15 may 2013, 12 fevral, 2014, 27 mart 2018
Menecerlərin, mütəxəssislərin və digər işçilərin vəzifələrinin ixtisas arayışı Əmək İnstitutu tərəfindən hazırlanmış və Rusiya Əmək Nazirliyinin 21 avqust 1998-ci il tarixli 37 nömrəli qərarı ilə təsdiq edilmiş normativ sənəddir. Bu nəşrə əlavələr daxildir. Rusiya Əmək Nazirliyinin 24 dekabr 1998-ci il tarixli N 52, 22 fevral 1999-cu il tarixli N 3, 21 yanvar 2000-ci il tarixli N 7, 4 avqust 2000-ci il tarixli N 57, 20 aprel 2001-ci il N 35, may tarixli qərarları. 31, 2002 və 20 iyun 2002-ci il tarixli, N 44. Kadrların düzgün seçilməsi, yerləşdirilməsi və istifadəsini təmin etmək məqsədi ilə vəsaitdən mülkiyyət və təşkilati-hüquqi formasından asılı olmayaraq iqtisadiyyatın müxtəlif sahələrinə aid müəssisə, idarə və təşkilatlarda istifadə olunması tövsiyə olunur.
Yeni İxtisas kitabçası rasional əmək bölgüsünü təmin etmək, müasir şəraitdə işçilərin əmək fəaliyyətinin dəqiq tənzimlənməsi əsasında funksiyaların, səlahiyyətlərin və vəzifələrin ayrılması üçün effektiv mexanizm yaratmaq məqsədi daşıyır. Təlimatda bazar münasibətlərinin inkişafı ilə bağlı işçilərin vəzifələrinin yeni kvalifikasiya xarakteristikası var. Əvvəllər qüvvədə olan bütün kvalifikasiya xüsusiyyətləri daxil olmaq üçün yenidən işlənmişdir əhəmiyyətli dəyişikliklərölkədə aparılan transformasiyalarla əlaqədar və xüsusiyyətlərin tətbiqi təcrübəsi nəzərə alınmaqla.
İxtisas xarakteristikalarında işçilərin əməyinin tənzimlənməsi standartlarının unifikasiyası müvafiq ixtisasa malik kadrların seçilməsinə vahid yanaşmanın təmin edilməsi və onların mürəkkəbliyi əsasında işin tarifləşdirilməsinin vahid prinsiplərinə riayət edilməsi məqsədilə həyata keçirilmişdir. İxtisas xüsusiyyətləri Rusiya Federasiyasının ən son qanunvericilik və normativ hüquqi aktlarını nəzərə alır.
Menecerlərin, mütəxəssislərin və digər işçilərin vəzifələrinin ixtisas kitabçası
Ümumi müddəalar
1. Rəhbərlərin, mütəxəssislərin və digər işçilərin (texniki icraçıların) vəzifələrinin ixtisas arayışı müəssisələrdə * (1), müəssisə və təşkilatlarda əmək münasibətlərinin tənzimlənməsi, səmərəli kadr idarəetmə sisteminin təmin edilməsi ilə bağlı məsələləri həll etmək üçün nəzərdə tutulmuşdur. mülkiyyət formasından və fəaliyyətin təşkilati-hüquqi formalarından asılı olmayaraq iqtisadiyyatın müxtəlif sahələrinin.
Təlimatın bu nəşrinə daxil edilmiş ixtisas xüsusiyyətləri əməyin rasional bölgüsünü və təşkilini, kadrların düzgün seçilməsini, yerləşdirilməsini və istifadəsini əsaslandırmaq, işçilərin əmək vəzifələrinin və onlara qoyulan ixtisas tələblərinin müəyyən edilməsində birliyi təmin etmək üçün nəzərdə tutulmuş normativ sənədlərdir. onlara, habelə rəhbər işçilərin və mütəxəssislərin attestasiyası zamanı tutduğu uyğunluq vəzifələrinə dair qərarlar.
