Moja budúcnosť je v mojich rukách. Prezentácia "budúcnosť je v mojich rukách" Mou irmo "Maximovskaya sosh"

MOU IRMO "Stredná škola Maksimovskaja"

Týždeň o prevencii pitia alkoholu u študentov "Budúcnosť je v mojich rukách"

Týždenný plán prevencie pitia alkoholu medzi študentmi „Budúcnosť je v mojich rukách“

• Realizácia akcie „Nálada školy“
• Ukážka videí, preventívne prezentácie

• Vedenie hry – úloha „Pathfinders“
• Akcia "Daruj triedny úsmev!"

• Skvelé hodiny „Učíme sa určovať ciele a dosahovať ich“

• "Naučiť sa vzdorovať"

• Okrúhly stôl na tému "Moje hobby"
• Zhrnutie týždňa. Ocenenie najaktívnejších účastníkov
• kreatívna správa

Účastníci akcie "Budúcnosť je v mojich rukách"

• Študenti - 278
• Rodičia - 46
• Učitelia - 16

• Počas celého týždňa prebiehalo od 5. do 9. ročníka testovanie „Posúďte svoj spôsob myslenia“.
• medzi ročníkmi 5-6 sa konala súťaž v nástenných novinách o nebezpečenstvách pitia alkoholu. Účastníci súťaže tieto noviny nielen vytvorili, ale aj obhájili každý svoj projekt. Určiť víťaza súťaže bolo veľmi ťažké, preto sa porota rozhodla ohodnotiť všetky práce na 1. miesto

• Počas týždňa prebiehali hodiny v triedach „Vaše zdravie a alkohol“, „Naučte sa odolávať“, „Naučte sa stanovovať si ciele a dosahovať ich“! Základom tohto podujatia bolo zhliadnutie prezentácie, prediskutovanie informácií o vplyve alkoholu na ľudský organizmus, dôvody jeho užívania mladistvými a prediskutovanie pojmu „pivný alkoholizmus“.
• V rámci týždňa usporiadali učitelia telesnej výchovy Zlatú jeseň! a absolvovanie štandardov TRP a školskí psychológovia organizovali skupinové hodiny s prvkami školenia „Vedieť povedať nie!“ pre žiakov 7. – 8. ročníka. Medzi žiakmi 5-6 sa uskutočnil okrúhly stôl, kde sa žiaci podelili o svoje záľuby a následne napísali eseje „Moje koníčky a záľuby“ a prezentovali ich.

• Väčšina študentov sa zapojila do aktivít v rámci Týždňa prevencie užívania alkoholu. Všetky aktivity boli svojim spôsobom zaujímavé a bohaté na udalosti. Vo všeobecnosti tematický Týždeň ukázal, že realizované podujatia pomohli žiakom školy komplexne sa zamyslieť nad problémom alkoholizmu v modernej spoločnosti a vytvoriť si na tento problém vlastný názor.

• V budúcnosti je potrebné sa k tejto téme systematicky vracať, aby sme pomohli dospievajúcim bez manipulácie, zdravým a úspešným v živote!

1 deň Školská nálada!

2 dni hra - quest "Pathfinders"

2 dni "Venujte triedny úsmev!"

5. deň Okrúhly stôl na tému "Moje hobby"

