Projekt vytvorenia školiaceho strediska ekonomického vzdelávania "Leader" - prezentácia. Projekt „vytvorenie centra informačných technológií“ Riziká realizácie vzdelávacieho projektu

Cieľ projektu: organizácia cenovo dostupného a kvalitného doplnkového vzdelávania pre deti vo veku od 6 do 18 rokov v oblasti vedeckej a technickej tvorivosti a inžinierskych odborov.

Ciele projektu:

• - rozvoj záujmu detí o poznávaciu a výskumnú činnosť;
• - vypracovanie a aktualizácia programov doplnkového vzdelávania v súlade s koncepciou rozvoja modelu doplnkového vzdelávania detí;
• - výstavba vlastnej budovy centra doplnkového vzdelávania.

cieľové publikum: deti vo veku 6 až 18 rokov vrátane detí so zdravotným postihnutím a zástupcov sociálne nechránených vrstiev obyvateľstva.

Relevantnosť problému:

• Nedostatok kruhov technickej tvorivosti, nedostatok popularizácie úspechov vedecko-technického pokroku vedie k slabému záujmu mladých ľudí o vedecko-technickú sféru profesionálnej činnosti.
• Pokles obľuby a zamerania moderných školákov na strojárske a pracovné odbory vedie k nedostatku kvalifikovaných technických odborníkov na trhu práce.
• Malý počet inštitúcií v oblasti doplnkového vzdelávania detí, orientácia prebiehajúcich doplnkových vzdelávacích programov na školský vek, malý počet navrhovaných doplnkových vzdelávacích programov zameraných na žiakov stredných a vyšších škôl vedie k slabému zapojeniu tejto vekovej skupiny do školského veku. systém ďalšieho vzdelávania, problém organizácie voľného času a v dôsledku toho vyvoláva rozvoj antisociálneho správania mladých ľudí.

Aby boli budúci špecialisti pripravení využívať moderné technologické prostriedky, musí proces praktického oboznamovania sa so strojárskymi odbormi pomocou moderného technického vybavenia začať od školskej lavice až po výber povolania so zameraním na moderné prístupy a koncepcie systém dodatočného vzdelávania.

Odporúčania na zlepšenie doplnkových vzdelávacích programov: vytvorenie detských technologických parkov, centier inovatívnej tvorivosti mládeže, zavedenie ďalších aktívnych foriem vzdelávania detí a mládeže v inžinierskych programoch.

V rámci projektu Detský technopark sa realizujú doplnkové vzdelávacie programy v týchto oblastiach:

• 1. „Používateľ osobného počítača“ pre žiakov 1. – 6. ročníka.
• 2. „Počítačová grafika a animácia“ pre žiakov 5. až 6. ročníka.
• 3. „Herný dizajn a herné technológie“ pre žiakov 5. _ 6. ročníka.
• 4. "Programovanie" pre žiakov 7.-11.
• 5. "Správa systému" pre žiakov 7.-11. ročníka.
• 6. „Architektúra a dizajn“ pre žiakov 7. – 11. ročníka.
• 7. "Startup management" pre žiakov 7.-11. ročníka.
• 8. "Robotika a kybernetika" pre žiakov 1.-11. ročníka.

Projekt tiež poskytuje školenie pre nasledujúce zručnosti juniorov:

• 1. „Mobilná robotika“.
• 2. „Správa systému“.
• 3. „ST prototypovanie“.
• 4. „Podnikateľská činnosť“.
• 5. „Webdizajn“.

Okrem toho zoznam vzdelávacích služieb zahŕňa kurzy základných školských disciplín na zlepšenie výkonu študentov:

• 1. Príprava na skúšku a skúšku.
• 2. Príprava na predmetové olympiády na komunálnej úrovni.
• 3. Zlepšenie študijných výsledkov a doučovanie predmetov základnej školy.

Vzdelávacie aktivity prebiehajú počas akademického roka - od septembra do mája.