2. Kataloqun qurulması üçün əsas rəsmi xüsusiyyətdir, çünki işçilərin ixtisasına olan tələblər onların xidməti vəzifələri ilə müəyyən edilir və bu da öz növbəsində vəzifələrin adlarını müəyyən edir.
Təlimat işçilərin üç kateqoriyaya bölünməsinin qəbul edilmiş təsnifatına uyğun olaraq hazırlanmışdır: menecerlər, mütəxəssislər və digər işçilər (texniki icraçılar). İşçilərin kateqoriyalara aid edilməsi işçinin əməyinin məzmununu təşkil edən (təşkilati-inzibati, analitik-konstruktiv, informasiya-texniki) əsasən yerinə yetirilən işin xarakterindən asılı olaraq həyata keçirilir.
İxtisasları kataloqa daxil edilmiş işçilərin vəzifələrinin adları İşçilərin Peşələrinin Ümumrusiya Təsnifatına uyğun olaraq müəyyən edilir, işçilərin vəzifələri və tarif kateqoriyaları OK-016-94 (OKPDTR), 1 yanvar 1996-cı ildə qüvvəyə minmişdir.
3. Kvalifikasiya kitabçası iki bölmədən ibarətdir. Birinci bölmədə müəssisə, idarə və təşkilatlarda, ilk növbədə iqtisadiyyatın sənaye sahələrində, o cümlədən büdcədən maliyyələşmə üzrə geniş yayılmış rəhbər, mütəxəssislər və digər işçilərin (texniki icraçıların) ümumsahə vəzifələrinin ixtisas xüsusiyyətləri verilmişdir. İkinci bölmədə elmi-tədqiqat müəssisələrində, layihə, texnoloji, layihə-axtarış təşkilatlarında, habelə redaksiya və nəşriyyat şöbələrində çalışan işçilərin vəzifələrinin ixtisas xüsusiyyətləri əks etdirilir.
4. Müəssisələrdə, idarələrdə və təşkilatlarda ixtisas xüsusiyyətləri birbaşa fəaliyyətin normativ sənədləri kimi istifadə edilə bilər və ya daxili təşkilati və inzibati sənədlərin - işçilərin əmək vəzifələrinin xüsusi siyahısını ehtiva edən vəzifə təlimatlarının işlənib hazırlanması üçün əsas ola bilər. istehsalın, əməyin və idarəetmənin təşkilinin xüsusiyyətlərini, habelə onların hüquq və vəzifələrini. Lazım gələrsə, müəyyən vəzifənin təsvirinə daxil edilən vəzifələr bir neçə ifaçı arasında bölüşdürülə bilər.
İxtisas xarakteristikaları sənaye mənsubiyyətindən və idarə tabeliyindən asılı olmayaraq müəssisə, idarə və təşkilatların işçilərinə şamil olunduğu üçün hər bir vəzifə üzrə ən tipik işləri təmsil edir. Buna görə də, vəzifə təlimatlarını hazırlayarkən, konkret təşkilati-texniki şəraitdə müvafiq vəzifə üçün xarakterik olan işlərin siyahısını dəqiqləşdirməyə icazə verilir və işçilərin zəruri xüsusi hazırlığı üçün tələblər müəyyən edilir.
Təşkilati, texniki-iqtisadi inkişaf, müasir idarəetmə texnologiyalarının inkişafı, ən müasir texniki vasitələrin tətbiqi, təşkilatçılığın təkmilləşdirilməsi və əməyin səmərəliliyinin artırılması üzrə tədbirlərin həyata keçirilməsi prosesində işçilərin məsuliyyət dairəsini genişləndirmək mümkündür. müəyyən edilmiş müvafiq xüsusiyyətlərlə müqayisədə. Bu hallarda işçiyə vəzifə adı dəyişdirilmədən, yerinə yetirilməsi üçün başqa ixtisas və ixtisas tələb etməyən, işin məzmununa görə oxşar, mürəkkəbliyinə görə bərabər olan digər vəzifələrin xüsusiyyətləri ilə nəzərdə tutulmuş vəzifələrin icrası həvalə edilə bilər. .
