stb az építőiparban. Pozíciók fokozatos besorolása külföldi cégeknél. Az elfogadott dokumentum kimondja
Számos szervezet személyzetének fontos összetevője a mérnöki és műszaki személyzet. Arról, hogy ki tartozik a mérnöki és műszaki személyzethez, és mi az, mind a munkáltatóknak, mind a mérnöki és műszaki dolgozók képviselőinek tudniuk kell. Azt is meg kell érteni, hogy a mérnöki és műszaki személyzet meghatározásának kritériumai és az abban foglalt munkakörök listája vállalkozásonként nagyon eltérő lehet az e munkavállalói kategória jogi szabályozásának sajátosságai miatt.
Mérnöki személyzet – kik ők
Az orosz jogszabályokban gyakorlatilag nincs közvetlen besorolás a személyzet különböző kategóriáira. Az egyetlen szabályozó dokumentum, amely általános esetekben szabályozza a munkatevékenység ezen aspektusát, az egységes tarifa minősítési útmutató a munkavállalók és alkalmazottak szakmái. A mérnöki és műszaki személyzet azonban az adott körülményektől függően munkavállalókra és alkalmazottakra egyaránt vonatkozhat.
A mérnöki és műszaki személyzet fogalmának általános meghatározása a következőképpen fejezhető ki - olyan munkavállalókról van szó, akik különféle karbantartási munkákat végeznek magának a vállalkozásnak az anyagi és műszaki berendezésein, és biztosítják a munkáltató vagyonának hatékony üzemeltetését más munkavállalói kategóriák által. Ezen túlmenően a mérnöki és műszaki személyzet magában foglalhat alkalmazottakat is innováció menedzsment a K+F területén mérnöki és tervezési szempontból innovatív berendezések fejlesztésével és bevezetésével foglalkozik.
Ennek megfelelően a mérnöki és műszaki személyzet legfontosabb kritériumai az ilyen alkalmazottak munkájának következő jellemzői:
- A mérnök-műszaki dolgozók közvetlen feladata a munkáltatói ingatlanok karbantartása, javítása, valamint a vállalkozáson belüli tevékenység fejlesztése vagy tervezése.
- A mérnöki és műszaki személyzet tevékenysége kisegítő jellegű, és nem hoz közvetlen bevételt a szervezetnek. Ennek megfelelően a mérnöki-műszaki dolgozók tevékenységének orientációja éppen a szervezet, nem pedig az ügyfelek igényeinek kielégítésére irányul.
- A mérnökök és a műszaki személyzet közvetlenül nem vesz részt a magatartásban termelési tevékenységek vagy szolgáltatások nyújtása.
Közvetlen és pontos hiánya miatt törvényi szabályozás, a mérnöki és műszaki személyzet egy vállalkozás személyzeti struktúrájában a következő alkalmazotti kategóriákra is vonatkozhat:
A munkáltatónak joga van az egyes munkavállalókat egyidejűleg több személyi kategóriához irányítani. Figyelembe kell azonban venni az esetleges konfliktusokat, amelyek a munkaszervezés ezen módszerével kapcsolatban merülhetnek fel, amelyeket előre előre kell látni a szabályozó dokumentumokban.
Ki tartozik a mérnöki és műszaki állományba - beosztások listája
Jogalkotási aktusok és más nemzeti rendelkezések nem határozzák meg a mérnöki és műszaki személyzet beosztásainak konkrét listáját. Ezért a munkáltató önállóan, korlátozás nélkül összeállíthatja saját beosztási listáját azon munkavállalók számára, akik a mérnöki és műszaki személyzethez tartoznak, valamint egyéb módon szabályozhatja ezen alkalmazottak tevékenységét és a személyzet ilyen kategóriákra való felosztásának alkalmazását. Leggyakrabban azonban a munkavállalók bizonyos kategóriáit továbbra is mérnöki és műszaki dolgozóknak nevezik:
- Közművek alkalmazottai. A vállalatnál kommunikációt gondozó alkalmazottak, vízvezeték-szerelők, villanyszerelők leggyakrabban kifejezetten a mérnöki és műszaki személyzetre utalnak.
- IT dolgozók. Rendszergazdák, valamint a területen dolgozó egyéb kategóriák információs technológiák mérnöki személyzetnek minősülnek, legalábbis akkor, ha nem külső ügyfeleknek nyújtanak szolgáltatásokat, hanem közvetlenül magának a szervezetnek az igényeit szolgálják.
- Javító és karbantartó személyzet. Minden szakember, aki részt vesz a vállalkozás egészének vagyonának karbantartásában, valamint annak javításában, gyakran a mérnöki és műszaki személyzet kategóriájába tartozik.
- Tudományos tervezési és tervezési osztályok és irodák alkalmazottai. A mérnöki és műszaki személyzet kategóriájába egyértelműen beletartoznak ezek a munkavállalók is, akik a vállalkozás igényeinek megfelelő új berendezések vagy egyéb rendszerek fejlesztésében vesznek részt.
Amikor mérnöki és műszaki személyzetre van szükség, és tevékenysége szabályozásának jellemzői
A mérnöki-műszaki állományba tartozó alkalmazottak kivétel nélkül messze nem minden vállalkozás számára szükségesek. A munkáltató különösen a kisvállalkozások esetében nélkülözheti a munkavállalók e kategóriáját. Egyedi kérdések megoldása, ezen belül is a keretein belül nagyvállalatok, biztosítható a munkavállalók bevonásával mechanizmusokon keresztül vagy megállapodások megkötésével más szolgáltató szervezetekkel.
Ha a mérnöki és műszaki személyzet a szervezet személyzetében van, a munkáltatónak figyelembe kell vennie az ilyen munkavállalók munkaügyi szabályozásának sajátosságait. Különösen a javítószemélyzet vonatkozásában a javadalmazási rendszer progresszív módszerei a meghibásodások hiányában bónuszokat foglalnak magukban jutalmazásként. Az ilyen alkalmazottak fizetési rendszere rendkívül romboló munkaszervezési módszer.
Ha a munkavállalók főként innovatív tevékenységet folytatnak, akkor éppen ellenkezőleg, a leghatékonyabb díjazás lesz, beleértve a teljes méret béralap, amely maximalizálja a munkatársak teljesítményét - elvégre minél több bevételt hoznak az innovációk, annál magasabb lesz a munkavállalók fizetése.
A mérnöki és műszaki személyzettel szemben támasztott követelmények mindenekelőtt azt jelentik, hogy rendelkeznek a szükséges végzettséggel és végzettséggel. Leggyakrabban ennek a munkavállalói kategóriának felsőfokú vagy szakmai műszaki végzettséggel kell rendelkeznie.
Az Egészségügyi Minisztérium Szabályzatának 5.2.52. pontja szerint és társadalmi fejlődés Orosz Föderáció, jóváhagyta az Orosz Föderáció kormányának 2004. június 30-i N 321 rendelete (Az Orosz Föderáció összegyűjtött jogszabályai, 2004, N 28, 2898. cikk; 2005, N 2, 162. cikk; 2006, N 19, Art. 2080, 2008, N 11 (1 óra), 1036, N 15, 1555, N 23, 2713, N 42, 4825, N 46, 5337, N 48, 56018, N 20018, N 20018 244. tétel, N 3, 378., N 6, 738., N 12, 1427, 1434, N 33, 4083, 4088, N 43, 5064, N 45, 5350., N 39410 N 11, 1225, N 25, 3167; N 26, 3350; N 31, 4251, Rendelek:
melléklete szerint jóváhagyja a vezetői, szakemberi és alkalmazotti álláshelyek egységes képesítési jegyzékének "Oktatási dolgozói munkaköri képzettségi jellemzői" című részét.
T. Golikova miniszter
Függelék
Vezetői, szakemberi és alkalmazotti pozíciók egységes minősítési jegyzéke
"A pedagógus munkakörök minősítési jellemzői" szekció
1. A Vezetői, Szakorvosi és Alkalmazotti Beosztások Egységes Képesítési Jegyzéke (továbbiakban: Kbt.) „Oktatási dolgozói munkaköri képesítési jellemzők” című kiadvány a munkaügyi kapcsolatok szabályozásával kapcsolatos kérdéseket hivatott kezelni, biztosítva a hatékony munkavégzést. oktatási intézmények és szervezetek személyzeti gazdálkodásának rendszere, függetlenül azok szervezeti és jogi formáitól, illetve tulajdonosi formáitól.
2. A CEN "Oktatói munkakörök minősítési jellemzői" rovata négy részből áll: I - "Általános rendelkezések", II - "Vezetői beosztások", III - "Munkahelyek". tanári kar", IV - "Oktatói és kisegítő személyzet beosztásai".
3. A minősítések alkalmazása a következőképpen történik: normatív dokumentumok vagy a fejlesztés alapjául szolgálnak munkaköri leírások amely tartalmazza a munkavállalók munkaköri kötelezettségeinek konkrét felsorolását, figyelembe véve a munkaszervezés és a gazdálkodás sajátosságait, valamint a munkavállalók jogait, kötelezettségeit és kompetenciáját. Egy-egy munkakör képesítési leírásában szereplő munkaköri feladatok szükség esetén több teljesítő között is megoszthatók.
4. Az egyes pozíciók képesítési leírása három részből áll: „Munkaköri kötelezettségek”, „Meg kell ismerni” és „Képesítési követelmények”.
A „Munkaköri kötelezettségek” rész tartalmazza azon főbb munkaügyi funkciók listáját, amelyek részben vagy egészben az ezt a pozíciót betöltő munkavállalóra ruházhatók, figyelembe véve a munka technológiai homogenitását és összekapcsolódását, lehetővé téve az alkalmazotti pozíciókra történő optimális specializációt.
A „Meg kell tudni” rész tartalmazza a munkavállalóval szemben támasztott alapvető követelményeket a speciális ismeretekkel, valamint a jogszabályi és egyéb szabályozó jogszabályok, előírások, utasítások és egyéb dokumentumok, módszerek és eszközök ismeretével kapcsolatban, amelyeket a munkavállalónak alkalmaznia kell a munkavégzés során. hivatalos feladatokat.
A „Képesítési követelmények” szakasz meghatározza a munkavállaló munkaköri feladatok ellátásához szükséges, végzettségre vonatkozó dokumentumokkal igazolt szakmai képzettségét, valamint a munkatapasztalat követelményeit.
5. A munkaköri leírások kidolgozásakor pontosítani lehet azon munkák listáját, amelyek meghatározott szervezeti és pedagógiai körülmények között jellemzőek a megfelelő beosztásra (például szabadságolási időszak, amely nem esik egybe a munkavállalók szabadságával, képzések lemondása diákok, tanulók számára az oktatási folyamat módozatának megváltoztatása egészségügyi és járványügyi, éghajlati és egyéb okokból stb.), valamint a munkavállalók szükséges speciális képzésére vonatkozó követelmények megállapítása.
6. Az intézményben dolgozók szervezettségének javítása, munkavégzésük hatékonyságának növelése érdekében lehetőség nyílik feladatkörük bővítésére a megállapított megfelelő képesítési jellemzőkkel összehasonlítva. Ezekben az esetekben a munkakör megváltoztatása nélkül a munkavállaló más, a munkához tartalmilag hasonló, összetettségében azonos munkakörök képesítési jellemzői által megszabott feladatok ellátásával is megbízható, amelyek ellátása nem igényel eltérő szakot. és képesítés.
7. Az iparági beosztásokhoz kapcsolódó, valamint az egyéb típusokra jellemző munkavállalói beosztások munkaköri leírásának kidolgozásakor gazdasági aktivitás(orvosi dolgozók, kulturális dolgozók: művészeti vezetők, karmesterek, rendezők, koreográfusok, kórusvezetők, könyvtárosok stb.) az alkalmazottak megfelelő munkaköreire előírt képesítési jellemzőket a megfelelő művek jegyzékének megadásával kell alkalmazni pozícióját meghatározott szervezeti és pedagógiai körülmények között.
8. A „senior” tisztségviselő hivatali cím alkalmazása azzal a feltétellel vehető igénybe, hogy a munkavállaló a betöltött munkakörből fakadó feladatainak ellátása mellett a neki beosztott végrehajtókat irányítja. "Senior" beosztás kivételként és a munkavállaló közvetlen alárendeltségébe tartozó előadók hiányában létesíthető, ha egy önálló munkaterület irányításával bízzák meg.
9. A „Képesítési követelmények” pontban meghatározott speciális képzettséggel, munkatapasztalattal nem rendelkező, de kellő gyakorlati tapasztalattal és szakértelemmel rendelkező személyek hivatali feladataikat kivételesen az igazoló bizottság javaslatára minőségileg és maradéktalanul látják el. , a megfelelő munkakörökbe ugyanúgy kinevezhetők, mint a speciális képzettséggel és munkatapasztalattal rendelkező személyek.
II. Vezetői pozíciók
Oktatási intézmény vezetője (igazgató, vezető, vezető).
Munkaköri kötelezettségek. Ellátja a nevelési-oktatási intézmény gazdálkodását a jogszabályoknak és egyéb szabályozó jogszabályoknak, a nevelési-oktatási intézmény alapszabályának megfelelően. Ellátja az oktatási intézmény szisztematikus oktatási (oktatási) és adminisztratív és gazdasági (termelési) munkáját. Biztosítja a szövetségi állam oktatási szabványának, a szövetségi állam követelményeinek végrehajtását. A tanulók (tanulók, gyermekek) kontingensét képezi, a nevelési-oktatási folyamat során gondoskodik életük és egészségük védelméről, a tanulók (tanulók, gyermekek), valamint a nevelési-oktatási intézményben dolgozók jogainak és szabadságainak tiszteletben tartásáról a jogszabályokban előírt módon. az Orosz Föderáció. Meghatározza az oktatási intézmény fejlesztésének stratégiáját, céljait és célkitűzéseit, döntéseket hoz munkájának programtervezéséről, az oktatási intézmény különböző programokban és projektekben való részvételéről, gondoskodik az oktatási folyamat feltételeire vonatkozó követelmények betartásáról, oktatási programok, a nevelési-oktatási intézmény tevékenységének eredményei és az oktatás minősége, a nevelési-oktatási intézményben folyó oktatás minőségének folyamatos javítása. Objektivitást biztosít a tanulók (tanulók, gyermekek) oktatásának minőségének értékelésében az oktatási intézményben. A nevelési-oktatási intézmény tanácsával és a közszervezetekkel közösen kidolgozza, jóváhagyja és végrehajtja a nevelési-oktatási intézmény fejlesztési programjait, a nevelési-oktatási intézmény oktatási programját, a tanterveket, a szakok, szakok tanterveit, az éves naptári képzési ütemterveket, az alapszabályt és a belső alapszabályt. az oktatási intézmény munkaügyi szabályzata. Feltételeket teremt az innovációk bevezetéséhez, biztosítja az oktatási intézmény dolgozóinak olyan kezdeményezéseinek kialakítását és végrehajtását, amelyek célja az oktatási intézmény munkájának javítása és az oktatás minőségének javítása, kedvező erkölcsi és pszichológiai légkört tart fenn a csapatban. Hatáskörében gazdálkodik a költségvetési forrásokkal, gondoskodik felhasználásuk eredményességéről és eredményességéről. A kialakított pénztárak keretein belül alap- és ösztönző részre bontásával béralapot képez. Jóváhagyja a szerkezetet és személyi állomány oktatási intézmény. Személyi, adminisztratív, pénzügyi, gazdasági és egyéb kérdéseket old meg az oktatási intézmény alapszabályának megfelelően. Elvégzi a személyzet kiválasztását és elhelyezését. Feltételeket teremt a dolgozók folyamatos szakmai fejlődéséhez. Biztosítja a létesítést bérek oktatási intézmény alkalmazottai, beleértve az ösztönző részt (juttatások, bérpótlékok) hivatalos fizetések) a munkavállalók bérének mértéke) a munkavállalókat megillető bér teljes kifizetését a megállapított határidőn belül kollektív megállapodás, belső munkaügyi szabályzat, munkaszerződések. Intézkedéseket tesz a munkavédelmi követelményeknek megfelelő biztonság és munkakörülmények biztosítása érdekében. Intézkedéseket tesz az oktatási intézmény szakképzett személyzettel való ellátása, szakmai ismereteik és tapasztalataik ésszerű felhasználása és fejlesztése érdekében, gondoskodik a személyi tartalék képzéséről a pótlás érdekében. megüresedett állások oktatási intézményben. Megszervezi és koordinálja a munkavállalók minőségi munkavégzésre való motivációját növelő intézkedések végrehajtását, beleértve az anyagi ösztönzést, az oktatási intézményben folyó munka presztízsének növelését, a gazdálkodás ésszerűsítését és a munkafegyelem megerősítését. Olyan feltételeket teremt, amelyek biztosítják a dolgozók részvételét az oktatási intézmény vezetésében. Elfogadja a nevelési-oktatási intézmény munkajogi normákat tartalmazó helyi szabályzatát, ideértve a javadalmazási rendszer kialakításának kérdéseit is, figyelembe véve a munkavállalók képviselő-testületének véleményét. Tervezi, koordinálja és ellenőrzi a munkát szerkezeti felosztások, a nevelési-oktatási intézmény pedagógiai és egyéb dolgozói. Biztosítja hatékony interakcióés a hatóságokkal való együttműködés, önkormányzat, szervezetek, lakosság, szülők (az őket helyettesítő személyek), állampolgárok. Képviseli a nevelési-oktatási intézményt állami, önkormányzati, állami és egyéb szervekben, intézményekben, egyéb szervezetekben. Népszerűsíti a pedagógusok tevékenységét (pedagógiai), pszichológiai szervezetekés módszertani egyesületek, közéleti (beleértve a gyermek- és ifjúsági) szervezeteket. Biztosítja a könyvelést, az oktatási és tárgyi bázis biztonságát és feltöltését, az egészségügyi és higiéniai szabályok betartását és a munkavédelmi szabályok betartását, a dokumentáció elszámolását és tárolását, valamint további pénzügyi és tárgyi források bevonását az általa előírt tevékenységek végrehajtásához. az oktatási intézmény alapszabálya. Gondoskodik a pénzügyi és tárgyi források átvételéről, kiadásáról szóló éves beszámoló, valamint a nevelési-oktatási intézmény egészének tevékenységéről szóló nyilvános beszámoló benyújtásáról az alapítónak. Megfelel a munkavédelmi előírásoknak és tűzbiztonság.
Muszáj tudni:
Képesítési követelmények. Felsőfokú szakmai végzettség „Állami és önkormányzati igazgatás”, „Vezető”, „Személyzeti menedzsment” képzési területeken és legalább 5 éves oktatói munkakörben szerzett munkatapasztalat, vagy felsőfokú szakmai végzettség és szakmai kiegészítő végzettség állami és önkormányzati területen adminisztráció vagy menedzsment és közgazdaságtan, valamint legalább 5 év oktatói vagy vezetői munkakörben szerzett tapasztalat.
Oktatási intézményvezető-helyettes (igazgató, vezető, vezető).