V rámci projektu Centrum aktívneho vzdelávania s finančnou a informačnou podporou obecných a regionálnych úradov uskutočnilo tieto súťažné podujatia:

• 1. Výstava inovatívnych projektov „Mládežnícky technopark“ – 2014.
• 2. Festival informatiky, robotiky a programovania v meste Južno-Sachalinsk - 2015.
• 3. Regionálna etapa celoruskej robotickej olympiády v Sachalinskej oblasti - 2016.
• 4. Krajská kvalifikačná fáza II. Majstrovstiev SR „Abilimpiáda“, kategória „Školáci“, - 2016.

Dosiahnuté výsledky. Počet účastníkov projektu Detský technopark sa každým rokom zvyšuje.

Projekt spoločne realizujú:

• - s ministerstvom školstva regiónu Sachalin;
• - Ministerstvo školstva Správy mesta Južno-Sachalinsk;
• - Oddelenie hospodárskeho rozvoja mestskej správy Južno-Sachalinsk;
• - UMB „Centrum mládežníckych iniciatív“;
• - Ministerstvo športu a politiky mládeže regiónu Sachalin.

Nábor študentov projektu „Detský technopark“ sa uskutočňuje pred začiatkom každého akademického roka, vzdelávacie programy sú koncipované na obdobie vývoja od 1 mesiaca do 3 rokov. Špecialisti ANO DO UC „Aktívne vzdelávanie“ pracujú na aktualizácii metodického materiálu a pracovných programov v súlade so zmenami v modeli rozvoja ďalšieho vzdelávania v Ruskej federácii, ako aj s modernými vedeckými a technologickými výdobytkami. Špecialisti sledujú dochádzku na vyučovanie, formy a obsah školení, zabezpečujú školenia a zdokonaľovanie učiteľov doplnkového vzdelávania školiaceho strediska.

Mestská rozpočtová vzdelávacia inštitúcia "Stredná škola č. 2 mesta Lesosibirsk"

Vzdelávací projekt

„Zlepšovanie efektívnosti vzdelávacieho procesu rozširovaním kultúrneho a vzdelávacieho prostredia“

Efimova Marina Valentinovna,

učiteľ hudby, učiteľ - organizátor

Lesosibirsk, 2018

1. Úvod

2. Myšlienka vzdelávacieho projektu

3. Účel a ciele vzdelávacieho projektu

4. Zoznam a funkcie účastníkov vzdelávacieho projektu

5. Očakávané výsledky

6. Kritériá a ukazovatele výkonnosti pre realizáciu vzdelávacieho projektu

7. Monitorovanie implementácie projektu

8. Riziká realizácie vzdelávacieho projektu

9. Termíny a etapy realizácie vzdelávacieho projektu

10. Plán realizácie vzdelávacieho projektu

11. Materiálno-technické podmienky, konštrukčné riešenia

12. Rozpočet projektu

13. Dodatočné efekty projektu

14. Záver

15. Literatúra

Umenie je osobitná forma poznávania okolitej reality, estetického skúmania sveta a tvorivého sebavyjadrenia jednotlivca. Vďaka umeniu človek chápe univerzálne duchovné hodnoty, láme ich prostredníctvom vlastnej skúsenosti a emocionálneho prežívania.

Umenie bolo od pradávna univerzálnym prostriedkom socializácie detí a mládeže. Univerzálny obrazný jazyk umenia, prístupný každému, dokáže zjednotiť deti a mládež, naučiť ich komunikovať na základe rešpektu ku kultúrnym tradíciám rôznych národov. Umenie (hudba, výtvarné umenie, divadlo, choreografia, kino, webdizajn a pod.) je v modernom svete príležitosťou uviesť školákov do sféry duchovného života spoločnosti a prispieť tak k rozvoju hodnotových orientácií v svet okolo mladej generácie, duchovné a mravné princípy a schopnosť esteticky formovať prostredie, je účinným nástrojom rozvoja ruskej občianskej identity, výchovy k vlasteneckému sebauvedomeniu u detí a mládeže.

