"Mənim peşəkar seçimim" yaradıcılıq layihəsi. Peşə: Müəllim Dərs saatı "Peşənin optimal seçimi üçün şərtlər. Peşə üçün optimal variantın cədvəl seçimi

Bilik bazasında yaxşı işinizi göndərin sadədir. Aşağıdakı formadan istifadə edin

Tədris və işlərində bilik bazasından istifadə edən tələbələr, aspirantlar, gənc alimlər Sizə çox minnətdar olacaqlar.

Oxşar sənədlər

Dövlət qulluqçusunun gələcək peşəsinin seçilməsi üçün əsaslandırma (meyarlar). Maraqların, qabiliyyətlərin, kommunikativ və təşkilati meyllərin, peşəkar motivlərin aşkarlanması. Fəaliyyətin məzmunu, gələcək peşəyə olan tələblər.

mücərrəd, 11/09/2011 əlavə edildi


Peşə seçimi üçün motivasiya, yaşlı mərhələlər peşəkar öz müqəddəratını təyinetmə və ona təsir edən amillər. Düzgün peşə seçmək üçün yeddi addım. Orta məktəb şagirdlərinin psixoloji xüsusiyyətlərinin və reklamın ixtisasın müəyyənləşdirilməsinə təsirinin öyrənilməsi.

kurs işi, 07/04/2010 əlavə edildi


Peşə uyğunluğu anlayışı, peşə seçimində əsas amillər. Yeniyetmələrin gələcək ixtisaslarına əsas tələbləri. Gənclərin peşə seçərkən psixoloji üsulları, peşə seçiminin növləri. İnsan həyatının məqsədi və şəxsiyyəti.

test, 01/16/2011 əlavə edildi


Psixoloqun fəaliyyətini seçmək üçün motivlər. Peşə seçimi üçün ssenari şərtləri. Valideyn mesajlarına cavab olaraq formalaşan davranış formulları kimi erkən qərarlar. Şəxsin ilkin qərarları ilə onun peşə seçimi arasında əlaqənin mövcudluğunun sübutu.

dissertasiya, 02/02/2017 əlavə edildi


"Psixoloq" peşəsinin xüsusiyyətləri. Peşə seçiminin əsas prinsipi. Sosioqram qrup üzvlərinin üstünlükləri əsasında qrupdaxili münasibətlərin diaqramını tərtib etmək üsulu kimi. Obyektoqram və xronoqramın tərtibinin əsas xüsusiyyətləri və xüsusiyyətləri.

xülasə, 02/01/2012 tarixində əlavə edildi


Böyük məktəb çağında peşəkar və şəxsi müqəddəratını təyinetmə problemi. Gələcək peşəsini yaradan və seçməyən orta məktəb şagirdlərinin şəxsiyyət xüsusiyyətlərinin empirik tədqiqi. Tədqiqat nəticələrinin şərhi.

dissertasiya, 05/01/2011 əlavə edildi


Peşə seçiminin motivləri. Peşənin insana təsir formaları. Peşənin təsiri altında olan insanın daxili və fiziki keyfiyyətlərinin deformasiyası. Müxtəlif peşə sahiblərinin fiziki və somatik əlamətləri. Peşəkar seçimi şərtləndirən amillər.

mücərrəd, 10/10/2011 əlavə edildi


Motivasiya komponentlərinin xüsusiyyətləri: motiv, ehtiyaclar, məqsədlər, şəxsiyyət. Humanitar elmlər fakültəsinin birinci kurs tələbələrinin peşə motivasiyasının öyrənilməsi. Psixologiya tələbələri və sosiologiya tələbələrinin peşə seçmə motivlərinin müqayisəli təhlili.

təqdimat 08/19/2013 tarixində əlavə edildi

Sinif saatı

“Optimal peşə seçimi üçün şərtlər”

Hədəf: tələbələrə düzgün peşə yolunu seçməyə kömək etmək.

Tapşırıqlar:

Tələbələri peşə seçimi axtarışında ciddi düşünməyə yönəltmək. Gələcək peşə seçiminə hansı amillərin təsir etdiyini izah edin. Şəxsi xüsusiyyətləri və əmək bazarının tələblərini nəzərə alaraq peşə seçimi qaydaları ilə tanış etmək. Uşaqlara insanın peşə fəaliyyətinin təsnifatının xüsusiyyətlərini izah etmək.Onlara peşə növlərinə istiqamətlənmək, arzularını, istəklərini və meyllərini aşkar etmək imkanı vermək. Gələcək peşə seçimi üçün şüur, məsuliyyət formalaşdırmaq. Sorğunun nəticələri haqqında məlumat verin.

Lövhənin bəzəyi:

1. Sitatlar

"Əgər siz işi uğurla seçsəniz və ona ruhunuzu qoysanız, xoşbəxtlik özü sizi tapacaq."

"Cəmiyyətdəki demək olar ki, bütün çətinliklərin səbəbi uğursuz peşələr, meyllərə qarşı zorakılıq, məcburi peşələr və bunun nəticəsində yaranan narazılıq və pis ehtiraslardır" Saint-Simon

"Müəyyən bir peşə üçün qabiliyyətlərimiz haqqında aldatma, öz qisasını alan bir səhvdir ..." K. Marks

2. Sorğunun nəticələri ilə diaqramlar.

3. Peşə seçimi düsturu.

Plan:

1. Giriş.

2. Peşə seçimində edilən səhvlər.

3. Peşə nədir?

4. Peşəkarlığın şərtləri əmək fəaliyyəti.

5. Peşələrin psixoloji növləri

6. Testdən keçmək.

7. Sorğunun nəticələrinin yekunlaşdırılması.

8. Peşə seçimi düsturu.

9. Nəticə.

Dərslər zamanı

Aparıcı 2:

İllərim artır
On yeddi olacaq.
Onda harda işləyim
Nə etməli?

(V. Mayakovski)

Aparıcı 1 : “Hər bir insan həyatında onun şəxsi həyatının gələcəkdə necə inkişaf edəcəyini müəyyən edən ən vacib iki seçim edir. Bu, peşə seçimi və həyat yoldaşı seçimidir. Bu gün birincisi - peşə seçimi haqqında danışacağıq.

Bu çox vacibdir, çünki çox vaxt peşə seçimi intuisiya səviyyəsində, hətta əhval-ruhiyyənin, səthi təəssüratların, valideyn şıltaqlığının təsiri altında sınaq və səhv yolu ilə baş verir.

Aparıcı 2 : İndi gəlin birlikdə düşünək gənclər peşə seçərkən hansı səhvlərə yol verə bilər (oğlanlar bunu deyir).

Sonra fasilitatorlar lövhədə ümumi səhvlərin təsnifatını açır:

1. Peşə seçimi qaydalarını bilməmək:

Ø şirkət üçün peşə seçimi

Ø insana münasibətin peşənin özünə köçürülməsi

Ø subyektin peşə ilə eyniləşdirilməsi

Ø birbaşa yüksək ixtisaslı bir peşəyə diqqət yetirmək

Ø peşə əldə etmək yolunu müəyyən edə bilməmək.

2. Özünü bilməmək:

Ø onların fiziki və psixoloji xüsusiyyətlərini bilməmək və ya lazımınca qiymətləndirməmək

Ø öz qabiliyyətlərini peşənin tələbləri ilə əlaqələndirə bilməməsi.

3. Peşə aləmindən bixəbərlik:

Ø hobbi yalnız peşənin xarici tərəfi üçün

Ø peşənin insan üçün tələblərini bilməməsi.

Aparıcı 1 : Peşə nədir?

Natiq 1."Peşə" termini latın kökündən gəlir: danışmaq, bəyan etmək, bəyan etmək. Buradan “professor” sözü yaranıb.

Müxtəlif sosial-iqtisadi şəraitə malik ölkələrdə peşələrin sayı eyni deyil. "Vahid tarif və ixtisas arayışı" sənədində Rusiyada 7000-dən çox peşə adı var, baxmayaraq ki, bir neçə yüz tələb olunur.

Hər bir qrup insanda toplanmış bilik və bacarıqlar nəsildən-nəslə ötürülürdü. Əmək bölgüsü yarandı, peşələr yarandı.

Peşə seçmək təkcə iş seçmək deyil, həm də müəyyən bir qrup insana qəbul olunmaq, onu qəbul etmək deməkdir. etik standartlar, qaydalar, prinsiplər, dəyərlər, həyat tərzi.

Peşə Bir insanın eyni əmək fəaliyyəti ilə məşğul olan insanların müəyyən bir kateqoriyasına aid olduğunu göstərən sosial xüsusiyyətdir.

Bir qayda olaraq, biz məktəbi bitirdikdən sonra peşə taleyimizi təsvir edirik.

Kimsə xüsusi təlim tələb etməyən bir iş tapır. Əksəriyyət ilk növbədə (universitetlərdə, kurslarda, kolleclərdə) təhsil almağa çalışır, bununla da gələcək karyera imkanlarının spektrini müəyyənləşdirir.

Etmək düzgün seçim, sizə lazımdır: mövcud peşələr haqqında təsəvvürə sahib olmaq və öz meyllərinizi bilmək, imkanlarınızı real qiymətləndirmək.

Aparıcı 2 : “Peşə” sözü ilə yanaşı, başqa terminlər də tez-tez xatırlanır.

« İxtisas"- insanın nə ilə və necə məşğul olduğunu, nəyi bildiyini və edə bildiyini, nədə bacarıqlarını artırdığını göstərən təyinat.

Məsələn , peşə - həkim. İxtisas - diş həkimi, cərrah. Dar ixtisas - neyrocərrah.

Beləliklə, peşə əlaqəli ixtisaslar qrupudur.

Aparıcı 1 :

Məşq 1... Siyahıdan ixtisasları adlandırın:

v məktəb direktoru,

v pianoçu,

v müəllim,

v quraşdırıcı,

v rəssam,

v toxucu.

Aparıcı 2 :

Məşq 2... Siyahıdan peşələri seçin:

v müəllim,

v daş oymacısı,

v kitab satıcısı,

v mühəndis,

v bərbər,

v sürücü,

v tarix müəllimi.

Aparıcı 1 : İnsanın peşə əmək fəaliyyəti nədir?

Natiq 2. Aşağıdakı şərtlər yerinə yetirildikdə şəxsin əmək fəaliyyəti peşəkar sayılır:

ü Peşə müəyyən səviyyəli ixtisas, bacarıq, bacarıq, peşə hazırlığı, xüsusi qazanılmış bilik və bacarıqların olması ilə xarakterizə olunur ki, bu da çox vaxt peşə təhsili haqqında xüsusi sənədlər: diplomlar, sertifikatlar, sertifikatlar, sertifikatlar ilə təsdiqlənir.

ü Peşə, insanın əmək bazarında sata biləcəyi bir növ əmtəədir. Üstəlik, tələbat olan, digər insanların ödəməyə hazır olduğu bir məhsul. Yəni peşəkar fəaliyyət insan üçün gəlir mənbəyi kimi xidmət edə bilər.

Aparıcı 2 : Gəlin danışaq psixoloji növləri peşələr.

Natiq 3. Peşə növü insanın öz fəaliyyəti zamanı nə ilə qarşılaşmalı olduğunu göstərir peşəkar fəaliyyət, yəni əmək mövzusunda.

Əmək mövzusuna görə beş növ peşəni ayırd etmək olar:

Ø kimi peşələrə "Kişi-kişi" tibbi xidmət (həkim, tibb bacısı, tibb bacısı), təhsil və tərbiyə (tərbiyəçi, dayə, müəllim, müəllim, təlimçi), məişət xidməti (satıcı, konduktor, ofisiant), hüquqi müdafiə (vəkil, müstəntiq, ərazi inspektoru) ilə bağlı peşələr daxildir. ..

Bu tip peşələr işçinin işgüzar əlaqələr qurmaq və saxlamaq, insanların vəziyyətini başa düşmək, başqalarına təsir etmək, təmkin, sakitlik və xoş niyyət nümayiş etdirmək bacarığı, nitq qabiliyyəti kimi keyfiyyətlərə yüksək tələblər qoyur.