Munkaköri kötelezettségek. Szervezi a nevelési-oktatási intézmény tevékenységének aktuális és hosszú távú tervezését. Koordinálja a pedagógusok, oktatók, iparképző mesterek, egyéb pedagógiai és egyéb alkalmazottak munkáját, valamint a nevelési-oktatási intézmény tevékenységéhez szükséges oktatási, módszertani és egyéb dokumentációk kidolgozását. Biztosítja az oktatási folyamat megszervezésének módszereinek és a modern oktatási technológiák alkalmazását és fejlesztését, beleértve a távoliakat is. Ellenőrzi az oktatási (oktatási) folyamat minőségét, a diákok oktatási tevékenységeinek eredményeinek értékelésének objektivitását, a körök és a választható tárgyak munkáját, biztosítva a hallgatók képzési szintjét, amely megfelel a szövetségi állam oktatási szabványának követelményeinek. , szövetségi állam követelményei. Szervezi a vizsgák előkészítésével és lebonyolításával kapcsolatos munkát. Koordinálja a pedagógiai tudomány és a gyakorlat képviselői közötti interakciót. Szervezi a szülők (az őket helyettesítő személyek) nevelő-oktató munkát. Segítséget nyújt az oktatók számára innovatív programok és technológiák kidolgozásában és fejlesztésében. Oktatási, módszertani, kulturális és misét szervez, tanórán kívüli munka. Figyelemmel kíséri a hallgatók és tanulók leterheltségét. Kidolgozza az edzések és egyéb oktatási és oktatási (beleértve a kulturális és szabadidős) tevékenységek ütemtervét. Biztosítja a beszámolási dokumentáció időben történő elkészítését, jóváhagyását, benyújtását. Segítséget nyújt a hallgatóknak (tanulóknak, gyermekeknek) a kulturális, oktatási és szabadidős tevékenységek lebonyolításában. Elvégzi a beszerzést, intézkedik a körben tanuló tanulók (tanulók, gyermekek) kontingensének megőrzése érdekében. Részt vesz az oktatói gárda kiválasztásában és elhelyezésében, megszervezi azok képzettségének javítását ill szakmai kiválóság. Javaslatot tesz a nevelési-oktatási intézmény oktatási folyamatának, irányításának javítására. Részt vesz a nevelési-oktatási intézmény pedagógiai és egyéb dolgozóinak minősítésének előkészítésében, lebonyolításában. Intézkedéseket tesz a műhelyek, oktatási laboratóriumok és tantermek felszerelésére modern felszerelés, szemléltető és műszaki oktatási segédanyagok, könyvtárak, módszertani termek feltöltése oktatási, módszertani, művészeti és folyóirat-irodalommal. Figyelemmel kíséri a hallgatók (tanulók, gyerekek) egészségügyi ellátásának állapotát, a szállók életkörülményeit. A nevelési-oktatási intézmény adminisztratív és gazdasági munkavégzésért felelős helyettesi feladatai (rész) ellátása során felügyeli gazdasági aktivitás oktatási intézmény. Felügyeli a nevelési-oktatási intézmény karbantartását, rendeltetésszerű állapotát. Megszervezi az ésszerű anyaghasználat ellenőrzését és pénzügyi források oktatási intézmény. Intézkedéseket tesz az oktatási intézmény gazdasági függetlenségének bővítésére, a szükséges szerződések időben történő megkötésére, további pénzügyi és anyagi források bevonására az oktatási intézmény alapszabályában előírt tevékenységek végrehajtásához. Szervezi az oktatási intézmény pénzügyi eredményeinek elemzésére, értékelésére, a felhasználás hatékonyságát javító intézkedések kidolgozására és végrehajtására irányuló munkát. költségvetési források. Ellenőrzi a szerződéses kötelezettségek határidőre történő és maradéktalan teljesítését, a pénzügyi és üzleti tranzakciók lebonyolításának rendjét. Intézkedik a nevelési-oktatási intézmény tanulói, tanulói és dolgozói számára a szükséges szociális és életkörülmények biztosítása érdekében. Jelentést készít az alapítónak az anyagi és tárgyi források átvételéről és kiadásáról. Felügyeli a nevelési-oktatási intézmény területének javítási, tereprendezési, takarítási munkáit. Koordinálja az alárendelt osztályok, osztályok munkáját. Betartja a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási, testkultúra és sporttevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogszabályok; a gyermekek jogairól szóló egyezmény; pedagógia; a modern pszichológiai és pedagógiai tudomány és gyakorlat eredményei; pszichológia; élettani alapismeretek, higiénia; oktatási rendszermenedzsment elmélete és módszerei; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált tanuláshoz, a kompetencia alapú szemlélet megvalósításához, a fejlesztő tanuláshoz; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatteremtés a hallgatókkal (tanulók, gyerekek) különböző korúak, szüleik (az őket helyettesítő személyek), munkatársaik; okozó diagnosztikai technológiák konfliktushelyzetek, megelőzésük és megoldásuk; a szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal való munkavégzés alapjai, emailés böngészők, multimédiás berendezések; közgazdaságtan alapjai, szociológia; az oktatási intézmény pénzügyi-gazdasági tevékenységének megszervezésének módjai; polgári, közigazgatási, munkaügyi, költségvetési, adójogszabályok az oktatási intézmények és oktatási hatóságok tevékenységének különböző szintű szabályozásával kapcsolatos részben; menedzsment alapjai, személyzeti menedzsment; a projektmenedzsment alapjai; az oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
Képesítési követelmények. Felsőfokú szakmai végzettség „Állami és önkormányzati igazgatás”, „Vezető”, „Személyzeti menedzsment” képzési területeken és legalább 5 éves oktatói vagy vezetői munkakörben szerzett munkatapasztalat, vagy felsőfokú szakmai végzettség és szakirányú továbbképzés az állam területén valamint önkormányzati igazgatási, gazdálkodási és közgazdasági és legalább 5 éves oktatói vagy vezetői munkakörben szerzett munkatapasztalat.
Strukturális egység vezetője (vezető, vezető, igazgató, vezető).
Munkaköri kötelezettségek. Irányítja az oktatási intézmény szerkezeti egységeinek tevékenységét: oktatási és tanácsadó központ, osztály, osztály, részleg, laboratórium, iroda, oktatási vagy oktatóműhely, iskolai bentlakásos iskola, szálló, oktatási intézmény, munkagyakorlat és egyéb szerkezeti egységek (a továbbiakban: szerkezeti egység) . Megszervezi a strukturális egység tevékenységének aktuális és hosszú távú tervezését, figyelembe véve azokat a célokat, célkitűzéseket és irányokat, amelyek megvalósítása érdekében létrehozta, biztosítja a tervezett célok megvalósításának ellenőrzését, koordinálja a pedagógusok, oktatók munkáját. és más pedagógiai dolgozókat nevelési (nevelési) tervek és programok megvalósítására, a szükséges oktatási és módszertani dokumentációk kidolgozására. Ellenőrzi az oktatási folyamat minőségét és a hallgatók, tanulók oktatási és tanórán kívüli tevékenységei eredményeinek értékelésének objektivitását, biztosítva a hallgatók, tanulók képzési szintjét, amely megfelel a szövetségi állami oktatási szabvány követelményeinek. Feltételeket teremt a szerkezeti egység működő oktatási programjainak kialakításához. Segítséget nyújt az oktatók számára innovatív programok és technológiák kidolgozásában és fejlesztésében. Szervezi a végbizonyítvány előkészítésének és lebonyolításának munkáját, a szülők nevelő-oktató munkáját. Módszertani, kulturális-misés, tanórán kívüli foglalkozásokat szervez. Figyelemmel kíséri a tanulók (tanulók, gyerekek) leterheltségét. Közreműködik a hallgatói kontingens (tanulók, gyermekek) megszerzésében, és intézkedik annak megőrzéséről, részt vesz a hallgatók (tanulók, gyermekek) edzéseinek és egyéb tevékenységeinek ütemezésében. Javaslatot tesz a nevelési-oktatási intézmény oktatási folyamatának, irányításának javítására. Részt vesz a pedagógiai és egyéb személyi állomány kiválasztásában, elhelyezésében, képzettségük, szakmai felkészültségük fejlesztésének megszervezésében. Részt vesz az intézmény pedagógiai és egyéb dolgozóinak felkészítésében, minősítésében. Gondoskodik a kialakított beszámolási dokumentáció időben történő elkészítéséről. Részt vesz az intézmény oktatási és tárgyi bázisának fejlesztésében, megerősítésében, műhelyek, oktatólaboratóriumok, tantermek korszerű eszközökkel, szemléltető- és oktatástechnikai eszközökkel való felszerelésében, eszköz- és leltármegőrzésben, könyvtárak, módszertani termek felszerelésében, feltöltésében. az oktatási és módszertani és kitaláció, folyóiratok, az oktatási folyamat módszertani támogatásában. Figyelemmel kíséri a hallgatók és tanulók egészségügyi ellátásának állapotát. Szervezi az érdekelt szervezetekkel a képzésre vonatkozó szerződések megkötését. Intézkedik a nevelési-oktatási intézmény tanulói (tanulók, gyermekek) és dolgozói számára a szükséges szociális és életkörülmények megteremtéséről. Betartja a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási, testkultúra és sporttevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; a gyermekek jogairól szóló egyezmény; pedagógia; a modern pszichológiai és pedagógiai tudomány és gyakorlat eredményei; pszichológia; élettani alapismeretek, higiénia; oktatási rendszermenedzsment elmélete és módszerei; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált tanuláshoz, a kompetencia alapú szemlélet megvalósításához, a fejlesztő tanuláshoz; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatteremtés különböző életkorú tanulókkal (tanulók, gyerekek), szüleikkel (az őket helyettesítőkkel), munkatársaikkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; a szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás eszközökkel való munkavégzés alapjai; közgazdaságtan alapjai, szociológia; az oktatási intézmény pénzügyi-gazdasági tevékenységének megszervezésének módjai; polgári, közigazgatási, munkaügyi, költségvetési, adójogszabályok az oktatási intézmények és oktatási hatóságok tevékenységének különböző szintű szabályozásával kapcsolatos részben; menedzsment alapjai, személyzeti menedzsment; a projektmenedzsment alapjai; az oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
Képesítési követelmények. Felsőfokú szakmai végzettség a nevelési-oktatási intézmény szerkezeti egység profiljának megfelelő szakon, és legalább 3 év szakmai gyakorlat a nevelési-oktatási intézmény szerkezeti egység profiljának megfelelő szakon.
Iskolaigazgató
Munkaköri kötelezettségek. Felügyeli a gyakorlati órákat és a szakmai (ipari) képzés oktatási és termelői munkáját, részt vesz az alap- és/vagy középfokú szakképzésben részt vevő oktatási intézmények (részlegek) tanulóinak pályaorientációs munkájában. Felügyeli az iparképző mesterek tevékenységét. Megszervezi az oktatáshoz szükséges eszközök és a foglalkozások megfelelő eszközeinek ellátását. Intézkedéseket tesz annak érdekében, hogy a tanulókat időben felszerelésekkel, eszközökkel, anyagokkal és taneszközökkel láthassa el. Biztosítja a munkavédelmi előírások betartását, valamint a haladó munkamódszerek tanulók általi elsajátítását, modern technológiaés gyártási technológia. Szabályozza a végrehajtást praktikus munkaés a hallgatók képzési szintje, amely megfelel a szövetségi állam oktatási szabványának követelményeinek. Részt vesz az oktatási intézmény további anyagi és tárgyi források bevonását célzó tevékenységének megszervezésében, pl. minőségi termékek előállításával és a lakosságnak nyújtott szolgáltatásokkal kapcsolatos. Részt vesz a szervezetekkel az oktatási gyakorlat (ipari képzés) lebonyolítására vonatkozó megállapodások megkötésében, és figyelemmel kíséri azok végrehajtását. Képzést biztosít a tanulók teljesítményéhez minősítő munkákés minősítő vizsgák letétele. Részt vesz a tantárgyi (ciklus) bizottságok (módszertani társulások), konferenciák, szemináriumok munkájában. Hozzájárul a tanulók általános műveltségi, szakmai, kulturális fejlődéséhez, vonzza őket a technikai kreativitás felé. Betartja a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási, testkultúra és sporttevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; a gyermekek jogairól szóló egyezmény; pedagógia, pedagógiai pszichológia; a modern pszichológiai és pedagógiai tudomány és gyakorlat eredményei; élettani alapismeretek, higiénia; oktatási rendszermenedzsment elmélete és módszerei; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált tanuláshoz, a kompetencia alapú szemlélet megvalósításához, a fejlesztő tanuláshoz; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatteremtés a különböző életkorú tanulókkal, szüleikkel (helyettesítőkkel, munkahelyi kollégákkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére, megoldására szolgáló technológiák; ökológia, közgazdaságtan, jogtudományi alapismeretek, szociológia, pénzügyi-gazdasági tevékenység oktatási intézmény, igazgatási, munkaügyi jogszabályok, szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás eszközökkel való munkavégzés alapjai, oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata, munkavédelmi és tűzvédelmi szabályok.
Képesítési követelmények. A tanulmányi profiloknak megfelelő szakon szerzett felsőfokú szakmai végzettség és legalább 2 év munkatapasztalat vagy a tanulmányi profiloknak megfelelő szakon középfokú szakképzettség és legalább 5 év munkatapasztalat.
III. A tanári kar beosztásai
Tanár
Munkaköri kötelezettségek. Gondoskodik a tanulók felkészítéséről, neveléséről, figyelembe véve pszichológiai és fiziológiai sajátosságait, valamint az oktatott tantárgy sajátosságait, sokrétű formában hozzájárul az egyén általános kultúrájának kialakításához, a szocializációhoz, az oktatási programok tudatos megválasztásához és fejlesztéséhez. , oktatási technikák, módszerek és eszközök, beleértve az egyéni tanterveket, a szövetségi állam oktatási szabványainak keretein belüli gyorsított tanfolyamokat, a modern oktatási technológiákat, beleértve az információkat, valamint a digitális oktatási forrásokat. Ésszerűen választja meg a programokat és az oktatási és módszertani támogatást, beleértve a digitális oktatási forrásokat is. A pedagógiai és pszichológiai tudományok, a fejlődéslélektan és az iskolahigiénia, valamint a korszerű információs technológiák és oktatási módszerek területén elért eredményekre épülő képzéseket tart. A nevelési-oktatási intézmény nevelési programjának megfelelően megtervezi és megvalósítja a nevelési-oktatási folyamatot, fejleszti munkaprogram tantárgyról, tanfolyamról példaértékű általános nevelési alapprogramok alapján, és annak megvalósítását sokféle oktatás szervezésével és támogatásával biztosítja. különböző típusok a tanulók tevékenysége, a tanuló személyiségére, motivációjának, kognitív érdeklődésének, képességeinek fejlesztésére fókuszálva megszervezi a tanulók önálló tevékenységét, beleértve a kutatást, megvalósítja a problémaalapú tanulást, összekapcsolja a tantárgyi (tantárgyi, program) tanulást a gyakorlattal. , megbeszéli az aktuális eseményeket a tanulókkal . Gondoskodik az iskolai végzettség (iskolai végzettség) tanulók általi eléréséről és megerősítéséről. Értékeli a tanulók eredményességét és tanulási eredményeit a tantárgyból (tanfolyam, program), figyelembe véve az ismeretek fejlődését, a készségek elsajátítását, a tapasztalatszerzést kreatív tevékenység, tanulók kognitív érdeklődése, számítástechnika, incl. szövegszerkesztők és táblázatkezelők tevékenységükben. Tiszteletben tartja a tanulók jogait és szabadságait, fenntartja a tanulmányi fegyelmet, a tanórákon való részvételt, tiszteletben tartja a tanulók emberi méltóságát, becsületét és jó hírnevét. Ellenőrzési és értékelési tevékenységeket végez az oktatási folyamatban az információs és kommunikációs technológiák körülményei között korszerű értékelési módszerek alkalmazásával (elektronikus dokumentációs formák fenntartása, beleértve az elektronikus naplót és a tanulói naplókat). Javaslatot tesz az oktatási intézmény oktatási folyamatának javítására. Részt vesz a nevelési-oktatási intézmény pedagógiai és egyéb tanácsainak tevékenységében, valamint a módszertani egyesületek tevékenységében és a módszertani munka egyéb formáiban. Gondoskodik a tanulók életének és egészségének védelméről a nevelési folyamat során. Szülőkkel (az őket helyettesítő személyekkel) kommunikál. Betartja a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; szabályozó törvények és egyéb normatív jogi aktusok oktatási tevékenységek; a gyermekek jogairól szóló egyezmény; az általános elméleti diszciplínák alapjai a pedagógiai, tudományos, módszertani, szervezési és vezetői feladatok megoldásához szükséges mennyiségben; pedagógia, pszichológia, életkorélettan; iskolai higiénia; a tantárgy oktatásának módszertana; programok és tankönyvek a tanított tárgyról; a nevelő-oktató munka módszertana; a tantermek és a használati helyiségek felszerelésének, felszerelésének követelményei; oktatási segédanyagok és azok didaktikai lehetőségei; alapok tudományos szervezet munkaerő; a gyermekek és fiatalok oktatására és nevelésére vonatkozó szabályozó dokumentumok; oktatási rendszermenedzsment elmélete és módszerei; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált tanuláshoz, a kompetencia alapú szemlélet megvalósításához, a fejlesztő tanuláshoz; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatteremtés különböző életkorú tanulókkal, szüleikkel (az őket helyettesítőkkel), munkatársaikkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; ökológia, közgazdaságtan, szociológia alapjai; munkajog; a szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás eszközökkel való munkavégzés alapjai; az oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
Képesítési követelmények.
tanár 1
Munkaköri kötelezettségek. A hallgatók képzését a szövetségi állami oktatási szabványok követelményeinek megfelelően végzi. Megszervezi és ellenőrzi önálló munkájukat, egyéni oktatási pályákat (programokat), a tanítás leghatékonyabb formáit, módszereit és eszközeit, az új oktatási technológiákat, beleértve az információkat is felhasználva. Elősegíti a tanulók személyiségének, tehetségének, képességeinek kibontakozását, közös kultúrájuk kialakulását, nevelésükben a szociális szféra bővülését. Gondoskodik az iskolai végzettség (iskolai végzettség) tanulók általi eléréséről és megerősítéséről. Értékeli a tanulók tantárgy (diszciplína, tantárgy) oktatásának eredményességét, figyelembe véve ismereteik elsajátítását, készségek elsajátítását, a megszerzett készségek alkalmazását, a kreatív tevékenységben szerzett tapasztalatok fejlesztését, a kognitív érdeklődést, a számítástechnika felhasználását, pl. szövegszerkesztők és táblázatkezelők tevékenységükben. Tiszteletben tartja a tanulók jogait és szabadságjogait. Támogatja a tanulmányi fegyelmet, az órákon való részvétel módját, tiszteletben tartva a tanulók emberi méltóságát, becsületét és hírnevét. Ellenőrző és értékelő tevékenységeket végez az oktatási folyamatban az információs és kommunikációs technológiák körülményei között korszerű értékelési módszerek alkalmazásával (beleértve az elektronikus dokumentációs formák karbantartását is). Javaslatot tesz az oktatási intézmény oktatási folyamatának javítására. Részt vesz a tantárgyi (ciklikus) szakbizottságok (módszertani egyesületek, tagozatok), konferenciák, szemináriumok munkájában, Részt vesz a nevelési-oktatási intézmény pedagógiai és egyéb tanácsainak tevékenységében, valamint a módszertani egyesületek tevékenységében és a módszertani munka egyéb formáiban . Kommunikál a szülőkkel vagy az őket helyettesítő személyekkel. Munkaprogramokat dolgoz ki a tudományágában található tudományos tudományágak (modulok) és a hallgatók oktatását, képzésének minőségét biztosító egyéb anyagokhoz, felelős azok teljes körű megvalósításáért az oktatási folyamat tantervének és ütemtervének megfelelően, valamint a diplomás képzés minősége. Gondoskodik a tanulók életének és egészségének védelméről a nevelési folyamat során. Betartja a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogszabályok; a gyermekek jogairól szóló egyezmény; az oktatott tantárgy tanterveinek tartalmát és a képzés megszervezésének elveit; alapvető technológiai folyamatok és munkamódszerek a szakma szervezetekben betöltött pozíciókban az oktatási intézményben folyó képzési profilnak megfelelően, valamint a közgazdaságtan alapjai, a termelés és a gazdálkodás megszervezése; pedagógia, élettan, pszichológia és a szakképzés módszerei; a tanulók oktatásának és nevelésének korszerű formái és módszerei; a munkajog alapjai; oktatási rendszermenedzsment elmélete és módszerei; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált tanuláshoz, a kompetencia alapú szemlélet megvalósításához, a fejlesztő tanuláshoz; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatteremtés különböző életkorú tanulókkal, szüleikkel (az őket helyettesítőkkel), munkatársaikkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; ökológia, közgazdaságtan, szociológia alapjai; munkajog; a szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás eszközökkel való munkavégzés alapjai; az oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
Képesítési követelmények. Felsőfokú szakképzés vagy középfokú szakképzés „Oktatás és pedagógia” képzési területen, vagy az oktatott tárgynak megfelelő szakon, munkatapasztalat-követelmény nélkül, vagy felsőfokú szakképzés vagy szakközépiskolai végzettség és szakirányú kiegészítő szakképzés. oktatási intézményben végzett tevékenység szakmai gyakorlati követelmények bemutatása nélkül.