Vzdelávanie je dnes vnímané ako kultúrny proces, ako osobnostne orientovaná kultúrna činnosť a vzdelávací systém považujeme za systém podmienok pre osobnostnú formáciu žiakov a ich kultúrny sebarozvoj. To znamená, že pre školu je dnes hlavné vytvárať kultúrno-výchovný priestor a napĺňať ho takým obsahom, ktorý pomôže deťom v ich duchovnom a morálnom rozvoji, zabezpečí kultúrnu identifikáciu, socializáciu a individualizáciu každého dieťaťa.

Z rozboru výchovno-vzdelávacej situácie v MBOU "SŠ č. 2" vyplýva, že škola pracuje na aktualizácii obsahu vzdelávania, foriem, metód a techník organizácie výchovno-vzdelávacieho procesu s prihliadnutím na moderné požiadavky, úlohy hl. rieši sa rozvíjanie tvorivých schopností a inteligencie žiakov, pracuje sa s nadanými deťmi.

Moderné prístupy k organizácii vzdelávacieho procesu zahŕňajú implementáciu sociálnych požiadaviek spoločnosti. K socializácii žiaka dochádza poskytovaním edukačnej interakcie s učiteľom, žiakom so žiakom, žiakom so sebou samým a informačným prostredím a vzdelávacími objektmi. Prostredím pre vzdelávaciu interakciu je moderná kancelária, ktorá vám umožňuje jasne organizovať vzdelávací proces, ako aj vytvárať pracovnú a jemnú emocionálnu náladu, v ktorej môžu študenti okamžite zachytiť všetky slová učiteľa. Moderná učebňa je nielen zázemím, krásnym doplnkom, ale aj nástrojom, ktorý silne stimuluje žiaka a stáva sa z neho asistent učiteľa. Preto je trieda jednou z dôležitých zložiek výchovno-vzdelávacieho procesu.

Takto sme určili potrebu vytvorenia vzdelávacieho projektu „Zefektívnenie vzdelávacieho procesu prostredníctvom rozširovania kultúrno-výchovného prostredia“.

nápad tohto projektu je vytvorenie modernej umeleckej miestnosti, kde bude pohodlná a tvorivá atmosféra na realizáciu vzdelávacích a doplnkových programov, vrátane programov realizovaných v sieťovej interakcii s inými organizáciami, dizajnérske dielne, literárne a historické obývačky, rôzne tvorivé stretnutia a večery.

Relevantnosť Projekt je tiež zrejmý, pretože moderní tínedžeri sa radšej zapájajú do informatiky, ekonómie, obchodu a podnikania. Hodnotový systém mnohých školákov je zdeformovaný alebo úplne stratený. V podstate sú obrátení k sebe, k svojim životným problémom, ku všetkému sa vytvára konzumný postoj a stráca sa živé myslenie. A jedine disciplíny humanitného a umeleckého a estetického profilu pomôžu tínedžerom pochopiť samých seba, pochopiť, čo je dobro a zlo, pravá krása a lož, uvedomiť si seba ako tvorivého človeka, schopného empatie, emocionálneho prejavu a tvorenia.

cieľ Cieľom projektu je vytvorenie umeleckého centra ako platformy pre začlenenie talentovaných detí do moderných foriem komunikácie, myslenia a činnosti, zabezpečujúcich ich osobnostný rozvoj a sebaurčenie.

Práca sa vykonáva v dvoch smeroch, a preto sa líšia úlohy:

Zoznam a funkcie účastníkov vzdelávacieho projektu

Cieľová skupina. Hlavnými účastníkmi projektu sú žiaci 1. – 11. ročníka, učitelia a rodičia.

Správa MBOU "SŠ č. 2" zabezpečuje vedenie, vytvára podmienky na realizáciu projektu, kontroluje priebeh realizácie, analyzuje efektívnosť projektu.

Metodická rada poskytuje metodickú pomoc pri sprevádzaní učiteľov pri realizácii vzdelávacieho projektu.