Ø növü "İnsan texnologiyası" yaradılması, quraşdırılması, montajı və istismara verilməsi ilə bağlı peşələr daxildir texniki cihazlar(kərpicçi, montajçı, qaynaqçı, mühəndis-konstruktor), texniki avadanlıqların istismarı (sürücü, yanğınsöndürən, krançı, dönər, tikişçi-nəzarətçi), avadanlıqların təmiri (avadanlığın təmiri üzrə çilingər-təmirçi, mexanik, elektrik).

Bu peşə növü işçidən vizual-məcazi təfəkkürün yüksək inkişaf səviyyəsini, məkan təsvirlərini, texniki şüur ​​və intellekt, yaxşı motor bacarıqları və çeviklik tələb edir.

Ø növü "İnsan bir işarə sistemidir" mətnlərə aid peşələri (korrektor, makinaçı, tərcüməçi, kitabxanaçı), rəqəmlər, düsturlar və cədvəllərlə (proqramçı, iqtisadçı, mühasib, kassir), çertyojlarla, xəritələrlə, diaqramlarla (naviqator, layihəçi), səs siqnalları ilə (radio operatoru, telefon operatoru).

Bu tip peşələr insandan mücərrəd təfəkkür, rəqəmlərlə işləmə bacarığı, diqqətin uzunmüddətli və sabit konsentrasiyası, əzmkarlıq tələb edir.

Ø yazmaq “İnsan bədii obrazdır” yaradıcılıq, dizayn, modelləşdirmə ilə bağlı peşələr daxildir sənət əsərləri(rəssam, jurnalist, modelyer, bəstəkar), reproduksiya ilə, eskiz, nümunə üzrə müxtəlif məmulatların istehsalı (zərgər, aktyor, kəsici, bərpaçı, şkaf ustası, çiçəkçi-dekorator).

Bu tip peşələrdə olan insandan inkişaf etmiş bədii zövq, yüksək estetik həssaslıq, zəngin və canlı təxəyyül tələb olunur.

Ø yazmaq "İnsan-təbiət" canlı və cansız təbiətin öyrənilməsi (mikrobioloq, aqrokimyaçı, geoloq), bitki və heyvanlara qulluq (meşəçi, tərəvəzçi, zootexnik), bitki və heyvan xəstəliklərinin profilaktikası və müalicəsi ilə bağlı peşələr (baytar həkimi)

Bu peşə növü insanın yaxşı müşahidə qabiliyyətini, gözlənilməzlik və gecikmiş nəticələr şəraitində naviqasiya qabiliyyətini, şəraitdən asılı olaraq məqsədlərini dəyişdirməyi, rahatlıq olmaması ilə dözümlülük və səbri nəzərdə tutur.

Aparıcı 1 : Bir az dincəlib xəmirlə işləyək.

Fikirləşin və ifadələrlə razı olub-olmadığınızı cavablandırın və hansı ilə razılaşdığınızı, hansı ilə razılaşmadığınızı yazın:

· Peşə birdəfəlik seçilir.

· Peşə seçimi pul kisəsinin qalınlığından asılıdır.

· Ən yaxşı olacağın peşəni tapmalısan.

· Peşə doğuşdan insan üçün nəzərdə tutulub.

· Universitetin adına görə onun kimləri hazırladığını mühakimə etmək olar.

· Valideynlərin və dostların bilikləri əsasında peşələr seçilə bilər.

· Peşə böyük olandan sonra seçilməlidir.

· Yaxşı təhsil almaq üçün prestijli universitetə ​​daxil olmaq lazımdır.

· Əgər pulunuz varsa, o zaman peşə yönümünə ehtiyac yoxdur.

· Psixoloq peşə seçimində köməkçi deyil.

(əslində bütün ifadələr yalandır)

Aparıcı 2 : Razılaşdığınız nə qədər yanlış fikirləri sayın.

· 0-2. Siz peşə seçimi problemi ilə əla iş görürsünüz, peşə dünyası və necə seçməklə bağlı məlumatlılıq səviyyəniz, demək olar ki, bir mütəxəssisin səriştəsinə bərabərdir.

· 3-5. Peşəni necə seçməklə bağlı məlumatınız və inamınız yoxdur.

· 5 və daha çox... Sualına vicdanla cavab verməyə çalışın: "Niyə özümə görə məsuliyyət daşımaq mənim üçün bu qədər çətindir?" Ola bilsin ki, ona cavab verərək, daha müstəqil olmağın yollarını anlaya bilərsiniz.

Aparıcı 1 : İki həftə əvvəl 9-11-ci siniflərdə 70-dən çox şagird “Seçiminiz” sorğusunda iştirak etdi. Orta məktəb şagirdlərinə gələcək peşələri, bu və ya digər peşəni seçmələrinin səbəbləri, eləcə də Tolyatti şəhərinin əmək bazarında öz peşələrinə olan tələbatla bağlı bir neçə suala cavab vermələri istənilib.

Aparıcı 2 : Cavablarınızı emal etdikdən sonra aşağıdakı nəticələr əldə etdik:

Ən populyar peşələrin siyahısı:

1. İqtisadçı (18,3%)

2. Menecer (11,2%)

3. Avtomexanik (8,6%)

4. Dilçi-tərcüməçi (8,6%)

5. Hüquqşünas (7,6%)

6. Dizayner (5,8%)

7. Cərrah (5,6%)

8. Proqramçı (5,6%)

9. Mühəndis (4,4%)

Ən ümumi seçim meyarlarının siyahısı:

1. Yüksək ödənişli (36,5 %)

2. Maraqlıdır (28 %)

3. Prestijli (24,3 %)

4. Populyar (15,8 %)

5. Yüngül (12,1 %)

6. Tələb (10,3%)

7. Asan qəbul imtahanları (2,4%)

8. Perspektivli (1, 2% )

9. Təhsil müəssisəsinin yaxınlığı (1,2%)

10. Şəxsiyyət xüsusiyyətləri (1,2 %)

Aparıcı 1 : Son illərdə bazarda olan tələbi, eləcə də hazırda dünyada mövcud vəziyyəti təhlil edərək, yaxın gələcəkdə ən çox tələbatın olacağı on peşəni əminliklə qeyd edə bilərik. Fikrimizcə, bunlar:

1. Maliyyə üzrə mütəxəssislər

2. Satış üzrə mütəxəssislər

3. Texniki heyət

4. Mühəndis heyəti

5. İT sahəsi

6. Sığorta mütəxəssisləri

7. İnşaatçılar

8. Daşınmaz Əmlak Mütəxəssisləri

9. Konsulluqlar

10. Administratorlar

Aparıcı 2 : "İSTƏYİRƏM" sahəsi ilə "GƏRƏKLƏR" sahəsinin öyrənilməsində əldə edilən peşə siyahılarını müqayisə edərək, edə bilərsiniz. siyahı olanlar peşələr, həm orta məktəb şagirdlərinin arzuladığı, həm də yaxın gələcəkdə tələbat olan:

1.iqtisadçı;

2. menecer;

3. avtomexanik;

4. proqramçı;

5. mühəndis.

Aparıcı 1 : Optimal peşə seçimi düsturu nədir?

Natiq 2. Peşə seçmək çətin bir işdir. İnsan peşə seçəndə mühüm qərar qəbul edir. Beləliklə, özünə düzgün peşə seçmək üçün həm də peşə seçimi şərtlərini müəyyən etmək lazımdır. Bunun üçün sizə lazımdır:

Peşəkar maraqlarınızın və meyllərinizin, peşə xəyallarınızın nə olduğunu müəyyənləşdirin (İSTƏYİR)

Peşəkar əhəmiyyətli keyfiyyətlərinizin nə olduğunu qiymətləndirin: qabiliyyətlər, sağlamlıq vəziyyəti, xarakter, temperament və s. (MƏN BİLƏRƏM)

Əmək bazarında işəgötürənlər arasında hansı peşələrə tələbat olduğunu öyrənin (NADO)

Peşə seçimi düsturu: MƏN İSTƏYİRƏM + BİLƏR + LAZIMDIR

Düzgün seçim etmək bir peşə tapmaq deməkdir:

Maraqlı və cəlbedici "İSTƏYİR".

Bunlar maraqla, istəklə, öz təşəbbüsünüzlə yerinə yetirdiyiniz fəaliyyətlər və hərəkətlərdir. Əgər seçdiyiniz işi bəyənirsinizsə, o zaman işləməyə, ixtisaslarınızı təkmilləşdirməyə, nüfuzdan həzz almağa və daha çox qazanmağa daha çox həvəsli olacaqsınız.

Görəsən, həqiqətənmi Sən peşə seçimi?

Əlverişli və mümkün "BACARMAQ".

Bunlar insanın imkanları, qabiliyyətləri, sağlamlıq vəziyyəti, bilik və bacarıq səviyyəsidir. Bəzi işlərdə daha az uğur qazanırsan, daha tez yorulursan, əsəbiləşirsən, əsəbiləşirsən, əldən düşməyə başlayırsan, bəzilərində isə səninlə ayaqlaşa bilmirsən, zövqlə işləyirsən və yorulmursan. Öz qabiliyyətlərini, sağlamlığını və fiziki xüsusiyyətlərini bilməməsi və onları peşənin tələbləri ilə əlaqələndirə bilməməsi əsassız seçimə səbəb ola bilər.

Əmək bazarında tələbat var "ZƏRURİ".

Bu, perspektivli sənayelər və əmək bazarında hansı ixtisaslara tələbat olduğu, seçilmiş peşə üzrə iş tapmaq ehtimalının nə qədər olduğu barədə biliklərdir. İşsiz bir insan, iş karyerasına qazan-qazan başlanğıcıdır. İşçilərə tələbat onların ixtisasından və təhsil səviyyəsindən asılıdır.

Aparıcı 2 : Sonradan peşman olmamaq üçün peşəni necə seçmək lazımdır?

Həyatdan nə istədiyinizi çox yaxşı bilin və təsəvvür edin.

Unutmayın ki, birdəfəlik seçim etmək mümkün deyil, daimi dəyişikliklərə hazır olmaq lazımdır.

Müxtəlif yollar eyni məqsədə aparır, hətta maneələr də təlim vasitəsinə çevrilə bilər.

İş vacibdir, amma yenə də həyatın yalnız bir hissəsidir.

Amerikalı psixoloq Con Holland hesab edir ki, hər bir şəxsiyyət tipi müəyyən bir peşə növünə uyğundur. Əgər insan öz dəyərlərinin reallaşmasını təmin edərək, şəxsiyyət tipinə uyğun bir peşə seçərsə, onda o, ən böyük uğuru onda əldə edə bilər.

Aparıcı 1 : İndi isə sizə peşə seçimi qaydalarını özündə əks etdirən broşüralar paylamaq istəyirik. Və dərs saatımızı bu sözlərlə bitiririk:

Hamınızın böyüyən illəri var,
İndi 16 yaşın var.
harda işləyirsiz dostlar
Nə etməli?

Əlavə 1

Anket orta məktəb şagirdlərinə təqdim olunub

Əlavə 2

Sorğunun nəticələri

Əlavə 3

Peşə seçərkən ümumi səhvlər

Əlavə 4

Test

Əlavə 5

Peşə seçməyin düsturu

Hər bir insan gec-tez aşağıdakı suallarla qarşılaşır: təhsil seçimi, hansı ixtisaslara tələbat var, harada təhsil almaq lazımdır? Bu mövzunun ətraflı öyrənilməsinə başlamazdan əvvəl, ümumiyyətlə kollecə getməyə dəyərmi, dəqiq qərar verməlisiniz? Uğurlu və perspektivli gələcəklə maraqlanan hər kəs müsbət cavab verəcək.

Öyrənmə prosesində insanlar yeni bacarıq, bilik və bacarıqlar əldə edirlər. Bundan əlavə, oxumaqdan başqa bir vacib artı əldə edə bilərsiniz - ünsiyyət. Yeni tanışlıqlar, əlaqələr - bütün bunlar böyüklər həyatında mütləq faydalı olacaq. İnsanlar tez-tez bu ifadəni deyirlər - "etməyə bir şey tap və həyatında bir gün də işləmək məcburiyyətində qalmaysan". Bu deyim gələcək peşəni seçməyin vacibliyini mükəmməl şəkildə ifadə edir.