Zhrnutie týždňa: Odmeňovanie aktívnych chlapov

P plán týždňa Prvý deň. 6. októbra. Výstava populárno-náučnej literatúry o protialkoholickej propagande. Rep. knihovníčka Simonová A.I. Výstava plagátov o protialkoholickej propagande. Rep. sociálna pedagogička Trofimová A.K. Zobrazenie počas prestávok v oddychu 2. poschodia prezentácií na protialkoholické témy. Rep. učiteľka informatiky Pronkina L.N. Druhý deň. 7. októbra. Realizácia kampane „Daruj triedny úsmev“ cez veľké prestávky. Rep. učiteľka výtvarného umenia Yashkova G.V. Deň tretí. 8. októbra. Pozrite si videá o vplyve alkoholu na životne dôležité orgány človeka. Rozhovor založený na materiáloch videí „Jed v akejkoľvek dávke je jed!“ Rep. sociálna pedagogička Trofimová A.K. Deň štvrtý. 9. októbra. Otázky medzi žiakmi v 8.-11. ročníku. Rep. sociálna pedagogička Trofimová A.K. a aktívom školskej samosprávy. Deň piaty. 10. októbra. Vedenie vyučovacích hodín medzi žiakmi 8. – 11. ročníka so spoločnou témou „Užitočný rozhovor o zlých návykoch“ Zodpovedný. triedni učitelia ročníky 8.-11. Prvý deň. 6. októbra. Výstava populárno-náučnej literatúry o protialkoholickej propagande. Rep. knihovníčka Simonová A.I. Výstava plagátov o protialkoholickej propagande. Rep. sociálna pedagogička Trofimová A.K. Zobrazenie počas prestávok v oddychu 2. poschodia prezentácií na protialkoholické témy. Rep. učiteľka informatiky Pronkina L.N. Druhý deň. 7. októbra. Realizácia kampane „Daruj triedny úsmev“ cez veľké prestávky. Rep. učiteľka výtvarného umenia Yashkova G.V. Deň tretí. 8. októbra. Pozrite si videá o vplyve alkoholu na životne dôležité orgány človeka. Rozhovor založený na materiáloch videí „Jed v akejkoľvek dávke je jed!“ Rep. sociálna pedagogička Trofimová A.K. Deň štvrtý. 9. októbra. Otázky medzi žiakmi v 8.-11. ročníku. Rep. sociálna pedagogička Trofimová A.K. a aktívom školskej samosprávy. Deň piaty. 10. októbra. Vedenie vyučovacích hodín medzi žiakmi 8. – 11. ročníka so spoločnou témou „Užitočný rozhovor o zlých návykoch“ Zodpovedný. triedni učitelia ročníky 8.-11.

2.11.2014Voľná ​​šablóna od 3 "Budúcnosť je v mojich rukách" V rámci týždňa o prevencii pitia alkoholu medzi žiakmi 8.-11. ročníka sa uskutočnili rôzne podujatia, vrátane tých, ktoré boli odporúčané v nariadení „Na mestskom týždni o prevencii konzumácie alkoholu medzi študentmi vzdelávacích organizácií podriadených ministerstvu školstva v Moskve „Budúcnosť je v mojich rukách“ V rámci týždňa o prevencii konzumácie alkoholu medzi študentmi v ročníkoch 8-11 Uskutočnili sa rôzne podujatia vrátane tých, ktoré boli odporúčané v nariadení „O mestskom týždni o prevencii pitia alkoholu medzi študentmi vzdelávacích organizácií podriadených ministerstvu školstva Moskvy „Budúcnosť je v mojich rukách“

"Budúcnosť je v mojich rukách" Prvý deň. 6. október V školskej knižnici usporiadali výstavu populárno-náučnej literatúry o protialkoholickej propagande. Z iniciatívy žiakov 11. ročníka bola v oddychovej zóne na 3. poschodí školy umiestnená výstava plagátov o protialkoholickej propagande. Počas prestávok v rekreácii na 2. poschodí sa premietali prezentácie s protialkoholickou tematikou. 4

"Budúcnosť je v mojich rukách" Deň druhý. 7. októbra. Cez veľké prestávky sa konala akcia „Daruj triedny úsmev“. Vyzbrojení všetkými možnými prostriedkami žiaci 8. – 11. ročníka súťažili v tvorbe plagátov. Žiaci jedenástky vyhrali ako skúsenejší. Druhý deň. 7. októbra. Cez veľké prestávky sa konala akcia „Daruj triedny úsmev“. Vyzbrojení všetkými možnými prostriedkami žiaci 8. – 11. ročníka súťažili v tvorbe plagátov. Žiaci jedenástky vyhrali ako skúsenejší. 2.11.2014Voľná ​​šablóna od 5