Iniciatívno-kreatívna pracovná skupina pod vedením učiteľa hudby vypracuje program vzdelávacieho projektu a poskytne informácie o projekte.

Učitelia realizujú vzdelávací projekt, vykonávajú monitorovacie štúdie na sledovanie dynamiky rastu osobných kvalít a vzdelávacích úspechov študentov.

Študenti sa zúčastňujú vzdelávacích a vzdelávacích aktivít, rôznych typov projektových aktivít, predmetových olympiád, konferencií, súťaží.

Rodičia sa podieľajú na spoločných aktivitách.

Očakávané výsledky.

Úspešná realizácia vzdelávacieho projektu „Zefektívnenie vzdelávacieho procesu rozširovaním kultúrneho a vzdelávacieho prostredia“ umožní

2) zvýšiť počet a efektívnosť účasti študentov na predmetových olympiádach a SPC, tvorivých súťažiach;

3) rozvíjať a zlepšovať komunikatívne, tvorivé, ako aj projektové a výskumné kompetencie;

4) zvýšiť motiváciu k štúdiu predmetov tvorivého zamerania.

Kritériá a ukazovatele výkonnosti pre realizáciu vzdelávacieho projektu

Efektívnosť realizácie vzdelávacieho projektu sa hodnotí zvýšením úlohy individuálnych úspechov žiakov, zvýšením miery sociálnej spokojnosti s výchovno-vzdelávacím procesom na strane žiakov a ich rodičov.

Ukazovatele efektívnosti realizácie vzdelávacieho projektu:

Zvyšovanie kvality vzdelávania študentov;

Efektívnosť účasti na olympiádach a súťažiach;

Zvýšenie percenta žiakov zapojených do mimoškolských aktivít.

Monitorovanie realizácie projektu

Základom pre sledovanie realizácie projektu sú plánované výsledky realizácie tohto projektu, ktoré budú sledované prostredníctvom pozorovania, dotazovania, testovania, výsledkov účasti na súťažiach a olympiádach.

Riziká realizácie vzdelávacieho projektu

Medzi obmedzenia realizácie vzdelávacieho projektu zaraďujeme:

1) udržiavanie rozporu medzi potrebou organizácie vzdelávacieho procesu s prevahou projektovej, výskumnej činnosti študentov a obmedzeným študijným časom určeným na tvorbu programového materiálu;

2) nedostatočné formovanie vedúcej úlohy umenia vo výchove estetického vkusu ako hodnoty pre rozvoj osobnosti dieťaťa vo výchovno-vzdelávacom procese;

3) udržiavanie priepasti medzi rastúcimi potrebami žiakov v moderných materiálno-technických podmienkach vzdelávacieho prostredia a schopnosťou školy takéto podmienky organizovať a realizovať.

Uvedené rozpory a ťažkosti vnímame ako objektívne existujúcu realitu modernej školskej praxe, diktujúcu potrebu integrovaného prístupu k riešeniu prioritných úloh ďalšieho rozvoja.

Podmienky a fázy realizácie vzdelávacieho projektu: 2017-2019 rokov.

– november 2017 – apríl 2018 –

vykonávanie projekčných prác súvisiacich s vypracovaním vzdelávacieho projektu „Zefektívnenie vzdelávacieho procesu rozširovaním kultúrneho a vzdelávacieho prostredia“; vytváranie regulačných a informačných základní; vytvorenie iniciatívnej a tvorivej pracovnej skupiny; informačnú podporu.

– máj 2018 – jún 2019 –

organizácia doplnkového vzdelávania účastníkov vzdelávacieho procesu, realizácia projektu, schvaľovanie a zavádzanie nových doplnkových programov všeobecného vzdelávania do pedagogickej praxe, organizácia práce na rozvoji a sebarealizácii nadaných žiakov, sledovanie štúdií osobnostných kvalít a vzdelávacích úspechov študenti, informačná podpora.

– september 2019 -

evidencia výsledkov činnosti, prezentácia praktických skúseností, reflexia.