İxtisasların növləri

Peşə seçərkən 2 əsas nüansa diqqət yetirmək lazımdır - şəxsi keyfiyyətlər və peşəkar uyğunluq. Müəyyən bir iş sahəsində işləmək istəyi kifayət deyil. Müəyyən bir potensialın olması vacibdir. Müəyyən bir seçimə qərar verməzdən əvvəl, hansı ixtisasların olduğunu anlamalısınız.

1. Texniki.
   Məşğulluğun texniki istiqaməti dəqiq elmlərin - riyaziyyat, kimya, fizika, informatikanın öyrənilməsi zamanı əldə edilən biliklərin istifadəsi ilə bağlıdır. Bu növ peşələr daimi inkişafla xarakterizə olunur. Bu, yeni texnologiyaların müntəzəm olaraq ortaya çıxması ilə bağlıdır. Bu zaman alət bazası kimi müxtəlif qrafiklər, hesablamalar və sxemlərdən istifadə edilir.
2. Pedaqoji.
   Bu tip ixtisaslar insanlarla daimi əlaqəni nəzərdə tutur, əksər hallarda bunlar uşaqlardır. Müəllimlər, universitet professorları, dayələr, repetitorlar, pedaqoqlar - bütün bu peşələr pedaqoji təhsil tələb edir.
3. Dilçilik.
   Bəzən bu tip peşələr yaradıcı peşələrlə müqayisə edilir. Bu onunla bağlıdır ki, yaradıcılığa meylli insanlar çox vaxt bu tip ixtisaslara üstünlük verirlər. Jurnalistlər, yazıçılar, kopirayterlər, filoloqlar, redaktorlar - onların siyahısı kifayət qədər böyükdür.
4. İqtisadi.
   Texniki ixtisaslarda olduğu kimi, iqtisadi ixtisaslar da dəqiqlik və əminlik tələb edir. Nəzərə almaq lazımdır - iqtisadiyyat təkcə hesablamaları və hesablamaları nəzərdə tutmur. Bundan əlavə, sənaye müvafiq proqnozların və təhlillərin işlənib hazırlanmasını nəzərdə tutur.
5. Hərbi.
   Hərbi ixtisasların nümayəndələri işləmir, dövlət qulluğu ilə məşğul olurlar. Gələcəkdə bu sahədə mühüm nailiyyətlər əldə etmək üçün hələ uşaqlıqdan təhsil almağa başlamaq tövsiyə olunur. Bu məqsədlə bəzi məktəblərdə xüsusi kursant sinifləri yaradılıb. V böyük şəhərlər gimnaziyalar var ki, orada uşaqlara hətta ali məktəbə daxil olmamışdan əvvəl hərbi işlər öyrədilir.
6. Tibbi.
   Tibb ən məsuliyyətli iş sahələrindən biridir. Bu dəqiq və konkret olmalıdır. Bu sahədə çalışan mütəxəssislər kimya və biologiya üzrə bacarıqlı olmalıdırlar. Bəzi peşələr fizika və mühəndislik texnologiyası biliklərini əhatə edir.
7. Yaradıcı.
   Belə ixtisaslara meyl uşaqlıqdan olmalıdır. Musiqiçilər, rəssamlar, aktyorlar - bu qrupa daxil olan peşələrin yalnız kiçik bir hissəsidir.
8. Hüquqi.
   Bu ixtisas növü ilə əlaqəli ilk şey ədalətdir. Həm fərdlər, həm də hüquqi şəxslər... Bu fəaliyyətin əhatə dairəsi praktiki olaraq qeyri-məhduddur.

Sadalanan ixtisas qrupları əsas olanlar hesab olunur. Onlardan başqa bir çox başqa sənaye sahələri - heyvandarlıq, əkinçilik, nəqliyyat var. Əhəmiyyətli sayda peşə insanlarla - menecerlər, məsləhətçilər, satış işçiləri ilə daimi qarşılıqlı əlaqəni əhatə edir.

Ən çox tələb olunan ixtisaslar

Bir peşə seçərkən tez-tez sual yaranır - Rusiyada hansı ixtisaslara tələbat var? Bu mövzu ən vacib mövzulardan biri sayıla bilər, çünki istiqamətləri populyar olmayan təhsil alanda iş tapmaq çox çətinləşir.

Əmək bazarı dəyişkənlik və dəyişkənlik ilə xarakterizə olunur. Hazırda populyarlığının zirvəsində olan peşə bir neçə ildən sonra tamamilə aktuallığını itirə bilər. Ona görə də təhsil seçiminə xüsusi diqqətlə yanaşmaq lazımdır.

Bu il Rusiyada aşağıdakı ixtisaslar ən çox tələb olunan ixtisaslar hesab olunur:

● məktəb müəllimləri və orta təhsil müəssisələrinin müəllimləri. Ölkə hökumətinin iş şəraitinin yaxşılaşdırılmasına və bu peşələrin maliyyələşdirilməsinə çalışılmasına baxmayaraq, vakant yerlərə müraciət edənlər azdır;

● tibb mütəxəssisləri. Burada da əvvəlki vəziyyətə oxşar vəziyyət müşahidə olunur. Bu işdə ən çox tələb olunan peşələr tibb bacıları, feldşerlər və sifarişçilərdir;

● mühəndislər. Əmək bazarında bu fəaliyyət sahəsində ciddi mütəxəssis çatışmazlığı var. Onların əməyi çox dəyərlidir, çünki güclü mühəndis korpusu olmadan ölkənin inkişafı qeyri-mümkün olur;

● İT mütəxəssisləri. Bu halda kadr çatışmazlığı fəlakətli hesab olunur. Bu, əsasən, hər kəsin bu peşəyə meylinin olmaması ilə əlaqədardır. Kadr çatışmazlığı İT texnologiyalarının inkişaf sürətinin azalmasına səbəb olur. Bu sahədə təlimlərin köhnəlmiş proqramlar üzrə aparılmasının səbəbi budur;

● psixoloqlar. Bu mütəxəssislərə tələbat Rusiyaya Qərbdən gəlib. Ailə problemləri ilə məşğul olan psixoloqlar xüsusilə məşhurdur;

● marketoloqlar. Bu anda istənilən bazarda sonsuz sayda məhsul tapmaq olar. Onların uğurlu təbliği və həyata keçirilməsi üçün müvafiq araşdırma və təhlillər aparmaq lazımdır. Bu sənayedə mütəxəssislərin çatışmazlığı, təhsil müəssisələrinin bu cür peşələri çox yaxınlarda öyrətməyə başlaması ilə əlaqədardır, buna görə də əmək bazarı hələ də belə işçilərlə doymamışdır;

● ekoloqlar. Bu halda qıtlığın və tələbatın səbəbi əvvəlki vəziyyətdə olduğu kimidir.

İxtisas seçimində əsas meyarlar

Bacarıqlı peşə seçimi uğurlu gələcəyin açarıdır. Bu mövzu haqqında düşünərkən bəzi şeylərin mövcudluğuna diqqət yetirmək vacibdir:

1. istedad;
2. bacarıq;
3. asılılıq.

İxtisas üçün vacib, lakin əsas olmayan xüsusiyyət onun əmək haqqı səviyyəsidir. Əgər iş zövqlü deyilsə, çətin ki, kimsə onun maliyyə tərəfi barədə düşünməsin.

Hansı ixtisası seçmək daha yaxşıdır? Daha çox şəxsi maraqlara diqqət yetirmək tövsiyə olunur. Məsələn, heyvanları sevən insan baytar, zooloq, it baxıcısı kimi peşələrə diqqət yetirməlidir. Eyni zamanda, gələcək artım və inkişaf perspektivlərini qiymətləndirmək lazımdır. Gələcəkdə özəl baytarlıq klinikasının açılması kimi nüansların təhlili vacibdir. Digər peşələrdə də vəziyyət eynidir.

Son ixtisas seçimi

Qəbul etməzdən əvvəl son qərar hansı ixtisası almaq sualında bəzi tövsiyələrə diqqət yetirməlisiniz.

1. Əsas əlamətdardır öz arzusu... Başqalarının fikirlərinə çox qulaq asmayın. Peşə müstəqil şəkildə seçilməlidir.

2. İstək və qabiliyyətin nisbəti. Çox var xüsusi testlər hansı ixtisasın müəyyən bir şəxs üçün ən uyğun olduğunu müəyyən etməyə kömək edəcək. Seçimdə ciddi çətinlikləriniz varsa, onların köməyindən istifadə edə bilərsiniz.

3. Təhsil müəssisəsini axtarın. Peşə seçərkən tələb olunan təhsili ala biləcəyiniz universiteti tapmaq vacibdir.

4. Əmək bazarının real təhlili. İxtisas üçün ən yaxşı seçim, nəinki sizi sevindirəcək, həm də tələbat olacaqdır.

5. Mənfəətlilik əsas seçim meyarı deyil. İnkişaf və digər perspektivlər əldə etmək imkanlarına diqqət yetirmək vacibdir.

Təhsil seçimi hər bir insanın həyatında əsas məqamdır. Bu məsələyə xüsusi diqqətlə yanaşmaq lazımdır. Ağıllı qərar vermək uğurlu gələcəyin təminatıdır.

Asabina I.I., texnologiya müəllimi Memorandum "Saratov vilayəti, Rtischevo 3 nömrəli orta məktəb"

İzahlı qeyd

Ümumtəhsil məktəbinin 9-cu sinfinin şagirdləri üçün seçmə istiqamətləndirmə kursu profiləqədər təhsil üçün nəzərdə tutulub. Rusiya Federasiyasının Konstitusiyası hər kəsin öz əmək qabiliyyətlərindən sərəncam vermək, öz fəaliyyət növü və peşəsini seçmək hüququna malikdir. Peşəkar öz müqəddəratını təyin etməyə və karyeraya hazırlaşmaq hər bir insanın həyatında mühüm addımdır gənc oğlan... İndiki IX sinif şagirdləri təkcə fəaliyyət sahəsinin seçimində deyil, həm də orta məktəbdə müvafiq təhsil profilini seçməlidirlər. Sərbəst peşə seçimi etmək çox çətindir. “Peşə seçimi vəziyyətinin layihələndirilməsi” seçmə kursunun proqramı məktəblilərə bir neçə min peşə və ixtisas arasından məhz “öz” fəaliyyət sahəsini seçməkdə köməklik etmək məqsədi daşıyır. Proqramın konseptual əsasını məktəblilərdə şəxsi və sosial-psixoloji səriştənin formalaşmasına müasir nəzəri yanaşma, onların şəxsi xüsusiyyətlərinə və əmək bazarının tələblərinə uyğun gələcək peşəkar fəaliyyət sahəsini seçmək bacarığı təşkil edir. Təklif olunan proqramın xüsusiyyəti tədqiqat və dizayn texnologiyalarından və tədris metodlarından istifadədir. Dərslərin aparılmasının təlim və diaqnostik formalarının üstünlüyü ondan ibarətdir ki, tələbələr öz seçimlərinə görə şəxsi məsuliyyətlərini dərk edirlər. Kursun əsas məqsədi tələbələrə orta məktəbdə təhsil profilini seçməkdə və gələcək peşə müqəddəratını təyin etməkdə, peşə seçimi mədəniyyətinin formalaşdırılmasında köməklik göstərməkdir.

Kursun məqsədləri:

Fəaliyyət sahəsini seçmək üçün ən yaxşı variantları tapmaq üçün peşə seçimi vəziyyətinin əsas amillərini təhlil etmək;

Şagirdləri özünü tanıma üsulları ilə tanış etmək, onların müəyyənləşdirilməsi peşəkar maraqlar, qabiliyyət və imkanlar;

Tələbələri peşə fəaliyyətinin əsasları haqqında biliklərlə təchiz etmək;

Şəhərinizdə, bölgənizdə, ölkənizdə əmək bazarındakı vəziyyəti təhlil edin;

Peşəkar öz müqəddəratını təyin etmənin fərdi yolunu tərtib edin.

Planlaşdırılan nəticələr- tələbələr öz maraqlarını, meyllərini və qabiliyyətlərini müəyyən etmək üçün bilik və özünü diaqnostika vərdişləri əldə edəcəklər, həmçinin peşəkar öz müqəddəratını təyinetmənin fərdi yolunu tərtib edəcəklər;

Təqdimat dizaynı və tədqiqat işi məktəblilərdə dizayn və tədqiqat bacarıq və bacarıqlarını formalaşdırmağa və inkişaf etdirməyə imkan verəcəkdir.

