Hodnotenie prírodných podmienok. Hodnotenie prírodných a geografických podmienok pre život obyvateľstva a hospodársku činnosť Štúdium a hodnotenie prírodných podmienok západnej Sibíri

Späť dopredu

Pozor! Ukážky snímok slúžia len na informačné účely a nemusia predstavovať všetky možnosti prezentácie. Ak vás táto práca zaujala, stiahnite si plnú verziu.

Cieľ: skúmať prírodné podmienky Západosibírskej nížiny a ich vplyv na život obyvateľstva.

Úlohy:

• Vzdelávacie:
  • rozšíriť poznatky o Západosibírskej nížine – ako o veľkom prírodnom komplexe;
  • formovať poznatky o jedinečnosti prírodných podmienok Západosibírskej nížiny.
• vyvíja sa:
  • pokračovať vo formovaní
  • zručnosti práce s rôznymi zdrojmi informácií;
  • kritické myslenie, schopnosti rozvíjať, formulovať a brániť svoje uhol pohľadu posilniť ju vedeckými poznatkami;
  • hodnotovo-svetonázorové, sociokultúrne a informačné kompetencie;
  • rozvíjať samostatné myslenie.
• Vzdelávacie:
  • vychovávať geografickú kultúru a estetické vnímanie geografických objektov, pocit lásky k pôvodnej prírode;
  • podporovať duchovný rozvoj, harmonizáciu osobnosti dieťaťa;
  • formovať ekologické povedomie školákov;
  • výchova zručností tvorivej asimilácie vedomostí (použitie určitých logických techník a metód tvorivá činnosť);
  • vzdelávanie zručností tvorivej aplikácie poznatkov (aplikácia získaných poznatkov v novej situácii).

Metódy pre charakter kognitívnej aktivity: vysvetľujúce a názorné, čiastočne rešeršné.

Formy organizácie kognitívnej činnosti: individuálna a frontálna práca.

Spôsoby organizácia kognitívnej činnosti: rozhovor, diskusia - verbálna (audio), rozbor rôznych zdrojov informácií.

Vybavenie: fyzická mapa Ruska, počítač, projektor, prezentácia pripravená pomocou programu Mouse Mischief, videofilm Galileo.vipysk.729 (2011.04.14.) o poľovačkách.

Typ lekcie: učenie sa nového materiálu.

POČAS VYUČOVANIA

I. Organizačný moment

II. Výpis výchovných úloh

Odhaliť vlastnosti prírodné podmienky Západosibírska nížina.
Zvážte črty života a života domorodého obyvateľstva - Chanty.

III. Aktualizácia vedomostí žiakov. Motivácia k vzdelávacím aktivitám

- Dnes budeme hovoriť o prírodných vlastnostiach Západosibírskej nížiny. Zobraziť Západosibírsku nížinu na mape? (Žiak ukazuje na mape Západosibírsku nížinu).
Planina má extrémne plochú topografiu s výškami maximálne 100 m nad morom. Len na juhu a východe dosahuje nadmorská výška 250 metrov. Klíma regiónu sa pohybuje od arktického na severe po mierne kontinentálne na juhu.

V: Aké sú dôvody kontinentálnej klímy západnej Sibíri?

O: Poloha hlavne v miernych zemepisných šírkach určovala množstvo slnečného žiarenia prijímaného územím. Odľahlosť od Atlantického a Tichého oceánu určovala kontinentalitu podnebia. Rovinnosť územia, ktorá umožňuje voľný prienik studených hmôt arktického vzduchu ďaleko na juh od Karského mora a teplých vzdušných hmôt z Kazachstanu a Strednej Ázie - ďaleko na sever. Hory na periférii ohradili Západosibírsku nížinu od atlantických vzdušných más zo západu a Strednej Ázie z juhovýchodu.
Vzhľadom na rovinnosť regiónu a jeho veľkú dĺžku od severu k juhu je na území západnej Sibíri jasne vyjadrené prirodzené členenie. Na severe, pozdĺž pobrežia Severného ľadového oceánu, sa nachádza zóna arktických púští, nahrádza ju zóna tundry a lesnej tundry a potom najširšia zóna v regióne - tajga. Tajga tmavo-ihličnaté lesy smreka, cédra, jedle, smrekovca s ostrovčekmi borovicovo- smrekovcových lesov sa presúvajú na juh do úzkeho pásu listnatých lesov, lesostepí a stepí. Pôdy siahajú od arktických až po stepné černozeme. Lesostep a step s úrodnými sivými a hnedými lesnými, gaštanovými a černozemnými pôdami sú silne rozorané. Západosibírska nížina je husto pokrytá riekami, z ktorých najväčšie pramenia v horách južnej Sibíri. Hlavnou riekou regiónu je Ob, ktorý sa vlieva do Karského mora. Je splavný všade. Asi 30% územia zaberajú močiare.
Západosibírska nížina je najbohatším územím Ruska na prírodné zdroje. Miestni obyvatelia tu po dlhú dobu lovili kožušinové zvieratá a zver. Tajga má cenné drevo, v riekach je veľa rýb. Tundra je pasienkom sobov. Ale hlavným bohatstvom západnej Sibíri sú jej nerastné suroviny.
Hlavnými zdrojmi sú ropa a plyn, rašelina, uhlie, železné rudy. Západosibírska nížina je jedinečná ropná a plynárenská provincia Zeme. Komerčné ložiská ropy a plynu sú tu rozmiestnené takmer v celom 2000 metrovom úseku druhohorných sedimentov. Priemerná hĺbka výskytu ložísk ropy a plynu v ňom sa pohybuje od 1500m do 2500-3000m. Západná Sibír je hlavnou ťažobnou základňou krajiny, ktorá zabezpečuje viac ako 70 % celoruskej produkcie ropy a zemného plynu.
Hľadanie „čierneho zlata“ a „modrého paliva“ v hlbinách západnej Sibíri umožnilo objaviť veľké zásoby železných rúd na severe Novosibirskej oblasti.
Medzi minerály druhohorných ložísk patria horúce vody s teplotou 40 až 120 °C s obsahom rozpustených solí chloridov a uhličitanov, ako aj jódu a brómu. Tvoria obrovskú artézsku panvu v hĺbke 1000 až 3000 m v oblasti Ťumen, Tomsk, Omsk a Novosibirsk.
Západosibírska nížina je teda provincia bohatá na vodu, teritoriálne zdroje, obrovské zásoby ropy, plynu a železných rúd.
No napriek tomu, že západná Sibír je bohatá na prírodné zdroje, ich rozvoj je náročný.

V: aký je na to dôvod?

O: Hlavným problémom pri rozvoji plynu a ropy na západnej Sibíri sú drsné prírodné podmienky. Životné a pracovné podmienky ľudí komplikujú silné mrazy na severe s hurikánmi. Pôdy na severe viaže permafrost, čo komplikuje výstavbu. V lete veľké množstvo hmyzu sajúceho krv - komár neumožňuje ľuďom pokojne pracovať, otravuje zvieratá. Hlavným problémom vo vývoji Sibíri sú však obrovské oblasti močarísk.

V:Čo je podľa vás príčinou vysokej podmáčanosti územia?

1. Slabo členitá topografia s nízkymi relatívnymi výškami vedie k obštrukcii odtokového povrchu.
2. Rieky majú pomalý tok a silné meandre (meandre - lúčovité v korytách riek, predlžujúce dráhu rieky) Na jar výrazne stúpa hladina v riekach tečúcich z juhu na sever. Na hornom toku je teplo, je tam veľa vody a dolné toky sú zamrznuté v ľade. Na nízkych brehoch sa rieky rozlievajú desiatky kilometrov a slúžia ako močiarne plavebné dráhy.
3. Rašelina obsahuje až 90% vody a prispieva k ešte väčšej akumulácii vody v močiari, čo vedie k stúpaniu podzemných vôd na územiach susediacich s rašeliniskom a ich zamokreniu.
4. Nízke vyparovanie, keďže je tu málo slnečného žiarenia.