Tanár-szervező
Munkaköri kötelezettségek. Elősegíti a személyiség, a tehetségek és képességek kibontakozását, a tanulók (tanulók, gyermekek) közös kultúrájának kialakulását, a szociális szféra bővülését a nevelésben. Tanulmányozza a hallgatók, tanulók, gyermekek életkori és pszichológiai jellemzőit, érdeklődését és szükségleteit az intézményekben (szervezetekben) és a lakóhelyükön, megteremti a feltételeket ezek megvalósításához különféle típusú kreatív tevékenységekben, a modern oktatási technológiák felhasználásával, beleértve az információkat is, valamint digitális oktatási források. Képzéseket, oktatási és egyéb tevékenységeket folytat a pedagógiai és pszichológiai tudományok területén elért eredmények, valamint a modern információs technológiák és oktatási módszerek alapján. Szervezi a gyermekkörök, körök, szakosztályok és egyéb amatőr egyesületek munkáját, különféle egyéni ill. közös tevékenységek diákok (diákok, gyerekek) és felnőttek. Felügyeli a nevelési-oktatási intézmény valamely tevékenységi területén végzett munkát: műszaki, művészeti, sport, idegenforgalmi és helytörténeti stb. Elősegíti a tanulók (tanulók, gyermekek) gyermekegyesületek, egyesületek létrehozására vonatkozó jogainak érvényesülését. Esteket, ünnepeket, túrákat, kirándulásokat szervez; támogatja a tanulók, tanulók, gyermekek társadalmilag jelentős kezdeményezéseit szabadidő, szabadidő, szórakozás terén, a tanuló, tanuló, gyermek személyiségére, motivációjának, kognitív érdeklődésének, képességeinek fejlesztésére fókuszálva. Megszervezi a hallgatók (tanulók, gyermekek) önálló tevékenységét, beleértve a kutatást, a problémaalapú tanulást beépíti az oktatási folyamatba, segíti a tanulás és a gyakorlat összekapcsolását. Diákok, tanulók, gyerekek eredményeit elemzi. Értékeli tanulásuk eredményességét a kreatív tevékenységben szerzett tapasztalatok fejlesztése, a tanulók (tanulók, gyerekek) kognitív érdeklődése alapján, számítástechnika, pl. szövegszerkesztők és táblázatkezelők tevékenységükben. Részt vesz a pedagógiai, módszertani tanácsok munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, a szülői értekezlet, egészségjavító, nevelő és egyéb, a nevelési program által biztosított rendezvények lebonyolítási munkájában, a szülőknek nyújtott módszertani és tanácsadói segítség megszervezésében, lebonyolításában. vagy az őket helyettesítő személyek. Bevonja a kulturális és sportintézmények dolgozóit, a szülőket (az őket helyettesítő személyeket), a lakosságot a diákokkal (tanulók, gyerekek) való munkába. Támogatja a tanulók (tanulók, gyermekek) munkaszervezésének gyermekformáit, megszervezi vakációikat. Gondoskodik a tanulók (tanulók, gyermekek) életének és egészségének védelméről a nevelési-oktatási folyamat során. Betartja a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogszabályok; a gyermekek jogairól szóló egyezmény; életkor és gyógypedagógia és pszichológia; élettan, higiénia; a tanulók, tanulók, gyermekek érdeklődési körének, szükségleteinek alakulásának, alkotó tevékenységének sajátosságai; a fiatal tehetségek felkutatásának és támogatásának módszertana; az alkotótevékenység egyik fajtájának tartalma, módszertana és szervezése: tudományos és műszaki, esztétikai, turisztikai és helytörténeti, rekreációs és sport, szabadidős tevékenység; a körök, szakosztályok, stúdiók, klubegyesületek képzési programjainak kidolgozásának rendje, a gyermekcsoportok, szervezetek, egyesületek tevékenységének alapja; az oktatási technológiák használatának módszerei és módjai, beleértve a távoliakat is; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált tanuláshoz, a kompetencia alapú szemlélet megvalósításához, a fejlesztő tanuláshoz; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatteremtés különböző életkorú tanulókkal (tanulók, gyerekek), szüleikkel, helyettesítőkkel, munkatársakkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; ökológia, közgazdaságtan, szociológia alapjai; munkajog; a szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás eszközökkel való munkavégzés alapjai; az oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
Képesítési követelmények. Felsőfokú szakképzés vagy középfokú szakképzés „Oktatás és pedagógia” képzési területen, vagy a munka profiljának megfelelő szakon, munkatapasztalat követelményei nélkül.
Szociális tanár
Munkaköri kötelezettségek. Az intézményekben, szervezetekben és a tanulók (tanulók, gyermekek) lakóhelyén intézkedéscsomagot hajt végre az egyén nevelése, oktatása, fejlesztése, szociális védelme érdekében. Tanulmányozza a tanulók (tanulók, gyerekek) személyiségének sajátosságait és mikrokörnyezetét, életkörülményeit. Feltárja a tanulók (tanulók, gyermekek) érdeklődését és szükségleteit, nehézségeit és problémáit, konfliktushelyzeteit, magatartásbeli eltéréseit, és időben szociális segítséget, támogatást nyújt számukra. Közvetítő szerepet tölt be a hallgatók (tanulók, gyerekek) és az intézmény, szervezet, család, környezet, a különböző szociális szolgálatok, osztályok és szakigazgatási szervek szakemberei között. Meghatározza a szociális feladatokat, formákat, módszereket pedagógiai munka tanulókkal (tanulók, gyerekek), megoldási módok személyes és szociális problémák modern oktatási technológiák felhasználásával, beleértve az információkat és a digitális oktatási forrásokat. Intézkedik a szociális védelem és szociális segítés, a tanulók (tanulók, gyermekek) személyiségi jogainak és szabadságainak érvényesülése érdekében. Különféle társadalmilag jelentős hallgatói (diákok, gyermekek) és felnőtt tevékenységeket, társadalmi kezdeményezések fejlesztését, megvalósítását célzó rendezvényeket szervez. társadalmi projektekés programokat, részt vesz azok kidolgozásában és jóváhagyásában. Hozzájárul a humánus, erkölcsileg egészséges kapcsolatok kialakításához a társadalmi környezetben. Hozzájárul a tanulók (tanulók, gyermekek) lelki komfortérzetét és személyes biztonságát biztosító környezet kialakításához, biztosítja életük és egészségük védelmét. A tanulók (tanulók, gyermekek) sokrétű tevékenységét szervezi, elsősorban személyiségük sajátosságaira, a releváns tevékenységek iránti motivációjuk, kognitív érdeklődésük, képességeik fejlesztésére, számítástechnika felhasználásával, pl. szövegszerkesztők és táblázatkezelők tevékenységükben. Részt vesz önálló tevékenységük megszervezésében, beleértve a kutatást is. Megbeszéli a diákokkal (diákokkal, gyerekekkel) korunk aktuális eseményeit. Részt vesz a foglalkoztatás, pártfogás, lakhatás, ellátások, nyugdíjak, takarékbetétek, felhasználási munkák végrehajtásában értékes papírokatárvák és szülői gondozás nélkül maradt tanulók (tanulók, gyerekek). Kapcsolatba lép pedagógusokkal, szülőkkel (az őket helyettesítőkkel), szociális, családi és ifjúsági foglalkoztatási szolgálatok szakembereivel, karitatív szervezetekkel stb. a gyám- és gondnokságra szoruló, fogyatékos, deviáns magatartású tanulók (tanulók, gyermekek) segítésében. ahogy extrém helyzetekben elkapták. Részt vesz a pedagógiai, módszertani tanácsok munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, a szülői értekezletek előkészítésében, lebonyolításában, a nevelési program által biztosított rekreációs, nevelési és egyéb tevékenységekben, a nevelési-oktatási program által biztosított módszertani és tanácsadói segítség megszervezésében, lebonyolításában. tanulók (tanulók) szülei (az őket helyettesítő személyek), gyerekek). Gondoskodik a tanulók (tanulók, gyermekek) életének és egészségének védelméről a nevelési-oktatási folyamat során. Betartja a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogszabályok; a gyermekek jogairól szóló egyezmény; a szociálpolitika alapjai, a jog és az államépítés, a munka- és családjog; általános és szociálpedagógia; pedagógiai, szociál-, fejlődés- és gyermekpszichológia; egészségmegőrzés és -szervezés alapjai egészséges életmódélet, szociális higiénia; szociálpedagógiai és diagnosztikai módszerek; az oktatási technológiák használatának módszerei és módjai, beleértve a távoliakat is; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált tanuláshoz, a kompetencia alapú szemlélet megvalósításához, a fejlesztő tanuláshoz; a személyi számítógéppel, e-maillel és böngészőkkel, multimédiás eszközökkel való munkavégzés alapjai; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatteremtés különböző életkorú tanulókkal (tanulók, gyerekek), szüleikkel (az őket helyettesítőkkel), munkatársaikkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; szociálpedagógiai diagnosztika (felmérések, egyéni és csoportos interjúk), szociálpedagógiai korrekciós készségek, stresszoldás stb.; az oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
Képesítési követelmények. Felsőfokú szakképzés vagy középfokú szakképzés az „Oktatás és pedagógia”, „Szociálpedagógia” képzési területeken a munkatapasztalat követelményeinek bemutatása nélkül.
Tanár-defektológus, tanár-logopédus (logopédus) 2
Munkaköri kötelezettségek. Olyan munkát végez, amely a fejlődési hiányosságok maximális korrekciójára irányul a tanulók, a fejlődésben akadályozott tanulók, ideértve a speciális (javító) tanulókat is. oktatási intézmények hallgatók, fogyatékos tanulók (siketek, nagyothallók és késősiketek, vakok, gyengénlátók és késővakok, súlyos beszédzavaros, mozgásszervi fogyatékos, értelmi fogyatékos, értelmi fogyatékos és egyéb fogyatékos gyermekek számára) számára készült egészségügyi lehetőségek). Felmérést végez hallgatók, tanulók körében, megállapítja fejlődési zavaraik szerkezetét, súlyosságát. Órákra csoportokat állít össze, figyelembe véve a tanulók, tanulók pszichofizikai állapotát. Csoportos és egyéni foglalkozásokat tart a fejlődési hiányosságok korrigálására, a károsodott funkciók helyreállítására. Működik közeli kapcsolat tanárokkal, nevelőkkel és más pedagógiai dolgozókkal, részt vesz az órákon, órákon. Tanácsot ad a pedagógusoknak és a szülőknek (az őket helyettesítő személyeknek) a fogyatékos gyermekek segítésére szolgáló speciális módszerek és technikák alkalmazásában. Karbantartja a szükséges dokumentációt. Hozzájárul a közös személyiségkultúra, szocializáció, tudatos választás és fejlődés kialakításához szakmai programok. Oktatási programokat valósít meg. Órákra csoportokat állít össze, figyelembe véve a tanulók, tanulók pszichofizikai állapotát. Tanulmányozza a tanulók, tanulók egyéni sajátosságait, képességeit, érdeklődését és hajlamait, hogy megteremtse a feltételeket az életkori normáknak megfelelő fejlődésük biztosításához, kognitív motivációjuk növekedéséhez és az oktatási önállóság kialakításához, a kompetenciák kialakításához a tanulási folyamatok segítségével. a tanítás különféle formái, technikái, módszerei és eszközei, modern oktatási technológiák, beleértve az információkat, valamint a digitális oktatási források, biztosítva a hallgatók képzési szintjét, a tanulók képzési szintjét, amely megfelel a szövetségi állam oktatási szabványának, szövetségi kormányzati követelményeknek. A módszertani, pedagógiai és pszichológiai tudományok, fejlődéslélektan és iskolahigiénia, valamint a korszerű információs technológiák terén elért eredményekre épülő képzéseket tart. Tiszteletben tartja a tanulók, tanulók jogait és szabadságait, gondoskodik a tanulók, tanulók életének és egészségének védelméről a nevelési-oktatási folyamat során. Részt vesz a pedagógiai, módszertani tanácsok munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, a szülői értekezletek lebonyolításában, az egészségjavító, nevelő és egyéb, a nevelési program által biztosított tevékenységekben, a szülőknek nyújtott módszertani és tanácsadói segítség megszervezésében, lebonyolításában. az őket helyettesítő személyek). Betartja a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási, testkultúra és sporttevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; a gyermekek jogairól szóló egyezmény; életkor és gyógypedagógia és pszichológia; a defektológia anatómiai, élettani és klinikai alapjai; módszerek és technikák a tanulók és tanulók fejlődésében bekövetkezett eltérések megelőzésére és korrigálására; szabályozó és módszertani dokumentumok a szakmai és gyakorlati tevékenység kérdéseiről; a tanulókkal, fejlődésben akadályozott tanulókkal való munka program- és módszertani szakirodalma; legújabb eredményei defektológiai és pedagógiai tudományok; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályok; oktatási rendszermenedzsment elmélete és módszerei; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált, fejlesztő tanuláshoz, a kompetencia alapú megközelítés megvalósításához; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatteremtés hallgatókkal, különböző korú tanulókkal, szüleikkel (az őket helyettesítőkkel), munkatársaikkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; ökológia, közgazdaságtan, szociológia alapjai; munkajog; a szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás eszközökkel való munkavégzés alapjai; az oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
Képesítési követelmények. Felsőfokú szakmai végzettség defektológiai területen munkatapasztalat követelményeinek bemutatása nélkül.
Neveléspszichológus
Munkaköri kötelezettségek. Megvalósítja szakmai tevékenység célja a hallgatók, tanulók mentális, szomatikus és szociális jólétének megőrzése az oktatási intézményekben folyó nevelési-oktatási folyamatban. Elősegíti az egyén jogainak védelmét a Gyermekjogi Egyezménynek megfelelően. Közreműködik a nevelési-oktatási intézmény szociális szférájának összehangolásában, megelőző intézkedéseket valósít meg a társadalmi helytelenség előfordulásának megelőzésére. Feltárja a tanulók, tanulók személyiségfejlődését akadályozó tényezőket, és intézkedéseket tesz ezek biztosítására különféle fajták pszichológiai segítségnyújtás (pszichokorrekciós, rehabilitációs, tanácsadó). Tanácsadó segítséget nyújt hallgatóknak, tanulóknak, szüleiknek (az őket helyettesítő személyeknek), a tantestületnek konkrét problémák megoldásában. pszichológiai diagnosztikát végez; modern oktatási technológiák felhasználásával, beleértve az információkat és a digitális oktatási forrásokat. Diagnosztikai, pszichokorrekciós rehabilitációs, tanácsadó munkát végez a pedagógiai és pszichológiai tudományok, a fejlődéslélektan és az iskolahigiénia, valamint a modern információs technológiák területén elért eredmények alapján. Kutatási munkák alapján pszichológiai és pedagógiai következtetéseket von le, hogy eligazítsa a tanári kar, valamint a szülők (az őket helyettesítő személyek) a tanulók és tanulók személyes és szociális fejlődésének problémáiban. A dokumentációt az előírt formában vezeti, rendeltetésszerűen használja. Részt vesz az oktatási tevékenységek fejlesztő és korrekciós programjainak tervezésében és kidolgozásában, figyelembe véve a hallgatók, tanulók egyéni és nemi és életkori sajátosságait, a hallgatók, tanulók képzési szintjének biztosításában, amely megfelel a szövetségi állami oktatási szabvány követelményeinek , szövetségi állam oktatási követelményei. Elősegíti a tanulók, tanulók tájékozódási készségének fejlődését a különböző élethelyzetekben és szakmai önrendelkezés. Megvalósítja pszichológiai támogatás kreatív tehetségű tanulók, tanulók, elősegíti fejlődésüket, a fejlődő környezet szervezését. Meghatározza a tanulók, tanulók fejlődési zavarainak (lelki, fiziológiai, érzelmi) mértékét, valamint a különböző típusú szociális fejlődési zavarokat, és elvégzi azok pszichológiai és pedagógiai korrekcióját. Részt vesz a hallgatók, tanulók, tanárok és szülők (az őket helyettesítő személyek) pszichológiai kultúrájának kialakításában, beleértve a szexuális nevelés kultúráját is. Tanácsot ad az oktatási intézmény dolgozóinak a tanulók, tanulók fejlesztésében, a pszichológia gyakorlati alkalmazásában pedagógiai problémák megoldásában, a tanulók, tanulók, pedagógusok, szülők (az őket helyettesítő személyek) szociálpszichológiai kompetenciájának fejlesztésében. Elemzi a tanulók által elért és megerősített fejlettségi és képzettségi szinteket (iskolai végzettség). Értékeli a tanulók személyiségfejlődésének figyelembe vételével a pedagógusok, oktatói állomány oktatási tevékenységének eredményességét számítástechnika, pl. szövegszerkesztők és táblázatkezelők tevékenységükben. Részt vesz a pedagógiai, módszertani tanácsok munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, a szülői értekezletek, a nevelési program által biztosított szabadidős, oktatási és egyéb rendezvények előkészítésében és lebonyolításában, a szülőknek nyújtott módszertani és tanácsadói segítség megszervezésében és lebonyolításában. (az őket helyettesítő személyek). Gondoskodik a tanulók, tanulók életének és egészségének védelméről a nevelési-oktatási folyamat során. Betartja a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogszabályok; Nyilatkozat az emberi jogokról és szabadságjogokról; a gyermekek jogairól szóló egyezmény; a munkavédelem, az egészségügy, a pályaorientáció, a hallgatók, tanulók és azok foglalkoztatását szabályozó normatív dokumentumok szociális védelem; Általános pszichológia; pedagógiai pszichológia, általános pedagógia, személyiséglélektan és differenciálpszichológia, gyermek- és fejlődéslélektan, szociálpszichológia, orvosi pszichológia, gyermekneuropszichológia, kórpszichológia, pszichoszomatika; defektológia, pszichoterápia, szexológia, pszichohigiénia, pályaválasztási tanácsadás, szakmai tanulmányok és munkapszichológia, pszichodiagnosztika, pszichológiai tanácsadás és pszichoprofilaxis alapjai; az aktív tanulás módszerei, a kommunikáció szociálpszichológiai tréningje; modern módszerek egyéni és csoportos szakmai konzultáció, a gyermek normál és kóros fejlődésének diagnosztizálása, korrekciója; a hallgatókkal, fogyatékos tanulókkal való munkavégzés módszerei és technikái; az oktatási technológiák használatának módszerei és módjai, beleértve a távoliakat is; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált, fejlesztő tanuláshoz, a kompetencia alapú megközelítés megvalósításához; a személyi számítógéppel való munkavégzés alapjai, e-mail és böngészők, multimédiás eszközök; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatteremtés hallgatókkal, különböző korú tanulókkal, szüleikkel (az őket helyettesítőkkel), munkatársaikkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; az oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
Képesítési követelmények. Felsőfokú szakképzés vagy középfokú szakképzés a „Pedagógia és pszichológia” szakon a munkatapasztalat követelményeinek támasztása nélkül vagy a felsőfokú szakképzés vagy a középfokú szakképzés és a „Pedagógia és pszichológia” szakon végzett szakmai kiegészítő képzés a munkavégzés követelményeinek bemutatása nélkül tapasztalat.