Proqramın strukturu: kurs proqramı həftədə 1 saat olmaqla 10 akademik saat üçün nəzərdə tutulmuşdur. Birinci dərs peşə seçimi strategiyası ilə tanış olmaq və onun əsas amillərini təhlil etmək məqsədi daşıyır. Əlavə tədqiqatlar insanın öz meyl və imkanlarının tədqiqi və diaqnostikasına, habelə əmək bazarının təhlilinə yönəlib. Yekun dərs peşəkar öz müqəddəratını təyin etmənin fərdi yolunun layihələndirilməsinə həsr olunub.

Nailiyyətlərin qiymətləndirilməsi tələbələr psixoloji testin nəticələrinə və təhsil məhsulunun təhlilinə görə keçirlər - profildən əvvəlki və profil hazırlığının fərdi yolunun modeli. Kursun nəticələrinin qiymətləndirilməsi tələbələr və müəllim tərəfindən həyata keçirilir.

Akademik-tematik plan

Mövzu 1. Peşə seçimi strategiyası

Hədəf: Peşə seçimi strategiyasının üç əsas amilini təhlil edin, düzgün peşə seçimini formalaşdırın.

Dərsin mərhələləri:

1. Cəmiyyətin və fərdin həyatında əməyin rolunu tapın. Oyun "Əcnəbilər" (Əlavə 1).

2. Seçim vəziyyətinin təhlili, o cümlədən peşə seçimi. Məsələn, satınalma seçiminin vəziyyətini təhlil edin. Səhv olmamaq üçün peşə seçərkən özünü necə aparmalıdır? Birincisi, peşə dünyasını tanıyın. İkincisi, özünüzü bilmək - maraqlarınızı, meyllərinizi, imkanlarınızı, sağlamlıq vəziyyətinizi. Üçüncüsü, seçim qaydalarını bilmək, peşəni özünüz üçün necə “sınamaq” və onu necə əldə edəcəyinizi bilmək. Psixoloqlar peşə seçimi qaydalarını strategiya adlandırırlar. Optimal peşə seçimi zonası, insanın maraqlarının, imkanlarının cəmiyyətin ehtiyacları ilə üst-üstə düşmə zonasıdır.

3. Peşə seçimi strategiyasının təhlili. Peşə seçimi strategiyası belədir: üç əsas amilin təhlili: “Mən istəyirəm”, “bacarıram”, “məcburam”. "İstəmək" nədir? Bunlar insanın istəkləri, maraqları, meylləridir. Maraq – mövzuya, onun idrakına diqqət yetirmək (“Mən bilmək istəyirəm”). Maraqlar ola bilər - aktiv və passiv, geniş və dar, səthi və dərin. Bir peşə seçimi üçün bilişsel maraq çox vacibdir, onun bir xüsusiyyəti mövzunun özünü öyrənmək prosesidir. "can" nədir? bunlar insanın imkanlarıdır: qabiliyyətlər, sağlamlıq vəziyyəti, insanın fiziki xüsusiyyətləri, təhsil səviyyəsi. İnsanın imkanlarının öz peşəsinə uyğunluğu onu rəqabətədavamlı edir. "Lazım" nədir? Bu, cəmiyyətin mütəxəssislərə ehtiyacı, peşənin sosial zərurətini və əhəmiyyətini dərk etməkdir. Təhsil müəssisəsi bitirməliyəm. Cəmiyyətin ehtiyacı kadrlara olan tələbatda özünü göstərir. Gələcək iş həyatını nəzərdən keçirərkən, real həyat vəziyyətini, sonrakı məşğulluq imkanlarını nəzərə almaq və ehtiyat variantı üzərində düşünmək vacibdir.

4. Təlim - "Optimistlər və skeptiklər" oyunu. Tələbələr iki qrupa bölünür: optimistlər və skeptiklər. (Optimizm şənlik, gələcəyə, uğura inam, hər şeyin yaxşı, parlaq tərəflərini görməyə meylli dünya qavrayışıdır. Pessimizm nikbinliyin əksi, dünya qavrayışı, ümidsizlik, daha yaxşı gələcəyə inamsızlıq;hər şeydə yalnız pis görmək meyli.Skeptisizm bir şeyə tənqidi, inamsız münasibət, nəyinsə düzgünlüyünə şübhə). Bir peşə götürülür, məsələn, geoloq. Optimistlər bu peşənin bütün yaxşı cəhətlərini (təəssüratların dəyişməsi, faydalılıq, yüksək maaş və s.). Skeptiklər - hər şey pisdir (daimi işgüzar səfərlər, ailədən ayrılıq və s.). Çox vaxt belə çıxır ki, bir insan üçün yaxşılıq digəri üçün pisdir. Oyun, peşə seçiminin insanın şəxsiyyətindən, maraqlarından, meyllərindən və çox vaxt - imkanlardan nə qədər asılı olduğunu göstərir. Eyni zamanda, tələbələr mövcud həyat vəziyyətini təhlil edirlər: məşğulluq imkanları, bu peşənin hazırlanması üçün vəsaitin olub-olmaması, bu peşənin nə qədər maddi təminat verdiyi.

5. Nəticə: düzgün seçim etmək, birincisi, sizin üçün əlçatan və mümkün olan, ikincisi, insanların və cəmiyyətin buna ehtiyacı olan, sizə məmnunluq və sevinc gətirə bilən iş seçmək deməkdir. Qısaca: "Mən istəyirəm", "bacarıram", "lazimdir". Fabulist İ.A.Krılovun yazdığı kimi, “biznesdə sonun uğurlu olmasını istəyirsinizsə, nəyə yaxın olduğunuzu götürün”. Yəni, bacardığını istəməlisən, vacib olan isə insanlara faydalı və sənə lazım olan şeydir.

Mövzu 2. Peşə seçimində “istək” amili

Hədəf: müxtəlif peşə qrupları üzrə tələbələrin maraqlarının müəyyən edilməsi və ya aydınlaşdırılması, “seçim motivləri” və “şəxsi məna və məqsəd” anlayışları ilə tanışlıq, onların peşə seçiminə görə məsuliyyət.

Dərsin mərhələləri:

1. Peşəkar karyera seçimində ilk amili təhlil etməyə başlamağa imkan verəcək suallar üzrə tələbələr arasında şifahi sorğu keçirin: Maraq və meyllərinizi qiymətləndirməyə çalışmısınız? Hər iş günü nə etmək istədiyiniz barədə bir fikriniz varmı? Hansı peşələri sevirsən?

2. Tapşırığı yazılı şəkildə yerinə yetirin: sizə məlum olan peşələrin siyahısını dörd kateqoriyaya (ən nüfuzlu, ən çox maaş alan, ən humanist və ən az nüfuzlu) ayırın və cədvəli doldurun (2 nömrəli əlavə). Bu və ya digər qrafiklərə uyğun olaraq peşələri bölüşdürərkən nəyi rəhbər tutmusunuz?

3. “Seçim motivləri”, “şəxsi məna və məqsəd” anlayışlarını formalaşdırmaq. Hər bir insan varlığı ilə xarakterizə olunur motivasiya sahəsi bu onun həyatı boyu davranışını müəyyən edir. İnsanın mahiyyəti belə bir atalar sözü ilə ifadə olunacaq: “Mənə nə istəyirsən, mən də sənə kim olduğunu söyləyim”. İnsanın (və ya canlının) müəyyən şəraitdə normal yaşaması və ya inkişafı üçün çatışmayan ehtiyac vəziyyəti ehtiyacla xarakterizə olunur. Bütün canlıların ehtiyacları var və bunda xüsusilə canlı təbiət cansızdan fərqlənir. Ehtiyac bədəni aktivləşdirir, onun tələb olunanı tapmağa yönəlmiş davranışına səbəb olur. Bitkilərin ən az ehtiyacı var. Ehtiyacların çoxu, üzvi ehtiyaclarla yanaşı, həm də maddi, mənəvi və sosial ehtiyacları olan insanda olur. Ehtiyaclardan fərqli olaraq, yalnız insanın motivləri var. Motiv elə bir obyektdir ki, ehtiyaca cavab olaraq, yəni. onun qane edilməsi vasitəsi kimi çıxış edərək, davranışı təşkil edir və istiqamətləndirir (motiv – latın dilindən tərcümədə – “hərəkətə salmaq, itələmək”). Motiv ehtiyacın ödənilməsi ilə əlaqəli fəaliyyət üçün stimuldur. İnsanın hər bir hərəkəti nəyəsə görə (məqsəd) və nədənsə (motiv) yerinə yetirilir. Motivlərimizin çoxu suala cavab şəklində ifadə olunur: niyə mən müəyyən bir şəkildə hərəkət edirəm. Həyatın məqsədi insanın həyatının son nəticələrini dərk etməsidir. Məqsədlər yaxın və uzaq ola bilər. Həyatın mənası insanın öz həyatını təsadüfi, dağınıq hadisələr silsiləsi kimi deyil, müəyyən istiqamətə, davamlılığa və məna kəsb edən ayrılmaz bir proses kimi dərk etməsidir; insanın nə üçün yaşadığının fərqindəlik.

4. Təsnifat sxemindən istifadə edərək peşəkar seçim motivlərinizi təhlil edin (Əlavə 3). Peşə seçimi o zaman şüurlu olar ki, o, dərin motivasiyaya malik olsun: insan öz meyllərini və imkanlarını düzgün qiymətləndirsin, həyata keçirməli olduğu fəaliyyətin məzmununu bilsin.

5. “Maraqlar” və “meyllər” anlayışlarını formalaşdırmaq. Bəzən “maraqlı kitabdır?” deyə soruşuruq. və ya "Maraqlı film?" Ancaq bu suallar mənasızdır, çünki faiz bir şeyin (kitabın, filmin və s.) deyil, insanın mülkiyyətidir. Bir insan hansısa kitabı maraqlı, digəri belə, üçüncüsü isə hətta maraqsız tapa bilər. Maraqsız mövzular yoxdur, amma maraqlanmayanlar var. Ehtiyaclar maraqların əsasını təşkil edir. Bizi bu və ya digər ehtiyacı ödəyə bilən cisim və hadisələr maraqlandırır. Bu cisim və hadisələr diqqəti cəlb edir, biz onlar haqqında düşünürük, onlar üçün çalışırıq. Maraq bizi çox vaxt müəyyən istiqamətdə hərəkətə gətirir, fəaliyyət üçün motiv kimi çıxış edir. Eyni zamanda, bir və eyni fəaliyyət üçün müxtəlif insanlar müxtəlif maraqlarla motivasiya oluna bilər və müxtəlif ehtiyacları ödəyə bilər. Bəzən yanlış olaraq, maraqların və meyllərin bir və eyni olduğuna inanırlar. Maraqlar obyekt haqqında biliklərə can atmaqda, onun bütün təfərrüatları ilə hərtərəfli öyrənilməsində özünü göstərir. Meyil - müvafiq fəaliyyətlə məşğul olmaq istəyi (fəaliyyətə seçmə müsbət münasibət). Maraqlar "Mən bilmək istəyirəm" və meyl - "Mən etmək istəyirəm" düsturu ilə ifadə edilə bilər.

6. Davamlı maraqların müəyyən edilməsi (Əlavə 4). Maraqlara əsaslanan peşə seçmək üçün müxtəlif fəaliyyət növləri ilə bağlı maraqlar xəritəsində bir sıra ifadələri qiymətləndirmək lazımdır.

7. Dərsin refleksiv təhlili. Cümlələrə davam edin və ya suallara cavab verin:

Bu dərsdən nə əldə etdim?

Bu gün dərsdə öyrəndim...

Mövzu 3. Peşə seçimində “bacarıram” amili

Hədəf:“bacarıq” və “peşə uyğunluğu” anlayışları ilə tanışlıq, peşəkar hazırlığın diaqnostikası.

Dərsin mərhələləri:

1. Peşə seçimində ikinci amili təhlil etməyə imkan verəcək suallar ətrafında tələbələrlə söhbət aparın: Öz qabiliyyət və bacarıqlarınızdan xəbəriniz varmı? Onları seçdiyiniz peşədə "sınamağa" cəhd etmisinizmi? Seçdiyiniz peşənin sizə hansı tələbləri qoya biləcəyini bilirsinizmi?