Pred rozvojom zdrojov západnej Sibíri tu po stáročia žili národy severu - Selkups, Nenets, Khanty. Lovili, lovili ryby a žili v súlade s prírodou. Domorodé obyvateľstvo západnej Sibíri sa zaoberalo lovom a rybolovom. Obyvatelia severu - Nenets - sa túlali s jeleňmi. Kočovný chov sobov umožnil zachovať pasienky, ktoré sa obnovili až po 10-15 rokoch. Rastliny tundry rastú pomaly, leto je príliš krátke a chladné. Chanty a Selkupovci sa starali o prírodu okolo seba, ktorá im poskytovala jedlo, oblečenie a prístrešie. Poľovníci a rybári bývali v nízkych chatrčiach, strecha bola navrchu izolovaná zeminou. Ľadové kryhy slúžili v zime ako sklo. S pomocou cibule Selkupovci lovili veveričky, husi a kačice. Jedlom boli solené ryby a sušená yukola. Sušené ryby sa mleli na múku – porsa. Odpad (rybie vnútornosti, kosti hlavy) sa nevyhadzovali, ale sa z nich topil tuk. Ich žlčníky hromadili žlč a používali ju na spracovanie semišu. Lepidlo bolo vyrobené z jeseterových bublín. Z lepidla sa vyrábal cenný lovecký nástroj – luk, aj pri výrobe lyží. Z rybích koží sa šili vrecia, v ktorých sa skladovala potrava. To znamená, že ekonomika domorodého obyvateľstva bola bezodpadová a v riekach bývalo viac rýb ako teraz. Prišli naftári a narúšali pasienky pásmi po terénnych autách, v riekach bolo menej rýb, ropa ryby otrávila. Teraz v okrese žije 2/3 obyvateľov celého východného makroregiónu, priemerná hustota je 6 ľudí. o 1 km 2.

Obyvatelia sú veľmi nerovnomerne umiestnení. Najhustejšie obývané sú južné oblasti pozdĺž Transsibu. Tajgu obývajú prevažne riečne údolia, hustota osídlenia tundry je len 0,6 človeka. o 1 km 2. Viac ako 90 % obyvateľov tvoria Rusi, sú tu aj predstavitelia domorodých národností, ale ich podiel je malý, napríklad Chantyovia a Mansiovia tvoria vo svojich národno-územných formáciách len asi 1,5 %. Miera urbanizácie je 71 %. Veľké mestá západnej Sibíri sa nachádzajú hlavne na križovatke železníc a lodných trás. Najväčšie z nich sú milionárske mestá – Novosibirsk a Omsk.

IV. Učenie sa nového materiálu

- A teraz sa pozrime na malý príbeh o domorodých obyvateľoch Sibíri - Chanty. Pri prehliadaní venujte pozornosť nasledujúcim aspektom:

1. Aké sú znaky života a života pôvodných malých národov Sibíri?
2. Čo je hlavnou potravou malých národov?
3. Aký vplyv má rozvoj priemyslu na živobytie malých národov?

Pozeranie videa Galileo.vipysk.729. (2011.04.14.) O poľovačkách .

V. Kotvenie

Odpovede študentov na otázky:

1. Potreba sebestačnosti. Potrava sa získava lovom a rybolovom; oblečenie a predmety pre domácnosť sú vytvorené nezávisle.
2. Hlavnou potravou malých národov sú ryby a zverina.
3. Ťažba nerastných surovín znižuje biotop malých národov, ale umožňuje využívať niektoré výhody civilizácie, napríklad snežné skútre.

otázky:

V: Na aké prírodné zdroje je bohatá Západosibírska nížina?

O: Západosibírska nížina je bohatá na vodu a teritoriálne zdroje, ropu, plyn, rašelinu a železné rudy.

V: Je možné naplno využiť potenciál západnej Sibíri a aký je dôvod?

O: Nie je možné využiť celý potenciál zdrojov západnej Sibíri, pretože tomu bráni vysoká bažinatá oblasť, permafrost v severnej časti, drsné podnebie v zime a prítomnosť hmyzu sajúceho krv v lete.

Vi. Domáca úloha

Prírodné podmienky a prírodné zdroje každej krajiny sú spravidla hlavnou zložkou potenciálu, ktorý určuje možnosti rozvoja krajiny. Pre ich komplexné regionálne štúdie sa používa štandardný charakteristický plán: reliéf, klíma, voda, pôda, vegetácia, zvieracieho sveta, prírodné oblasti atď. Integrované regionálne štúdie okrem všeobecného predmetu výskumu skúmajú vzťah medzi holistickou povahou, ekonomikou a populáciou.

Na určenie prírodných podmienok, zdrojov a prírodného prostredia v regionálnej geografii je potrebné vychádzať zo systému pojmov súvisiacich so sférou interakcie medzi spoločnosťou a prírodou, z ktorých hlavné sú pojmy „príroda“, „geografický Obolon ka", „geografické prostredie spoločnosti“, „prírodné“, „životné prostredie“.

Prírodné zdroje- sú to zložky prírody, ktoré sa na danom stupni rozvoja výrobných síl využívajú alebo môžu využívať ako výrobné prostriedky (predmety a pracovné prostriedky) a spotrebný tovar.

Prírodné zdroje možno použiť:

Ako pracovný prostriedok (pôda, vodné cesty, zavlažovacia voda)

Ako zdroje energie (palivové zdroje, energia vodných tokov, vietor)

Ako suroviny a materiály (nerastné suroviny, lesné rezervácie, technologické vodné zdroje);

Ako komodity (plody divých rastlín, priemyselná fauna, pitná voda).

Prírodné zdroje sú klasifikované:

Podľa kritéria prírodnej genézy, rozdeľovania nerastných, vodných, pôdnych, biologických, klimatických zdrojov;

Podľa spôsobu použitia, na základe polyekonomickej alokácie zdrojov k zdrojom výrobných prostriedkov a spotrebného tovaru s následným detailovaním.

Podľa hlavného spôsobu využívania prírody sa rozlišuje päť skupín odvetví a druhov hospodárskej činnosti: 1) odvetvia využívania zdrojov - poľnohospodárstvo, lesníctvo, vodné hospodárstvo a vodná energetika, ktoré využívajú prírodu ako výrobný prostriedok; 2) odvetvia ťažobného priemyslu, spotreby vody a remesiel, ktoré využívajú prírodu ako zdroj hotových predmetov práce a spotreby; 3) výrobné odvetvia, infraštruktúra, verejné služby, ktoré využívajú prírodu na lokalizáciu svojej výroby a skladovanie odpadu; 4) rekreácia, zdravotníctvo a šport, živobytie obyvateľstva (najmä vidieckeho), ktoré využíva prírodu ako podmienku života; 5) oblasti experimentálneho rezervného hospodárstva, vedy, ktoré využívajú prírodu ako testovaciu pôdu pre výskum, aby ju zachovali pre budúce generácie.

Hodnotenie prírodných podmienok a zdrojov

Hodnotenie je špeciálna forma odrazu reality. Hodnota je miesto objektu v spoločenskej praxi. Vo vede existujú deskriptívne (deskriptívne) a hodnotiace výskumy. Opisné vedecké zákony opisujú kauzálne vzťahy v prírode a spoločnosti bez toho, aby ich hodnotili. A hodnotiaci výskum dáva charakteristiky, určuje, čo je pre človeka dobré, zlé alebo ľahostajné. V ekonomickej a sociálnej geografii existujú deskriptívne aj hodnotové súdy.

Hodnotenie je teda subjektívnym obrazom objektívnej reality, to znamená, že odráža interakciu subjektu a objektívnej reality (objektu).

Vo vedeckej a praktickej činnosti súvisiacej s riešením sociálnych a ekonomických problémov zohráva významnú úlohu koncept voľby, ktorý sa formuje na základe hodnotení. Takéto pojmy ako prírodné podmienky, zdroje a životné prostredie je možné definovať len s prihliadnutím na to, komu alebo na čo slúžia, preto ich hodnotenie vychádza zo znalosti objektu (prírody) aj subjektu.