"Budúcnosť je v mojich rukách" Tretí deň. 8. októbra. Boli sledované videá o vplyve alkoholu na životne dôležité orgány človeka. Potom prebehol rozhovor. Mnohí zo stredoškolákov vyjadrili názor, že po tom, čo videli, netreba slová. Jed v akejkoľvek dávke je jed! Deň tretí. 8. októbra. Boli sledované videá o vplyve alkoholu na životne dôležité orgány človeka. Potom prebehol rozhovor. Mnohí zo stredoškolákov vyjadrili názor, že po tom, čo videli, netreba slová. Jed v akejkoľvek dávke je jed! 6

"Budúcnosť je v mojich rukách" 2.11.2014Šablóna zadarmo od 7. Deň štvrtý. 9. októbra. Prieskum sa uskutočnil medzi žiakmi 8. – 11. ročníka. Deti mali odpovedať na 4 otázky o ich postoji k protialkoholickej propagandistickej činnosti v škole. Po dôkladnom spracovaní budú výsledky ankety zverejnené v treťom čísle našich novín Školský čas. Školský čas Nech snehové búrky a búrky, nech sú cesty strmé! Rei nad nami, ako zástava, Scarlet dream plachta! Rok absolvovania GBOU SOSH 2074

Priebeh triedy.
Organizácia času.
Rodičia tvoria skupinu tak, že sedia okolo okrúhleho stola
Študenti sedia pri druhom okrúhlom stole
Majster p / o:
Dobré popoludnie milí rodičia a žiaci. Dnes budeme hovoriť o budúcnosti. O svojej budúcnosti. Pravdepodobne ste už viackrát doma hovorili o tom, kto budete, aké povolanie si vyberiete, kam pôjdete študovať? A nie nadarmo som slová Kozmu Prutkova zobral ako citát z dnešnej hodiny. (prečítaj si)
Bude to trvať dosť času a budete si musieť vybrať svoju životnú cestu. A táto cesta bude začínať na križovatke, z ktorej sa rozchádzajú nie 3, ako v rozprávke, ale 50 000 ciest - toľko profesií teraz existuje. A je veľmi dôležité nepomýliť sa pri výbere cesty. Koniec koncov, veľa závisí od tejto voľby: materiálne bohatstvo, spoločenský kruh, záujmy a šťastie v živote. Niet divu, že sa hovorí, že výberom povolania si človek vyberá svoj osud.
Práca je obrovskou súčasťou ľudského života, v súvislosti s tým je potrebné pristupovať k tejto problematike s veľkou zodpovednosťou, bez unáhlených záverov. Keď človek nájde svoje povolanie v živote, práca sa zmení na vzrušujúci proces, ktorý prispieva k plnému nasadeniu a produktivite.
Brainstorming.
Otázka pre divákov, čo je to práca? (snímka 4)
4-5 minút na prácu skupiny, počúvame odpovede tímov. Diskusia.
Majster p / o:
Áno, výber povolania je naozaj ťažký výber. Aby ste si to uľahčili, musíte mať dostatok informácií. Dnes sa pokúsime rozšíriť vaše „informačné pole“ vo svete povolaní... Na negatívne dôsledky chýb pri výbere povolania sa často neberie ohľad a nekalkulujú sa.
Uveďme názor známeho publicistu: „Po tom, čo sa človek dostane do prípadu nad svoje schopnosti, zaujme nesprávne miesto, je ťažké a možno nemožné byť vo všeobecnosti čestným človekom.“
Priemerný pracovník je spravidla sebavedomý, náchylný na klamstvá, lenivosť, závisť, lichôtky a niekedy aj vydieranie. Tak sa snaží vyplniť prázdnotu duše a vrecka.
Šťastie je byť potrebným, potrebným človekom, je milovať život, ľudí, svoje budúce povolanie. Môžete robiť chyby, zakopnúť, spadnúť. Ale hlavné je byť v pohybe.