2. “Bacarıq” anlayışını formalaşdırmaq. Müəyyən fəaliyyətlərə maraq və meyllər adətən onun üçün qabiliyyətlərin inkişafı ilə inkişaf edir. Məsələn, şagirdin riyaziyyata olan marağı və meyli onu bu fənni intensiv öyrənməyə vadar edir ki, bu da öz növbəsində riyazi qabiliyyətləri inkişaf etdirir. Riyazi qabiliyyətin inkişafı riyaziyyatda müəyyən nailiyyətlər, irəliləyişlər təmin edir ki, bu da şagirdə sevinc hissi bəxş edir. Bu hiss mövzuya daha da dərin marağa, onu daha çox öyrənmək meylinə səbəb olur. Qabiliyyətlər - hər hansı bir fəaliyyətdə uğur qazanmağa kömək edən bir insanın fərdi psixoloji xüsusiyyətləri. Qabiliyyətlər ümumi (intellekt, performans, məqsədyönlülük və s.) və xüsusi (pedaqoji, idman, texniki, riyazi, bədii, təşkilatçılıq və s.) ola bilər. Fəaliyyətdə uğur qazanmaq üçün xüsusi qabiliyyətlərin, maraqların və meyllərin olması ilə yanaşı, bir sıra xarakter xüsusiyyətləri, ilk növbədə, çalışqanlıq, təşkilatçılıq, konsentrasiya, əzmkarlıq tələb olunur. Bütün bu keyfiyyətləri xüsusi psixoloji testlərdən istifadə etməklə müəyyən etmək olar. Qabiliyyətlər, digər şəxsiyyət xüsusiyyətləri kimi, təkcə fəaliyyətdə təzahür etmir, həm də onda formalaşır. Sistemli məşqlər və ağır məşq inkişaf etməmiş qabiliyyətlərin formalaşmasına kömək edəcəkdir.

3. Sağlamlıq və peşə seçimi. Bacarıqlar, maraqlar, meyllər, danışdığımızı nəzərə almaq zərurəti haqqında fərdin psixoloji "mən"ini təmsil edir. Amma peşə seçərkən fiziki xüsusiyyətləri və insan sağlamlığının vəziyyətini də nəzərə almaq lazımdır. Ona görə də gəlin özümüzə tibb nöqteyi-nəzərindən baxaq və onun tələblərini gələcək peşə ilə əlaqələndirək. Peşəkar uyğunluq üzrə məhdudiyyətlər cədvəlini təhlil etdikdən sonra sizin üçün hər hansı tibbi əks göstərişlərin olub olmadığını öyrənin (Əlavə 5).

4. Praktik iş... Ümumi sağlamlıq anlayışına fiziki sağlamlıqla yanaşı, psixi, psixoloji və sosial rifah da daxildir. Gəlin sağlamlığımızın vəziyyətini anlamağa, psixofiziki rifahın orta normasını müəyyən etməyə çalışaq (Əlavə 6).

5. “Peşəkar uyğunluq” anlayışının formalaşması. Şagirdlərin suala cavabları: Qələm yazmaq üçün yaxşıdırmı? Qəribədir ki, sual səhv qoyulub. Niyə? Çünki nə yazmaq lazım deyil ?: qayaya? Şüşə üzərində? Metal üzərində? Evin divarında? Gələcək şüarın bannerində? Qələm kağız üzərində yazmaq üçün yaxşıdır. Ağaca yazmaq onsuz da əlverişsizdir, amma mişar üçün işarə vurmaq rahatdır. Şüşə üzərində yazmaq üçün adi bir qələm heç də uyğun deyil. Ancaq yazmaq lazımdır: laborant, tibb bacısı üçün şüşə qablarda yazılar, işarələr etmək çox vacibdir. Burada, məsələn, yağ, mum, boya qarışığından hazırlanmış xüsusi bir qələm lazımdır. Bəlkə yalnız karandaşların elə qəribə xüsusiyyəti var ki, onların heç uyğunluğu yoxdur, ancaq “burada və indi” tipinə uyğunluğu var? yox, bu karandaş deyil, fitnes anlayışıdır. Bir çox xüsusiyyətlərin müəyyən bir obyektə və ya şəxsə xas (yaxud yoxdur) olduğunu söyləmək olar. Məsələn, eyni karandaş yuvarlaqdırsa, kağıza, şüşəyə və ya taxtaya yazsaq da, bu işarə ilə qalacaq. Əgər üzlüdürsə - eyni şey. İnsanda da belədir. Əgər onun mavi gözləri varsa, deməli "bu rəngi özü ilə aparır". Fitnes işarəsi ilə bağlı vəziyyət belə deyil. Əlbəttə ki, insan sabit şəxsi keyfiyyətlərin, xüsusiyyətlərin, o cümlədən fəaliyyətin daxili tənzimləyicilərinin - inancların, biliklərin, maraqların, qabiliyyətlərin, xarakterin daşıyıcısıdır. Bu daxili tənzimləyicilər bəyanatlarda, əməllərdə, hərəkətlərdə olur. Bir insanla ünsiyyət quraraq, onun xüsusiyyətlərini, şəxsi keyfiyyətlərini az və ya çox dəqiq müəyyən edə bilərsiniz. Ancaq fəaliyyət üçün uyğunluq əlamətləri ilə. Peşə fərqlidir. Bir insanın özü ilə apardığına işarə olaraq heç bir peşəkar uyğunluq yoxdur. Bu əlamət insanlara xas deyil, amma çətin vəziyyət"Şəxs-peşə". Başqa sözlə, hər dəfə hansı insandan və hansı konkret peşədən söhbət getdiyini anlamaq lazımdır. Beləliklə, peşəkar uyğunluq bir insanın və biznesin qarşılıqlı yazışmasıdır. Peşəyə uyğunluq aşağıdakı göstəricilərlə xarakterizə olunur: 1) bir peşəyə yiyələnmək uğuru və 2) insanın öz işindən məmnunluğu.

6. Sınaq. Qeyd etmək lazımdır ki, peşəkar uyğunluq formalaşdırıla bilən keyfiyyətdir və bir çox cəhətdən insanın öz əlindədir. İndi biz müəyyən edə bilərik peşəkar hazırlıq(Əlavə 7).

Mövzu 4. İnsana peşəyə qoyulan tələblər

Hədəf: tələbələri müxtəlif peşə qruplarının bir insana qoyduğu tələblərlə tanış etmək.

Dərsin mərhələləri:

1. Seçilmiş peşə tərəfindən təqdim olunan insanın psixoloji keyfiyyətlərinə olan tələblərin təhlili. Proqram təminatının sınaqdan keçirilməsi OPG anketi peşə növü üçün üstünlükləri aşkar etdi (E.A. Klimova görə). Peşəkar fəaliyyətin insan psixikasına qoyduğu tələblərin təsviri peşənin psixoqrammasında öz əksini tapır. Hər bir peşə növü üçün psixoqramların təhlili onların şəxsi keyfiyyətlərini qiymətləndirməyə və onları peşənin tələbləri ilə əlaqələndirməyə imkan verir (Əlavə 8).

2. Özlərinin diaqnostikası və korreksiyası üçün fəaliyyətlərin layihələndirilməsi şəxsiyyət xüsusiyyətləri gələcək peşə üçün zəruridir. Əgər təhlil nəticəsində məlum olub ki, sizdə bu və ya digəri kifayət deyil psixoloji keyfiyyətlər seçilmiş peşəkar fəaliyyətin yüksək səviyyəsinə nail olmaq üçün zəruri olan psixoloqlar sizə lazımi keyfiyyətləri düzəltmək üçün xüsusi məşqlər təklif edə bilərlər. Sizin vəzifəniz qabiliyyətlərinizi və imkanlarınızı obyektiv qiymətləndirmək və onların düzəldilməsi üçün bir plan hazırlamaqdır.

Mövzu 5. Peşə seçimində “olmaz” faktoru

Hədəf: cəmiyyətin mütəxəssislərə olan ehtiyacını, o cümlədən məşğulluqda cəmiyyətin yaratdığı imkanları təhlil etmək.

Dərsin mərhələləri:

1. Peşə seçimində ikinci amili təhlil etməyə imkan verəcək məsələlər ətrafında tələbələrlə söhbət aparın: Seçdiyiniz ixtisas üzrə hazırda və ya yaxın gələcəkdə regionumuzda mütəxəssislərə ehtiyac varmı? Seçdiyiniz ixtisası necə və harada öyrənə biləcəyinizi təsəvvür edirsinizmi? Seçdiyiniz peşədə istədiyiniz işi tapmaq nə dərəcədə realdır?

2. Şəhərin, rayonun vakant iş yerlərinin məlumat bankının təhlili. Şəhər məşğulluq mərkəzinin nümayəndəsi ilə görüş.

3. Peşə seçimi üçün şəxsi strategiyanın tərtib edilməsi.

Mövzu 6. Şəxsi peşəkar plan

Hədəf: tələbələri peşə təhsili almağın mümkün yolları ilə tanış etmək, peşəkar öz müqəddəratını təyin etmək üçün fərdi plan hazırlamaq.

Dərsin mərhələləri:

1. Tələbələrlə söhbət: Kim olmaq istədiyinizi düşünmüsünüzmü? Bu barədə kimsə ilə danışmısınız? Seçdiyiniz peşə haqqında necə öyrəndiniz? Onun haqqında nə bilirsən? Bu peşəyə harada yiyələnə biləcəyinizi bilirsinizmi? Peşə seçiminizə necə hazırlaşırsınız? Əsas peşəni əldə etməkdə keçilməz maneələr yaranarsa, geri çəkilən peşəniz varmı?

2. Şəxsi peşəkar planın tərtib edilməsi. Bir çox gənc məktəbi tərk edərək, özlərini tapmağa çalışırlar həyat yolu lakin hər kəs istədiyi uğura nail ola bilmir. Səbəblərdən biri odur ki, şəxsi peşə və həyat planları heç də həmişə yaxşı düşünülmür, onların imkanları və mümkün maneələr nəzərə alınmadan tərtib edilmir. Şəxsi peşəkar plan naviqatorun əsas xəritəsi, peşəkar yolun ən vacib tənzimləyicisidir. Peşə seçimi vəziyyətinin təhlili ("bacarıram", "istəyirəm", "məcburam") bizə qarşılıqlı əlaqə yaratmağa imkan verdi. öz imkanları seçilmiş peşənin tələbləri ilə. İndi bir peşə seçərkən öz vəziyyətinizi tərtib edə, şəxsi peşəkar plan tərtib edə bilərsiniz. Bu planı həyata keçirmək üçün fəaliyyət planını hazırlayarkən unutmayın ki, tədris ilinin sonuna qədər siz planınıza uyğun öyrənmə profili seçməli olacaqsınız. Şəxsi peşəkar planın tərtib edilməsi üçün təxmini sxem psixoloqlar tərəfindən hazırlanmışdır (Əlavə 9).

3. Peşəkar öz müqəddəratını təyin etmək üçün layihənin müdafiəsi. Layihənin müdafiəsinə əsaslandırma (müvafiqlik, ehtiyac, problem, tapşırıqlar, fərziyyə), tədqiqatın nəticələri, nəticələr əldə etmişdir və nəticələr, peşəkar öz müqəddəratını təyinetmə yolları.

Proqramın hazırlanmasında istifadə olunan ədəbiyyat

2. Psixoloji-pedaqoji dəstəyin seçmə kursları. Ümumilikdə. red. Qubanova E.V. / Elmi altında. red. Mixailina M.Yu. / Saratov vilayətinin Təhsil Nazirliyi. - GOU DPO "SarIPKiPRO" - Saratov: MMC nəşriyyatı "Elmi kitab", 2006. - 204s.

Müəllim üçün ədəbiyyat

1. Kurs üçün didaktik material “Sizin peşəkar karyera". Kitab müəllim üçün. Ed. S.N. Çistyakova. - M .: Təhsil, 1998 .-- 112s.

2. Peşə mədəniyyətinin əsasları. Ed. V.D.Simonenko. - Bryansk: Bryansk Dövlət Pedaqoji Universitetinin nəşriyyatı, 1997. - 307s.