Plán realizácie vzdelávacieho projektu

Počas realizácie vzdelávacieho projektu sú možné úpravy

udalosti podľa termínov a činností.

Materiálno-technické podmienky, konštrukčné riešenia

Na realizáciu projektu bola vybraná hudobná miestnosť. Táto kancelária je výhodná, pretože stoly v nej sú usporiadané podľa princípu amfiteátra, ktorý už vytvára atmosféru koncertnej alebo divadelnej sály.

Trieda bude vybavená aj niekoľkými stabilnými, pohodlnými a hlavne praktickými samostatnými pracovnými stolmi. Poskytnutie kancelárie s individuálnymi študijnými stolmi umožní každému študentovi v prípade potreby abstrahovať, ponoriť sa do práce. V prípade potreby môžete stoly jednoducho premiestniť a usporiadať na prácu vo dvojiciach alebo v skupinách.

Dôležitým prvkom umeleckého kabinetu bude javisko. Vystupovanie na javisku je jedným zo spôsobov vyjadrenia individuálnych a kolektívnych schopností študentov. Javisko v umeleckej miestnosti je dosť multifunkčné. Čítanie monológov, básní, prózy na hodinách literatúry, sólový a zborový spev na hodinách hudby a živé príbehy zo stránok veľkých dejín ruského štátu a zahraničia - to všetko sa dá realizovať na otvorenej scéne. Pre študentov je to nová príležitosť prejaviť sa, ukázať svoj talent, zručnosti a skryté schopnosti. Javisko im dá príležitosť cítiť sa slobodne, pretože to nie je len odpoveď „pre stôl“. Okrem toho hrdinovia tvorivých stretnutí a večerov, ktoré sa konajú v stenách tried, literárnych a historických obývačiek, budú môcť sprostredkovať informácie publiku z javiska, čím budú v centre pozornosti a upútajú zraky školákov.

Samozrejme, budúca umelecká miestnosť bude vybavená najnovšími výdobytkami vedy a techniky, ktoré prispievajú k efektívnej realizácii tohto projektu. Ide predovšetkým o dva osobné počítače na vytvorenie informačnej zóny, mediálny projektor, veľkoplošnú obrazovku, hudobné centrum, moderný akustický systém, klavír.

Pri vytváraní takéhoto umeleckého centra je potrebné k tomuto procesu pristupovať komplexne, to znamená pri vytváraní stránky brať do úvahy najrôznejšie nuansy. Napríklad taký dôležitý aspekt, akým je akustika miestnosti. Tento faktor poskytuje vysokokvalitný zvuk (čo je veľmi dôležité pre praktické hodiny hudby).

Keďže kancelária je univerzálna na vedenie rôznych disciplín, plánuje sa po obvode kancelárie inštalovať stojany, ktoré by uspokojili ciele štúdia predmetov kreatívneho zamerania. Knihy a príručky, hudobná knižnica a videotéka, hudobné nástroje budú verejne využívané, to znamená, že každý si bude môcť vziať ľubovoľný kus nábytku.

Miesto učiteľa bude vybavené stolom a počítačom. Bude umiestnená pri žiackych laviciach, aby žiaci nevytvárali efekt „dozorcu“, naopak, žiaci by mali mať pocit, že učiteľ je ich asistentom, je s nimi.

Na centrálnej stene kancelárie zaujme banner, ktorý formou koláže zobrazí jednotu všetkých druhov umenia.

Súčasťou interiéru kancelárie budú aj siluety hlavných účastníkov rôznych druhov umenia - baletky, umelkyne, hudobníka, herca a reprodukcie obrazov.

Dôležitý je aj dizajn okien. Plánuje sa nákup nových žalúzií, aby ladili s dizajnom kancelárie.

Dôležitú úlohu pri vytváraní efektu koncertnej sály zohráva osvetlenie kancelárie. Mala by byť svetlá aj tlmená, aby vytvorila teplejšiu, dôveryhodnejšiu a tajomnú atmosféru. Na tento účel je vhodné inštalovať nástenné svietidlá po obvode publika.