V logike hodnotení sa rozlišujú štyri zložky: subjekt; objekt;

charakter; základ.

Pozrime sa na súvislosti medzi týmito komponentmi:

Predmet objekt. V závislosti od úloh verejného života

Existujú také systémy hodnotenia:

1) prírodný komplex - technický systém (technologické hodnotenie)

2) prírodný komplex - hospodárstvo (ekonomické hodnotenie)

3) prírodný komplex - človek (medicínsko-biologické, sociálno-ekologické, estetické, rekreačné posudky).

Charakter. Hodnotenia sa delia na absolútne a porovnávacie. Na formuláciu prvého používajú napríklad výrazy „dobrý“, „zlý“ a na formuláciu porovnávacích hodnotení – „lepší“, „horší“.

Základ. Popis pozície (vedeckého základu), na ktorom sú založené hodnotiace úvahy. Napríklad do polovice 50. rokov. pri štúdiách prírodných podmienok a zdrojov boli bežné naturalistické hodnotenia. Legitimita peňažnej hodnoty prírodných zdrojov bola popretá, pretože sa verilo, že príroda leží mimo pracovného procesu a nie je produktom práce. Je zrejmé, že dary prírody nepotrebujú prácu, ale ich spracovanie a skladovanie si vyžaduje značné náklady na prácu. Preto je možné a potrebné peňažné ocenenie prírodných zdrojov.

Prírodovedné posudky nahradili technologické, podľa ktorých je napríklad les predovšetkým zdrojom dreva. Dominancia technologických hodnotení sa vysvetľuje tým, že v ekonomike krajiny prevládali technologické, prírodné väzby, prakticky neexistovali hodnotové vzťahy a neexistovali trhové mechanizmy schopné zabezpečiť relatívne racionálne využívanie prírodných zdrojov.

S trhovými vzťahmi a starosťou o dlhodobé dôsledky využívania prírody sa rozšírili rôzne druhy ekonomických (hodnotových) hodnotení: 1) na základe výpočtu nájomného; 2) na úkor obnovy prírodných zdrojov a prírodného prostredia; 3) z hľadiska výdavkov na výskum, vývoj a prevádzku.

Hodnota prírodných zdrojov sa podľa ekológov a niektorých ekonómov nezhoduje s kategóriami hodnoty alebo ceny. Mala by to byť historická kategória súvisiaca so spoločenskými potrebami, úrovňou rozvoja výrobných síl, vedecko-technickým pokrokom a vychádzať zo strategických záujmov. Priaznivci adaptačnej teórie pristupujú k problému ešte radikálnejšie, veria, že parametre plánované hospodársky rast je potrebné prispôsobovať sa prírode s prihliadnutím na prirodzenú vrátane ekologickej kapacity územia a nepretvárať prírodu v súlade s požiadavkami tohto porastu.

Téma 3. Ázijské Rusko (východný makroregión)

Geografická poloha. Veľká plocha územia a nízky stupeň prieskumu a rozvoja, slabé obyvateľstvo. Koncentrácia väčšiny obyvateľstva na juhu.

Rôzne prírodné podmienky. Bohatstvo v prírodných zdrojoch. Ťažisko miesta výroby, jej suroviny, zameranie na ťažbu. Slabý rozvoj spracovateľského priemyslu. Ťažkosti s organizáciou výroby a života obyvateľstva v extrémnych podmienkach.

Západná Sibír. Zloženie oblasti. Geografická poloha na západe ázijskej časti Ruska, medzi Uralom a Jenisejom.

Západosibírska nížina je jednou z najväčších nížin na svete. Jeho poloha na mladej epipaleozoickej doske a znaky reliéfnej formácie. Kara more. Klíma a vnútrozemské vody. Silná bažina. Výrazne vyjadrené zónovanie prírody od tundry po stepi. Zóna severu a jej význam. Dominancia stredných a vysokých hôr na juhu Západnej Sibíri. Depresia rozdeľujúce hory. Kontrast klimatických podmienok. Nadmorská zonalita.

Agroklimatické zdroje. Hodnotenie prírodných podmienok pre život a život človeka.

Domorodé národy (Nenets, Khanty, Mansi atď.). Disproporcie v rozlohe a populácii západnej Sibíri. Vedecké centrá a budúce technologické polia.

Bohatstvo a rozmanitosť prírodných zdrojov: nerast, les, krmivo, kožušina, voda, ryby. Zameranie farmy na ťažbu a spracovanie vlastných zdrojov. Petrochemický komplex je základom okresného hospodárstva. Vlastnosti jeho štruktúry a umiestnenia. Hlavné ruské ropné a plynárenské spoločnosti. Potrubný systém. Hlavné smery prepravy ropy a plynu. Agropriemyselný komplex: vývoj územia, poľnohospodárske oblasti a ich špecializácia. Hlavné druhy dopravy. Transsibírska magistrála, rieka Ob, Ťumen - Surgut - železnica Yamburg. Súčasné problémy a perspektívy rozvoja vedúcich odvetví hospodárstva. Hlavné geografické zameranie ekonomických, sociálnych a environmentálnych problémov západnej Sibíri.

Praktická práca.Štúdium a hodnotenie prírodných podmienok západosibírskeho regiónu pre život a život človeka.

Severne od východnej Sibíri. Zloženie oblasti. Geografická poloha východne od Jeniseju. Úloha rieky Lena a severnej morskej cesty. More: Kara, Laptev, Východná Sibír. Ruskí prieskumníci severných morí.

Rozmanitosť tektonickej štruktúry a reliéfu. Vlastnosti reliéfu a geologickej štruktúry centrálnej sibírskej plošiny. Nerastné suroviny: rudy neželezných a vzácnych kovov, diamanty, uhlie a hnedé uhlie, chemické suroviny. Ostré kontinentálne podnebie, teplotná inverzia, permafrost. Vplyv klímy a permafrostu na vlastnosti reliéfu, vodnej siete a pôdneho a vegetačného krytu. Lesné zdroje.

Veľké sibírske rieky: obsah vody, výživa, režim, energia a vodné zdroje. Tajga je hlavnou prírodnou oblasťou. Nadmorská zonalita; stepné depresie. Pôda a agroklimatické zdroje. Agropriemyselný komplex: vlastnosti štruktúry a vývoja v extrémnych podmienkach. Poľovnícke predmety a revíry. Ostatné rybolovy v regióne. Najväčšie zásoby. Rozpor medzi prírodným bohatstvom a ľudskými zdrojmi, spôsoby jeho riešenia. Domorodé národy, osobitosti ich života a spôsobu života, problémy.

Historické črty ruského osídlenia. Ostrog. Objav meď-nikel-kobaltovej provincie. Založenie mesta Norilsk.

Palivovo-energetický komplex je základom ekonomiky územia. Kaskáda vodných elektrární Angara-Yenisei. Rozvoj energeticky náročných odvetví: neželezná metalurgia a celulózovo-papierenský priemysel, hlavné centrá a perspektívy rozvoja. Úloha konverzie podnikov vojensko-priemyselného komplexu v ekonomike regiónu. Perspektívy priemyselného rozvoja.

Vlastnosti konštrukcie v podmienkach permafrostu. Ekologické problémy územia.

Jakutské diamanty, mesto Mirnyj.

Perspektívy dopravného rozvoja regiónu. Amuro-Jakutská diaľnica. Vodná a letecká doprava. Vplyv dopravných ciest na rozloženie obyvateľstva. Najväčšie kultúrne, historické, priemyselné, dopravné centrá.

Prírodné a hospodárske oblasti: Putorana a stredosibírska náhorná plošina. Hlavné ekonomické, sociálne a environmentálne problémy regiónu.