3. Roqov E.İ. Praktik psixoloqun əl kitabı: Dərslik. Fayda. - M .: Humanitar. red. mərkəzi VLADOS, 2004 .-- 384s.

4. İnsan - əmək - peşə. Ulyanovsk vilayətinin orta məktəblərinin müəllimləri üçün kurs üçün metodiki materiallar. M.A.Bolşakovanın ümumi redaktorluğu ilə. - Ulyanovsk: Ulyanovsk Regional Karyera Rəhbərliyi Mərkəzi, 1992. - 210-lar.

Tələbələr üçün ədəbiyyat

1. Proschitskaya E.N. Bir peşə seçin: orta məktəb yaşlıları üçün dərslik. M .: Təhsil, 1991 .-- 144s.

2. Peşəkar müvəffəqiyyət texnologiyası: Təbiət elmlərinin 10-11-ci sinifləri üçün eksperimental dərslik. Ed. S.N. Çistyakova. - M .: Təhsil, 2001 .-- 144s.

3. Texnologiya: Ümumtəhsil məktəbinin 9-cu sinif şagirdləri üçün dərslik. Ed. V.D.Simonenko. - M .: Ventana-Graff, 2002 .-- 288s.

Ümumrusiya Pedaqoji Yaradıcılıq Festivalı

2014-2015 hesabı il

Namizədlik: “Dizayn və yaradıcılıq fəaliyyəti tələbələr "

Yaradıcı layihə

"MƏNİM GƏLƏCƏK PƏSƏLƏM MÜHENDİSLİKDİR"

Fefilov Nikolay, 11a sinif

rəhbərliyi altında

Solovyova Anna Leonidovna

MBOU SOSH nömrəsi 49

Yekaterinburq

FƏSİL I

1.1. Fərdi şəxsi və psixofiziki keyfiyyət və qabiliyyətlərin diaqnostikasının aparılması ………………………………………

1.2 Mühəndis peşəsinin ixtisaslarının təhlili ………………………………….

PRAKTİKİ HİSSƏ

FƏSİL II

2.1. Yekaterinburq şəhərində peşə təhsili müəssisəsinin seçilməsi …………………………………………………………

2.2. Peşəkar sınaq ………………………………………………………

2.3. Özünü təhlil ……………………………………………………………

Nəticə……………………………………………………………………..

Biblioqrafiya……………………………………………………………..

Əlavələr ………………………………………………………………… ..

Giriş

Gələcək peşəmi seçmək barədə 9-cu sinifdən düşünməyə başladım. Axı mən və sinif yoldaşlarım bundan sonra nə edəcəyimizi qərara almalı idik? 10-cu sinfə gedin və məktəbdə təhsilinizi davam etdirin, yoxsa başqa bir yol seçib özünüzü kollecdə, texnikumda sınayın? Bir çoxumuz birinci variantı seçmişik. Əlbəttə ki, bu seçimə daha çox valideynlər təsir etdi və düzünü desəm, o vaxtlar adi məktəb həyatımı texniki məktəbdə və ya kollecdə naməlum bir təhsilə dəyişmək istəmirdim.

Yekaterinburqun Uralmaş bölgəsində - sənaye nəhəngi "Ural Ağır Maşınqayırma Zavodu"nun yaxınlığında tikilmiş ərazidə yaşayaraq, siz onun tarixi ilə aşılanırsınız, özünüz üçün çoxlu yeni şeylər öyrənəcəksiniz. maraqlı faktlar bölgənin və onun sakinlərinin həyatı haqqında.

Uralmaş zavoduna ilk ekskursiya yaddaşıma çox möhkəm həkk olundu. Zavod işçilərinin güclü əlləri ilə hərəkətə gətirilən və idarə olunan avadanlığın heyranedici ölçüləri məni heyran etdi və bildim ki, bu, Böyük Dövründə Uralmaş zavodudur. Vətən Müharibəsi on minlərlə döyüş və tank artilleriyasını və sursatını buraxdı, bunun üzərində idi unikal texnologiya T-34 tankları üçün qüllələrin tökmələri. SSRİ istehsalı olan ən böyük yeriyən ekskavatorun - EKQ-5A maketinin işini görmək çox maraqlı idi [Əlavə 2].

Məktəbdə rəsm və texnologiya ən çox sevdiyim fənlərdən biri idi. Xüsusilə hər hansı bir məhsulun yaradılması ilə bağlı bütün sonrakı işlərin nəticəsi rəsmin düzgünlüyündən asılı olan müxtəlif tərtibatları, hissələrin süpürgəsini həyata keçirməyi xoşlayırdım.

Mühəndis peşəsinə marağım, gələcək strukturlar, avadanlıq və texnologiya üçün layihələrin yaradılması ilə əlaqədardır. Mən başa düşürəm ki, bu, çox məsuliyyətli, çətin və çətin işdir və bu peşədə təhsil almaq kifayət qədər uzun və çətin olacaq, amma yenə də özümü bu sahədə sınamaq istəyirəm.

Tədqiqat probleminin aktuallığı : Mühəndislik peşəsinin müxtəlif ixtisasları seçim üçün böyük imkanlar verir, lakin siz onlardan yalnız birində seçiminizi dayandırmalısınız.

Tədqiqatın obyekti: peşəsi mühəndis

Tədqiqat mövzusu : ixtisas peşələri üzrə mühəndis

Hədəf : Mühəndislik peşəsinin bir çox ixtisaslarını təhlil edin.

Məqsədlərə uyğun olaraq aşağıdakılar müəyyən edilmişdirtapşırıqlar :

Tədqiqat problemi ilə bağlı ədəbiyyatı və digər məlumat mənbələrini təhlil edin.

Şəxsi və psixofiziki fərdi xüsusiyyətlərinizi diaqnoz edin.

Mühəndis peşəsinə olan tələblərə uyğunluq üçün fərdi xüsusiyyətləri öyrənmək.

Mühəndis peşəsinin ixtisasları üzrə variantların müqayisəli təhlilini aparmaq, ən optimalını seçmək.

"Peşəkarlıq Testi" vasitəsilə gələcək peşənin məzmununu öyrənin.

Gələcək peşə təhsili müəssisəsinin seçimini həyata keçirin.

FƏSİL I ... FƏRDİ ŞƏXSİ VƏ PSİXOFİZİOLOJİ XÜSUSİYYƏTLƏRİN MÜƏYYƏNDİRİLMƏSİ

1. Fərdi şəxsi və psixofiziki keyfiyyət və qabiliyyətlərin diaqnostikasının aparılması.

9-cu sinifdə “Sizin peşə karyeranız” fənni üzrə sinifdə peşə fəaliyyətinin əhatə dairəsini müəyyən etmək üçün peşəyönümü ilə bağlı aşağıdakı anketlərdə iştirak etdim: “Anket peşəkar üstünlüklər", Test" Gələcək peşənin növünün müəyyən edilməsi "(EA Klimovun təsnifatına görə)," Diferensial-diaqnostik anket "," Peşə seçimi üçün matrisa "G.V. Rezapkina və bir sıra başqaları, həmçinin xarakteri, temperamenti, diqqəti, motivasiyası və özünə hörmətini öyrəndilər.

Bu üsulların köməyi ilə peşəkar üstünlüklər sahəsini - "İnsan - texnik" və mümkün texniki ixtisasların siyahısını müəyyən etmək mümkün oldu: memar, avtomexanik, çilingər, layihə mühəndisi, konstruktor mühəndisi, əməyin mühafizəsi mühəndisi, texniki, elektrik, elektrik və qaz qaynaqçısı və s.

Bu siyahıdan məni maraqlandıran peşələr haqqında müxtəlif mənbələrdən məlumatları öyrənərək, ekskursiyalarda iştirak edərək, mühəndis peşəsini seçdim, ona görə də mühəndislik istiqamətləri üzrə təlimə qəbul 10-cu sinifdə davam etdi. 11-ci sinif əsasında və ya profil ixtisasları üzrə bitirdikdən sonra.

Şəxsi və psixofizioloji fərdi xüsusiyyətlərin peşə tələblərinə uyğunluğunu müəyyən etməkmühəndis [Əlavə 1] Mən J.Hollandın “Şəxsiyyətin peşəkar oriyentasiyasının müəyyən edilməsi” və “Təfəkkür növü” metodlarından istifadə etmişəm. .

J. Holland tərəfindən həyata keçirilən "Şəxsiyyətin peşəkar oriyentasiyasının müəyyən edilməsi" metodologiyasının nəticəsi iki növ şəxsiyyət idi: nümayəndələri motor bacarıqları, çeviklik, spesifiklik tələb edən və bu tipə uyğun gələn fəaliyyətlərə üstünlük verən "Real tip" peşəsi - mexanik, elektrik, dənizçi, mühəndis, sürücü və s.; "İntellektual" tip - zehni işə yönəlmiş, mücərrəd düşüncə tələb edən problemləri həll etməyi xoşlayıram, peşələr - riyaziyyatçı, fizik, astronom və s.

“Növ” metodologiyasında bədii təfəkkürlü, nəyin olacağını, heç vaxt olmamış və olmayacağını təsəvvür edə bilən insanların – rəssamların, şairlərin, yazıçıların, memarların, mühəndislərin, dizaynerlərin malik olduğu vizual-obrazlı təfəkkür növü müəyyən edilmişdir. düşünməkdən".

Beləliklə, test üsullarının nəticələrinə əsasən belə nəticəyə gələ bilərik ki, mənim qabiliyyət və meyllərim mühəndis peşəsinin tələblərinə uyğundur.

1.2. Mühəndis peşəsinin ixtisaslarının təhlili

Gələcək peşə seçimini müəyyən etmək üçün mühəndis peşəsinin ixtisaslarını müqayisə etmək üçün 5 parametr seçdik:

Təlimin mövcudluğu - universitetin ərazi yaxınlığı, müvəqqəti məşğulluq (birinci / ikinci növbə).

Yekaterinburqun əmək bazarında tələb - bu mütəxəssislərin tələb və təklif imkanlarının nisbəti, təkliflərin sayı isə mövcud tələbata cavab vermir.

Şəxsi xüsusiyyətlərin uyğunluğu - könüllü keyfiyyətlər, özünə hörmət, motivasiya, liderlik keyfiyyətləri, məsuliyyət və digər şəxsiyyət xüsusiyyətləri peşənin insana olan tələblərinə uyğundur.

Psixofiziki xüsusiyyətlərin uyğunluğu - temperamentin, təfəkkürün, diqqətin, təxəyyülün, fiziki sağlamlığın və s.-nin peşənin insan üçün tələblərinə uyğunluğu.

Bir peşə əldə etmək üçün maddi xərclər - təhsil forması (büdcə / büdcədənkənar), təhsil haqları, mənzil (qeyri-rezidentlərə yataqxana ilə təminat), akademik uğurun təşviqi (təqaüd ödənişləri).

Karyera imkanları - təşviq və peşəkar inkişaf.

Cədvəl 1 mühəndislik peşəsinin bəzi ixtisaslarının təhlilini təqdim edir. Qiymətləndirmə 1 - 5 ballıq şkala üzrə aparılır (1 - "aşağı"dan 5-ə qədər - "yüksək").

Cədvəl 1

Seçim ən yaxşı seçimdir peşə

İxtisas

İxtisas tələbləri

Təlimin mövcudluğu

Əmək bazarında tələb

Yekaterinburq

Uyğunluq

Bir peşə əldə etmək üçün maddi xərclər

Karyera imkanları

Xalların sayı

Şəxsi xüsusiyyətlər

Psixofiziki xüsusiyyətlər

Mühəndis - inşaatçı

Mühəndis - texnoloq

Dəmir yolu mühəndisi

Mühəndis qiymətləndirici

Enerji Mühəndisi

Ətraf mühit mühəndisi

Əməyin mühafizəsi üzrə mühəndis

Yuxarıda verilmiş mühəndis peşəsi ixtisaslarının təhlili nəticəsində üç ixtisas ən yüksək bal toplayıb:layihə mühəndisi, proses mühəndisi, dəmir yolu mühəndisi.