Jeden vedec, ktorý napísal knihu o výbere povolania, pracoval dlhé roky v škole a vždy sa zaujímal o budúci osud svojich študentov. Keď sa stretli, spýtal sa ich rovnakú otázku: „Ste spokojní s povolaním, ktoré ste si vybrali? A dostal deprimujúcu odpoveď: asi každý tretí (!) sa pri výbere pomýlil a každý druhý priznal, že nie je úplne spokojný, a keby začal odznova, asi by išiel inou cestou.
skupinová práca
Prečo sa toľko mladých ľudí rozhoduje nesprávne? Ako si myslíte, že? (odpovede rodičov a detí)
Uviedli ste najčastejšie príčiny chýb pri výbere povolania. Ide o nátlak rodičov, neznalosť zvolenej profesie, honbu za módou, preceňovanie vlastných síl a schopností. Ale ako si potom vybrať to správne povolanie?
Obchodná hra „Najlepšia voľba“
Na svete sú teda desaťtisíce povolaní, ale to neznamená, že na to, aby ste našli jednu – jedinú, musíte všetko triediť. Profesijné sebaurčenie – od slova „limit“ – hranica. Treba teda nejako obmedziť okruh povolaní, z ktorých si musíte vyberať. Povedzte mi, prosím, čo sa stane, ak vynásobíme dĺžku nášho publika šírkou? Samozrejme, ukáže sa oblasť publika, v ktorej sa nachádzame. Použili sme teda s vami jednoduchý vzorec, ktorý poznáme asi od 3-4 ročníkov z matematickej časti. Ale neexistuje taký predmet na výber povolania, ale existuje vzorec. A navrhujem, aby ste dnes pracovali s týmto vzorcom, dokonca by som povedal, že s modelom. Dnes sa stávate architektmi. A teraz začnete bojovať, chcem poznamenať, že to robíte zďaleka prvýkrát vo svojom živote.
Aby ste to urobili, vezmete kocky. Na každej kocke uvidíte len jedno slovo. Vašou úlohou je poskladať kocky tak, aby ste dostali jednu nosnú stenu. Vytvoríte tak základy mojej profesie a prvú stenu vo svojom živote, ktorá bude základom pre výber môjho povolania, ktoré je dnes žiadané viac ako kedykoľvek predtým.
Reflexia
Keď rodičia a deti postavia múr, je potrebné stavbu analyzovať. Ak stena nie je správna, musíte vytiahnuť pár kociek, aby stena spadla. Keď sa budova zrúti. Treba povedať, že teraz ste už asi uhádli, že moje povolanie je stavbár a dokážem vás naučiť všetko, čo viem dokonale.
Zhrnutie
Žiaľ, robotnícke profesie nie sú medzi mladými ľuďmi také obľúbené. Ale vzhľadom na skutočnosť, že počet stavebných projektov každým rokom rastie, môžeme s istotou povedať, že staviteľ je profesiou budúcnosti. Trh práce nestojí. Niektoré špeciality zmiznú bez stopy, zatiaľ čo iné sa stanú relevantnejšími. Práve profesia stavbára je stále žiadanejšia. Títo špecialisti nikdy nezostanú na okraji života a vždy sa budú môcť živiť sami. (snímka 5)

PRÍLOHA 1
Informácie pre majstra p / o:
Všetky kocky sú rozdelené do troch kategórií:
POTREBNÉ
CHCIEŤ
MÔCŤ
Vlastnosti požadované pre prvú kategóriu CHCEM:
1. materiálne bohatstvo,
2. manažérska pozícia,
3. individuálne podnikanie (IP),
4. nezávislý pracovník,
5. originalita,
6. dopyt,
7. tvorca.
Vlastnosti požadované pre druhú kategóriu potrieb:
1. zdravie,
2. tímová práca,
3. počítačové znalosti,
4. lineárne oko,
5. dobré fyzické údaje,
6. koncentrácia,
7. technické myslenie,
8. špecifiká práce so zariadením,
9. tvorca,
10. emocionálna stabilita
Požadované vlastnosti pre tretiu kategóriu ISU:
1. trpezlivosť,
2. usilovnosť,
3. všímavosť,
4. dochvíľnosť,
5. zodpovednosť,
6. priestorová predstavivosť.
Na hru bude potrebných celkom 26 kociek. 23 kociek s kategóriami plus tri kocky so slovami chcem, môžem, musím.