Pedagógus (beleértve az idősebbeket is)
Munkaköri kötelezettségek. Gyermeknevelési tevékenységet végez a nevelési-oktatási intézményekben és azok szerkezeti részlegeiben (iskolai bentlakásos iskola, szálló, csoportok, iskola utáni csoportok stb.), egyéb intézményekben, szervezetekben. Hozzájárul a tanulók, tanulók egyéni fejlődésének, személyiségének erkölcsi formálódásának kedvező feltételeinek megteremtéséhez, elvégzi a szükséges kiigazításokat oktatási rendszerében. Végzi a tanulók személyiségének, hajlamainak, érdeklődésének vizsgálatát, elősegíti kognitív motivációjuk növekedését és oktatási önállóságának, kompetenciáinak kialakulását; megszervezi a házi feladat elkészítését. Kedvező mikrokörnyezetet, erkölcsi és pszichológiai légkört teremt minden tanuló, tanuló számára. Elősegíti a hallgatók és tanulók közötti kommunikáció fejlődését. Segíti a tanulót, tanulót az elvtársakkal, tanárokkal, szülőkkel (az őket helyettesítőkkel) való kommunikáció során felmerülő problémák megoldásában. Segítséget nyújt a hallgatóknak, tanulóknak az oktatási tevékenységekben, segít abban, hogy felkészültségük megfeleljen a szövetségi állam oktatási szabványának, a szövetségi állam oktatási követelményeinek. Segít megszerezni kiegészítő oktatás hallgatók, tanulók körök, klubok, szakosztályok, egyesületek rendszerén keresztül intézményekben, lakóhelyen. A tanulók egyéni és életkori érdeklődésének megfelelően a tanulók javítják a diákcsapat, tanulók életét. Tiszteletben tartja a tanulók, tanulók jogait és szabadságait, felelős életükért, egészségükért és biztonságukért a nevelési folyamat során. A hallgatók, tanulók egészségi állapotának, fejlődésének, nevelésének megfigyelését (monitorozását) végzi, többek között elektronikus nyomtatványok segítségével. Kidolgozza a tanulói, tanulói csoporttal végzett nevelő-oktató munka tervét (programját). A tanulók önkormányzati szerveivel együtt a tanulók aktívan népszerűsítik az egészséges életmódot. Szoros kapcsolatban dolgozik pedagógusokkal, tanár-pszichológussal, más pedagógiai dolgozókkal, tanulók szüleivel (az őket helyettesítő személyekkel), tanulókkal. Az egyéni sajátosságok vizsgálata, a pedagógus-pszichológus javaslatai alapján korrekciós, fejlesztő munkát tervez és végez hallgatókkal, fogyatékos tanulókkal (csoporttal vagy egyénileg). Koordinálja a tanársegéd tevékenységét, kiskorú pedagógus. Részt vesz a pedagógiai, módszertani tanácsok munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, a szülői értekezletek lebonyolításában, az egészségjavító, nevelő és egyéb, a nevelési program által biztosított tevékenységekben, a szülőknek nyújtott módszertani és tanácsadói segítség megszervezésében, lebonyolításában. az őket helyettesítő személyek). Javaslatokat tesz az oktatási folyamat javítására. Gondoskodik a tanulók, tanulók életének és egészségének védelméről a nevelési-oktatási folyamat során. Betartja a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat. A vezető oktatói feladatok ellátása során a nevelő-oktatói munkakörben meghatározott feladatok ellátása mellett koordinálja a pedagógusok, a tantestületek tevékenységét a nevelési-oktatási intézmény fejlődő oktatási környezetének kialakításában. Módszertani segítséget nyújt a pedagógusoknak, hozzájárul az emelt szintű pedagógiai tapasztalatok általánosításához, a pedagógusok emelt szintű képzéséhez, kreatív kezdeményezéseik fejlesztéséhez.
Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogszabályok; a gyermekek jogairól szóló egyezmény; pedagógia, gyermek-, fejlődés- és szociálpszichológia; párkapcsolatok pszichológiája, gyermekek és serdülők egyéni és életkori sajátosságai, életkorral összefüggő élettan, iskolai higiénia; a hallgatók, tanulók tevékenységének nyomon követésének módszerei és formái; pedagógiai etika; a nevelő-oktató munka elmélete és módszertana, a hallgatók, tanulók szabadidő-szervezése; oktatási rendszerek irányításának módszerei; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált, fejlesztő tanuláshoz, a kompetencia alapú megközelítés megvalósításához; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatteremtés hallgatókkal, különböző korú tanulókkal, szüleikkel (az őket helyettesítőkkel), munkatársaikkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; ökológia, közgazdaságtan, szociológia alapjai; munkajog; a szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás eszközökkel való munkavégzés alapjai; az oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
Képesítési követelmények. Felsőfokú szakképzés vagy középfokú szakképzés az „Oktatás és pedagógia” szakon a munkatapasztalat követelményeinek támasztása nélkül vagy a felsőfokú szakképzés vagy a középfokú szakképzés, valamint az „Oktatás és pedagógia” szakon végzett szakmai kiegészítő képzés a munkavégzés követelményeinek bemutatása nélkül tapasztalat.
Vezető pedagógus részére - "Oktatás és pedagógia" képzési irányú felsőfokú szakmai végzettség és legalább 2 éves oktatói munkatapasztalat.
oktató 4
Munkaköri kötelezettségek. Megszervezi a folyamatot egyéni munka a tanulókkal kognitív érdeklődési köreik azonosítása, kialakítása és fejlesztése érdekében; megszervezi személyes támogatásukat a profilfelkészítő és profilképzés oktatási terében; koordinálja a tanulók önképzési célú információkeresését; végigkíséri személyiségformálódását (segíti a sikerek, kudarcok megértését, a tanulási folyamat személyes rendjének megfogalmazását, a jövőre vonatkozó célok felépítését). A tanulóval közösen elosztja és értékeli a rendelkezésére álló valamennyi típusú erőforrást a kitűzött célok elérése érdekében; koordinálja a hallgatók kognitív érdeklődési körének és a profil előtti képzés és profilképzés területeinek kapcsolatát: meghatározza az oktatott tantárgyi és orientációs kurzusok, tájékoztató és tanácsadó munka, pályaorientációs rendszerek listáját és módszertanát, kiválasztja ennek a kapcsolatnak az optimális szervezeti felépítését. Segíti a tanulót a nevelési stratégia tudatos megválasztásában, az önképzési folyamat problémáinak, nehézségeinek leküzdésében; megteremti a tanulási folyamat valódi individualizálásának feltételeit (egyéni tantervek elkészítése, egyéni oktatási és szakmai pályák tervezése); biztosítja a hallgatók képzési szintjét, amely megfelel a szövetségi állami oktatási szabvány követelményeinek, közös reflektív elemzést végez a hallgatóval tevékenységeiről és eredményeiről, amelynek célja a képzési stratégiájának megválasztása, az egyéni tantervek kiigazítása. Megszervezi a hallgató interakcióját tanárokkal és más pedagógiai dolgozókkal az egyéni tanterv korrekciója érdekében, elősegíti kreatív potenciáljának kibontakoztatását és részvételét a projekt- és kutatási tevékenységekben, az érdeklődési körök figyelembevételével. Interakciót szervez a szülőkkel, az őket helyettesítő személyekkel, hogy azonosítsa, alakítsa és fejlessze a tanulók kognitív érdeklődését, beleértve az általános és középiskolás korosztályt, a tanulók egyéni oktatási (nevelési) terveit készítse, módosítsa, elemezze és megvitassa velük a fejlődést és az eredményeket. e tervek végrehajtásáról. Figyelemmel kíséri a tanulóvá válás folyamatának dinamikáját a tanulási útválasztás. Egyéni és csoportos konzultációkat szervez a tanulók, szülők (az őket helyettesítő személyek) számára a nevelési nehézségek elhárítása, az egyéni szükségletek kiigazítása, a képességek és képességek fejlesztése, megvalósítása tárgyában, a tanulóval (tanulócsoporttal) való kommunikáció különféle technológiái és módszerei segítségével. , beleértve az elektronikus űrlapokat (Internet -technológiák) a tanulóval közös tevékenységek minőségi megvalósításához. Támogatja a tanuló kognitív érdeklődését, elemzi a fejlődési kilátásokat, köre bővítésének lehetőségét. A kognitív érdeklődést szintetizálja más érdeklődési körökkel, tanulmányi tárgyakkal. Hozzájárul a tanuló kreatív potenciáljának és kognitív tevékenységének legteljesebb megvalósításához. Részt vesz a pedagógiai, módszertani tanácsok munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, a szülői értekezletek, a nevelési-oktatási intézmény nevelési-oktatási programjában biztosított szabadidős, oktatási és egyéb rendezvények előkészítésében, lebonyolításában, a módszertani, ill. tanácsadás a tanulók szüleinek (az őket helyettesítő személyeknek). Biztosítja és elemzi az iskolai végzettség (iskolai végzettség) tanulói általi elért és megerősítését. Ellenőrzi és értékeli az oktatási program (egyéni és oktatási intézmények) felépítésének és megvalósításának eredményességét, figyelembe véve a tanulók önrendelkezésének sikerességét, a készségek elsajátítását, a kreatív tevékenységben szerzett tapasztalatok fejlesztését, a tanulók kognitív érdeklődését, felhasználását. számítástechnika, beleértve szövegszerkesztők és táblázatkezelők tevékenységükben. Gondoskodik a tanulók életének és egészségének védelméről a nevelési folyamat során. Betartja a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási, testkultúra és sporttevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; a gyermekek jogairól szóló egyezmény; pedagógia alapjai, gyermek-, fejlődés- és szociálpszichológia; párkapcsolatok pszichológiája, gyermekek és serdülők egyéni és életkori sajátosságai, életkorral összefüggő élettan, iskolai higiénia; a tanulók tevékenységének nyomon követésének módszerei és formái; pedagógiai etika; a nevelő-oktató munka elmélete és módszertana, a tanulók szabadidő-szervezése; nyílt oktatási technológiák és oktatói technológiák; oktatási rendszerek irányításának módszerei; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált, fejlesztő tanuláshoz, a kompetencia alapú megközelítés megvalósításához; a kapcsolatteremtés módjai a különböző életkorú tanulókkal és szüleikkel (az őket helyettesítő személyekkel), a munkatársakkal, a meggyőzés, álláspontjuk érvelése; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; ökológia, közgazdaságtan, jog, szociológia alapjai; oktatási intézmény pénzügyi-gazdasági tevékenységének szervezése; közigazgatási, munkaügyi jogszabályok; a szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás eszközökkel való munkavégzés alapjai; az oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
Képesítési követelmények. Felsőfokú szakmai végzettség „Oktatás és pedagógia” szakon és legalább 2 év tanári gyakorlat.
vezető tanácsadó
Munkaköri kötelezettségek. Elősegíti a gyermekek fejlődését és tevékenységét állami szervezetek, egyesületek, segíti tevékenységük programjainak kidolgozását és megvalósítását az önkéntesség, kezdeményezőkészség, emberség és demokrácia elvein, figyelembe véve a hallgatók (tanulók, gyermekek) kezdeményezőkészségét, érdeklődését és igényeit. A tanulók (tanulók, gyermekek) életkori érdekeinek és az élet követelményeinek megfelelően szervezi kollektív alkotó tevékenységüket, elősegíti a gyermekközösségi szervezetek, egyesületek tartalmi és tevékenységi formáinak megújítását. Feltételeket biztosít a hallgatók (tanulók, gyermekek) széleskörű tájékoztatásához a meglévő gyermek-közösségi szervezetekről, egyesületekről. Kedvező feltételeket teremt, amelyek lehetővé teszik a hallgatók, tanulók, gyermekek polgári és erkölcsi álláspontjának megnyilvánulását, érdeklődésének, szükségleteinek megvalósítását, a szabadidő érdekes és fejlődését szolgáló hasznos eltöltését. Gondoskodik a tanulók (tanulók, gyermekek) egészségéről, biztonságáról. Szervezi, részt vesz a nyaralás szervezésében, tanulmányozza és felhasználja a gyermekekkel és serdülőkkel való munkavégzés legjobb gyakorlatait. Végzi a gyermekközösségi szervezetek, egyesületek alapcsapatainak vezetőinek (szervezőinek) kiválasztását, képzését. Interakciót biztosít a nevelési-oktatási intézmények önkormányzati szervei, az oktatási intézmények oktatói állománya és a gyermek-közszervezetek között. Részt vesz a pedagógiai, módszertani tanácsok munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, a szülői értekezletek előkészítésében, lebonyolításában, a nevelési-oktatási intézmény nevelési-oktatási programjában foglalt szabadidős, nevelési és egyéb tevékenységekben, a módszertani, ill. tanácsadás a tanulók (tanulók, gyermekek) szüleinek (az őket helyettesítő személyeknek). Gondoskodik a tanulók (tanulók, gyermekek) életének és egészségének védelméről a nevelési-oktatási folyamat során. Betartja a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási, sport- és szabadidős tevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogszabályok; a gyermekek jogairól szóló egyezmény; életkor és gyógypedagógia és pszichológia; élettan, higiénia; a gyermekmozgalom fejlődésének mintái és trendjei; pedagógia, gyermekfejlődés- és szociálpszichológia; tanulók, tanulók, gyermekek egyéni és életkori sajátosságai; a gyermekközösségi szervezetek, egyesületek munkájának sajátosságai, a hallgatók, tanulók érdeklődésének, szükségleteinek kialakítása; tehetségek felkutatásának és támogatásának módszertana, szabadidős tevékenységek szervezése; a személyi számítógéppel (szövegszerkesztők, táblázatkezelők), e-maillel és böngészőkkel, multimédiás eszközökkel végzett munka alapjai; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatteremtés hallgatókkal, különböző életkorú tanulókkal, szüleikkel (az őket helyettesítő személyekkel), pedagógiai dolgozókkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; ökológia, közgazdaságtan, szociológia alapjai; az oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
Képesítési követelmények.
Kiegészítő oktatás tanára (beleértve az idősebbeket is)
Munkaköri kötelezettségek. Oktatási programjának megfelelően folytatja a hallgatók, tanulók kiegészítő oktatását, fejleszti különféle kreatív tevékenységeiket. Kiegészíti a tanulók, a kör, tagozat, stúdió, klub és egyéb gyermekegyesületek tanulóinak összetételét és intézkedik a tanulók, tanulók kontingensének megőrzése érdekében a tanulmányi időszak alatt. Pszichofiziológiai és pedagógiai célszerűségen alapuló, korszerű oktatási technológiák, ezen belül információs és digitális oktatási források felhasználásával pedagógiailag megalapozott megválasztását biztosítja a munka (képzés) formáinak, eszközeinek és módszereinek. A módszertani, pedagógiai és pszichológiai tudományok, fejlődéslélektan és iskolahigiénia, valamint a korszerű információs technológiák terén elért eredményekre épülő képzéseket tart. Gondoskodik a tanulók és tanulók jogainak és szabadságainak betartásáról. Részt vesz oktatási programok kidolgozásában és megvalósításában. Óraterveket, programokat készít, gondoskodik azok megvalósításáról. Feltárja a hallgatók, tanulók kreatív képességeit, hozzájárul fejlődésükhöz, stabil szakmai érdeklődésük, hajlamuk kialakulásához. Megszervezi a tanulók, tanulók különféle tevékenységeit, személyiségükre fókuszálva, fejleszti kognitív érdeklődésének, képességeinek motivációját. Megszervezi a hallgatók, tanulók önálló tevékenységét, beleértve a kutatást is, a problémaalapú tanulást bevonja az oktatási folyamatba, összekapcsolja a tanulást a gyakorlattal, megbeszéli korunk aktuális eseményeit a hallgatókkal, tanulókkal. Biztosítja és elemzi a tanulók, tanulók eredményeit. Értékeli a képzés eredményességét, figyelembe véve a készségek elsajátítását, a kreatív tevékenységben szerzett tapasztalatok fejlődését, a kognitív érdeklődést, a számítástechnika felhasználását, beleértve a kognitív érdeklődést. szövegszerkesztők és táblázatkezelők tevékenységükben. Kiemelt támogatást nyújt a tehetséges és tehetséges tanulóknak, tanulóknak, valamint hallgatóknak, fejlődésben akadályozott tanulóknak. Megszervezi hallgatók, tanulók részvételét nyilvános rendezvényeken. Részt vesz a pedagógiai, módszertani tanácsok, egyesületek munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, a szülői értekezlet lebonyolítási, egészségjavító, nevelő és egyéb, a nevelési program által biztosított tevékenységi munkában, a nevelési-oktatási program által biztosított módszertani és tanácsadói segítség megszervezésében, lebonyolításában. a szülők vagy az őket helyettesítő személyek, valamint a hatáskörükbe tartozó pedagógusok. Gondoskodik a tanulók, tanulók életének és egészségének védelméről a nevelési-oktatási folyamat során. Gondoskodik a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályok betartásáról a foglalkozásokon. A felsőoktatási oktatói feladatok ellátása során a kiegészítő oktatói munkakörben meghatározott feladatok ellátása során koordinálja a pedagógusok, más pedagógiai dolgozók tevékenységét a fejlődő oktatási környezet kialakításában. oktatási intézmény. Módszertani segítséget nyújt a továbbképző pedagógusok számára, hozzájárul emelt szintű pedagógiai tapasztalatuk és emelt szintű képzésük általánosításához, kreatív kezdeményezéseik fejlesztéséhez.
Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogszabályok; a gyermekek jogairól szóló egyezmény; életkor és gyógypedagógia és pszichológia; élettan, higiénia; a hallgatók, tanulók érdeklődési körének, szükségleteinek alakulásának sajátosságai, alkotó tevékenységük alapjai; a fiatal tehetségek felkutatásának és támogatásának módszertana; a tananyag tartalmát, a gyermek-kiegészítő oktatás módszertanát és megszervezését, a tudományos, műszaki, esztétikai, turisztikai és helytörténeti, egészségjavító, sport-, szabadidős tevékenységet; tanulmányi programok körök, szekciók, stúdiók, klubegyesületek számára; gyermekcsoportok, szervezetek és egyesületek tevékenysége; az elsajátítás fejlesztésének módszerei; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált, fejlesztő tanuláshoz, a kompetencia alapú megközelítés megvalósításához; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatteremtés hallgatókkal, tanulókkal, különböző korú gyerekekkel, szüleikkel, helyettesítőkkel, munkatársakkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; a pedagógiai diagnosztika technológiái; a személyi számítógéppel (szövegszerkesztők, táblázatkezelők), e-maillel és böngészőkkel, multimédiás eszközökkel végzett munka alapjai; az oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
Képesítési követelmények. Felsőfokú szakképzés vagy középfokú szakképzés egy kör, szakosztály, stúdió, klub és egyéb gyermekegyesület profiljának megfelelő területen anélkül, hogy szakmai gyakorlatra vagy felsőfokú szakképzésre vagy középfokú szakképzésre és szakmai kiegészítő képzésre vonatkozó követelményeket támasztana. Oktatás és pedagógia" előadói munkatapasztalat követelményei nélkül.