Bu ixtisaslar əmək bazarında ən çox tələbat olduğu, ən qısa təhsil müddətinə malik olduğu, şəxsi və psixofiziki xüsusiyyətlərim və meyllərimin peşənin tələblərinə uyğun olduğu, mümkün olduğu üçün mənim tərəfimdən seçilmişdir. maddi xərclər Təlim üçün təxminən eynidir, hər üç mühəndislik ixtisası üzrə qəbul imtahanları: fizika, riyaziyyat, rus dili; təhsil müəssisələrinin mənə uyğun yeri.

FƏSİL II ... İXTİSA ELDƏNMƏK YOLLARININ MƏYYƏNDİRİLMƏSİ VƏ TƏHSİL YERİ SEÇİLMƏSİ

2.1. Yekaterinburqda peşə təhsili təhsili müəssisəsinin seçilməsi

Cədvəl 2-də ixtisasların müqayisəsi nəticəsində vurğulanan və ən yüksək bal toplayan peşə təhsili müəssisələri, eləcə də hansı istiqamətlər üzrə təhsil ala və peşələrə yiyələnmək olar.

cədvəl 2

Yekaterinburqdakı universitetlər haqqında məlumat, harada

mühəndislik təhsili

Universitet

İnstitut (fakültə)

İstiqamət

hazırlıq

Qəbul imtahanları

Təlim müddəti

Təhsil forması

İxtisas

Elektromexaniki

190303 "Elektrik nəqliyyatı dəmir yolları»

İxtisas: Elektrik lokomotivləri və elektrik qatarları

Rus dili

Riyaziyyat

Tam ştatlı / part-time

Dəmir yolu mühəndisi

190401 "Dəmir yollarının enerji təchizatı"

İxtisas: Dəmir yollarının enerji təchizatı

Tam ştatlı / part-time

Elektrotexniki

230201 " İnformasiya sistemləri və texnologiya"

İxtisas: İnformasiya sistemləri və texnologiyaları

Rus dili

Riyaziyyat

Tam ştatlı / part-time

190402 "Dəmir yolu nəqliyyatında avtomatlaşdırma, telemexanika və rabitə"

İxtisas: Dəmir yolu nəqliyyatında avtomatlaşdırma və telemexanika;

Dəmir yolunda məlumatların ötürülməsi və paylanması sistemləri. nəqliyyat

Dəmir yolu mühəndisi

UrFU onlara. Rusiyanın ilk prezidenti B.N. Yeltsin

Mexanika mühəndisliyi

03/15/05 "Maşınqayırma sənayesinin dizayn və texnoloji təminatı"

Rus dili

Riyaziyyat

Tətbiqi bakalavr dərəcəsi

Tam ştatlı / part-time

Dizayn mühəndisi

15/03/04. “Texnoloji proseslərin və istehsalın avtomatlaşdırılması”

Rus dili

Riyaziyyat

Tam ştatlı / part-time

Proses mühəndisi

Cədvəl 2-ə əsasən, mən özüm üçün ən çox maraq doğuran və Cədvəl 1-də təxmin edilən parametrlərə görə mənə uyğun olan istiqaməti ayıra bilərəm - 03/15/05. “Maşınqayırma sənayesi üçün dizayn və texnoloji təminat”.

2.2. Peşəkar sınaq

Peşəkar sınaq mərhələsi peşəkar öz müqəddəratını təyinetmədə mühüm mərhələdir. Peşəkar fəaliyyətin məzmununu anlamaq və hiss etmək, yoxlamaq və təcrübədən keçirmək və son seçim etmək imkanı verən odur.

Peşəkar imtahanım rəsm və texnologiya dərslərində baş tutub. Onlarda ağac, metal ilə işləməyin xüsusiyyətləri və xüsusiyyətlərini, rəsm və dülgərlik alətləri ilə işləmə qaydalarını öyrəndim, hissələrin rəsmlərini oxumağı və icra etməyi öyrəndim.

Təxminən 3 il əvvəl mənə bir konstruktor təqdim edildi - tankın prefabrik modeli. Belə bir konstruktorun detalları kontrplak, rezin, plastik və digər materiallardan hazırlana bilər.

Konstruktorların yığılması mənim hobbimə çevrilib. Gəmilər, tanklar və zirehli maşınlar da daxil olmaqla 10-a yaxın müxtəlif model topladım.

Ən mürəkkəb model zirehli kreyser "Fürst Bismark" idi, 3000-dən çox hissədən ibarət, ölçüsü və birləşməsinin mürəkkəbliyi ilə fərqlənir. 2 ilə yaxındır ki, bu modeli yığıram. Həqiqətən də çətin və əziyyətli iş idi.

Bütün çətinliklərə baxmayaraq, hobbimdən əl çəkmirəm. Bir neçə model mənim tərəfimdən müstəqil olaraq hazırlanmışdır: modelin ideyasından, lazımi çertyojların icrasından, materialların seçilməsindən, hissələrin hazırlanmasından və modelin yığılması mərhələsindən [Əlavə 3].

İndi atamla birlikdə bağçada daha da çətin iş görürük - hamam tikirik.

bu iş prosesin özünü dərk etməyə imkan verir. Artıq bir fikrim var və əlbəttə ki, köməksiz deyil, bəzi əməliyyatları yerinə yetirə bilərəm, məsələn, lazımi miqdarda materialları hesablamaq, təməli necə tökmək, divarları qoymaq və damın quraşdırılmasını bilirəm.

Təəssüf ki, istehsalatda peşəkar sınaqdan keçmək üçün hələ də xüsusi bilik və peşəkar təcrübə yoxdur.

2.3. İntrospeksiya

Müxtəlif məlumat mənbələrinin təhlili əsasında peşə öz müqəddəratını təyinetmə üzrə görülən işləri qiymətləndirmək üçün 3-cü cədvəldə təqdim olunan aşağıdakı göstəricilər və meyarlar seçilmişdir. Qiymətləndirmə 1-3 ballıq şkala ilə aparılır.

Cədvəl 3

həyatınızın mənasını və məqsədini dərk etmək;

Kifayət qədər aydın deyil

münasibət fərqli növlərəmək;

Müsbət və hörmətli münasibət

peşə seçiminin insanın həyatında əhəmiyyəti;

Düzgün seçilmiş peşə insanı həyatda xoşbəxt edə bilər.

peşə seçimi;

Müəyyən bir peşə seçimi edildi

9-cu sinifdən sonra niyyətlər;

10-cu sinifdə təhsilinizi davam etdirin

bu peşəni seçmək motivi;

Əmək bazarında bir peşəyə tələbat, peşəkar fəaliyyətə maraq

Gələcək peşə haqqında biliklər.

sanitar-gigiyenik və iqtisadi iş şəraiti haqqında biliklər;

insana seçilmiş peşənin tələblərini bilmək;

seçilmiş ixtisas üzrə iş təcrübəsi;

Üstündə bu mərhələ itkin

ilkin peşəkar biliklərin olması;

Alınma prosesində

peşə əldə etməyin yollarını bilmək;

Peşə əldə etmək üçün üç variant müəyyən edilmişdir

peşəkar inkişaf perspektivləri haqqında bilik.

Onların peşəkar bacarıqları haqqında biliklər.

gələcək peşəyə maraq;

Seçdiyim peşə mənim istəklərimə uyğundur

seçilmiş peşəkar fəaliyyət növü üçün qabiliyyətlərin olması;

Diaqnostika zamanı bu peşəyə yiyələnmək üçün zəruri olan qabiliyyət və keyfiyyətlər aşkar edilmişdir.

sağlamlığın peşənin tələblərinə uyğunluğu;

uyğun gəlir

gələcək peşə ilə bilavasitə bağlı olan ümumi təhsil fənləri üzrə biliklər.

Gələcək peşə ilə bağlı fənlər üzrə biliyin qiymətləndirilməsi - "yaxşı"

Görülən işlərin nəticələrinin təhlili göstərdi ki, hələ də peşə fəaliyyətinin məzmununu və şərtlərini, habelə peşəkar yüksəliş perspektivlərini öyrənmək, gələcək peşə ilə bağlı ümumtəhsil fənləri üzrə boşluqların doldurulmasına diqqəti yönəltmək lazımdır.

Nəticə

Yazarkən yaradıcı layihə tədqiq olunan mövzu üzrə ədəbiyyatın təhlili aparıldı, nəticədə mühəndis peşəsinin xüsusiyyətləri və ona olan tələblər öyrənildi, fərdi şəxsi və psixofiziki xüsusiyyətlərin diaqnostikası aparıldı.

Məqalədə mühəndis peşəsinin ixtisasları təhlil edilir, nəzərdən keçirilir təhsil müəssisələri bu peşəni əldə edə biləcəyiniz ali peşə təhsili, fərdi qabiliyyət və meylləri təhlil etdi, onların mühəndis peşəsinin tələblərinə uyğunluğunu müəyyən etdi, peşəkar sınaqdan keçir.

Aldığım nəticələr məni bu anda bütün səylərimi Vahid Dövlət İmtahanına hazırlaşmağa yönəltməyə həvəsləndirir. Mən çox şadam ki, bu, mənim getməli olduğum peşəkar sınaqda həlledici mərhələ olacaq.

Məncə, özümü düzgün seçmişəm gələcək peşə... Hesab edirəm ki, yalnız fərdi meyl və qabiliyyətlərin peşənin tələblərinə uyğunluğuna əsaslanaraq peşəkar özünütəyinetmə nəticəsini əldə etmək mümkün deyil, çünki bu, bunun üçün tam əsas deyil. Axı insanda bundan əlavə, bu fəaliyyət növü ilə məşğul olmaq arzusu da olmalıdır, əks halda bütün işlər, nə olursa olsun, onun üçün ancaq yük olacaq.

Peşə əldə etmək üçün seçdiyim üç yoldan birini həyata keçirə bilməsəm, dördüncü yolum var, onu həyata keçirərək, Avtomatika texnikumunda avtomexanik peşəsini alacağam, istiqamət 23.01.03. "mexanik"[ 1 ] .

Biblioqrafiya

1. GAOU SPO SO ET "Avtomatlaşdırma". Tələbələr [Elektron resurs]. - Giriş rejimi: http://www.etavtomatika.ru/ucheba.html

2. Gretsov, A.G. 100 məşhur peşə. Orta məktəb tələbələri və tələbələr üçün uğurlu karyera psixologiyası. / A.G.Qretsov, T.Bedareva. - SPb .: Peter, 2009 .-- 272 s .: xəstə

3. Gretsov, A. G. Peşə seçimi. Praktik psixoloqdan məsləhət / A.G. Gretsov. - SPb .: Peter, 2006 .-- 224 s.

4. mühəndis. Vikipediya. [Elektron resurs]. - Giriş rejimi:.

5 ... Yekaterinburqda təhsil [Elektron resurs]. - Giriş rejimi:http:// www. obrazovanie 66. ru/ əsas _ fakültələr. php? səviyyə=1& idlər=333.

6 .Psixologiya. Testlər [Elektron resurs]. - Giriş rejimi: http://azps.ru//tests/profmatr.html.

Rezapkina, G.V. Peşə seçməyin sirləri.– M .: Yaradılış, 2005 .-- 144s.

Rezapkina, G.V. Peşə seçimində təcili yardım - M., 2004.

Öz-özünə diaqnoz. G.V. Rezapkina [Elektron resurs]. - Giriş rejimi:.

Texnologiya: 9-cu sinif: Şagirdlər üçün dərslik təhsil müəssisələri/ [A.N. Bogatyrev, O. P. Ochinin, P.S. Samorodski və başqaları]; red. V.D. Simonenko. - 2-ci nəşr, Rev. - M .: Ventana-Graf, 2013 .-- 272 s .: xəstə.

Texnologiya: əsas səviyyə: 10-11-ci siniflər: təhsil müəssisələrinin tələbələri üçün dərslik / [V.D. Simonenko, O. P. Ochinin, N.V. Matyash]; red. V.D. Simonenko. - M .: Ventana-Graf, 2013 .-- 224 s .: xəstə.

Ural Federal Universiteti. Ərizəçilər [Elektron resurs]. - Giriş rejimi: http://urfu.ru/ru/applicant/.

USUPS. Tam ştatlı təhsil. İxtisaslar və ixtisas [Elektron resurs]. - Giriş rejimi:.