Kancelárske terénne úpravy. Interiérové ​​záhradníctvo je v súčasnosti čoraz rozšírenejšie a dôležitejšie. Rastliny zohrávajú dôležitú úlohu pri zlepšovaní životného prostredia človeka.

Priaznivo ovplyvňujú mikroklímu miestnosti: znižujú obsah oxidu uhličitého vo vzduchu, zvyšujú jeho vlhkosť a obohacujú ho kyslíkom, vylučujú fytoncídy (látky, ktoré škodlivo pôsobia na mikroorganizmy), znižujú prašnosť. Kvety a rastliny majú tiež priaznivý emocionálny účinok: krása a rozmanitosť tvarov a farieb ovplyvňujú pocity človeka, pomáhajú zmierniť nervový a fyzický stres.

Preto budú zelené rastliny nádherným, a čo je najdôležitejšie, užitočným doplnkom interiéru budúcej umeleckej miestnosti.

Rozpočet projektu

Dodatočné efekty projektu

Navrhovaná umelecká miestnosť je viacúčelová miestnosť. Tu bude možné vyučovať na vysokej úrovni také predmety ako hudba, literatúra a história, ktoré sú úzko prepojené metódami a predmetmi štúdia, ako aj akékoľvek predmety, ktoré môžu obsahovať tvorivú zložku.

V perspektíve

Praktická fáza zahŕňa aj organizáciu špecializovaného oddelenia v školskom letnom tábore. Nie všetky deti majú možnosť dostať sa do CLS, Letnej akadémie či Perspektívy, no chuť študovať, učiť sa nové veci a komunikovať so zaujímavými ľuďmi sa nevytratila. Myšlienka študentov otvoriť profilový tím vytvorila základ novej iniciatívy, ktorú podporila administratíva a v júni 2019 bude tím prvýkrát pracovať na pôde školy. Teraz sa vyvíja program, premýšľajú sa smery práce, zloženie účastníkov.

Záver

Moderná mládež. Aké ťažké je upútať ich pozornosť, koľko úsilia je potrebné na to, aby ich zaujal. Aké ťažké je prekvapiť a ohromiť novú generáciu. Chcú prejaviť svoje vlastné „ja“, ukázať a realizovať sa bez akýchkoľvek zábran. Preto sa budeme snažiť vytvárať podmienky, v ktorých to všetko naši žiaci zvládnu.

Stanovený cieľ a zámery projektu určujú systémovo – činnosť a osobnostné prístupy v práci so žiakmi. Práve aktívna činnosť, spolupráca zahŕňa prenesenie detí do pozície predmetu poznania a komunikácie: školáci sa učia stanovovať si ciele, plánovať svoje aktivity, kontrolovať a introspekciu. Osobný prístup vám umožní vytvoriť atmosféru pohodlia, otvorenosti, záujmu každého účastníka projektu a umelecká miestnosť vytvorená v stanovenom časovom rámci sa stane dôležitým nástrojom, ktorý podnieti študentov v ich túžbe po hlbšom a detailnejšom štúdiu tvorivej tvorby. predmety, objavovanie nových aspektov tohto nekonečného sveta.

Bibliografia

1. Návrh stratégie inovačného rozvoja Ruskej federácie na obdobie do roku 2020 „Inovatívne Rusko – 2020“; http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_123444/

2. „Koncepcia dlhodobého sociálno-ekonomického rozvoja Ruskej federácie na obdobie do roku 2020“; http://www.ifap.ru/ofdocs/rus/rus006.pdf

3. „Federálny cieľový program rozvoja vzdelávania na roky 2016 – 2020“; http://docs.cntd.ru/document/420276588

4. Národná vzdelávacia iniciatíva „Naša nová škola“; http://base.garant.ru/6744437/

5. federálny štátny štandard základného všeobecného, ​​základného všeobecného a stredného všeobecného vzdelávania; http://xn--80abucjiibhv9a.xn-- p1ai/documents/922

6. Koncepcia duchovného a mravného rozvoja a výchovy osobnosti občana Ruska. http://gigabaza.ru/doc/73866.html

7. Kondraková, S. O. "Úspech ako stimul pre učenie sa v didaktike K. D. Ushinského"

Podstatou navrhovaného projektu na základe Centra pokročilých štúdií WKSU nich. M.Utemišovej na Ústave ekonomiky a manažmentu sa vytvára Centrum ekonomického výskumu „Leader“ pre študentov stredných škôl 9.-11. ročníka ako prvok doplnkového vzdelávania podľa pôvodných učebných osnov a plánov.