Vezető pedagógus kiegészítő képzésben - felsőfokú szakmai végzettség és legalább 2 év tanári gyakorlat.
Zenei igazgató
Munkaköri kötelezettségek. Végzi a tanulók zenei képességeinek és érzelmi szférájának fejlesztését, kreatív tevékenységét. Esztétikai ízlésüket alakítja ki, a zenei tevékenység különböző formái és szervezési formái segítségével. Részt vesz a nevelési-oktatási intézmény oktatási programjának kialakításában. Összehangolja a tantestület és a szülők (az őket helyettesítő személyek) munkáját a gyermekek zenei nevelésével kapcsolatban, meghatározza a zenei képességek fejlesztésében való részvételük irányait, figyelembe véve a tanulók egyéni és életkori sajátosságait, valamint a tanulók sajátosságait. kreatív képességek. Meghatározza a zeneórák tartalmát a tanulók életkorának, felkészültségének, egyéni és pszichofizikai sajátosságainak figyelembevételével, korszerű formák, tanítási módszerek, oktatási, zenei technológiák, a világ és a hazai zenei kultúra vívmányai, a tanulók teljesítményértékelésének korszerű módszerei alkalmazásával. . Részt vesz a nevelési-oktatási intézmény oktatási programja keretében tanulókkal tömegrendezvények (zenés estek, mulatság, ének, körtánc, tánc, báb- és árnyékszínház és egyéb rendezvények), tanulókkal sportrendezvények szervezésében, lebonyolításában, gondoskodik zenei kíséret. Tanácsot ad a szülőknek (az őket helyettesítőknek) és a pedagógusoknak a tanulók tömeges, ünnepi rendezvényeken való részvételére való felkészítésében. Gondoskodik a tanulók életének és egészségének védelméről a nevelési folyamat során. Részt vesz a pedagógiai, módszertani tanácsok munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, szülői értekezletek, egészségjavító, nevelő és egyéb, a nevelési program által biztosított rendezvényeken. Betartja a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogszabályok; a gyermekek jogairól szóló egyezmény; pedagógia és pszichológia; életkor fiziológia, anatómia; higiénia és higiénia; a gyermekek fejlődésének egyéni jellemzői, a különböző életkorú gyermekek zenei érzékelése, érzelmei, motorikus készségei és zenei képességei; a meggyőzés módszerei, álláspontjának kifejtése, kapcsolatteremtés különböző korú tanulókkal, szüleikkel (az őket helyettesítő személyekkel), tanárokkal, a gyermekrepertoárhoz tartozó zeneművek; fejlődési fogyatékos gyermekekkel végzett munka során - a defektológia alapjai és tanításuk megfelelő módszerei; modern oktatási zenei technológiák, a világ és a hazai zenei kultúra vívmányai; a személyi számítógéppel (szövegszerkesztők, táblázatkezelők), e-maillel és böngészőkkel, multimédiás eszközökkel, zeneszerkesztőkkel való munkavégzés alapjai; az oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
Képesítési követelmények. Felsőfokú szakképzés vagy középfokú szakirányú végzettség „Oktatás és pedagógia” szakon, előadástechnikai szakmai ismerete hangszer munkatapasztalat nem követelmény.
koncertmester
Munkaköri kötelezettségek. Tematikus terveket, programokat dolgoz ki a szak- és szaktanárokkal közösen. A módszertani, pedagógiai és pszichológiai tudományok, valamint a modern informatika területén elért eredményekre támaszkodva egyéni és csoportos edzéseket vezet tanulókkal, zenei kíséretet biztosít az edzésekhez. Előadói készségeket alakít ki a tanulókban, elsajátítja bennük az együttes játék készségeit, hozzájárul művészi ízlésük fejlesztéséhez, a zenei és figurális ábrázolások bővítéséhez és az alkotó egyéniség neveléséhez, önálló tevékenységüket a modern oktatási technológiák felhasználásával szervezi, beleértve a tájékoztatást, számítógépes technológiák, valamint digitális oktatási források . Professzionális zenei előadást biztosít tanórákon, vizsgákon, teszteken, koncerteken (előadásokon), bemutató előadásokon (sportági sportversenyek, ritmikus gimnasztika, műkorcsolya, úszás). Lapról olvas, zeneműveket transzponál. Koordinálja a zenei órákon, nyilvános rendezvényeken a kísérőmunkát. Értékeli a képzés eredményességét, a készségek elsajátítását, az alkotó tevékenység élményének fejlesztését, a kognitív érdeklődést, részt vesz a tanulók minősítésében. Részt vesz a tematikus tervek, programok (általános, speciális, fő tudományágak) kidolgozásában. Részt vesz a pedagógiai, módszertani tanácsok munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, a nevelési program által biztosított szabadidős, oktatási és egyéb tevékenységekben. Biztosítja a tanulók életének és egészségének védelmét az oktatási folyamat során. Betartja a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogszabályok; a gyermekek jogairól szóló egyezmény; az oktató-nevelő munka, zenei és nevelő tevékenység módszerei; programok és tankönyvek a zenei tevékenység területén; különböző korszakok, stílusok és műfajok zenei alkotásai, értelmezési hagyományaik; az órák és próbák lebonyolításának módszertana; a pedagógia és pszichológia alapjai; a zenei töredékek elrendezésének szabályai, módszerei, az egyes mozdulatelemekhez zeneválasztás, a tanulók egyéni fizikai adatainak figyelembevételével; a tanulók fejlesztésének módszerei, előadói készségek kialakítása, elsajátítása; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált, fejlesztő tanuláshoz, a kompetencia alapú megközelítés megvalósításához; kapcsolatfelvétel módjai a különböző életkorú tanulókkal, szüleikkel (az őket helyettesítő személyekkel), munkatársaikkal, a gyermekrepertoárba tartozó zeneművekkel; pedagógiai diagnosztika és korrekció technológiái; a személyi számítógéppel (szövegszerkesztők, táblázatkezelők), e-maillel és böngészőkkel, multimédiás eszközökkel, zeneszerkesztőkkel való munkavégzés alapjai; az oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
Képesítési követelmények. Felsőfokú szakmai (zenei) vagy középfokú szakképzés (zenei) végzettség, a hangszeren történő előadástechnika szakmai elsajátítása a munkatapasztalat követelményei nélkül.
Testnevelés vezetője
Munkaköri kötelezettségek. Tervezi és szervezi a testnevelés (testkultúra) oktatási, fakultatív és tanórán kívüli foglalkozások lebonyolítását az alap- és középfokú szakképzés intézményeiben (tagozataiban). Évente legfeljebb 360 órában testnevelés órákat tart a tanulók számára. Felügyeli a testnevelő tanárok munkáját. Nyilvántartást szervez a tanulók előmeneteléről és jelenlétéről. Bemutatja a tanulók testnevelésének leghatékonyabb formáit, módszereit, eszközeit, ellenőrzést biztosít egészségi állapotuk és testi fejlődésük felett a tanulmányi teljes időtartam alatt, a szakmai és alkalmazott testedzés felett. Megszervezi az egészségügyi intézmények közreműködésével a testedző tanulók orvosi vizsgálatát, tesztelését. Gondoskodik a tanórán kívüli és szünidőben egészségjavító testkultúra rendezvények lebonyolításáról, lebonyolításáról, szervezi a sport- és rekreációs táborok munkáját. Intézkedéseket tesz az egészségi állapotában eltérésekkel és rossz fizikai erőnléttel rendelkező tanulók fizikai rehabilitációja érdekében. Szervezi a sport- és egészségközpontok, egészségügyi kabinetek munkáját. Ellenőrzi a meglévő sportlétesítmények és -helyiségek állapotát, működését, az edzések biztonságát, a sportruházat, leltár és felszerelések tárolását és rendeltetésszerű használatát. Sporteszközök beszerzésére előirányzatot tervez. Segíti a köztestnevelők képzését. Beszámolókat készít az előírt formában, beleértve az elektronikus dokumentációs formákat is. Javaslatokat tesz az oktatási folyamat javítására. Részt vesz a nevelési-oktatási intézmény pedagógiai és egyéb tanácsainak tevékenységében, valamint a módszertani egyesületek tevékenységében és a módszertani munka egyéb formáiban. Gondoskodik a tanulók életének és egészségének védelméről a nevelési folyamat során. Kommunikál a tanulók szüleivel (az őket helyettesítő személyekkel). Betartja a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási, testkultúra és sport, szabadidős tevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; a gyermekek jogairól szóló egyezmény; a pedagógia, pszichológia alapjai, a testnevelés elmélete és módszertana; a tanulók életének és egészségének védelmére vonatkozó szabályok; az órák lebonyolításának módszertana sportlétesítményekben és felszerelésekben; a jelentési dokumentáció formái; oktatási rendszermenedzsment elmélete és módszerei; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált, fejlesztő tanuláshoz, a kompetencia alapú megközelítés megvalósításához; a kapcsolatteremtés módjai a különböző életkorú tanulókkal, szüleikkel, tanáraikkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; ökológia, közgazdaságtan, szociológia alapjai; munkajog; a szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás eszközökkel való munkavégzés alapjai; az oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
Képesítési követelmények. Testkultúra és sport szakirányú felsőfokú végzettség munkatapasztalat feltétele nélkül vagy felsőfokú szakmai végzettség és testkultúra és sport szakirányú kiegészítő végzettség munkatapasztalat követelmény nélkül, vagy középfokú szakképzettség és szakirányú munkatapasztalat a testkultúra és a sport területén legalább 2 évig.
Testnevelés oktató
Munkaköri kötelezettségek. Tanulók, tanulók aktív kikapcsolódását oktatási intézmény oktatási és tanórán kívüli idejében szervezi. Szervezi és lebonyolítja a pedagógusok és a szülők (az őket helyettesítő személyek) részvételével testkultúra és sport ünnepeket, versenyeket, egészségnapokat és egyéb szabadidős tevékenységeket. Szervezi a körök, sportszakosztályok munkáját. Kapcsolatot alakít ki a sportorientált kiegészítő oktatási intézményekkel és sportintézményekkel. Sporteszköz tevékenységét szervezi. Nevelő-oktató munkát végez a tanulók, tanulók, pedagógusok szülei (az őket helyettesítő személyek) körében megfelelő szakemberek bevonásával. Meghatározza az órák tartalmát, figyelembe véve a tanulók, tanulók életkorát, felkészültségét, egyéni és pszichofizikai sajátosságait, érdeklődését. Dolgozik a hallgatók, tanulók fizikai gyakorlatainak készségeinek és technikáinak elsajátításán, alakítja erkölcsi és akarati tulajdonságaikat. Gondoskodik a tanulók, tanulók biztonságáról a fizikai és sporttevékenység során, elsősegélynyújtásban részesíti őket. Folyamatosan ellenőrzi az egészségügyi és higiéniai előírások betartását és a helyiségek állapotát. Együtt egészségügyi dolgozók ellenőrzi a tanulók, tanulók egészségi állapotát és szabályozza fizikai aktivitásukat, figyelemmel kíséri a nevelési-oktatási intézményben folyó egészségjavító munka minőségét az egészségügyi mutatók és a fizikai aktivitás rögzítésére szolgáló elektronikus űrlapok segítségével. A testnevelés-egészségügyi munka megvalósítása során a tanulókkal, a tanulókkal az uszodában, a tanári karral közösen, a csoport életkori összetételének figyelembe vételével dolgoznak az úszástanításon; csoportonként összeállítja az úszásoktatási órarendet, naplót vezet, rögzíti az úszásoktatás tartalmát és elsajátítja azt a tanulók, tanulók által, megszervezi a szülőkkel (az őket helyettesítőkkel) az előkészítő munkát a tanulók, fiatalabb tanulók uszodai órákra való felkészítése érdekében. , beszélgetéseket, eligazításokat folytat hallgatókkal, a medencében órákat kezdõ tanulókkal a medenceterem magatartási szabályairól és azok megvalósításáról. A tanulók, fiatalabb korú tanulók életkorának figyelembevételével segíti őket az átöltözésben, zuhanyozásban, megtanítja a higiéniai követelmények betartására; kapcsolatot tart az egészségügyi személyzettel, ellenőrzi higiénés állapot medence. Tanácsot ad és koordinálja a pedagógusok tevékenységét a tanulók és tanulók testnevelésének elméletével és gyakorlatával kapcsolatban. Gondoskodik a tanulók, tanulók életének és egészségének védelméről a nevelési-oktatási folyamat során. Közreműködik a pedagógiai, módszertani tanácsok, a módszertani munka egyéb formáinak munkájában, a szülői értekezlet, egészségjavító, nevelési és egyéb, a nevelési program által biztosított rendezvények lebonyolítási munkájában, a szülőknek nyújtott módszertani és tanácsadói segítség megszervezésében, lebonyolításában, ill. az őket helyettesítő személyek. Betartja a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási, testkultúra és sport, szabadidős tevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; a gyermekek jogairól szóló egyezmény; pedagógia és pszichológia; életkor fiziológia, anatómia; higiénia és higiénia; a sportfelszereléseken és -eszközökön végzett edzés módszerei; játéksportok, úszás oktatásának módszertana; magatartási szabályok a vízen; biztonsági szabályok a testkultúra és rekreációs tevékenységek során; a javító- és egészségjavító munka alapjait és a megfelelő módszereket (fejlődési fogyatékos gyermekekkel végzett munka során); korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált, fejlesztő tanuláshoz, a kompetencia alapú megközelítés megvalósításához; a diákokkal, különböző életkorú tanulókkal, szüleikkel (az őket helyettesítő személyekkel), tanárokkal való kapcsolatteremtési módszerek; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; a szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás eszközökkel való munkavégzés alapjai; a nevelési-oktatási intézmény belső szabályzatai (munkaügyi szabályzatai); munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
Képesítési követelmények. Felsőfokú szakképzés vagy középfokú szakképzettség testkultúra és sport területén munkatapasztalat igazolása nélkül, vagy felső- vagy középfokú szakképzettség és szakképzési-továbbképzés testkultúra és sport, elsősegélynyújtás munkatapasztalat-követelmény nélkül.
Metodista (beleértve az idősebbeket is)
Munkaköri kötelezettségek. Módszertani munkát végez minden típusú és típusú oktatási intézményben, multimédiás könyvtárban, módszertani, oktatási és módszertani termekben (központokban) (a továbbiakban intézmény). Elemzi az intézményekben folyó oktató-módszertani (oktatási-képzési) és nevelő-oktató munka helyzetét, és javaslatokat dolgoz ki annak eredményességének javítására. Részt vesz a módszertani és tájékoztató anyagok, intézményvezetők és szakemberek képzésének, átképzésének, továbbképzésének diagnosztikája, előrejelzése és tervezése. Segítséget nyújt az intézmények oktatóinak a tantervek tartalmának, a képzés formáinak, módszereinek és eszközeinek meghatározásában, az intézmények oktatási tevékenységének tudományos és módszertani támogatására irányuló munka megszervezésében, a tudományterületeken működő oktatási (tantárgyi) programok (modulok) kidolgozásában. és tanfolyamok. Szervezi az oktatási és módszertani dokumentációk, kézikönyvek kidolgozását, felülvizsgálatát és jóváhagyásra való előkészítését akadémiai diszciplínák, jellemző felszerelési listák, didaktikai anyagok stb. Elemzi és összegzi az intézmények kísérleti munkájának eredményeit. Összefoglalja és intézkedéseket tesz a tanári kar leghatékonyabb tapasztalatainak terjesztésére. Szervezi és koordinálja a pedagógiai dolgozók módszertani egyesületeinek munkáját, tanácsadást és gyakorlati segítséget nyújt számukra az érintett tevékenységi területeken. Közreműködik a munkavállalók szakirányú továbbképzésének, átképzésének megszervezésében, az oktatás tartalmának tudományos és módszertani támogatásában, a tankönyvrendelési távlati tervek kidolgozásában, oktatási segédletek, tananyagok. Összefoglalja és terjeszti az oktatás és nevelés fejlett technológiáiról (beleértve az információs technológiát), a fejlett hazai és világszintű oktatási tapasztalatokról szóló információkat. Megszervezi és kidolgozza a versenyek, kiállítások, olimpiák, gyűlések, versenyek stb. lebonyolításához szükséges dokumentációt. Kiegészítő oktatási intézményekben közreműködik tanulócsoportok, körök, tanulói egyesületek beszerzésében. Javaslatot tesz az oktatási intézmény oktatási folyamatának javítására. Részt vesz a nevelési-oktatási intézmény pedagógiai és egyéb tanácsainak tevékenységében, valamint a módszertani egyesületek tevékenységében és a módszertani munka egyéb formáiban. Gondoskodik a tanulók, tanulók életének és egészségének védelméről a nevelési-oktatási folyamat során. Betartja a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat. A vezető módszertani feladatok ellátása során a módszertani munkakörben biztosított feladatok ellátása mellett a beosztott végrehajtók felügyeletét látja el. Részt vesz a tankönyvek, módszertani anyagok kiadásának hosszú távú terveinek kidolgozásában.
Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogszabályok; a gyermekek jogairól szóló egyezmény; didaktika alapelvei; a pedagógia és a fejlődéslélektan alapjai; általános és magánoktatási technológiák; elveket módszertani támogatás tudományos tantárgy vagy tevékenységi terület; az oktatási intézményben az oktatási folyamat megszervezésének rendszere; az oktatási és programdokumentáció, a szakok tantervei, az oktatási programok, az oktatási eszközök szabványos jegyzékei és egyéb oktatási és módszertani dokumentációk kidolgozásának elvei és eljárási rendje; módszertana a pedagógiai munka hatékony formáinak és módszereinek azonosítására, általánosítására és terjesztésére; az intézmények pedagógiai dolgozóinak módszertani egyesületei munkájának szervezési és tartalmi elvei; a kiadókkal való együttműködés alapjai; a módszertani és tájékoztató anyagok rendszerezésének elvei; audiovizuális és interaktív taneszközök alapvető követelményei, kölcsönzésük megszervezése; a taneszköz-alap fenntartása; oktatási rendszermenedzsment elmélete és módszerei; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált, fejlesztő tanuláshoz, a kompetencia alapú megközelítés megvalósításához; a meggyőzés módszerei, álláspontjának kifejtése, kapcsolatteremtés hallgatókkal, tanulókkal, különböző életkorú gyermekekkel, szüleikkel (az őket helyettesítőkkel), pedagógiai dolgozókkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; ökológia, közgazdaságtan, szociológia alapjai; munkajog; a szövegszerkesztővel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás eszközökkel való munkavégzés alapjai; az oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
Képesítési követelmények. Szakirányú felsőfokú végzettség és legalább 2 éves munkatapasztalat. Vezető módszertanosnak - felsőfokú szakmai végzettség és legalább 2 éves módszertani munkatapasztalat.