Praktická práca. 1. Zostavenie charakteristiky priemyselného uzla Noriľsk (geografická poloha, prírodné podmienky a zdroje, súbor odvetví a ich vzťah, priemyselné centrá). 2. Hodnotenie prírody regiónu z hľadiska životných podmienok človeka v vidiek a mesto.

Južná Sibír. Zloženie oblasti. Geografická poloha: v horách južnej Sibíri, pozdĺž Transsibírskej magistrály. Dopravné spojenie s hraničnými štátmi: Čína, Mongolsko a Kazachstan. Komunikácia so severom pozdĺž Yenisei a Lena. Bam

Horské systémy južnej Sibíri. Pohorie zložených blokov: Altaj, hrebeň Salair, Kuznetsk Alatau, Sayany. Pohorie Bajkal a Transbaikalia.

Horné toky veľkých sibírskych riek: Ob, Yenisei, Lena, Amur. Vodoenergetický význam riek. Vlastnosti a problémy jazera Bajkal.

Ostro kontinentálne podnebie. "pól chladu" severnej pologule. Teplotné inverzie. Permafrost.

Prírodné zdroje: nerast, les.

Vnútorné rozdiely: Kuzneck-Altaj, Angara-Jenisej, podoblasti Trans-Bajkal.

Obvod Kuzneck-Altaj. Etapy osídlenia a rozvoja. Vytvorenie Transsibírskej magistrály. Kuzbass, jeho problémy. Novosibirsk - vedecké centrum.

Obvod Angara-Yenisei. Kansk-Achinsk kotlina. Vodné zdroje. Vytvorenie TPP a TPK Angara-Jenisej. Osídlenie územia. Migrácia a pracovné problémy. Krasnojarsk, Irkutsk uzavreli obranné centrá. Rozvojové problémy podokresu.

Transbaikalská oblasť. Horské systémy, zemetrasenia, bajkalská trhlinová zóna. Prírodné zdroje: neželezné kovy a kovy vzácnych zemín, uhlie. Burjatsko (Ulan-Ude), oblasť Čita. Perspektívy rozvoja zóny BAM.

Hlavné ekonomické, sociálne a environmentálne problémy regiónu.

Praktická práca. Zostavenie porovnávacieho popisu podoblastí južnej Sibíri.

Ďaleký východ. Zloženie oblasti. Vlastnosti geografickej a geopolitickej polohy: silné poludníkové predĺženie, prítomnosť kontinentálnych, polostrovných a ostrovných častí.

Etapy rozvoja územia, ruskí prieskumníci v 17. storočí, vznik rusko-čínskych a rusko-japonských hraníc.

Geologická mládež územia. Prevaha hôr. Tektonická pohyblivosť územia: časté zemetrasenia a vulkanizmus, morské otrasy, cunami. Údolie gejzírov, termálne pramene. Pás tichomorského metalogénneho pásu: ložiská neželezných, vzácnych a vzácne kovy... Špecializáciou kraja je ťažba a spracovanie rúd farebných kovov. Ropné a plynové polia na Sachaline a šelfe.

Nesúlad medzi rozlohou územia a počtom obyvateľov. Nerovnomerné rozloženie obyvateľstva. Relatívna mladosť obyvateľstva. Migrácia, potreba pracovných zdrojov. Domorodé národy: život, kultúra, tradície, problémy.

Monzúnové podnebie tichomorského pobrežia. Klimatické kontrasty severu a juhu. Veľká hustota a plnosť riečnej siete. Záplavy a záplavy. Vodné zdroje a vodné elektrárne. Vplyv prímorskej polohy na posun hraníc prírodných zón smerom na juh. Rastlinný gigantizmus. Charakteristika tundry a lesnej zóny. Ussurijská tajga je jedinečný prírodný komplex. Ťažba dreva a výroba celulózy a papiera. Bohatstvo morí Tichého oceánu s biologickými zdrojmi. Losos. Komplex na spracovanie rýb. Perspektívy rozvoja a problémy oceánskej ekonomiky na východe regiónu.

Pomocné odvetvia: elektrická energia, rafinácia ropy, oprava lodí. Pobočky vojensko-priemyselného komplexu. Dopravná sieť Ďalekého východu. Priaznivé pôdne a agroklimatické zdroje juhu územia. Agropriemyselný komplex. Ďaleký východ v ázijsko-pacifickej oblasti. Integrácia s krajinami ázijsko-pacifického regiónu. Problémy slobodných ekonomických zón. Regionálne rozdiely a mestá. Vladivostok je obchodné, priemyselné, kultúrne a vedecké centrum Ďalekého východu. Hlavné ekonomické, sociálne a environmentálne problémy regiónu.

Praktická práca. 1. Zvýraznenie priemyselných, dopravných, vedeckých, obchodných, finančných a obranných centier Ďalekého východu na mape. 2. Výchovná diskusia: slobodné ekonomické zóny Ďalekého východu – problémy a perspektívy rozvoja.

Téma 4.Rusko v modernom svetesvet

Rusko a krajiny SNŠ. Geografia štátov nových cudzích krajín. Hodnotenie ich historických, ekonomických a etnokultúrnych väzieb s Ruskom. Vzťahy medzi Ruskom a ostatnými krajinami sveta.

Asimilácia vzdelávacieho materiálu sa vykonáva pomocou hlavných skupín vyučovacích metód a ich kombinácie:

Spôsoby organizovania a realizácie vzdelávacích a poznávacích aktivít: verbálne (príbeh, edukačná prednáška, rozhovor), názorné (ilustračné a názorné), praktické, problémové pod vedením učiteľa a samostatná práca žiakov.

Metódy stimulačných a motivačných vzdelávacích aktivít: kognitívne hry, obchodné hry.

Metódy kontroly a sebakontroly efektívnosti výchovno-vzdelávacej činnosti: individuálny prieskum, frontálny prieskum, výberová kontrola, písomná práca.

Miera aktivity a samostatnosti žiakov rastie využívaním vysvetľovacích a názorných, čiastočne rešeršných (heuristických), prezentovaním problému, výskumom. vyučovacích metód.

Používajú sa nasledujúce prostriedky vzdelávania:

učebné pomôcky (tabuľky, plagáty, mapy atď.),

organizačné a pedagogické prostriedky (karty, vstupenky, písomky).

IKT a kabinetné zdroje

Plánované výsledky:

Meno a (alebo) zobrazenie:

predmet štúdia geografie Ruska;

základné prostriedky a metódy získavania geografických informácií:

predmetov Ruská federácia;

hraničné štáty;

vlastnosti geografickej polohy, veľkosti územia, dĺžky morských a pozemných hraníc Ruska;

hranice časových pásiem:

hlavné geologické éry, kôrové štruktúry, seizmicky nebezpečné oblasti;

klimatické faktory, zvláštnosti počasia v cyklónoch a anticyklónach;

rozdelenie riek krajiny podľa oceánskych povodí;

hlavné oblasti moderného zaľadnenia a veľkých ľadovcov:

zonálne pôdne typy, ich hlavné vlastnosti, príklady meliorácií v rôznych zónach a regiónoch;

hlavné druhy prírodných zdrojov a príklady ich racionálneho a iracionálneho využívania;

najvýznamnejšie prírodné a hospodárske objekty krajiny vrátane centier: priemyselné, dopravné, vedecké a informačné, finančné, obchodné, rekreačné, kultúrne a historické, oblasti nového rozvoja, staré priemyselné a depresívne:

národy, najrozšírenejšie jazyky, náboženstvá;

príklady racionálneho a iracionálneho umiestnenia výroby;

objekty svetového kultúrneho a prírodného dedičstva Ruska (zoznam UNESCO);

oblasti náchylné na prírodné katastrofy (suchá, záplavy, bahno, zemetrasenia atď.);

Ekologicky nepriaznivé regióny Ruska:

trasy a územia objaviteľov a prieskumníkov územia Ruska.

2. Určite (zmerajte):

geografická poloha objektov;

rozdiel v štandardnom čase území;

počasie podľa synoptickej mapy;

parametre prírodných a sociálno-ekonomických objektov a javov podľa rôznych zdrojov informácií.