snímka 2

Po priemyselnej revolúcii sa svet začal meniť pomerne rýchlym tempom. Ak v minulom storočí boli vyhliadky sveta ešte ako-tak predvídateľné, dnes je budúcnosť ľudstva a našej planéty veľmi vágna. Vzhľadom na to, že svetová populácia neustále rastie a stav prírodných zdrojov je vážnym problémom, niektorí odborníci zachádzajú tak ďaleko, že tvrdia, že tretia svetová vojna, ktorá by mohla zničiť našu civilizáciu, môže začať kedykoľvek. Väčšina ľudí však uprednostňuje pohľad do budúcnosti s optimizmom a niektorí sa dokonca odvážia snívať o budúcich úspechoch, ktoré môžu raz a navždy vyriešiť súčasné svetové problémy. Aký bude náš svet v budúcnosti?

snímka 3

Na zemi je veľa povolaní, ale vybrať si z nich jedno, Aby som chcel jej schopnosti, život mi dal ťažkú ​​úlohu. Skúšajte a učte sa z roka na rok, znovu a znovu chápať vedu... Áno, niet inej cesty k budúcemu životu, k cieľu sa treba snažiť cez pot a krv. Kráčať po školskej ceste. Vyberiem si hlavnú cestu, Koniec koncov, veľa je ešte pred nami, ale nevzdám sa, dosiahnem. A keď som zažil všetky útrapy osudu, dôjdem k jednoduchému záveru, že karty sú mi dané do mojich rúk, nemôžete ich dať inému! S akou horlivosťou si sadil stromy, také isté ovocie z nich pozbieraš. A účel práce ocení čas, je to bez pocitov, nemôžete ho stráviť ...

snímka 4

Na zemi je veľa povolaní, ale vybrať si z nich jedno, Aby som chcel jej schopnosti, život mi dal ťažkú ​​úlohu. Skúšajte a učte sa z roka na rok, znovu a znovu chápať vedu... Áno, niet inej cesty k budúcemu životu, k cieľu sa treba snažiť cez pot a krv. Kráčať po školskej ceste. Vyberiem si hlavnú cestu, Koniec koncov, veľa je ešte pred nami, ale nevzdám sa, dosiahnem. A keď som zažil všetky útrapy osudu, dôjdem k jednoduchému záveru, že karty sú mi dané do mojich rúk, nemôžete ich dať inému! S akou horlivosťou si sadil stromy, také isté ovocie z nich pozbieraš. A účel práce ocení čas, je bez pocitov, nemôžete ho stráviť ... Lizabeth.

snímka 5

„Aká bude naša budúcnosť, nikto nevie. Jedno je jasné – možností na jeho rozvoj je obrovské množstvo, viac, ako si dnes vôbec vieme predstaviť.“

snímka 6

Sme štafetový beh vzdialeného posla. Sme generácia silných a šikovných ľudí. Sme preplnením smelých plánov. Nemáme žiadne číslo, žiadnu hranu, žiadny koniec. (Pavel Antokolský)

Snímka 7

Moja budúcnosť je v mojich rukách. A záleží na mne, aby bol svetlý a skvelý. Aby ste sa o to chceli snažiť, žiť v tom, vychovávať deti. Naša budúcnosť sa tvorí už dnes, už teraz. ja. Vami. nás. vy!

Snímka 8

Bude záležať na mne, že obrovské, ale nie nezmerné bohatstvo krajiny bude starostlivo vynaložené; aby vojny – nezmyselné, nepochopiteľné a zbytočné – prestali; aby krásnu tvár mojej krajiny neznetvorili vredy strašných chorôb; aby moja generácia nezomrela v hroznej agónii na predávkovanie drogami; aby neužitočné deti nenaťahovali svoje špinavé ručičky o almužnu; aby starí ľudia cestovali po svete a nie na smetiskách ...