Metodista oktató (beleértve a vezetőt is)
Munkaköri kötelezettségek. Megszervezi a sportorientált oktatási intézmények (oktatási intézmények osztályai) munkájának módszertani támogatását és koordinálását a gyermekek testkultúra és sportórákra való csoportos kiválasztásához, sportorientációjához. Szervezi és koordinálja a képzési és oktatási folyamatot, meghatározza annak tartalmát, biztosítja a képzések lebonyolítását. Az oktatók-tanárok készségfejlesztését célzó munkákat szervez, nyílt órák lebonyolítását. Ellenőrzi a képzési csoportok (szekciók) beszerzését, az oktatási és képzési és oktatási folyamatok tartalmát és eredményeit, a szekciók (csoportok) mennyiségi és minőségi összetételét. Statisztikai nyilvántartást vezet a sportorientált oktatási intézmény (oktatási intézmény osztálya) munkájának eredményeiről a szakaszokban sportedzés, valamint a sport orientációjú oktatási intézmény (oktatási intézmény tanszéke) oktatói-pedagógusai eredményeinek, tartalmának, munkatapasztalatainak hosszú távú elszámolása, elemzése, általánosítása. Az orvosi szolgálattal együtt felügyeli a megfelelő szervezést orvosi ellenőrzés diákok és tanulók számára. Megszervezi és kidolgozza a versenyhez szükséges dokumentációt. Tanácsadó és gyakorlati segítséget nyújt a nevelési-oktatási intézmények oktatóinak az érintett tevékenységi területeken. Közreműködik a pedagógiai dolgozók továbbképzésének, átképzésének szervezésében a testkultúra és sportképzés területén. Szervezi az oktatás tartalmának tudományos és módszertani támogatását. Részt vesz a tankönyvek, módszertani anyagok kiadásának hosszú távú terveinek kidolgozásában. Részt vesz a nevelési-oktatási intézmény pedagógiai és egyéb tanácsainak tevékenységében, valamint a módszertani egyesületek tevékenységében és a módszertani munka egyéb formáiban. Gondoskodik a tanulók, tanulók életének és egészségének védelméről a képzési, oktatási folyamatok során. Kommunikál a szülőkkel vagy az őket helyettesítő személyekkel. Betartja a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat. A vezető oktató-metódus feladatainak ellátása során az oktató-módszertani munkaköri feladatok mellett koordinálja a sportorientált oktatási intézmény oktató-metódusainak munkáját, szemináriumokat tart tréner-tanárok és oktatók számára. módszertanosok, felügyeli a beosztott előadókat vagy egy önálló munkarészt, a testkultúra és a sport területén dolgozó szakemberek módszertani egyesületeinek munkáját.
Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási, testkultúra és sport, szabadidős tevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; a gyermekek jogairól szóló egyezmény; didaktika alapelvei; a pedagógia és a fejlődéslélektan alapjai; általános és magánoktatási technológiák; egy tantárgy vagy tevékenységi terület elsajátításának módszerei és módszertani támogatásának elvei; az oktatási folyamat szervező rendszere egy sportorientált oktatási intézményben; módszertana a testnevelés és sport területén folyó pedagógiai munka hatékony formáinak és módszereinek azonosítására, összefoglalására és terjesztésére; a testkultúra és a sport területén dolgozó szakmódszertani egyesületek munkájának szervezeti elvei és tartalma; a kiadókkal való együttműködés alapjai; a módszertani és tájékoztató anyagok rendszerezésének elvei; audiovizuális és interaktív taneszközök alapvető követelményei, kölcsönzésük megszervezése; a taneszköz-alap fenntartása; a szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás eszközökkel való munkavégzés alapjai; a munkajog alapjai; az oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
Képesítési követelmények. Felsőfokú szakmai végzettség a testkultúra és sport területén munkatapasztalat követelményeinek támasztása nélkül, vagy felsőfokú szakmai végzettség az „Oktatás és pedagógia” képzési területen, valamint a testkultúra és sport területén szerzett kiegészítő szakmai végzettség a munkatapasztalat követelményeinek támasztása nélkül.
Vezető oktató-módszerész részére - testkultúra és sport szakirányú felsőfokú végzettség és módszertani, oktatói-módszertani munkatapasztalat legalább 2 év.
munkaügyi oktató
Munkaköri kötelezettségek. Munkakészségeket, képességeket alakít ki a tanulókban, tanulókban, felkészíti őket praktikus alkalmazás szerzett ismereteket. Pályaorientációs munkát végez tanulókkal, tanulókkal, megszervezi társadalmilag hasznos és eredményes munkájukat, részt vesz a serdülők profilelőkészítő képzésében és a középiskolások szakképzésének szervezésében, bővíti a hallgatók, tanulók munkával és fajtáival kapcsolatos ismereteit, felhasználva modern ismeretek a munkaerőről, az oktatásról és a termelésről a pályaorientációs munkatechnológiákban. Hozzájárul a hallgatók és tanulók kommunikációs, információs, jogi kompetenciája fő összetevőinek kialakításához. Gondoskodik a képzési program megvalósításáról. Megteszi a szükséges intézkedéseket a műhelyek felszerelésével, műszaki eszközeivel, szerszámaival és anyagokkal való felszerelésére, felelős azok biztonságáért és ésszerű használatáért. Elvégzi a berendezések rutin- és megelőző karbantartását technikai eszközökkel vagy megszervezni. Gondoskodik arról, hogy a tanulók és tanulók megfeleljenek a munkavédelmi és tűzvédelmi követelményeknek. Gondoskodik a tanulók, tanulók életének és egészségének védelméről a nevelési-oktatási folyamat során. Szükség esetén elsősegélyt nyújt. Alkalmazza a személyi számítógéppel, e-maillel és böngészőkkel, multimédiás eszközökkel való munkavégzés készségeit. Részt vesz a pedagógiai, módszertani tanácsok munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, a nevelési-oktatási program által biztosított rekreációs, oktatási és egyéb tevékenységek megszervezésében és lebonyolításában, a pedagógiai dolgozók módszertani és tanácsadói segítségnyújtásának megszervezésében és lebonyolításában. Betartja a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogszabályok; a gyermekek jogairól szóló egyezmény; életkor és gyógypedagógia és pszichológia; élettan, higiénia; a képzés és oktatás formái és módszerei; oktató és normatív dokumentumok és ajánlások a munkaügyi képzés és oktatás megszervezésére vonatkozóan; a szakirányú oktatás fogalma; az elsajátítás fejlesztésének módszerei; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált, fejlesztő tanuláshoz, a kompetencia alapú megközelítés megvalósításához; a meggyőzés módszerei, álláspontjának kifejtése, kapcsolatfelvétel hallgatókkal, tanulókkal, különböző életkorú gyerekekkel, szüleikkel (az őket helyettesítőkkel), munkatársaikkal; jelenlegi szabványok és specifikációk berendezések, műszaki eszközök üzemeltetése; a munkaszervezés alapjai; az elsősegélynyújtás módjai; az oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
Képesítési követelmények. Felsőfokú szakképzés vagy szakközépfokú végzettség munkatapasztalat követelményei nélkül.
Az életbiztonsági alapismeretek előadó-szervezője
Munkaköri kötelezettségek. Végzi a hallgatók, tanulók képzését, oktatását az életvédelmi alapismeretek és a hadkötelezettség előtti képzés sajátosságainak figyelembevételével legfeljebb heti 9 óra (évi 360 óra) terjedelemben. Képzéseket szervez, tervez és bonyolít le, pl. tanórán kívüli és tanórán kívüli foglalkozások, változatos formák, technikák, módszerek és taneszközök felhasználásával. Megszervezi a hallgatók, tanulók változatos tevékenységét, a tanulók személyiségére, kognitív érdeklődésük, képességeik motivációjának fejlesztésére összpontosítva. Megszervezi a tanulók, tanulók önálló tevékenységét, a problémaalapú tanulást, összekapcsolja a tanulást a gyakorlattal. Megbeszéli hallgatókkal, tanulókkal korunk aktuális eseményeit. Hozzájárul az egyén általános kultúrájának kialakításához. Értékeli a képzés eredményességét, figyelembe véve az ismeretek fejlesztését, a készségek elsajátítását, a kreatív tevékenységben szerzett tapasztalatok fejlődését, a kognitív érdeklődést, gyakorolja a hallgatók, tanulók ellenőrzését és minősítését, tevékenységében korszerű információkat, számítástechnikát alkalmazva. Részt vesz az oktatási intézmény dolgozóinak munkavégzésének, valamint a tanulók és tanulók életének és egészségének védelmét szolgáló intézkedések tervezésében és végrehajtásában. Együttműködik az érdekelt szervezetekkel. Az egészségügyi intézményekkel közösen megszervezi a hadköteles és katonai korú fiatal férfiak katonai nyilvántartásba vétele és a sorozási hivatalokba történő felvételéhez szükséges orvosi vizsgálatot. Segítséget nyújt a katonai sorozó hivataloknak a katonai oktatási intézményekbe felvételiző fiatalok kiválasztásában. Nyilvántartást vezet a nevelési-oktatási intézményben sorkatonai szolgálatra kötelezettekről, és erről jelentést tesz a katonai nyilvántartó és sorozási hivatalok felé. Polgári védelmi tervet (GO) dolgoz ki oktatási intézmény számára. Oktatási intézmény dolgozóival polgári védelmi órákat szervez. Előkészíti és lebonyolítja a parancsnoki és állományú, harcászati és speciális gyakorlatokat és egyéb polgári védelmi rendezvényeket. Részt vesz az oktatási intézmény működésének biztosításában különböző veszélyhelyzetek esetén. Biztosítja a védőszerkezetek karbantartását, egyéni alapok védekezés és védelmi alakulatok megfelelő felkészültségben. Vezetések műhelyek valamint egy oktatási intézmény diákjainak, tanulóinak és alkalmazottainak képzése a szélsőséges helyzetekben való cselekvésről. Gondoskodik az oktatási és tárgyi bázis megteremtéséről, fejlesztéséről, az életvédelmi alapismeretek és a hadkötelezettség előtti képzés hallgatóinak és tanulóinak betartásáról a munkavédelmi szabályok betartásáról, felelős a civil vagyon biztonságáért. védelem. Beszámolókat készít az előírt formában, beleértve az elektronikus dokumentációs formákat is. Javaslatokat tesz az oktatási folyamat javítására. Részt vesz a nevelési-oktatási intézmény pedagógiai és egyéb tanácsainak tevékenységében, valamint a módszertani egyesületek tevékenységében és a módszertani munka egyéb formáiban. Gondoskodik a tanulók, tanulók életének és egészségének védelméről a nevelési-oktatási folyamat során. Szülőkkel (az őket helyettesítő személyekkel) kommunikál. Betartja a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogszabályok; a polgári védelem területére vonatkozó jogszabályok és az oktatási intézmény működésének biztosítása veszélyhelyzetekben; a gyermekek jogairól szóló egyezmény; pedagógia alapjai, pszichológia; az életbiztonság alapjainak elmélete és módszertana; a tanulók életének és egészségének védelmére vonatkozó szabályok; a sporteszközökön és eszközökön végzett munkamódszerek; szervezeti struktúrák figyelmeztető és vészhelyzeti reagáló rendszerek; a lakosság védelmének alapelvei és módszerei természeti és környezeti katasztrófák, súlyos ipari balesetek, katasztrófák esetén, valamint az ellenük való védekezés modern eszközökkel vereség; a lakosság veszélyhelyzeti értesítésének rendje; a vészhelyzetekben végzett tevékenységek szabályai és módszerei; első egészségügyi ellátás; oktatási rendszermenedzsment elmélete és módszerei; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált, fejlesztő tanuláshoz, a kompetencia alapú megközelítés megvalósításához; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatteremtés hallgatókkal, különböző korú tanulókkal, szüleikkel (az őket helyettesítő személyekkel), pedagógiai dolgozókkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; ökológia, közgazdaságtan, szociológia alapjai; munkajog; a szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás eszközökkel való munkavégzés alapjai; az oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
Képesítési követelmények. Felsőfokú szakképzés és szakmai képzés „Oktatás és pedagógia” vagy felsőoktatási képzési területen munkatapasztalat vagy „Oktatás és pedagógia” szakon végzett középfokú szakképzettség vagy felsőoktatási szakon szerzett középfokú szakképzettség követelményeinek bizonyítása nélkül, valamint a szakterületen szerzett legalább 3 éves szakmai gyakorlat. év, vagy középfokú (katonai) végzettség és oktatási és pedagógiai szakirányú szakmai kiegészítő végzettség és legalább 3 éves szakirányú szakmai gyakorlat.
Tréner-tanár (beleértve az idősebbeket is)
Munkaköri kötelezettségek. Sportiskolába, szakosztályba, sportági és egészségjavító orientációba toboroz testkultúrával, sportolni vágyó, orvosi ellenjavallattal nem rendelkező gyermekeket, serdülőket. Kiválasztja a legígéretesebb hallgatókat, tanulókat további sportági fejlődésük érdekében. Oktató és oktató munkát végez, különféle technikákat, módszereket és oktatási segédanyagokat, korszerű oktatási technológiákat, beleértve az információkat, valamint digitális oktatási forrásokat is felhasználva. A módszertani, pedagógiai és pszichológiai tudományok, fejlődéslélektan és iskolahigiénia, valamint a korszerű információs technológiák területén elért eredményekre épülő képzéseket tart. hatékony módszerek tanulók sportedzése és egészségfejlesztése. Különféle tevékenységeket szervez diákok, tanulók, pl. önálló, kutató, probléma alapú tanulás, személyiségükre fókuszálva, kognitív érdeklődésük, képességeik motivációjának fejlesztése; összekapcsolja a tanulást a gyakorlattal, megvitatja korunk aktuális eseményeit a hallgatókkal, tanulókkal. Ellátja és elemzi a hallgatók, tanulók sport (fizikai) képzettségi szintjeinek elért eredményeit, megerősítését, korszerű információk felhasználásával értékeli edzésük eredményességét, ill. számítógépes technológia, beleértve szövegszerkesztők és táblázatkezelők tevékenységükben. Biztosítja a hallgatók, tanulók fizikai, elméleti, erkölcsi-akarati, technikai és sportképzésének színvonalának emelését, egészségének erősítését és védelmét az edzés folyamatában, az edzési folyamat biztonságát. Megelőző munkát végez a diákok és tanulók különféle típusú doppinghasználatának ellensúlyozására. A munka eredményeinek szisztematikus elszámolását, elemzését, általánosítását, beleértve az elektronikus űrlapok használatát is. Részt vesz a pedagógiai, módszertani tanácsok munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, a szülői értekezletek, a nevelési program által biztosított szabadidős, oktatási és egyéb rendezvények előkészítésében és lebonyolításában, a szülőknek nyújtott módszertani és tanácsadói segítség megszervezésében és lebonyolításában. , az őket helyettesítő személyek. Gondoskodik a tanulók, tanulók életének és egészségének védelméről a nevelési-oktatási folyamat során. Betartja a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat. A vezető oktatói-tanári feladatok ellátása során az oktatói-oktatói munkakörben meghatározott feladatok ellátása mellett koordinálja az oktatók-tanárok és más pedagógiai dolgozók tevékenységét az oktatási intézmény fejlődő oktatási környezetének kialakításában. . Módszertani segítséget nyújt az oktatóknak-tanároknak, hozzájárul emelt szintű pedagógiai tapasztalatuk és emelt szintű képzésük általánosításához, kreatív kezdeményezéseik fejlesztéséhez.
Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási, testkultúra és sport, szabadidős tevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; a gyermekek jogairól szóló egyezmény; életkor és gyógypedagógia és pszichológia; élettan, higiénia; tanítási módszertan; a tanulók, különböző életkorú tanulók fizikai fejlődésének jellemzői; hallgatók, tanulók sportedzési módszerei és rehabilitációjuk; a produktív, differenciált, fejlesztő tanulás korszerű pedagógiai technológiái, a kompetencia alapú szemlélet megvalósítása, a személyi számítógéppel, e-maillel, böngészőkkel való munkavégzés alapjai; multimédiás berendezések; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatteremtés hallgatókkal, különböző életkorú tanulókkal, szüleikkel (az őket helyettesítőkkel), munkatársaikkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; pedagógiai diagnosztika és korrekció, stresszoldás stb. technológiái; az oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
Képesítési követelmények. Felsőfokú szakképzés vagy középfokú szakképzés a testkultúra és sport területén munkatapasztalat követelményeinek támasztása nélkül, vagy felsőfokú szakképzés vagy középfokú szakképzés, valamint testkultúra és sport szakirányú kiegészítő szakképzés munkatapasztalat követelményeinek támasztása nélkül.
Vezetőedző-tanár részére - testkultúra és sport szakirányú felsőfokú végzettség és legalább 2 éves szakirányú munkatapasztalat.
Az ipari képzés mestere
Munkaköri kötelezettségek. Szakmai (ipari) képzéshez kapcsolódó gyakorlati foglalkozásokat és oktató- és termelőmunkát vezet. Részt vesz a hallgatók szakmai orientációját célzó munkában, a modern oktatási technológiák, beleértve az információkat, valamint a digitális oktatási források felhasználásával. A pedagógiai és pszichológiai tudományok, valamint a modern információs technológiák terén elért eredmények alapján továbbképzéseket tart. Felkészíti a tanórákhoz eszközöket, megfelelő eszközöket, javítja az anyagi alapot. Kezeli a garázst, a műhelyt, az irodát és intézkedik a felszerelések, szerszámok, anyagok, alkatrészek, oktatási segédanyagok időben történő ellátásáról. Gondoskodik a munkavédelem betartásáról, a fejlett munkamódszerek, a korszerű berendezések és gyártástechnológia elsajátításáról a tanulók részéről. Megszervezi a gyakorlati munka megvalósítását, valamint a minőségi termékek gyártását és a lakosság szolgáltatásait. Részt vesz szervezetekkel, gazdaságokkal az oktatási (ipari) gyakorlat lebonyolítására vonatkozó szerződések megkötésében és figyelemmel kíséri azok végrehajtását. Felkészíti a tanulókat, tanulókat minősítő munka elvégzésére, minősítő vizsgák letételére. Részt vesz a tantárgyi (ciklikus) szakbizottságok (módszertani egyesületek, tagozatok), konferenciák, szemináriumok, pedagógiai, módszertani tanácsok munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, szülői értekezletek, egészségjavító, nevelő és egyéb rendezvények előkészítésében és lebonyolításában. a nevelési program által a szülők (az őket helyettesítő személyek) módszertani és tanácsadói segítségnyújtás megszervezésében és biztosításában. Hozzájárul a tanulók általános műveltségi, szakmai, kulturális fejlődéséhez, vonzza őket a technikai kreativitás felé. Gondoskodik a tanulók életének és egészségének védelméről a nevelési folyamat során. Betartja a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogszabályok; a gyermekek jogairól szóló egyezmény; tanulási programok az ipari képzésről; gyártástechnológia az oktatás profilja szerint; előírások műszaki működés gyártási eszközök; pedagógia alapjai, pszichológia; a hallgatók szakmai képzésének és oktatásának módszerei; az elsajátítás fejlesztésének módszerei; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált, fejlesztő tanuláshoz, a kompetencia alapú megközelítés megvalósításához; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatteremtés hallgatókkal, tanulókkal, különböző életkorú gyermekekkel, szüleikkel (az őket helyettesítő személyekkel), a munkahelyi kollégákkal, a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására szolgáló technológiák, azok megelőzése, megoldása; a pedagógiai diagnosztika technológiái; a személyi számítógéppel (szövegszerkesztők, táblázatkezelők), e-maillel és böngészőkkel, multimédiás eszközökkel végzett munka alapjai; a munkajog alapjai; az oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
Képesítési követelmények. Felsőfokú szakképzés vagy középfokú szakképzés a tanulmányi profiloknak megfelelő területeken, valamint szakmai kiegészítő képzés az „Oktatás és pedagógia” szakon, a munkatapasztalat követelményeinek támasztása nélkül.