5. Hər bir vəzifənin ixtisas xüsusiyyətləri üç bölmədən ibarətdir.
"Vəzifə öhdəlikləri" bölməsində işçilərin optimal ixtisaslaşmasını təmin etməyə imkan verən, işin texnoloji bircinsliyi və qarşılıqlı əlaqəsi nəzərə alınmaqla, tam və ya qismən bu vəzifəni tutan işçiyə həvalə edilə bilən əsas əmək funksiyaları müəyyən edilir.
“Bilməlidir” bölməsində işçinin xüsusi biliklərə malik olması, o cümlədən qanun və qaydaları, normativ hüquqi aktları, təlimatları və digər rəhbər materialları, işçinin əmək vəzifələrini yerinə yetirərkən tətbiq etməli olduğu üsul və vasitələri bilməsi baxımından əsas tələblər öz əksini tapmışdır. .
"İxtisaslara dair tələblər" bölməsi işçinin müəyyən edilmiş əmək vəzifələrini yerinə yetirmək üçün tələb olunan peşə hazırlığı səviyyəsini və iş stajına tələbləri müəyyən edir. Tələb olunan peşə hazırlığının səviyyələri Rusiya Federasiyasının "Təhsil haqqında" Qanununa uyğun olaraq verilir.
6. Mütəxəssislərin vəzifələrinin xüsusiyyətləri eyni vəzifə daxilində onun adını dəyişdirmədən, əməkhaqqı üzrə işdaxili ixtisas təsnifatını nəzərdə tutur.
Mütəxəssislərin əməyinin ödənilməsi üzrə ixtisas kateqoriyaları müəssisənin, idarənin, təşkilatın rəhbəri tərəfindən müəyyən edilir. Bu, işçinin xidməti vəzifələrini yerinə yetirərkən müstəqillik dərəcəsini, qərarlara görə məsuliyyətini, işə münasibətini, işin səmərəliliyini və keyfiyyətini, habelə iş stajı ilə müəyyən edilən peşə biliklərini, praktiki təcrübəsini nəzərə alır. ixtisas və s.
7. Əsasnamədə əldə edilmiş vəzifələrin (böyük və aparıcı mütəxəssislərin, habelə şöbə müdirlərinin müavinlərinin) ixtisas xüsusiyyətləri daxil edilmir. Bu işçilərin vəzifə öhdəlikləri, onların bilik və ixtisaslarına olan tələblər Təlimatda əks olunan müvafiq əsas vəzifələrin xüsusiyyətləri əsasında müəyyən edilir.
Müəssisə, idarə və təşkilatların rəhbər müavinlərinin vəzifə vəzifələrinin bölgüsü məsələsi daxili təşkilati-inzibati sənədlər əsasında həll edilir.
"Böyük" rəsmi adından istifadə o şərtlə mümkündür ki, işçi tutduğu vəzifə üçün nəzərdə tutulmuş vəzifələri yerinə yetirməklə yanaşı, ona tabe olan icraçılara rəhbərlik etsin. "Böyük" vəzifəsi, müstəqil iş bölməsini idarə etmək funksiyaları ona həvalə edildiyi təqdirdə, işçinin birbaşa tabeliyində olan ifaçılar olmadıqda istisna olaraq təyin edilə bilər. İxtisas kateqoriyaları nəzərdə tutulan peşə vəzifələri üçün "böyük" rəsmi adı tətbiq edilmir. Bu hallarda, tabeliyində olan icraçıların idarə edilməsi funksiyaları mütəxəssis I-ə verilir ixtisas kateqoriyası.