3. Opíšte:

geografická poloha krajiny, jednotlivé regióny a geografické objekty, ich typy (ekonomicko-geografické, geopolitické atď.);

obrázky prírodných a hospodárskych objektov vrátane jednej z oblastí novej priemyselnej, poľnohospodárskej, mestskej, dopravnej alebo rekreačnej výstavby;

črty života a náboženstva jednotlivých národov.

4. Vysvetlite:

úloha geografických poznatkov pri riešení sociálno-ekonomických, environmentálnych problémov

• vplyv geografickej polohy na zvláštnosti prírody, ekonomiky a života obyvateľstva Ruska;

  formovanie a umiestnenie tvarov terénu, vzory rozmiestnenia najväčších ložísk nerastov;

  vznik atmosférických frontov, cyklónov a anticyklón, ich vplyv na stav počasia, vznik smogu;

  vplyv klímy na život, každodenný život, ekonomické aktivity človeka;

  ako sa robí predpoveď počasia;

  šírenie permafrostu, jeho vplyv na stav prírodných komplexov a rozvoj územia človekom;

  pôdotvorné procesy, zvláštnosti flóry a fauny prírodných zón;

  dôvody výskytu nebezpečných prírodných javov, ich rozšírenie na území krajiny;

  rôzne prírodné komplexy na území krajiny;

  rozdiely v prirodzenom prírastku obyvateľstva, v rýchlosti jeho rastu a v úrovni urbanizácie jednotlivých území, smeroch migrácie, vzniku a vývoji rôznych foriem mestského a vidieckeho osídlenia;

  zmeny proporcií medzi sférami, odvetviami, medziodvetvovými komplexmi a odvetviami v štruktúre hospodárstva, osobitosti umiestnenia hlavných odvetví hospodárstva a hlavnej špecializácie regiónov, faktory a podmienky umiestnenia podnikov;

  vlastnosti prírody, obyvateľstva, ekonomiky jednotlivých regiónov, rozdiely v úrovniach ich sociálno-ekonomického rozvoja;

  úloha geografického faktora v rozvoji ľudskej spoločnosti na príklade Ruskej federácie;

  jedinečnosť a univerzálna hodnota prírodných a kultúrnych pamiatok;

  dôvody zmeny prírodných a ekonomických komplexov regiónov;

  vlastnosti nástrojov, vozidiel, obydlí, druhy ekonomických činností, ktoré vznikli v dôsledku prispôsobenia človeka prostrediu v rôznych geografických podmienkach;

  vysvetliť príčiny geografických javov na základe aplikácie pojmov: „geologická chronológia“; "cyklón", "anticyklón", "slnečné žiarenie", "odparovanie", "prchavosť"; "rekultivácia": "aglomerácia"; "Megapolis"; "pracovné zdroje"; "koncentrácia"; "Špecializácia"; „Spolupráca“, „kombinácia“, „bilancia palív a energie“, „intenzívne“ a „extenzívne“ spôsoby hospodárskeho rozvoja.

Posúdiť a predpovedať:

potenciál prírodných zdrojov krajiny, regiónu;

ekologická situácia v krajine, regióne

zmeny prírodných a sociálno-ekonomických objektov pod vplyvom prírodných a antropogénnych faktorov;

zmeny veľkosti obyvateľstva, zmeny pomeru mestského a vidieckeho obyvateľstva, rozvoj systému mestských sídiel;

vývoj a problémy ekonomiky regiónov krajiny, jej regiónu a jej lokality

Povinná praktická práca pre kurz „Geografia Ruska. Príroda, obyvateľstvo, ekonomika“

8. trieda

"Porovnávacie charakteristiky štátnych podnikov Ruska, USA a Kanady." Označenie na obrysovej mape krajín - susedov Ruska.

"Určenie štandardného času pre rôzne obývané mestá Ruska"

"Analýza administratívno-územného rozdelenia Ruska"

„Odhalenie vzťahu medzi štruktúrou zemskej kôry, reliéfom a minerálmi“

"Zostavenie modelu klimatickej mapy podľa zadaných hodnôt"

"Hodnotenie klímy regiónu Ruska ako faktora ekonomiky a životných podmienok ľudí"

"Porovnávacie charakteristiky riek európskej a ázijskej časti krajiny"

"Určenie vzťahu pevninských vôd, reliéfu a klímy"

"Hodnotenie zabezpečenia vodných zdrojov na územiach krajiny"

"Charakteristiky pôdnych zdrojov ich oblasti"

„Charakteristiky prírodných a ekonomických zón. Vzájomné prepojenia a vzájomná závislosť zložiek prírody a života a ľudskej hospodárskej činnosti na príklade jednej z prírodných a ekonomických zón.

"Porovnávacie charakteristiky vekového a pohlavného zloženia obyvateľstva regiónov Ruska"

"Charakteristiky zvláštností pohybu obyvateľstva Ruska"

9. ročník

"Analýza ekonomických máp na určenie typov územnej štruktúry ekonomiky"

"Porovnanie potenciálu prírodných zdrojov rôznych regiónov Ruska"

"Zostavenie charakteristík jednej z ropných nádrží na základe máp a štatistických materiálov"

"Zostavenie charakteristík jednej z uhoľných panví na základe máp a štatistických materiálov"

"Určenie hlavných oblastí umiestnenia priemyselných odvetví strojárstva náročného na prácu a kov podľa máp"

"Určenie podľa máp a ekologických a klimatických ukazovateľov plôch na pestovanie obilnín a priemyselných plodín"

"Určenie hlavných oblastí živočíšnej výroby"

„Označenie na obrysovej mape prírodných, geografických regiónov, predmetov Ruskej federácie. Ich porovnanie podľa rôznych ukazovateľov (veľkosť územia, hranice, počet obyvateľov atď.)

"Komplexná charakteristika hospodárskeho regiónu na príklade Uralu"

"Identifikácia a analýza podmienok pre rozvoj ekonomiky regiónov regiónu"

"Porovnanie SOE okresov a jeho vplyv na prírodu, život ľudí a ekonomiku"

„Odhalenie úrovne sociálno-ekonomického rozvoja Ruska a miesta Ruska vo svete na základe analýzy rôznych zdrojov informácií“

Kritériá a normy na hodnotenie vedomostí študentov:

Verbálna odpoveď.

Hodnotenie "5“ sa uvádza, ak študent:

Preukazuje hlboké a úplné znalosti a pochopenie celého objemu programového materiálu; plné pochopenie podstaty uvažovaných pojmov, javov a zákonitostí, teórií, vzťahov;

Vie, ako zostaviť úplnú a správnu odpoveď na základe preštudovaného materiálu; zdôrazniť hlavné ustanovenia, nezávisle potvrdiť odpoveď konkrétnymi príkladmi, faktami; samostatne a zdôvodnene robiť analýzy, zovšeobecnenia, závery. Nadväzovať medzipredmetové (na základe predtým nadobudnutých vedomostí) a vnútropredmetové súvislosti, tvorivo aplikovať získané poznatky v neznámej situácii. Konzistentne, jasne, koherentne, primerane a presne prezentovať vzdelávací materiál; dať odpoveď v logickom poradí s použitím akceptovanej terminológie; urobte si vlastné závery; formulovať presnú definíciu a výklad základných pojmov, zákonov, teórií; pri odpovedi neopakovať doslovne text učebnice; prezentovať materiál v spisovnom jazyku; správne a dôkladne odpovedať na doplňujúce otázky učiteľa. Samostatne a racionálne používať vizuálne pomôcky, referenčné materiály, učebnice, doplnkovú literatúru, primárne zdroje; pri uchovávaní záznamov sprevádzajúcich odpoveď použiť konvenciu notácie; použiť na preukázanie záverov z pozorovaní a experimentov;

Samostatne, sebavedomo a presne aplikuje získané vedomosti pri riešení problémov na tvorivej úrovni; neuznáva viac ako jednu chybu, ktorú možno na žiadosť vyučujúceho ľahko opraviť; má potrebné zručnosti na prácu so zariadeniami, nákresmi, schémami a grafmi sprevádzajúcimi odpoveď; záznamy priložené k odpovedi spĺňajú požiadavky

dobrá znalosť mapy a jej používania, správne riešenie geografických problémov.