2011 rok

my - štafetový beh vzdialeného posla.

my - generácia silných a šikovných.

my - preplnenie smelých plánov.

USA žiadne číslo, žiadna hrana, žiadny koniec.

(Pavel Antokolský)

Najsvätejšia vec, ktorú človek má, je vlasť a rodina. Keby som mal na výber zrodenie, prosil by som Boha, aby sa narodil tam, kde teraz žijem.

Som na teba hrdý, Rusko moje! Od detstva som absorboval Tvoje nádherné obrazy, milé rozprávky a divoké piesne. Môže sa akákoľvek iná krajina na svete pochváliť takou obrovskou kultúrnou vrstvou? Repin, Vasnetsov, Polenov, Lermontov, Gogoľ, Puškin, Achmatova - nemám dosť papiera, aby som vymenoval všetkých vašich veľkých spisovateľov, básnikov a umelcov. Ľudia, na ktorých nie je možné nebyť hrdí, ktorým chcete zodpovedať.

Váš neuveriteľne melodický jazyk vyjadruje všetky jemnosti obrovskej nepochopiteľnej ruskej duše - moja duša, vlasť! Ako môžem myslieť na budúcnosť bez toho, aby som poznal svoju minulosť? Netreba na to zabúdať, mám to v génoch, v podvedomí. Teba, Krajina moja, chránili moji predkovia, práve oni mi odkázali lásku k Tebe.

A ako môže ruský človek neohrozene hľadieť na rozlohu Tvojich priestranstiev, Zem moja; do belosti snehu. Je možné neobdivovať inteligenciu, krásu, neuveriteľnú štedrosť a detskú spontánnosť Tvojho ľudu?

Tvoja budúcnosť, vlasť, je v mojich rukách. A záleží na mne, aby bol svetlý a skvelý. Aby ste sa o to chceli snažiť, žiť v tom, vychovávať deti.

Bude záležať na mne, že tvoje obrovské, ale nie nezmerné bohatstvo bude vynaložené opatrne; aby vojny – nezmyselné, nepochopiteľné a zbytočné – prestali; že matky plačú radosťou a hrdosťou za svoje deti; aby krásnu tvár mojej krajiny neznetvorili vredy strašných chorôb; aby moja generácia nezomrela v hroznej agónii na predávkovanie drogami; aby neužitočné deti nenaťahovali svoje špinavé ručičky o almužnu; aby starí ľudia cestovali po svete a nie na smetiskách ...

Bez minulosti a prítomnosti neexistuje moja krásna budúcnosť. Ale ak nemôžem zmeniť minulosť, moja prítomnosť závisí od vás, dospelí! A myslíš na mňa, keď dovážaš prepracované jadrové palivo do mojej krásnej krajiny? A pýtaš sa ma, či chcem zomrieť v tvojich dospelých nepochopiteľných vojnách? A chcete vedieť, či si môžem zaplatiť školné na univerzite, ktorá sa mi páči? A zaujíma vás, čo si myslím o rozostavanom novom obchode, keď sa mi škola rúca priamo pred očami? Budúcnosť mojej krajiny sa tvorí už dnes, už teraz. ja. Vami. nás. Vy dospelí! Zastav sa a premýšľaj, akú krajinu mi odovzdáš do mojich natiahnutých rúk?

Ale stále nie je všetko také zlé a beznádejné. Niečo, za čo sa dá poďakovať. Za to, že som mal možnosť komunikovať s mojimi rovesníkmi v zahraničí; za to, že sa cítim šťastný pri blúdení zložitými labyrintmi internetu; pretože mám mamu a otca; a len za to, že som na tejto krásnej modrej planéte...

A naozaj chcem, aby ste vy, dospelí, boli na mňa hrdí: moji rodičia, moji učitelia, moja vlasť. Budem sa veľmi snažiť. Možno napíšem úžasnú knihu alebo vypustím ultramodernú vesmírnu loď, nadviažem kontakty s mimozemskými civilizáciami alebo vymyslím novú vakcínu proti hrozným chorobám ľudstva... No, ak nie ja, moji spolužiaci, moja generácia.