"Rəhbərin" vəzifələri mütəxəssislərin müvafiq vəzifələrinin xüsusiyyətləri əsasında müəyyən edilir. Bundan əlavə, onlara müəssisənin, qurumun, təşkilatın və ya onların struktur bölmələrinin fəaliyyət sahələrindən birində rəhbər və məsul iş icraçısı funksiyaları və ya yaradılmış icraçılar qruplarının əlaqələndirilməsi və metodiki rəhbərliyi vəzifələri həvalə edilir. konkret təşkilati-texniki şəraitdə rasional əmək bölgüsü nəzərə alınmaqla idarələr (bürolar). Tələb olunan iş stajına dair tələblər 1-ci ixtisas kateqoriyalı mütəxəssislər üçün nəzərdə tutulanlarla müqayisədə 2-3 il artırılır. Struktur bölmələri rəhbərlərinin müavinlərinin vəzifə öhdəlikləri, bilik tələbləri və ixtisasları rəhbər işçilərin müvafiq vəzifələrinin xüsusiyyətləri əsasında müəyyən edilir.
Şöbə rəhbərlərinin (rəhbərlərinin) vəzifələrinin ixtisas xüsusiyyətləri funksional şöbələr əvəzinə (sahə xüsusiyyətləri nəzərə alınmaqla) yaradıldıqda, müvafiq büro rəhbərlərinin vəzifə öhdəliklərinin, bilik tələblərinin və ixtisaslarının müəyyən edilməsi üçün əsasdır.
8. İşçilərin faktiki yerinə yetirilmiş vəzifələrinin və ixtisaslarının tələblərə uyğunluğu iş xüsusiyyətləri sertifikatlaşdırmanın aparılması qaydası haqqında qüvvədə olan əsasnaməyə uyğun olaraq sertifikatlaşdırma komissiyası tərəfindən müəyyən edilir. Eyni zamanda işlərin yüksək keyfiyyətli və səmərəli yerinə yetirilməsinə xüsusi diqqət yetirilir.
9. İş prosesində işçilərin həyat və sağlamlığının təhlükəsizliyinin təmin edilməsi zərurəti əməyin mühafizəsi və mühit həlli müəssisənin, idarənin, təşkilatın rəhbərləri və hər bir işçisi tərəfindən əməyin mühafizəsi üzrə qüvvədə olan qanunvericilik, sahələrarası və digər normativ hüquqi aktlara, ətraf mühitin mühafizəsi standartlarına və normalara riayət edilməsi ilə bilavasitə bağlı olan təxirəsalınmaz sosial vəzifələr sırasındadır.
Bununla əlaqədar işçilərin (rəhbərlərin, mütəxəssislərin və texniki icraçıların) xidməti vəzifələri vəzifənin müvafiq ixtisas xarakteristikası ilə nəzərdə tutulmuş funksiyaların yerinə yetirilməsi ilə yanaşı, hər bir iş yerində əməyin mühafizəsi tələblərinə məcburi riayət olunmasını təmin edir. menecerlərin rəsmi vəzifələri tabeliyində olan icraçılar üçün sağlam və təhlükəsiz iş şəraitinin təmin edilməsi, habelə onların əməyin mühafizəsi üzrə qanunvericilik və normativ hüquqi aktların tələblərinə riayət olunmasına nəzarət etməkdir.
Vəzifəyə təyin edilərkən işçinin müvafiq əməyin mühafizəsi standartlarını, ekologiya qanunvericiliyini, əməyin mühafizəsi normalarını, qaydaları və təlimatlarını, təhlükəli və fərdlərin təsirindən kollektiv və fərdi mühafizə vasitələrini bilməsi tələblərini nəzərə almaq lazımdır. zərərli istehsal amilləri.
10. Xüsusi hazırlığı və ya ixtisas tələbləri ilə müəyyən edilmiş iş stajı olmayan, lakin kifayət qədər praktiki təcrübəyə malik olan və attestasiya komissiyasının təqdimatı ilə onlara həvalə edilmiş əmək vəzifələrini yüksək keyfiyyətlə və tam yerinə yetirən şəxslər istisna olmaqla, eyni qaydada müvafiq vəzifələrə, habelə xüsusi hazırlığı və iş təcrübəsi olan şəxslər təyin edilə bilər.