Hodnotenie "4" sa umiestni, ak študent:

Preukazuje znalosti o všetkých študovaných programových materiáloch. Dáva úplnú a správnu odpoveď na základe študovaných teórií; drobné chyby a nedostatky pri reprodukovaní študovaného materiálu, definície pojmov uvádzali neúplné, drobné nepresnosti pri používaní vedeckých termínov alebo v záveroch a zovšeobecneniach z pozorovaní a experimentov; učivo je prezentované v určitom logickom slede, pričom robí jednu závažnú chybu alebo nie viac ako dva nedostatky a môže ich na požiadanie alebo s malou pomocou učiteľa samostatne opraviť; v podstate ovládal vzdelávací materiál; potvrdí odpoveď konkrétnymi príkladmi; správne odpovie na doplňujúce otázky učiteľa.

Vie, ako samostatne zdôrazniť hlavné ustanovenia v študovanom materiáli; na základe faktov a príkladov zovšeobecňovať, vyvodzovať závery, nadväzovať vnútropredmetové súvislosti. Získané poznatky aplikovať v praxi v modifikovanej situácii, dodržiavať základné pravidlá kultúry ústny prejav a sprievodné písmo používať vedecké termíny;

V zásade sú definície pojmov uvedené správne a používajú sa vedecké termíny;

Odpoveď je nezávislá;

Nepresnosti v prezentácii geografického materiálu;

Definície pojmov sú neúplné, menšie porušenia postupnosti prezentácie, menšie nepresnosti pri používaní vedeckých pojmov alebo v záveroch a zovšeobecneniach;

Súvislá a konzistentná prezentácia; pomocou navádzacích otázok učiteľ dopĺňa chýbajúce medzery;

Prítomnosť konkrétnych pojmov a elementárnych reálnych pojmov skúmaných geografických javov;

Pochopenie základných geografických vzťahov;

znalosť mapy a schopnosť ju používať;

Pri riešení geografických problémov sa robili menšie chyby.

Hodnotenie "3" sa umiestni, ak študent:

Zvládol hlavný obsah vzdelávacieho materiálu, má medzery v asimilácii materiálu, ktoré nezasahujú do ďalšej asimilácie programového materiálu;

Materiál je podaný fragmentárne, nie vždy dôsledne;

Ukazuje nedostatok určitých vedomostí a zručností; argumenty a zovšeobecňovanie slabo, robí v nich chyby.

Robil chyby a nepresnosti pri používaní vedeckej terminológie, dával definície pojmov nedostatočne jasné;

Nepoužili závery a zovšeobecnenia z pozorovaní, faktov, experimentov ako dôkazy alebo sa pri ich prezentácii mýlili;

Má ťažkosti s aplikáciou vedomostí potrebných na riešenie problémov rôzneho typu, pri vysvetľovaní konkrétnych javov na základe teórií a zákonitostí alebo pri potvrdzovaní konkrétnych príkladov praktickej aplikácie teórií;

Neúplne odpovedá na otázky učiteľa (vynechávajúc hlavnú), prípadne reprodukuje obsah textu učebnice, ale nerozumie dostatočne niektorým ustanoveniam, ktoré sú v tomto texte dôležité;

Zisťuje nedostatočné pochopenie niektorých ustanovení pri reprodukcii textu učebnice (záznamy, primárne zdroje) alebo neúplne odpovedá na otázky učiteľa, pričom robí jednu alebo dve hrubé chyby.

Slabá znalosť geografického názvoslovia, nedostatok praktických zručností v oblasti geografie (neschopnosť používať kompas, mierku atď.);

Geografických pojmov je málo, prevládajú formalistické znalosti;

Znalosť mapy je nedostatočná, zobrazenie na nej je nejednotné;

Iba pomocou navádzacích otázok študent preberá geografické súvislosti.

Hodnotenie "2" sa umiestni, ak študent:

Nepoučil sa a nezverejnil hlavný obsah materiálu;

Nerobí závery a zovšeobecňovanie.

nepozná a nerozumie významnej alebo hlavnej časti programového materiálu v rozsahu položených otázok;

Má slabo vytvorené a neúplné vedomosti a nevie ich aplikovať pri riešení konkrétnych problémov a úloh podľa vzoru;

Pri odpovedi (na jednu otázku) urobí viac ako dve hrubé chyby, ktoré nedokáže opraviť ani s pomocou učiteľa.

Pri používaní mapy sú hrubé chyby.

Známka „1“ sa udeľuje, ak študent:

Nemôže odpovedať na žiadnu z položených otázok;

Úplne som nerozumel materiálu .

Poznámka. Na konci ústnej odpovede žiaka učiteľ urobí krátky rozbor odpovede, vyhlási sa motivované hodnotenie. Je možné zapojiť ďalších študentov, aby analyzovali odpoveď, introspekciu, ponúkli hodnotenie.

Hodnotenie kvality vykonávania praktickej a samostatnej práce v geografii.

Označte "5"

Praktická alebo samostatná práca bola dokončená v plnom rozsahu v požadovanom poradí. Žiaci pracovali úplne samostatne: vyberali si zdroje vedomostí potrebné na realizáciu navrhovanej práce, preukázali teoretické vedomosti, praktické zručnosti a schopnosti potrebné na vykonávanie praktickej a samostatnej práce.

Práca je úhľadne orámovaná vo forme, ktorá je optimálna na fixáciu výsledkov.

Formu upevňovacích materiálov môže navrhnúť učiteľ alebo si ju môžu vybrať žiaci sami.

Označte "4"

Praktickú alebo samostatnú prácu žiaci absolvovali v plnom rozsahu a samostatne.

Je povolená odchýlka od požadovanej postupnosti vykonávania, ktorá nemá vplyv na správnosť konečného výsledku (preskupenie položiek štandardného plánu pri charakterizácii jednotlivých území alebo krajín a pod.).

Boli použité zdroje poznatkov, ktoré uviedol učiteľ, vrátane strán atlasu, tabuliek z prílohy učebnice, strán zo štatistických zbierok. Práca preukázala znalosť základného teoretického materiálu a zvládnutie zručností potrebných pre samostatnú prácu.

Nepresnosti a nedbalosť pri prezentácii výsledkov práce sú povolené.

Označte "3"

Praktické práce robia a rámujú žiaci s pomocou učiteľa alebo dobre pripravené a už ukončené na výbornú táto prácaštudentov. Dokončenie práce trvalo veľa času (môžete dať príležitosť dokončiť prácu doma). Študenti preukázali znalosti teoretického materiálu, ale mali problémy so samostatnou prácou s atlasovými mapami, štatistickými materiálmi a geografickými nástrojmi.

Označte "2"

Vystavené v prípade, že študenti neboli pripravení na výkon tejto práce. Získané výsledky neumožňujú robiť správne závery a sú úplne v rozpore so stanoveným cieľom. Zistila sa slabá znalosť teoretického materiálu a nedostatok potrebných zručností. Usmernenie a pomoc zo strany učiteľa a dobre vyškolených študentov je neúčinná z dôvodu slabej prípravy študentov.

8. trieda

Učebnica „Geografia. Rusko: príroda, obyvateľstvo, hospodárstvo. 8. trieda“. V.P. Dronov, L.E. Saveliev. Moskva, Vzdelávanie, 2009.

Cvičebnica „Geografia. Rusko: príroda, obyvateľstvo, hospodárstvo. 8. trieda“. E.Yu Mishnyaeva, N.V. Olkhovaya, S.V. Bannikov. Moskva, Vzdelávanie, 2011

Skúšobný zošit „Geografia. Rusko: príroda, obyvateľstvo, hospodárstvo. 8. trieda“. V.V. Bicie. Moskva, Vzdelávanie, 2010.