IV. Oktatói segédszemélyzet állások
Ügyeletes tiszt (beleértve a vezető beosztást is)
Munkaköri kötelezettségek. Folyamatosan figyelemmel kíséri a deviáns magatartású tanulók magatartását a gyógypedagógiai intézmény területén és azon kívül. Megakadályozza a fegyelem és a rend megsértését. Felügyeli a tanulók napi rendjének betartását, a magatartási szabályok betartását. Azonosítja a szökésre és fegyelemsértésre hajlamos tanulókat, megelőző munkát végez. Szolgálat közben ellenőrzi járművek, a nevelési-oktatási intézmény területére belépő és onnan kilépő, valamint az általuk szállított árukról a megfelelő nyilvántartást az előírt módon vezeti. Eleget tesz a rezsim speciális oktatási intézmény igazgatóhelyettesének vagy az adminisztráció képviselőjének utasításainak nyugtalanság vagy egyes tanulók fegyelmezetlensége esetén. Részt vesz a speciális oktatási intézményből önkényesen elhagyott tanulók felkutatásában. Felelős azért, hogy a karanténszobában a tanulók betartsák a napi rutint és a magatartási szabályokat. Az illegális és tiltott tárgyak, tárgyak, élelmiszerek tanulóknál történő azonosítása és elkobzása érdekében a tanulóknál, valamint háztartási, játszó- és egyéb helyiségekben személyes átvizsgálást végez, a vizsgálat eredményéről jegyzőkönyvet állít fel. Gondoskodik a tanulók életének és egészségének védelméről a nevelési folyamat során. Betartja a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat. A rendi vezető tiszti feladatok ellátása során szervezi a rezsim ügyeletesi munkáját. Az ellenőrzés során a tanulók távolmaradása esetén megállapítja hiányzásuk okát és helyét, szükség esetén intézkedik felkutatásukról és gyógypedagógiai intézménybe történő visszaszállításáról. A gyógypedagógiai intézmény igazgatóhelyettesének távollétében a rezsim szerint látja el feladatait.
Muszáj tudni: az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogszabályok; a gyermekek jogairól szóló egyezmény; az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; a speciális oktatási intézmény munkájára vonatkozó szabályozó dokumentumok; pedagógia, pedagógiai és fejlődéslélektan; egészségügyi szabályok a speciális oktatási intézmény fenntartására és rendszerére; a munkajog alapjai; a kiskorúak jogainak védelmére vonatkozó követelmények; az oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
Képesítési követelmények. Felsőfokú szakképzés vagy középfokú szakképzés és szakmai kiegészítő képzés a kialakított program szerint, munkatapasztalat követelményeinek támasztása nélkül.
Ügyeletes vezető tisztnek - felsőfokú szakmai végzettség vagy középfokú szakirányú végzettség és legalább 2 év ügyeletesi munkatapasztalat.
tanácsadó
Munkaköri kötelezettségek. Közreműködik a gyermekcsapat (csoportok, szakosztályok, egyesületek) fejlesztésében, tevékenységében különböző életkorú gyermekekkel foglalkozó intézményekben (szervezetekben), ideértve a szabadság idején szervezett vagy folyamatosan működő egészségügyi nevelési intézményeket (továbbiakban - intézmények). ). Segítséget nyújt a pedagógusnak a tanulók, gyermekek tevékenységének programozásában az önkéntesség, kezdeményezőkészség, emberség és demokrácia elve alapján, kezdeményezőkészségük, érdeklődésük, szükségleteik figyelembevételével. A tanulók, gyermekek életkori érdeklődésének és követelményeinek megfelelően hozzájárul a gyermekcsapat tartalmi és tevékenységi formáinak megújításához, kollektív alkotó tevékenységet szervez. Az intézmény pedagógusával és más dolgozóival együtt gondoskodik a tanulók, gyermekek egészségéről, biztonságáról, olyan kedvező feltételeket teremt, amelyek lehetővé teszik számukra a civil és erkölcsi álláspont megnyilvánulását, érdekeinek, szükségleteinek megvalósítását, szabadidejük érdekes eltöltését, fejlődésük javára, felhasználva a gyerekekkel és tinédzserekkel végzett munka legjobb tapasztalatait. Gondoskodik a tanulók, gyermekek életének és egészségének védelméről a nevelési folyamat során. Kapcsolatot folytat a vezető tanácsadóval, az önkormányzati szervekkel, az oktatási intézmények és az állami szervezetek oktatóival. Betartja a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
Muszáj tudni: az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogszabályok; a gyermekek jogairól szóló egyezmény; életkori és gyógypedagógia és pszichológia, élettan, higiénia alapjai; a gyermekek közéleti szervezetek fejlődésének tendenciái; a gyermekfejlődés- és szociálpszichológia alapjai; tanulók, gyermekek egyéni és életkori sajátosságai; a gyermekek közéleti szervezetek, egyesületek munkájának sajátosságai, a tanulók, gyermekek érdeklődésének, szükségleteinek kialakítása; az alkotó tevékenység alapjai; tehetségek felkutatásának és támogatásának módszertana, szabadidős tevékenységek szervezése; az oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
Képesítési követelmények.
Tanársegéd
Munkaköri kötelezettségek. Részt vesz a tanulók életének tervezésében, szervezésében. A mindennapi munkát a pedagógus irányításával végzi, biztosítva szociálpszichológiai rehabilitációjuk, szociális és munkaügyi adaptációjuk feltételeinek megteremtését. Egészségügyi dolgozókkal közösen, pedagógus irányításával biztosítja a tanulók egészségének megőrzését, erősítését, pszichofizikai fejlődésüket, a napi rutin betartását elősegítő tevékenységeket végez. Megszervezi a tanulók életkorának figyelembevételével az önkiszolgáló munkát, a munkavédelmi követelményeknek való megfelelést, és biztosítja számukra a szükséges segítséget. Részt vesz a deviáns viselkedés megelőzésében, rossz szokások a tanulóknál. Biztosítja a helyiségek és berendezések higiéniáját. Gondoskodik a tanulók életének és egészségének védelméről a nevelési folyamat során. Kapcsolatba lép a tanulók szüleivel (az őket helyettesítő személyekkel). Betartja a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
Muszáj tudni: az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogszabályok; a gyermekek jogairól szóló egyezmény; pedagógia alapjai, pszichológia, fejlődésélettan, higiénia, elsősegélynyújtás, gyermekjogok, nevelő-oktató munka elmélete és módszertana; a tanulók életének és egészségének védelmére, a gyermekgondozásra vonatkozó szabályok; egészségügyi és higiéniai előírások a helyiségek, berendezések, leltár karbantartására vonatkozóan; az oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
Képesítési követelmények.Átlagos (teljes) Általános oktatás valamint oktatási és pedagógiai szakképzés munkatapasztalat-követelmény nélkül.
junior gondozónő
Munkaköri kötelezettségek. Részt vesz a tanulók életének tervezésében, szervezésében, a pedagógus által szervezett foglalkozások lebonyolításában. A pedagógus irányításával végzi a mindennapi munkát, biztosítva a tanulók szociális és pszichológiai rehabilitációjának, szociális és munkaügyi adaptációjának feltételeinek megteremtését. Egészségügyi dolgozókkal közösen, pedagógus irányításával biztosítja a tanulók egészségének megőrzését, erősítését, pszichofizikai fejlődésüket, a napi rutin betartását elősegítő tevékenységeket végez. Megszervezi a tanulók életkorának figyelembevételével önkiszolgáló munkáját, munkavédelmi követelmények betartását, és biztosítja számukra a szükséges segítséget. Részt vesz a tanulók deviáns magatartásának, rossz szokásainak megelőzésére irányuló munkában. Gondoskodik a helyiségek és berendezések karbantartásához szükséges egészségügyi és higiéniai előírásoknak megfelelő állapotáról. Kapcsolatba lép a tanulók szüleivel (az őket helyettesítő személyekkel). Gondoskodik a tanulók életének és egészségének védelméről a nevelési folyamat során. Betartja a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
Muszáj tudni: az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogszabályok; a gyermekek jogairól szóló egyezmény; pedagógia alapjai, pszichológia, fejlődésélettan, higiénia, elsősegélynyújtás, nevelő-oktató munka elmélete és módszertana; a meggyőzés módszerei, álláspontjuk kifejtése, kapcsolatteremtés különböző korú tanulókkal, szüleikkel (az őket helyettesítő személyekkel); a tanulók életének és egészségének védelmére vonatkozó szabályok, gyermekgondozás; egészségügyi és higiéniai előírások a helyiségek, berendezések, leltár karbantartására, az oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzataira; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
Képesítési követelmények. Középfokú szakképzés munkatapasztalat követelményeinek támasztása nélkül vagy középfokú (teljes) általános iskolai végzettség és szakképzés az oktatás és pedagógia területén a szakmai gyakorlat követelményeinek támasztása nélkül.
az oktatási osztály titkára
Munkaköri kötelezettségek. A nevelési-oktatási intézménybe beérkező leveleket átveszi, a nevelési-oktatási intézmény vezetőjének utasításai szerint átadja strukturális osztályoknak vagy meghatározott teljesítőknek a munkavégzés vagy a válaszok elkészítése során történő felhasználásra. Irodai munkát végez, beleértve elektronikus formában; elkészíti a hallgatói kontingens mozgására vonatkozó parancs- és utasítástervezeteket, elkészíti a képzésre felvett személyek személyi aktáját, ábécéskönyvet vezet a tanulókról és nyilvántartja a nevelési-oktatási intézményben dolgozók nevelő-oktató munkáját, feldolgozza és elkészíti a kézbesítést. a hallgatók személyes aktái az archívumba. Különféle műveleteket hajt végre a használatával számítógépes technológia az információk gyűjtésére, feldolgozására és bemutatására tervezett programokon. Figyelemmel kíséri az oktatási intézmények strukturális részlegei és a konkrét végrehajtók által teljesítésre kapott dokumentumok, megrendelések időben történő átgondolását és elkészítését. Az igazgató (helyettese) megbízásából leveleket, megkereséseket, egyéb iratokat készít, válaszokat készít a fellebbezések készítőinek. Ellenőrzi a nevelési-oktatási intézmény alkalmazottai által kiadott parancsok és utasítások végrehajtását, valamint a nevelési-oktatási intézmény vezetőjének utasításai és utasításai végrehajtásának határidejének betartását. Szoros kapcsolatban dolgozik az oktatási intézmény vezetőjével (helyetteseivel), pedagógusokkal, szerkezeti osztályvezetőkkel. Betartja a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
Muszáj tudni: az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogszabályok; az iratvezetésre vonatkozó előírások és utasítások; oktatási intézmény felépítése, annak személyzet; az irodai berendezések üzemeltetésére vonatkozó szabályok; fogadó és kaputelefon, fax, sokszorosító, szkenner, számítógép használatának szabályai; a szövegszerkesztőkkel és táblázatokkal, adatbázisokkal, e-mailekkel, böngészőkkel való munkavégzés szabályai; technológia dokumentumok létrehozására, feldolgozására, átvitelére és tárolására; üzleti levelezés szabályai; állami szabványok a szervezeti és adminisztratív dokumentáció egységes rendszere; az üzleti levelek szabványos minták felhasználásával történő nyomtatásának szabályai; az etika és esztétika alapjai; előírások üzleti kommunikáció; az oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
Képesítési követelmények. Irodai szakirányú középfokú szakképzés munkatapasztalat-követelmény nélkül, vagy középfokú (teljes) általános iskolai végzettség és irodai munkaköri szakképzés munkatapasztalat-követelmény nélkül.
Oktatási intézmény vezetője
Munkaköri kötelezettségek. Részt vesz a tanórák (tanórák) ütemezésében és a nevelési-oktatási intézményben, annak tagozataiban a nevelési-oktatási folyamat és egyéb tevékenységek szervezésének működési szabályozásának végrehajtásában, az oktatási intézmény nevelési programjával összhangban, ideértve a számítógépes programok és technológiák alkalmazását is. Ellenőrzi a nevelési-oktatási intézmény osztályainak, csoportjainak, osztályainak a szükséges helyiségekkel, oktatási és módszertani anyagokkal, informatikai eszközökkel, valamint közlekedéssel való ellátását. Operatív ellenőrzést végez az oktatási folyamat lefolyása felett, biztosítva az oktatási intézmény oktatási és tanórán kívüli helyiségeinek ésszerű használatát. Gondoskodik az egészségügyi normák és szabályok betartásáról az edzések ütemezésekor. Azonosítja az oktatási folyamat tartalékait az információs technológiai berendezések legracionálisabb működési módjainak kialakításához, az oktatási intézmény oktatási és módszertani felszereléseinek és oktatási létesítményeinek teljesebb és egységesebb betöltéséhez. Biztosítja a nevelési-oktatási intézményben a nevelési-oktatási folyamat operatív irányításának korszerű elektronikus eszközeinek ésszerű használatát. Feladási naplót vezet elektronikus folyóirat), jelentéseket, jelentéseket és egyéb információkat közöl az oktatási folyamat menetéről. Részt vesz az oktatási intézmény osztályaiban, csoportjaiban, osztályaiban az órarend értékelésére irányuló munkában, javaslatokat tesz annak javítására. Szorosan együttműködik az oktatási intézmény igazgatóhelyetteseivel, szervezeti osztályvezetőivel, módszeres társulások pedagógiai dolgozók. Betartja a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogszabályok; a gyermekek jogairól szóló egyezmény; oktatási intézmény tervezésével és működési irányításával kapcsolatos iránymutatások és szabályozó dokumentumok; az oktatási folyamat megszervezésére és a képzések ütemezésére vonatkozó követelmények; a különböző iskolás korosztályok pszichológiai és élettani jellemzői; modern oktatási technológiák; Számítógépes programok oktatási folyamatok szervezésére az oktatási intézményekben; az etika és esztétika alapjai, az üzleti kommunikáció szabályai; az oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
Képesítési követelmények. Munkaszervezési szakirányú középfokú szakképzés, munkatapasztalat követelményeinek bemutatása nélkül.
1 Kivéve az egyetemi tanári besorolású tanárokat.
2 A beosztás „Logédterapeuta” megnevezése nem oktatási intézményekben, hanem egészségügyi és szociális szolgáltató intézményekben használatos.
3 A nevelési-oktatási intézményekben a gyermekek közvetlen nevelésével kapcsolatos feladatok kivételével, amelyekben a létszámtábla önálló vezető nevelői munkakört biztosít.
4 A felsőoktatási és szakmai kiegészítő képzési területen foglalkoztatott oktatók kivételével.
A közszolgálat több éve őrzi vezető szerepét a legkeresettebb állások rangsorában. Az állami és önkormányzati szervek rendszere hatalmas hierarchikus struktúra. Nyilvánvaló, hogy minél magasabb a pozíció, annál vonzóbb. Foglalkozzunk az oroszországi közalkalmazotti beosztások besorolásával, és derítsük ki, milyen kompetenciák szükségesek ahhoz, hogy ebben a struktúrában elhelyezkedjünk.
Általános rendelkezések
Az állami közszolgálat (SCS) az orosz állampolgárok szakmai szolgálati tevékenysége olyan pozíciókban, amelyek biztosítják a szövetségi szintű állami szervek és az alanyi jogkörök végrehajtását, valamint a köztisztviselőket.
Az SHS a 2004. július 27-i 79-FZ szövetségi törvény hatálybalépése után kapott részletes szabályozást, amely két szintre osztja:
- A szövetségi közszolgálat beosztásai , szövetségi törvény vagy az Orosz Föderáció elnökének rendelete állapítja meg. Ez azon állampolgárok szakmai szolgáltatási tevékenysége, akik biztosítják a szövetségi állami szervek és az Orosz Föderációban köztisztviselőket betöltő személyek hatáskörének megfelelő végrehajtását.
- Az Orosz Föderációt alkotó jogalanyok közszolgálati beosztásai , az Orosz Föderációt alkotó jogalanyok törvényei vagy egyéb szabályozási jogi aktusai állapítják meg. Képviselői azon dolgoznak, hogy biztosítsák az Orosz Föderációt alkotó jogalany állami hatóságai és az Orosz Föderációt alkotó szervezet köztisztségeit helyettesítő személyek zavartalan munkáját.
Az állami közszolgálati beosztások 4 kategóriába és 5 csoportba sorolhatók.
A közszolgálati beosztások kategóriái
A jelenlegi jogszabályok lehetővé teszik a következő kategóriák megkülönböztetését:
- Az állami szervek és strukturális alosztályaik vezetői (és helyetteseik), akiket határozott időre neveznek ki, vagy tevékenységükhöz nincs időkorlát. Széles körű közigazgatási és igazgatási jogkörrel, normatív jogi aktusok és kötelező végzések kiadásának jogával rendelkeznek.
- Asszisztensek (tanácsadók). Fő feladatuk, hogy átfogó segítséget nyújtsanak a politikusoknak - közhivatalt betöltő személyeknek és állami szervek vezetőinek. Ezzel a kategóriával határozott idejű szolgálati szerződést kötnek - főnökük távozásával ők is távoznak.
- Szakemberek: olyan állampolgárok, akiknek a munkájuk lényege, hogy szakmailag biztosítsák a megvalósítást kormányzati szervek funkcióikat és feladataikat. Ez a kategória nem korlátozza a hivatali feltételeket, és a pályázati kiválasztás eredménye alapján kap munkát.
- Szakemberek biztosítása. Kormányzati szervek tevékenységének szervezési, információs, dokumentációs, pénzügyi, gazdasági és gazdasági támogatásával foglalkoznak. Vagyis az előző kategóriától eltérően ezek a szakemberek kisegítő, és nem szakmai feladatokat látnak el. Általános alapon dolgoznak, időkorlátok nélkül.
Az állami közszolgálati beosztások csoportjai (táblázat)
A csoportok szerinti besorolás - a legfiatalabbaktól a legmagasabbakig - azt mutatja, hogy mindegyik megfelel bizonyos hivatali funkcióknak, amelyeket egy köztisztviselőnek el kell látnia.
Tehát az Orosz Föderáció állami közszolgálatának beosztási nyilvántartása a következő csoportokat különbözteti meg:
- Felsőfokú: menedzserek, asszisztensek (tanácsadók) és szakemberek.
- Fő: vezetők, asszisztensek (tanácsadók), szakemberek és szakembereket biztosító szakemberek.
- Vezetők: vezetők, asszisztensek (tanácsadók), szakemberek és támogató szakemberek.
- Idősek: szakemberek és szakemberek biztosítása.
- Junior: szakemberek biztosítása.
A pozíciócsoportok mindegyikének megvan a maga kategóriák szerinti besorolása. A 79-FZ szövetségi törvény a pozíciók csoportjait a következőképpen korrelálja kategóriáikkal:
Az első három kategória okkal tartozik a legmagasabb besorolási csoportokba: rájuk vonatkoznak a legmagasabb minősítési követelmények. Ez elsősorban annak köszönhető, hogy egyszerre kell politikai, adminisztratív, elemző és vezetői feladatokat ellátniuk.
A 12. cikk 2. részével összhangban szövetségi törvény 79-FZ számú, a GGS pozícióinak betöltéséhez meg kell felelnie a minősítési követelményeknek:
- megfelelő iskolai végzettség;
- bizonyos szolgálati idő;
- a munkához szükséges ismeretek, készségek (nyelvtudás szintje, jogszabályok ismerete, toborzás személyes tulajdonságok stb.);
- egy adott szakma elsajátítása.