Hər hansı bir şirkət haradan başlayır? Bir ideya və onu birgə həyata keçirən insanlarla. İştirakçıların hər birinin özünəməxsus rolu, vəzifələri və səlahiyyətləri siyahısı var. Bütün bunlar tutduğu vəzifə ilə müəyyən edilir. Bu məqalə sənayedən və fəaliyyət istiqamətindən, minimum ştat cədvəlindən və şirkətdə hansı vəzifələrin olduğunu araşdırır. qısa ekskursiya rəhbər vəzifələrin, mütəxəssislərin və işçilərin vəzifələrində.
Hansı vəzifələr ola bilər
Bir şirkətdəki vəzifələr, teatrdakı aktyorların rolları kimi - hər birinin öz iş ssenarisi, məsuliyyətləri, səlahiyyətləri, vəzifələri, funksiyaları var. Hər bir fərdi vəzifə üçün xüsusi bilik, bacarıq, təcrübə və şəxsi keyfiyyətlər dəsti olan xüsusi bir şəxs tələb olunur. Hər hansı bir təşkilatda bütün mövcud vəzifələr üç qrupa bölünə bilər:
- mütəxəssislər;
- iş vəzifələri.
Hər bir qrup müəyyən bilik və bacarıqlar, təcrübə və təhsil tələb edir.
Ən vacib mövqe
Ümumi məqsəd və maraqlarla birləşən hər hansı bir qrup insan lidersiz normal fəaliyyət göstərə bilməz. Bir şəxs və ya bir qrup insan şirkətin sükanı arxasında olmalı, mühüm qərarlar qəbul etməli, təşkilatın inkişaf kursunu tənzimləməli və daxili problemləri həll etməlidir. V rus şirkətləri bu rolu şirkətdə ən yüksək vəzifə tutan şəxs oynayır. Şirkətin növündən, hüquqi formasından, mülkiyyətçilərin sayından və uçot siyasətindən asılı olaraq aparıcı mövqenin müxtəlif adları ola bilər. Məhdud məsuliyyətli cəmiyyətlərdə - direktor və ya Baş menecer... V səhmdar cəmiyyətləri- direktorlar şurası və ya səhmdarlar. Kənd təsərrüfatında istehsal kooperativləri- sədr.
MMC bir şəxs tərəfindən aça bilər. Bu halda, şirkətin təsisçisi və direktoru bir və eyni şəxs ola bilər, fərdi qaydada qərarlar qəbul edə və təşkilatın bütün proseslərini müstəqil idarə edə bilər. SC və QSC-lərdə daha çətindir. Səhmdar cəmiyyətlərində direktorlar səhmdarlar şurası tərəfindən seçilir. O, öz vəzifələrini yerinə yetirərkən şirkətin səhmdarlarının rəyini dinləməyə borcludur.
Şirkətdə rəhbər işçilər
Yeni açılan, ştatı iki-üç nəfərdən çox olmayan MMC-nin çoxlu sayda rəhbər vəzifələrə ehtiyacı yoxdur. Ancaq şirkət böyüyərsə, əsaslı şəkildə fərqli funksiyaları yerinə yetirən şöbələr meydana çıxsa, heyət onlarla, hətta yüzlərlə insana qədər artırsa, orta menecerlər olmadan sadəcə edə bilməzsiniz. Belə bir vəzifə tutan şəxs tabeliyində olanlar üzərində mütləq hakimiyyətə malik deyil, təkbaşına mühüm qərarlar qəbul etmir, bütövlükdə şirkətə rəhbərlik etmir. Onun vəzifəsi idarəsinin işinə nəzarət etmək, işçilərinin məşğulluğunu koordinasiya etmək və səlahiyyətləri daxilində məsələləri həll etməkdir. Ən çox yayılmış rəhbər vəzifələrə aşağıdakılar daxildir:
- CFO və ya maliyyə departamentinin rəhbəri;
- Texniki direktor;
- istehsal və istehsal direktoru;
- Baş mühəndis;
- kadrlar şöbəsinin müdiri;
- Baş mühasib;
- ticarət şöbəsinin müdiri;
- satınalma şöbəsinin müdiri;
- ictimaiyyətlə əlaqələr şöbəsinin müdiri.