Ilustrovaný atlas „Geografia. Rusko: príroda, obyvateľstvo, hospodárstvo. Stupeň 8-9 ". V.P. Dronov. Moskva, Vzdelávanie, 2010.

Vrstevnicové mapy „Geografia. Rusko: príroda, obyvateľstvo, hospodárstvo. 8. trieda“. O.G. Kotlyar. Moskva, Vzdelávanie, 2010.

Tematické plánovanie hodiny „Geografia. Rusko: príroda, obyvateľstvo, hospodárstvo. 8. trieda“. Autor-zostavovateľ: N.V. Tarasov / upravil V.P. Dronov. Moskva, Vzdelávanie, 2009.

9. ročník

Učebnica „Geografia. Rusko: Príroda. Populácia. Ekonomika "V.P. Dronov, L.E. Saveliev. Moskva, Vzdelávanie, 2010.

Cvičebnica „Geografia. Rusko: Príroda. Populácia. Ekonomika "E.S. Chodova, N.V. Olkhovaya. Moskva, Vzdelávanie, 2010.

Skúšobný zošit „Geografia. Rusko: Príroda. Populácia. Ekonomika "V.V. Bicie. Moskva, Vzdelávanie, 2010.

Ilustrovaný atlas „Geografia. Rusko: Príroda. Populácia. Domácnosť. Stupeň 8-9 "V.P. Dronov. Moskva, Vzdelávanie, 2006.

Vrstevnicové mapy „Geografia. Rusko: Príroda. Populácia. Domácnosť. 9. ročník „Moskva, vzdelávanie, 2010.

Tematické plánovanie hodiny „Geografia. Rusko: Príroda. Populácia. Domácnosť. Stupeň 9 "N.V. Olkhovaya. Moskva, Vzdelávanie, 2010.

Geografia. Navigátor. Materiály na pomoc učiteľovi. 6-9 ročníkov. Príručka pre učiteľov vzdelávacích inštitúcií. Spracoval V.P. Dronov. Moskva, Vzdelávanie, 2009

Doplnková literatúra:

1. Dronov V.P. geografia. Rusko: príroda, obyvateľstvo, hospodárstvo. 8. ročník: učebnica pre všeobecné vzdelávanie. inštitúcie / V.P. Dronov, L.E. Savelyeva; Vyrásť. akad. Sciences, Ros. akad. vzdelávanie, vydavateľstvo "Vzdelávanie". - M .: Vzdelávanie, 2008 .-- 159 s. (gule)

Digitálne vzdelávacie zdroje:

1. Veľká encyklopédia Cyrila a Metoda.

2. Geografia Ruska. Príroda a ľudia. Multimediálna učebnica geografie pre 8. ročník. Autori: Dronov V.P., Savelyeva L.E, Pyatunin V.B.

3. Hodiny zemepisu Cyrila a Metoda.

4. Veľká encyklopédia Ruska. Povaha a geografia Ruska.

Internetové zdroje:

1. - sekcia "Geografia" v encyklopédii Wikipedia (voľná encyklopédia).

Geografia z Ruska: Príroda, populácia, hospodárstva. 8 Trieda... - M .: Drop, 2010.2.Sirotin V.I. Geografia z Ruska. 8 Trieda. Pracovné zápisník so sadou vrstevnicových máp. - M .: Drop, 2011.3. Geografia z Ruska... 8 buniek...

„Yamalo-Nenets Autonomous Okrug“ – tábor Nenets. Osídlenie územia okresu. Geografické pojmy. Uralská jazyková rodina. Druhy ekonomických aktivít Chanty. Vysoká úroveň rozvoja chovu sobov. obydlie v Chanty. Domácnosť. Využívajte rôzne zdroje geografických informácií. Oboznámiť študentov s históriou vývoja a štúdia územia autonómneho okruhu Yamalo-Nenets. Samojedovia. Selkups. Základné znalosti. Selkupské osady. Juhosibírska lesostep.

"Červená kniha Omského regiónu" - ružový pelikán. Lešenie. Krtko. Altajský krtek. Červená kniha údajov regiónu Omsk. Červená kniha údajov Ruskej federácie. Časti Červenej knihy Ruskej federácie. Nelma. Ušatý ježko. Loon čiernohrdlý. História Červenej knihy. Posilnenie nezávislosti miestnych orgánov. Červené knihy neboli publikované vo všetkých regiónoch Ruska. sibírsky jeseter. Potreba ochrany vzácnych biologických druhov. Kučeravý pelikán.

"Ekológia Ugra" - povrchové vody. Populácia. Systém programových aktivít. Strategické ciele environmentálnej politiky. Atmosférický vzduch. Katedra ekológie autonómneho okruhu. Environmentálna politika vlády Chanty-Mansijského autonómneho okruhu. Štát životné prostredie v meste Surgut. Schéma pohybu tuhého odpadu. Zabezpečenie koordinácie a komunikácie. Likvidácia tuhého domového odpadu. Opatrenia vlády Ugra.

"Vývoj autonómneho okruhu Chanty-Mansi" - Príspevky spoločností produkujúcich ropu a plyn. Daňové a tarifné zaťaženie. Dynamika svetových cien ropy. Závislosť ekonomického rozvoja. Hlavné výsledky implementácie. Účasť ropné spoločnosti... Hlavné trendy. Základný sektor. Vnútorné podmienky. Optimalizácia daňového a tarifného zaťaženia. Scenáre sociálno-ekonomického rozvoja Chanty-Mansijského autonómneho okruhu. Migračná mobilita. Zníženie podielu obyvateľstva.

"Červená kniha autonómneho okruhu Chanty-Mansi" - huby. Regionálne červené knihy. Taimen. Saprotrofné huby. Ryby. Bobor. Zoznámenie sa s Červenou knihou autonómneho okruhu Chanty-Mansi. Šedý žeriav. Tugun. Druhy cicavcov a vtákov. Lynx. Ostriež. Štúdium avifauny. Červená kniha. Biotop sobov. Nelma. lesy.

"Geografia západnej Sibíri" - západná Sibír. Klíma. Lesostepné a stepné zóny. Geografická poloha. Sibír je štedrá a bohatá pre všetkých. Vnútrozemské vody. Tundra, ktorá zaberá najsevernejšiu časť Ťumenskej oblasti. Asi 80% územia západnej Sibíri sa nachádza v Západosibírskej nížine. Lesná zóna Západosibírskej nížiny je rozdelená na podzóny. Kamenné bobule. Na úpätí územia leží mladá platforma. Ani rok, ani pád.

Stav prírodného prostredia v Rusku má nepriaznivý (priaznivý) vplyv na zdravie, život a pracovná činnosť populácia. Zonácia územia bola realizovaná podľa miery prejavu hlavných prírodných faktorov – chlad, teplo, vlhko, výška terénu, prírodné javy.

Zónové faktory (ukazovatele): astronomické (dĺžka dňa a noci); žiarenie (ultrafialová nedostatočnosť-redundancia); chlad (súčet negatívnych teplôt vzduchu, trvanie obdobia s teplotami pod -30 ° С, trvanie vykurovacieho obdobia); permafrost (hrúbka sezónne rozmrazenej vrstvy); tepelný (trvanie obdobia bez mrazu, súčet teplôt za obdobie so stabilnými teplotami nad + 10 °C); vlhkosť územia (vegetačný index); vietor (Hillov index chladenia mokrého vetra); variabilita (štandardná odchýlka denných hodnôt tlaku).

Azonálne faktory (ukazovatele): horské (terén); močiarnosť (relatívna bažinatá územia); prírodné javy (, povodne,).

Prirodzené životné podmienky obyvateľstva sú charakterizované kvantitatívnym integrálnym hodnotením (vo forme bodov). Uvedené stupne bodov odrážajú zmenu miery nepriaznivých (priaznivých) prírodných podmienok pre život.