Keď moja generácia vyrastie, ocení históriu súčasnosti, prehodnotí dnešné hodnoty.

Pravdepodobne každý človek premýšľa o tom, čo sa stane zajtra. A každého zaujíma, ako sa jeho život obráti ... Verím, že človek je kováčom svojho šťastia. A ako teraz žijete, premýšľate, konáte - od toho veľa závisí. Vždy si musíte byť istí, mať v živote cieľ, o niečo sa snažiť. Ak tam toto všetko nie je, potom neexistuje život. Je hlúposť žiť nadarmo, strácať čas zbytočnosťami, skutkami, skutkami ani pre vás, ani pre vaše okolie. Všetko by malo byť v rovnováhe: škola, tanec, priatelia, vzťahy s niekým alebo niečím iným. Príkladov je veľa, ale podstata je rovnaká. V mojom príklade…. Mojím snom je úspešný učiteľ vo veľkom meste s veľkou perspektívou. Alebo psychológ s veľmi rozvinutým vnútorným svetom. Nechcem vyskočiť zo školy a hneď sa vydať, porodiť kopu detí a potom sedieť a rozmýšľať, ako z nich urobiť ľudí. Nemám chuť sedieť doma vo farebnom župane, utierať deťom nos a sťažovať sa, že život sa nestal. Takže teraz musíte myslieť na svoju budúcnosť. Strácať čas, spoliehať sa len na zlé návyky, hodiny pozerať televíziu...

Povolanie som si vybral na základe mojich schopností a talentu. Učiteľ nie je taký jednoduchý, ako sa zdá. Bol by som rád, keby bola práca učiteľa u nás ocenená v jej skutočnej hodnote. Kde začína učiteľská profesia? S láskou k deťom a k ich práci. Oživenie tradičných duchovných a morálnych hodnôt by sa malo stať prioritou v práci učiteľa. Učiteľ je človek s veľkým srdcom, veľkou pracovitosťou a najvyššími morálnymi vlastnosťami. Stojí pred ním zodpovedná úloha, aby sa z absolventa po skončení školy stal človek s vysokou morálkou, so svojím občianskym postavením, ktoré mu umožní konfrontovať sociálne problémy spoločnosti. A hoci učiteľské povolanie nie je v našom štáte prestížne, dúfam, že štát postupne pochopí, že prestíž učiteľského povolania je do značnej miery spôsobená prestížou vzdelania v spoločnosti. Potreba vzdelania k vedomostiam ako hodnota nadobúda v kontexte sociálno-ekonomického rozvoja krajiny nový význam, v súvislosti s tým som presvedčený, že prestíž učiteľského povolania bude postupne narastať.

Žiť ako vládca podľa pravidiel znamená byť konzervatívcom. Nie som jedným z nich, som inovátor. Budúca rodina, ako to vidím ja? Ohľadom rodiny by malo vládnuť vzájomné porozumenie, dôvera, láska, som proti matriarchátu a patriarchátu. S človekom, s ktorým sa rozhodnete stráviť celý život, by mala byť rovnosť. Musíte milovať, vážiť si, rešpektovať. A urobte správnu voľbu, dôkladne si premyslite pred legitimizáciou vzťahu. Nelietajte bezhlavo na matriku, len na základe náklonnosti a spoločných záujmov. Nie je potrebné strácať čas hľadaním a myslieť si, že všetko najlepšie bude vyriešené. Pravá láska prichádza sama, sama a navždy. Nemusíte na to stále myslieť, musíte existovať s vlastným správnym individuálnym životom. A nielen existovať, ale žiť v plnom a najlepšom zmysle slova. Verte, čakajte, cíťte, konajte a v každom prípade buďte optimistom, myslite si, že uspejete. A získajte dobrý výsledok a usilujte sa o ešte lepšie.