Praktický význam projektu Formulovať u školákov všeobecné a hodnotné myšlienky o ekonomickej podstate zmien, ktoré sa okolo nich odohrávajú Naučiť ich efektívne ekonomické rozhodnutia Byť občanmi zodpovednými za svoje činy Rozmýšľať v ekonomických teóriách Cítiť sa ako majstri ich krajiny a osudu

Silné stránky projektu Nedostatok analógových inštitúcií tak v Uralsku, ako aj v Kazašskej republike Výchova ekonomicky gramotných, podnikavých a podnikavých mladých ľudí Schopnosť rozvíjať a navrhovať nové taktické a strategické úlohy v podnikaní Kazašskej republiky Formovanie ekonomického myslenia medzi školáci Slabé stránky projektu Nedostatočná informovanosť potenciálnych študentov o organizácii, jej aktivitách a prínosoch Potreba ďalších materiálnych a technických zdrojov

Názov služieb vzdelávací proces v oblasti predprofesnej prípravy študentov stredných škôl v oblasti ekonomiky a manažmentu súvisiace služby: tvorba podnikateľských zámerov, projektov a programov poradenstvo v ekonomických otázkach poradenstvo informačné služby

Výpočet nákladov na vzdelávanie Výpočet nákladov na vzdelávanie za prvý semester Smer výdavkov Požadované (tis. tenge) Platy administratívnych zamestnancov Platy pedagogických zamestnancov Sociálna daň Písacie a domáce potreby Vývoj symbolov, reklamy, prenájom vysielacieho času Bankové a hotovostné služby Ostatné výdavky Celkom

Predpokladané náklady na vzdelávanie pre 1 študenta Celkové odhadované náklady na vzdelávanie pre 1 študenta za semester (4 mesiace) budú: tenge. Stanovené za semester tg.

Výpočet predpokladaného príjmu Ukazovatele Platba na 1 mesiac Platba na 4 mesiace (semester) Platba na 8 mesiacov (akademický rok) Náklady na kurzy základov ekonómie na 1 študenta Minimálny počet študentov na 1 semester štúdia 15 Celkové náklady

Analýza konkurencieschopnosti realizovaného projektu Možnosť získať znalosti a zručnosti v oblasti organizácie a riadenia podniku a po absolvovaní školiaceho strediska Leader organizovať si vlastný podnik Možnosť vyskúšať si počas školenia realizovať vlastný podnik projekty na reálnom trhu Možnosť získať základy ekonomického vzdelania pre všetkých stredoškolákov, aj pre tých, ktorí sa chystajú vstúpiť do iných odborov

Približné učivo v smere "Ekonomika" Disciplína Hodiny, spolu Prednášky a Semináre, testovanie, testy Konzultácie, hry na hranie rolí 1Ekonomická teória Makroekonómia a mikroekonómia Základy organizácie podnikania Ekonomika podniku Účtovníctvo6321 6Medzinárodné podnikanie Banky Peniaze Úver8422 8Princípy PR. Reklamný biznis 6411 Celkom

Orientačné učivo v smere "Manažment" » Disciplína Hodiny spolu PrednáškySemináre, testovanie, testy Poradenstvo, hry na hranie rolí 1Manažment8422 2Podnikové plánovanie Manažment a marketing Manažment v účtovníctve a daniach Personálny manažment Organizačné správanie Manažment v cestovnom ruchu Manažment v manažmente informačných systémov 6321 Celkom