Extrémne klimatické podmienky

Klimatické extrémy - najdôležitejším faktoromživotné podmienky ľudí, keďže vytvárajú predpoklady pre núdzové situácie. Pripravenosť spoločnosti na znižovanie ich následkov závisí od poznania kombinácií možných klimatických extrémov v danej oblasti. Ako hlavné ukazovatele boli zvolené extrémne vysoké alebo nízke, silný vietor, intenzívne zrážky. Boli identifikované oblasti s maximom (maximálny sezónny vodný ekvivalent v priemere viacročný viac ako 200 mm), ktoré sú tiež faktorom, ktorý prispieva k výskytu nebezpečných klimatických a hydrologických javov. Navrhovaná zonácia je založená na kombináciách extrémov pozorovaných na konkrétnom území bez zohľadnenia ich zhody alebo časového nesúladu.

Extrémne vysoké teploty hrozia stresovou tepelnou záťažou ľudského organizmu, ktorú nedokáže odstrániť ani celý rad hygienických a urbanistických opatrení (oblečenie, územné plánovanie, závlahy, záhradníctvo a pod.). V období vysokých teplôt v podmienkach Ruska, zvyčajne sprevádzaných nedostatkom zrážok, hrozia suchá, ako aj rastlinné (lesné, rašelinové, stepné) a iné požiare. Ako kritérium vysokých teplôt pre zónovanie bol zvolený priemerný dlhodobý počet dní v roku (rovnajúci sa alebo viac ako 5 dní) s maximálnou teplotou vyššou alebo rovnou + 30 ° C. Mimoriadne vysoké letné teploty sú pozorované na viac ako tretine územia Ruska (33,5 %).

Extrémne nízke teploty ohrozujú ľudí omrzlinami na čerstvom vzduchu, narušením systémov údržby budov a prevádzkových podmienok zariadení a vedú k hlbokému zamrznutiu pôdy. Ako kritérium pre extrémne nízke teploty bol zvolený priemer (približne s pravdepodobnosťou 1-krát za 2 roky) z ročných absolútnych minimálnych teplôt (-40°C) a nižších. Územia s extrémne nízkymi teplotami v zime zaberajú asi tri štvrtiny územia krajiny (74,3 %).

Mimoriadne intenzívne zrážky ohrozujú nepredvídateľné zrážkové povodne na riekach, zaplavenie mestských častí v dôsledku preliatia kanalizačných systémov, záplavy vedúce k úhynu rastlín a vymytie pôdy, erózia ciest, zosuvy pôdy, prívalové bahnotoky. Ako kritérium zónovania sa akceptuje pravdepodobnosť výskytu zrážok rovnajúcich sa alebo vyšších ako 50 mm / deň najmenej raz za 10 rokov. Extrémne zrážky sú na pätine územia SR (22,1 %).

Mimoriadne silný vietor hrozí narušením komunikácií (elektrické vedenie a pod.), strhávaním striech budov, vyvracaním stromov, nebezpečnými búrkami na vode a pod. Takýto vietor zosilňuje pôsobenie chladu na ľudský organizmus a pri horúcich suchých vetroch vysušuje pôdu. Zvlášť silný vietor sa vyskytuje pri prechode intenzívnou konvekčnou oblačnosťou na studených frontoch cez teplý povrch. Vitríny a hurikány môžu byť smrteľné. Ako kritérium regionalizácie bola zvolená pravdepodobnosť registrácie v jednom z meteorologických období pozorovaní, rýchlosť vetra 20 m / s a ​​vyššia, aspoň raz za 10 rokov. Mimoriadne silný vietor je pozorovaný na takmer polovici územia krajiny (47,9 %).

Rozmanitosť prírodných podmienok v Rusku určuje existenciu 50 geografických oblastí na jeho území, kde sa nachádza všetkých možných 16 kombinácií štyroch typov extrémov (jeden, dva, tri alebo všetky štyri, vrátane ich úplnej absencie). Regióny homogénne z hľadiska súboru klimatických extrémov sú identifikované v značnej vzdialenosti od seba a často sa líšia priemernými klimatickými charakteristikami. Pridelené oblasti sú heterogénne vo veľkosti – od pokrytia niekoľkých miliónov štvorcových kilometrov až po oblasti s rozlohou prvých desiatok tisíc kilometrov štvorcových alebo menej.

Zónovanie územia severného Ruska

Životnú aktivitu obyvateľstva severného Ruska ovplyvňujú mnohé nepriaznivé faktory prírodného, ​​medicínsko-biologického a sociálno-ekonomického charakteru. Podľa ich významu pre človeka je najdôležitejšia prírodná a klimatická nepohoda, ktorá odráža nepriaznivý vplyv prírodného prostredia na ľudské zdravie, život a prácu.
Sever Ruska zahŕňa cirkumpolárne územie s prírodným a klimatickým nepohodlím rastúcim so zemepisnou šírkou. Ukazovatele prírodného a klimatického faktora sa zhoršujú v smere od prahových (severných) hodnôt na južnej hranici územia k vysokým zemepisným šírkam. Súbor prahových ukazovateľov tvorí južnú hranicu severu. Kritériom na určenie prahových severných ukazovateľov sú zonálne krajiny podľa klasifikácie A.G. Isachenka, v ktorých počas roka prevláda obdobie s nepríjemnými životnými podmienkami.

Krajinársky prístup bol aplikovaný aj na rozlíšenie územia severu Ruska na zóny prírodného a klimatického nepohodlia. Absolútne nepohodlná zóna zahŕňa arktické, horské a severské krajiny. Lesná tundra, severná tajga, stredná tajga východosibírska, horské krajiny v strednej tajge predstavujú mimoriadne nepohodlnú zónu. A nakoniec, severná časť strednej tajgy východoeurópska a západosibírska, južná tajga, stredosibírska, horská krajina v južnej tajge východnej Sibíri tvorí nepohodlnú zónu severu.

Absolútne nepohodlnú zónu charakterizuje polárna noc, obdobie s nedostatočnosťou ultrafialového žiarenia cca 6-7 mesiacov, súčet záporných teplôt od 1400 do 7000°C, obdobie s teplotami pod -30°C od 5 do 170 dní, obdobie s teplotou vzduchu pod 5 °C - viac ako 300 dní, rozšírenie súvislého pásma v ázijskej časti pásma a prerušované pásmo v európskej a jeho slabé rozmrazovanie, najvyšší Bodmanov index počasia (viac ako 5 body).

V extrémne nepohodlnej zóne je dĺžka dňa začiatkom januára menej ako 3 hodiny. Obdobie s nedostatkom UV žiarenia sa skracuje na 5-6 mesiacov. Súčet záporných teplôt sa zvyšuje v západnej časti zóny na 1600 ° С a klesá na 5100 ° С. Obdobie s teplotami pod –30 °C sa pohybuje od 5 do 130 dní. Obdobie s teplotou vzduchu pod 5 °C sa skracuje na 265-300 dní. Ostrovný permafrost sa vyskytuje v európskej časti zóny a nesúvislý permafrost v ázijskej časti. Hrúbka sezónne rozmrazenej vrstvy sa zvyšuje na 1 m Bodmanov index sa pohybuje od 4 do 5 bodov.

V nepohodlnej zóne sa dĺžka dňa zvyšuje začiatkom januára na 4–5 hodín. Obdobie s nedostatkom UV žiarenia sa skracuje na 4–5 mesiacov. Súčet záporných teplôt klesá v západnej časti zóny na 1000 °C a vo východnej Sibíri na 3800 °C. Obdobie s teplotami pod –30 °C sa pohybuje od 5 do 90 dní. Obdobie s teplotou vzduchu pod 5 ° С sa skracuje na 245-265 dní. V ázijskej časti pásma prevláda ostrovný permafrost. Hrúbka sezónne rozmrazenej vrstvy dosahuje 1–2 m Bodmanov index sa pohybuje v rozmedzí 3,5–4,0 bodov.