A minimális szakképzési szint követelményei:
Minimális gyakorlati követelmények:
Ugyanakkor a szolgálati időre vonatkozó speciális képesítési követelményeket az Orosz Föderációt alkotó jogalanyok jogszabályai állapítják meg, figyelembe véve a rendelkezéseket. Az Orosz Föderáció elnökének 2017. január 16-i 16. számú rendelete a 2017. október 12-i módosítással.
4. kiadás, átdolgozott
(jóváhagyva az Orosz Föderáció Munkaügyi Minisztériumának 1998. augusztus 21-i N 37 határozatával)
Változásokkal és kiegészítésekkel a következőtől:
2000. január 21., augusztus 4., 2001. április 20., 2002. május 31., június 20., 2003. július 28., november 12., 2005. július 25., 2006. november 7., 2007. szeptember 17., április 20., március 20. 2011. 14., 2013. május 15., 2014. február 12., 2018. március 27.
A vezetők, szakemberek és egyéb alkalmazottak álláshelyeinek képesítési jegyzéke a Munkaügyi Intézet által kidolgozott és az Oroszországi Munkaügyi Minisztérium 1998. augusztus 21-i N 37. számú rendeletével jóváhagyott szabályozási dokumentum. Oroszország Munkaügyi Minisztériumának 1998. december 24-i N 52, 1999. február 22-i N 3, 2000. január 21-i N 7, 2000. augusztus 4-i N 57, 2001. április 20-i, N 35, 2002. május 31-i és júniusi 20, 2002 N 44. A címtár tulajdonosi és szervezeti és jogi formáktól függetlenül a gazdaság különböző ágazatainak vállalkozásaiban, intézményeiben, szervezetei számára ajánlott a személyi állomány helyes kiválasztása, elhelyezése és felhasználása érdekében.
Az új Képesítési Kézikönyv célja, hogy biztosítsa a racionális munkamegosztást, hatékony mechanizmust hozzon létre a funkciók, hatáskörök és felelősségek elhatárolására, amely a munkavállalók munkatevékenységének világos szabályozásán alapul, modern körülmények között. A névjegyzék a közalkalmazotti munkakörök új, a piaci kapcsolatok fejlesztéséhez kapcsolódó minősítési jellemzőit tartalmazza. Az összes korábban érvényes minősítési jellemzőt felülvizsgálták, tartalmazzák jelentős változásokat az országban zajló átalakulások kapcsán és a jellemzők alkalmazásának gyakorlatát figyelembe véve.
A képesítési jellemzőkben megtörtént a munkavállalókra vonatkozó munkajogi normák egységesítése a megfelelő képzettségű személyi állomány kiválasztásának egységes megközelítése és a számlázási munka egységes alapelveinek betartása érdekében azok összetettsége alapján. A képesítési jellemzők figyelembe veszik az Orosz Föderáció legújabb törvényi és szabályozási jogi aktusait.
Vezetők, szakemberek és egyéb alkalmazottak szakképesítési jegyzéke
Általános rendelkezések
1. A vezetők, szakemberek és egyéb alkalmazottak (műszaki dolgozók) álláshelyek képesítési jegyzéke a munkaügyi kapcsolatok szabályozásával kapcsolatos kérdéseket hivatott kezelni, hatékony személyzeti menedzsment rendszert biztosítva a vállalkozásoknál * (1), különböző intézményekben és szervezetekben. a gazdaság ágazataiban, függetlenül a tulajdontól és a tevékenység szervezeti és jogi formáitól.
A Kézikönyv jelen kiadásában szereplő képesítési jellemzők olyan szabályozási dokumentumok, amelyek az ésszerű munkamegosztást és -szervezést, a személyi állomány helyes kiválasztását, elhelyezését és alkalmazását igazolják, biztosítva az egységet a munkavállalók feladatai és a velük szemben támasztott képesítési követelmények meghatározásában, valamint a vezetők és szakemberek minősítése során betöltött megfelelőségi beosztásokról hozott döntések.
2. A Névtár felépítése a munkaköri leíráson alapul, mivel a munkavállalók képesítési követelményeit munkaköri feladataik határozzák meg, amelyek viszont meghatározzák a munkakörök megnevezését.
A névjegyzék az alkalmazottak elfogadott besorolásának megfelelően került kialakításra három kategóriába: vezetők, szakemberek és egyéb alkalmazottak (műszaki dolgozók). A munkavállalók kategóriákba sorolása a munkavállalói munka tartalmát alkotó túlnyomórészt végzett munka jellegétől függően történik (szervezeti-adminisztratív, elemző-építő, információs-technikai).
Azon alkalmazottak beosztásainak megnevezését, amelyek képzettségi jellemzőit a névjegyzék tartalmazza, a Munkavállalók Foglalkozások Összoroszországi Osztályozója, Alkalmazottak Beosztása és tarifakategóriák OK-016-94 (OKPDTR), hatályba lépett 1996. január 1-jén
3. A minősítési útmutató két részből áll. Az első rész a vállalkozásokban, intézményekben és szervezetekben, elsősorban a gazdaság feldolgozóiparában, ezen belül a költségvetési finanszírozásban elterjedt vezetői, szakemberi és egyéb alkalmazotti (műszaki) munkakörök iparági szintű képesítési jellemzőit tartalmazza. A második rész a kutatóintézetekben, a tervezési, technológiai, tervezési és felmérési szervezetekben, valamint a szerkesztői és kiadói osztályokban foglalkoztatott munkavállalók munkaköreinek képesítési jellemzőit tartalmazza.
4. A vállalkozásoknál, intézményeknél, szervezeteknél a képesítési jellemzők felhasználhatók a közvetlen cselekvés szabályozó dokumentumaiként, vagy alapul szolgálhatnak a belső szervezeti és adminisztratív dokumentumok - a munkavállalók konkrét munkaköri feladatkörét tartalmazó munkaköri leírások - kidolgozásához, figyelembe véve a termelés, a munka és a gazdálkodás megszervezésének sajátosságait, valamint jogait és kötelezettségeit. Szükség esetén az adott pozíció leírásában szereplő feladatok több szereplő között is megoszthatók.
Mivel a képesítési jellemzők a vállalkozások, intézmények, szervezetek dolgozóira vonatkoznak, függetlenül azok ágazati hovatartozásától és osztályos alárendeltségétől, ezért az egyes pozíciókra a legjellemzőbb munkát mutatják be. Ezért a munkaköri leírások kidolgozásakor pontosítani lehet azon munkák listáját, amelyek meghatározott szervezeti és műszaki feltételek mellett jellemzőek a megfelelő pozícióra, és meghatározzák a munkavállalók szükséges speciális képzésére vonatkozó követelményeket.
A szervezeti, műszaki és gazdasági fejlődés, a korszerű vezetési technológiák fejlesztése, a legújabb technikai eszközök bevezetése, a szervezett fejlesztést és a munkaerő-hatékonyság növelését célzó intézkedések végrehajtása során lehetőség nyílik az alkalmazottak feladatkörének bővítésére. a megállapított megfelelő jellemzőkkel összehasonlítva. Ezekben az esetekben a munkavállaló a munkakör megnevezésének megváltoztatása nélkül más munkakörök sajátosságaiból fakadó, a munkához tartalmilag hasonló, összetettségében azonos feladatok ellátásával bízható meg, amelyek ellátása nem igényel eltérő szakot és képzettséget. .
5. Az egyes pozíciók képesítési leírása három részből áll.
A „Munkaköri kötelezettségek” szakasz meghatározza azokat a főbb munkavégzési funkciókat, amelyek részben vagy egészben az ezt a pozíciót betöltő munkavállalóra bízhatók, figyelembe véve a munka technológiai homogenitását és összekapcsolódását, lehetővé téve a munkavállalók optimális szakosodását.
A „Meg kell tudni” rész tartalmazza azokat az alapvető követelményeket, amelyek a munkavállalóval szemben támasztják a speciális ismereteket, valamint a jogszabályi és szabályozási jogi aktusok, előírások, utasítások és egyéb útmutató anyagok, módszerek és eszközök ismeretét, amelyeket a munkavállalónak alkalmaznia kell a munkavégzés során. munkaköri kötelességek.
A „Képesítési követelmények” pont határozza meg a munkavállalónak az előírt munkaköri feladatok ellátásához szükséges szakmai felkészültségét, a munkatapasztalat követelményeit. A szükséges szakképzés szintjeit az Orosz Föderáció oktatásról szóló törvényével összhangban adják meg.
6. A szakorvosi munkakörök jellemzőiben, ugyanazon a munkakörön belül, névváltoztatás nélkül, díjazás ellenében munkakörön belüli minősítési besorolást biztosítanak.
A szakemberek díjazására vonatkozó képesítési kategóriákat a vállalkozás, intézmény, szervezet vezetője állapítja meg. Ez figyelembe veszi a munkavállaló függetlenségének mértékét a hivatali feladatok ellátása során, a meghozott döntésekért való felelősségét, a munkához való hozzáállását, a munka hatékonyságát és minőségét, valamint a szakterületen szerzett munkatapasztalat által meghatározott szakmai ismereteit, gyakorlati tapasztalatait. stb.
7. A Névtár nem tartalmazza a másodlagos munkakörök (vezető és vezető szakorvosok, valamint osztályvezető-helyettesek) képesítési jellemzőit. Ezen alkalmazottak feladatait, tudásukkal és képzettségükkel szemben támasztott követelményeket a Névtárban foglalt megfelelő alapállások jellemzői alapján határozzák meg.
A vállalkozás-, intézmény- és szervezetvezető-helyettesek feladatmegosztásának kérdése belső szervezeti és ügyviteli dokumentumok alapján dönt.
A „senior” hivatali cím használata akkor lehetséges, ha a munkavállaló a betöltött munkaköréből fakadó feladatainak ellátása mellett a neki alárendelt végrehajtókat irányítja. "Senior" beosztás kivételként és a munkavállaló közvetlen alárendeltségébe tartozó előadók hiányában létesíthető, ha egy önálló munkaterület irányításával bízzák meg. Azon szakorvosi állásokra, amelyekre képesítési kategóriákat biztosítanak, a "senior" hivatalos megnevezés nem alkalmazható. Ezekben az esetekben a beosztott teljesítők irányítói feladatait az I. szakemberre bízzák minősítési kategória.
A „vezetők” munkaköri feladatait az egyes szakorvosi beosztások jellemzői alapján állapítják meg. Ezen túlmenően egy vállalkozás, intézmény, szervezet vagy ezek szervezeti részlegének valamelyik tevékenységi területén vezetői és felelős munkavégzői feladatokat, vagy a 2009. évben létrejött előadói csoportok koordinációs és módszertani vezetői feladatait látják el. osztályok (irodák), figyelembe véve az egyes szervezeti egységek ésszerű munkamegosztását.-műszaki feltételek. A szükséges munkatapasztalat követelményei 2-3 évvel megemelkednek az első képesítési kategóriájú szakembereknél előírtakhoz képest. A szervezeti osztályvezető-helyettesek munkaköri feladatait, tudás- és képzettségi követelményeit az egyes vezetői beosztások jellemzői alapján határozzák meg.
Az osztályvezetői (vezetői) beosztások képzettségi jellemzői alapul szolgálnak a funkcionális osztályok helyett (az iparági sajátosságok figyelembe vételével) kialakított illetékes irodák vezetői munkaköri feladatkörének, tudáskövetelményeinek, szakképzettségének meghatározásához.
8. A ténylegesen ellátott feladatok és a munkavállalók képzettségének megfelelése a követelményeknek munkaköri leírások a tanúsító bizottság határozza meg a tanúsítás lebonyolítására vonatkozó hatályos szabályozás szerint. Ugyanakkor kiemelt figyelmet fordítanak a munka minőségére és hatékony elvégzésére.
9. A munkavállalók élet- és egészségbiztonságának munkavégzés közbeni biztosításának igénye a munkavédelmi, ill. környezet a sürgős szociális feladatok közül, amelyek megoldása közvetlenül összefügg azzal, hogy egy vállalkozás, intézmény vezetői és alkalmazottai betartsák a meglévő munkavédelmi, ágazatközi és egyéb szabályozó jogszabályokat, környezetvédelmi előírásokat és előírásokat.
E tekintetben a munkavállalók (vezetők, szakemberek és műszaki előadók) hatósági feladatai, a munkakör vonatkozó képesítési jellemzői által biztosított feladatok ellátása mellett minden munkahelyen előírják a munkavédelmi követelmények kötelező betartását, valamint a a vezetők hivatali feladatai - egészséges és biztonságos munkakörülmények biztosítása a beosztott előadóművészek számára, valamint a munkavédelmi törvényi és szabályozási jogszabályok követelményeinek való megfelelésük ellenőrzése.
A munkakörbe történő kinevezéskor figyelembe kell venni a munkavállalóval szemben támasztott követelményeket, hogy ismerje a vonatkozó munkavédelmi előírásokat, a környezetvédelmi jogszabályokat, a munkavédelmi normákat, szabályokat és utasításokat, a kollektív és egyéni védekezési eszközöket a veszélyes, ill. káros termelési tényezők.
10. A képesítési követelményekben meghatározott speciális képzettséggel, munkatapasztalattal nem rendelkező, de kellő gyakorlati gyakorlattal rendelkező, hivatali feladatait minőségileg és maradéktalanul ellátó személy – kivételesen – a tanúsító bizottság javaslatára nevezhető ki. a megfelelő pozíciókra ugyanúgy.valamint speciális képzettséggel és munkatapasztalattal rendelkező személyek.
Hol indul minden cég? Az ötlettől és az azt közösen megvalósító emberektől. Mindegyik résztvevőnek megvan a maga sajátos szerepe, a felelősségi körök és a kompetenciák listája. Mindezt a betöltött pozíció határozza meg. Ez a cikk bemutatja, hogy milyen pozíciók vannak a vállalatnál az iparágtól és az üzletágtól függően, a minimális létszámtáblázatot, valamint rövid kitérő vezetői beosztások, szakemberek és dolgozók feladataiban.
Milyen pozíciók lehetnek
A társulatban elfoglalt pozíciók olyanok, mint a színészek szerepei a színházban – mindegyiknek megvan a maga munkaforgatókönyve, feladatai, kompetenciái, feladatai, funkciói. Minden egyes pozícióhoz egy meghatározott személyre van szükség, aki speciális tudással, készségekkel, tapasztalattal és személyes tulajdonságokkal rendelkezik. Bármely szervezetben az összes meglévő pozíció három csoportra osztható:
- szakemberek;
- munkahelyek.
Minden csoportnak bizonyos ismeretekre és készségekre, tapasztalatra és képzettségre van szüksége.
A legfontosabb pozíció
A közös célok és érdekek által egyesített embercsoportok nem működhetnek normálisan vezető nélkül. Egy személynek vagy egy csoportnak kell a vállalat élén állnia, fontos döntéseket hoznia, korrigálnia a szervezet menetét és megoldani a belső problémákat. V orosz cégek ezt a szerepet a vállalatnál a legmagasabb pozíciót betöltő személy tölti be. A társaság típusától, jogi formájától, a tulajdonosok számától és a számviteli politikától függően az erőfölénynek eltérő elnevezése lehet. A társadalmakban Korlátolt felelősség- igazgató ill főigazgató. V részvénytársaságok- igazgatótanács vagy részvényesek. A mezőgazdaságban termelőszövetkezetek- elnök.
Egy LLC-t egy személy nyithat. Ebben az esetben a társaság alapítója és az igazgató egy és ugyanazon személy lehet, egyedül hozhat döntéseket és önállóan irányíthatja a szervezet összes folyamatát. Az OJSC-ben és a CJSC-ben ez már nehezebb. A részvénytársaságokban az igazgatókat a részvényesek választják meg. Hivatali feladatai ellátása során köteles meghallgatni a társaság részvényeseinek véleményét.
Cégvezetők
Egy újonnan megnyílt LLC-nek, amelynek személyzete nem több, mint két vagy három fő, valószínűleg nem lesz szüksége nagy számú vezetői pozícióra. De ha a cég növekszik, megjelennek olyan osztályok, amelyek alapvetően más funkciókat látnak el, a létszám tíz, sőt több száz főre nő, akkor egyszerűen nem nélkülözheti a középvezetőket. Az ilyen pozíciót betöltő személy nem rendelkezik abszolút hatalommal beosztottai felett, nem hoz egymaga fontos döntéseket, és nem irányítja a vállalat egészét. Feladata osztálya munkájának ellenőrzése, munkatársai foglalkoztatásának koordinálása, a hatáskörébe tartozó kérdések megoldása. A leggyakoribb vezetői pozíciók a következők:
- pénzügyi igazgató, vagy a pénzügyi osztály vezetője;
- Műszaki igazgató;
- termelési és gyártási igazgató;
- Főmérnök;
- a személyzeti osztály vezetője;
- Főkönyvelő;
- a kereskedelmi osztály vezetője;
- a beszerzési osztály vezetője;
- PR osztályvezetője.
Természetesen minden szervezetnek joga van felvenni az állománylistába azokat a pozíciókat, amelyek az irányukban szükségesek. Az osztályok elnevezése és az azokat irányító személyek beosztása eltérő lehet, míg az alkalmazottak funkcionalitása meglehetősen hasonló.
A főmérnök feladata
Főmérnök - olyan pozíció, amely azokban a szervezetekben található, amelyek saját járműparkot vagy speciális berendezéseket tartalmazó termékeket gyártanak: mezőgazdasági szervezetek, gyárak, gyárak, közlekedési vállalatok stb. A főmérnöki munkakör magasabbat igényel műszaki oktatás a szervezet irányába. Rajta múlik a vállalkozás műszaki felszereltsége alkatrészekkel, üzemanyagokkal és kenőanyagokkal, a szükséges felszerelésekkel és gépekkel, a szerelők és karbantartók jól összehangolt munkája. Javaslatából az összes műszaki egység, azok alkatrészeinek beszerzése, mindezen gépek, készülékek szervizelését végző személyek felvétele valósul meg. A műszaki igazgató munkája is hasonló. Egyes szervezetekben ezek azonos fogalmak.
Termelési igazgató
Gyártási igazgató - olyan pozíció, amely értelmes azokban a szervezetekben, amelyek bármilyen terméket gyártanak. Ez a hivatalnok azzal van elfoglalva, hogy tanulmányozza a piac szerkezetét, a kereslet-kínálatot, tanulmányozza a versenytársak ajánlatait, meghatározza, hogy mit, milyen áron és milyen mennyiségben kell előállítani. A termékek mennyisége és minősége, ára és piaci megjelenése a munkájának hatékonyságától függ. Feladatai közé tartozik a jó minőségű és elfogadható költségű alapanyagok beszállítóinak felkutatása, a kibocsátási folyamat elindítása és a teljes gyártási ciklus alatti nyomon követése.
Szakemberek
A vállalatnál betöltött pozíciók nem korlátozódnak különböző szintű vezetőkre. Közönséges szakemberek nélkül egyszerűen nem lesz kit irányítani. A szakembereket általában felsőfokú vagy középfokú jelentkezőknek nevezik szakképzés aki végzett oktatási intézmény egy bizonyos szakterületen. A szervezetekben a szakemberek pozíciói közé tartoznak: könyvelő, különböző irányok vezetői, kezelők, mérnökök, orvosok és mások.
Munkaköri pozíciók
Vannak állások is a cégnél. A fent leírt beosztásokkal ellentétben a dolgozóknak nincs szükségük speciális végzettségre, tapasztalatra vagy jellemzőkre. Az ilyen munkákhoz általában bizonyos fizikai tevékenységek elvégzése szükséges: rakodók, komissiózók, sofőrök, takarítók. E feladatok elvégzéséhez nincs szükség felsőoktatás, munkatapasztalat, szervezési vagy vezetői képességek. Elég a fizikai egészséghez és a kitartáshoz.
Betöltés...