Çistyakova, S.N. Texnologiya. Peşəkar karyeranız. 8-9 sinif/ S.N.Çistyakova - M., 2010 .-- 159s.

Əlavə 1

Rusiyada mühəndislik peşəsinin inkişafı və formalaşmasının tarixi və meylləri.

Peşənin adı qədim köklərə malikdir. "Mühəndis" sözü latınca "mühəndis" sözündəndir.ustalıq”, Bu o deməkdir ki, ixtira edə bilər.

İlk mühəndislər yalnız hərbi maşınların tikintisi və istismarı ilə məşğul olurdular. Bu, 16-cı əsrdə körpülər tikən inşaat mühəndisləri meydana çıxana qədər kifayət qədər uzun müddət oldu. İnşaat mühəndisliyi belə yaranıb.

İstedadlı gəncləri xaricə oxumağa göndərən Böyük Pyotrun sayəsində Rusiyada ilk mühəndislər meydana çıxdı. İndiki vaxtda mühəndislik daxildir böyük məbləğəməyin mühafizəsi üzrə sadə mühəndisdən tutmuş, psixoloqların özlərini təvazökarlıqla adlandırdıqları kimi, "insan ruhlarının mühəndisinə" qədər növlər və istiqamətlər.

Mühəndis - əla səslənir! Bu peşə anlayışı Sovet İttifaqı dövründə idi. Əvvəla, bu, mühəndislik ixtisasında oxumağın çox çətin olması və sonrakı işlərin məlumatsız bir insan üçün praktiki olaraq qapalı olan düsturlar və rəsmlər dünyası ilə əlaqəli olması ilə əlaqədar idi.

Müasir mühəndis yüksək mədəniyyətli və bilikli mütəxəssisdir müasir texnologiya və texnologiya, iqtisadiyyat və istehsalın təşkili, mühəndislik məsələlərinin həllində mühəndis üsullarından istifadə etməyi bilən və eyni zamanda ixtiraçılıq qabiliyyətinə malikdir.

Mühəndis peşəsinin xüsusiyyətləri. mühəndis – icra edən mütəxəssis... Bir mühəndisin əsas məzmunu yeni və / və ya inkişafıdırmövcud mühəndis həlləri. Məsələn,(variant dizaynı daxil olmaqla), texnologiyanın optimallaşdırılması, idarəetmə və planlaşdırma, inkişafın idarə edilməsi və birbaşa istehsala nəzarət. Yeni mühəndislik həlləri tez-tez çevrilir... Fəaliyyətində mühəndis arxalanır və .

Mühəndis peşəsinin müsbət və mənfi tərəfləri. Hər bir mühəndislik ixtisasının əhatə dairəsi ilə müəyyən edilən öz nüansları var. Ümumi mənada mühəndislik peşələrinin üstünlüyü səriştəli mütəxəssislərə yüksək tələbat, karyera yüksəlişi, möhkəm pul mükafatı və ideyanı reallığa çevirmək bacarığı ilə təmsil olunur.

Dezavantajlara peşənin yüksək məsuliyyətinə, diqqətin yüksək konsentrasiyasına və yerində maksimum əzmkarlığa uyğun gələn təlimin mürəkkəbliyi daxildir.

Mühəndislik işinin konkret vəzifələri və peşənin tələbləri onun hansı peşə qrupuna aid olmasından asılıdır.

Şərti olaraq 4 belə qrupu ayırd etmək olar:
1. Konstruktor (cihazın, avadanlığın və s. dizaynını işləyib hazırlayır).
2. Texnoloq (məhsulun və ya məhsulun istehsalı, emalı prosesini işləyib hazırlayır).
3. İqtisadçı (məşğul iqtisadi təhlil və müəyyən iqtisadi nəticələrin əldə edilməsi yollarının planlaşdırılması).
4. Təşkilatçı (təsərrüfat fəaliyyəti ilə məşğul olan).

Şəxsi keyfiyyətlər. Hər bir mühəndis bu və ya digər dərəcədə texnologiya ilə, texniki obyektlərlə və texnoloji proseslər... Buna görə də texnologiyaya maraq, onunla təcrübə keçməyə meyl onun fəaliyyətinin uğurunun şərtlərindən biridir. Texniki qabiliyyətlər, texniki müşahidə, texniki təfəkkür, məkan təxəyyülü də onun üçün önəmlidir.

Mühəndisin işi yaradıcıdır. İstənilən sahədə əsl mühəndis müstəqil, təşəbbüskar, yaradıcı fəaliyyət göstərməlidir. Çox vaxt mühəndis müəyyən bir qrup insanların lideri kimi çıxış edir. Mühəndis fəaliyyətinin bu xüsusiyyəti ondan təşkilatçılıq qabiliyyətini nümayiş etdirməyi tələb edir.

Böyük əhəmiyyət mühəndis üçün məsuliyyət hissi var, çünki vəsaitlərin, texnologiyanın, işçi qüvvəsinin rasional istifadəsi çox vaxt onun işindən, qabiliyyətindən, təşkilatçılığından asılıdır.

Təhsil. Əvvəla, mühəndis müxtəlif variasiyalarda riyazi analiz, mühəndis qrafikası (daha sadə mənada - rəsm), materialşünaslıq, materialşünaslıq və siyahısından asılı olan bir çox digər yüksək ixtisaslaşdırılmış fənlər kimi texniki fənlər üzrə dərin fundamental təlimdir. xüsusi diqqət mərkəzindədir.

Tədris prosesində tələbələr ixtisasdan asılı olaraq ətraflı, ümumi texniki, fiziki-riyaziyyat və digər təbiətşünaslıq hazırlığı alırlar. Məktəbdə fizikanı, riyaziyyatı, rəsm çəkməyi yaxşı bilməlisən.

Rusiyada bir çox universitetlərdə, xüsusən sənaye universitetlərində mühəndislik şöbələri var. Əksər universitetlər müəyyən bir ixtisas üzrə mühəndislər hazırlayır.

İş yeri və karyera. Mühəndis xalq təsərrüfatının demək olar ki, bütün sahələrində işləyir: fabrik və zavodlarda, mədənlərdə və tikinti sahələrində, elmi-tədqiqat institutlarında, aviasiyada, hərbi işlərdə, nəqliyyatda və s. Vəzifələri tuta bilər: ustad, sənət. usta, mühəndis, sənət. mühəndis, müəssisə rəhbəri, növbə rəisi, şöbə, sahə, laboratoriya, aparıcı mühəndis.

"NIPIGORMASH" şirkəti - Ural bölgəsinin aparıcı maşınqayırma müəssisələrindən biri, yeraltı və açıq mədən hasilatı üçün geniş çeşiddə məhsulların işlənib hazırlanması və istehsalı üzrə ixtisaslaşmış, aparıcı mühəndis mühəndisi dəvət edir.

Orta əmək haqqı Ural bölgəsində dizayn mühəndisi 65.000 rubl təşkil edir.

İxtisas tələbləri mütəxəssis. I kateqoriyalı mühəndis: ali peşə (texniki) təhsili və II kateqoriyalı mühəndis kimi azı 3 il iş stajı.

II kateqoriyalı mühəndis: ali peşə (texniki) təhsili və mühəndis və ya digər mühəndis-texniki vəzifələrdə iş təcrübəsi, ali təhsilli mütəxəssislərlə əvəz edilmişdir. peşə təhsili, 3 ildən az olmayaraq.

mühəndis IIIkateqoriyalar: iş stajına və ya orta ixtisas (texniki) təhsilə dair tələblər təqdim edilmədən ali peşə (texniki) təhsil və ən azı 3 il 1-ci kateqoriyalı texnik vəzifəsində və ya orta ixtisas təhsili olan mütəxəssislərin tutduğu digər vəzifələrdə iş stajı. ən azı 5 il.

Mühəndis peşəsinin ixtisasları. Mütəxəssisləri müxtəlif sənaye və sahələrdə çalışan mühəndis peşəsinin çoxlu sayda müxtəlif ixtisaslarını ayırmaq mümkündür.

Dizayn mühəndisi ... İxtisas müxtəlif avadanlıq və texnologiyanın dizaynını təmin edir. Texnoloji sxemlər, çertyojlar, hesablamalar, texniki tapşırıqlar istehsal üçün bu, dizayn mühəndisinin işinin əsas hissəsidir. Bundan əlavə, onun hazırladığı mexanizmin istehsalına və sınaqdan keçirilməsinə nəzarət etməlidir.

Proses mühəndisi ... Bu sənayedə mütəxəssis istehsal prosesinin diaqramını hazırlamaqla məşğul olur və onu təşkil edir. Bu peşənin ixtisasları müəssisənin istiqamətindən asılıdır. İstənilən müəssisədə texnoloji mühəndis var və mütəxəssisdir geniş profil... Optimal istehsal işi üçün avadanlıq və rejimləri seçir, prosesə nəzarəti həyata keçirir və müəssisənin texniki sənədlərini aparır.

3. Və energetika mühəndisi . Daha yüksək bir mütəxəssis texniki təhsil istilik və ya elektrik təchizatı üçün nəzərdə tutulmuş sistemlərin hazırlanmasında, istehsalında və ya istismarında. Həm də orta texniki təhsilli, beş və daha çox il işləyən mütəxəssis.

4. Mühəndis qiymətləndirici - bu tikintinin dəyərini təyin edən mütəxəssislər kateqoriyasıdır. Qiymətləndirmə Mühəndisləri qiymət, təxmini normalaşdırma, qiymətləndirmə, dəyər mühəndisliyi, tender və müsabiqələrin təşkili və keçirilməsi sahəsində praktiki və/və ya nəzəri fəaliyyətlə məşğul olurlar.

5. Baş mühəndis texniki menecerdir istehsal müəssisəsi... Bu vəzifəni tutan şəxs müəssisə rəhbərinin birinci müavinidir və istehsal prosesinin səmərəli, səmərəli fəaliyyətinə cavabdehdir.

6. Dizayn mühəndisi - obyektlərin layihələndirilməsi, tikintisi və istismarı üzrə mütəxəssis.

Bilməlidir: layihələndirmə üsullarını və texniki-iqtisadi hesablamaları; iş prinsiplərini, avadanlıq və konstruksiyaların hazırlanması və quraşdırılması texnologiyasını, materialların növlərini və xassələrini; yuxarı və digər orqanların qərarları, sərəncamları, sərəncamları, obyektlərin layihələndirilməsi, tikintisi və istismarı üzrə metodiki və normativ materiallar; standartlar, texniki şərtlər layihə-smeta sənədlərinin işlənib hazırlanması və icrası üçün digər rəhbər materiallar; texniki vasitələr dizayn və tikinti; patent elminin əsasları; qabaqcıl yerli və xaricdə təcrübə dizayn və tikinti; texniki, iqtisadi, ekoloji və sosial tələblər dizayn edilmiş obyektlərə; əməyin və istehsalın təşkili; əməyin mühafizəsi qaydaları və qaydaları.

7. Dəmir yolu mühəndisi - nəqliyyat qovşaqlarının, avtomobil yollarının, dəmir yollarının və aerodromların layihələndirilməsi üzrə mütəxəssis, həmçinin onların tikintisini, yolların saxlanmasını təşkil edir.

Dəmir yolu mühəndisi aşağıdakıları etməlidir:

elmi fənlərin, qrafikanın qurulması ilə bağlı riyaziyyat və təbiət elmlərinin əsaslarını bilməli;

memarlıq planlaşdırmasının və dizaynının əsaslarını bilmək;

tikinti idarəçiliyini, eləcə də keyfiyyətin idarə edilməsi daxil olmaqla ümumilikdə proseslərin və təşkilatların idarə edilməsini başa düşmək;

tikintinin dəyərini qiymətləndirə bilmək;

bilmək Tikinti materialları, tikinti mexanikası, materialların möhkəmliyi, tikinti fizikası, enerji səmərəliliyi prinsipləri;

ixtisaslarına uyğun olaraq körpülərin, avtomobil yollarının və dəmir yollarının tikintisi layihələrini tərtib etməyi bacarmalı; yol hərəkətinin təşkili və təhlükəsizliyini başa düşməlidir..

Əlavə 2

“UZTM” zavoduna ekskursiya

Əlavə 3

İşlərimdən fotolar