Əlbəttə ki, hər bir təşkilatın öz istiqaməti üzrə zəruri olan vəzifələrin ştat cədvəlinə daxil olmaq hüququ var. Şöbələrin adları və onlara rəhbərlik edən şəxslərin vəzifələri fərqli ola bilər, işçilərin funksionallığı isə kifayət qədər oxşardır.
Baş mühəndis işi
Baş mühəndis, öz avtomobil parkını və ya xüsusi avadanlıq parkını ehtiva edən məhsullar istehsal edən təşkilatlarda tapılan bir vəzifədir: kənd təsərrüfatı təşkilatları, fabriklər, fabriklər, nəqliyyat şirkətləri və s. Baş mühəndisin işi daha yüksək tələb edir texniki təhsil təşkilat istiqamətində. Müəssisənin ehtiyat hissələri, yanacaq-sürtkü materialları, lazımi avadanlıq və dəzgahlarla texniki təchizatı, mexaniklərin və xidmət işçilərinin əlaqələndirilmiş işi ondan asılıdır. Onun təklifindən bütün texniki aqreqatların, onların ehtiyat hissələrinin alınması, bütün bu maşın və qurğulara xidmət edən şəxslərin işə götürülməsi həyata keçirilir. Texniki direktorun işi üçün oxşar funksionallıq. Bəzi təşkilatlarda bunlar eyni anlayışlardır.
İstehsal direktoru
İstehsal direktoru - hər hansı bir məhsul istehsal edən təşkilatlarda məna kəsb edən vəzifə. Bu məmur bazarın strukturunu, tələb və təklifi araşdırmaq, rəqiblərin təkliflərini öyrənmək, nəyin, hansı qiymətə, hansı həcmdə istehsal edilməli olduğunu müəyyənləşdirməklə məşğuldur. Məhsulun həcmi və keyfiyyəti, onun qiyməti və satış bazarında yerləşdirilməsi onun işinin səmərəliliyindən asılıdır. Onun vəzifələrinə keyfiyyətli və məqbul qiymətə xammal tədarükçülərinin tapılması, istehsal prosesinin işə salınması, bütün istehsal dövrü ərzində monitorinqi daxildir.
Mütəxəssislər
Şirkətdəki vəzifələr müxtəlif səviyyəli menecerlərlə məhdudlaşmır. Adi mütəxəssislər olmadan onların sadəcə idarə edəcək heç kimləri olmayacaq. Ali və ya orta təhsilli abituriyentlər adətən mütəxəssis adlanır. peşə təhsili müəyyən bir ixtisas üzrə təhsil müəssisəsini bitirən. Təşkilatlarda mütəxəssislərin vəzifələrinə aşağıdakılar daxildir: mühasib, müxtəlif istiqamətlər üzrə menecerlər, məmurlar, mühəndislər, həkimlər və başqaları.
İş yerləri
Şirkətdə iş yerləri də var. Yuxarıda təsvir olunan vəzifələrdən fərqli olaraq, işçilər xüsusi təhsil, təcrübə və ya xüsusiyyət tələb etmir. Belə iş adətən müəyyən fiziki hərəkətlərin yerinə yetirilməsini tələb edir: yükləyicilər, toplayıcılar, sürücülər, təmizləyicilər. Bu işi həyata keçirmək üçün heç bir ehtiyac yoxdur Ali təhsil, iş təcrübəsi, təşkilatçılıq və ya liderlik bacarıqları. Bunun üçün fiziki sağlamlıq və dözümlü olmaq kifayətdir.
Yüklənir...
