Orta qrupda “Quş evi”nin layihələndirilməsi. Təbii materialdan dizayn dərsinin xülasəsi “İki Elena Aleksandrovna Bezmaternıx

"quş evi"nin tikintisi orta qrup
Tərbiyəçi: Chebunina Tamara Vladimirovna
MBDOU Uşaq bağçasıümumi inkişaf növü No 74

Məqsəd: bir vərəqi yarıya qatlamaq bacarıqlarını inkişaf etdirmək, gözü inkişaf etdirmək, bu materialla işləməkdə dəqiqlik.
Materiallar: Hər bir uşaq üçün qalın kağız vərəqi (yazı vərəqinin dörddə biri), tərəfləri 11x15 sm olan bərabərtərəfli rəngli üçbucaq, 4 sm diametrli dairə, 4x4,5 sm, 3,5x10,5 ölçülü 2 rəngli düzbucaqlı. sm Hazırlanmış nümunə ev.
Dərsin gedişatı:
Uşaqlar gözləmə otağındadırlar, müəllim havalandırdıqdan sonra qrupda pəncərəni bağlayır və gözləmə otağına iki quş gətirir (oyuncaq sığırcık və oyuncaq fit quşu).
“Uşaqlar, indi pəncərəni bağladım və iki quş bizə uçdu, bizə bir şey demək istəyirlər. Gəlin yerlərinizə gedək, quşların bizə nə demək istədiyini öyrənək (uşaqlar masalara gedir).
Müəllim fit çalır, başını yelləyir, sonra deyir: “Bilirsən, quşlar mənə nə dedilər?
Dinləmək.
İsti torpaqlardan evlərinə uçub gediblər, amma evləri yoxdur, yaşamağa yerləri yoxdur. Quşlar saytımızın üstündən uçdu və gördülər ki, bizdə qidalandırıcı var. Beləliklə, siz mehriban və qayğıkeş uşaqlarsınız, sevgi quşlarısınız. Quşlar isə səndən onlara ev tikməyi xahiş edirlər. Uşaqlar, biz quş evləri edəcəyik? (Bəli). Əlbəttə ki, quşlar edəcəyik!
Uşaqlar, mənim evimə baxın. Quşlar üçün belə bir ev quş evi adlanır. Bu gün kağızdan quş evi dizayn edəcəyik.
Müəllim hazır evi göstərir - yarıya qatlanmış sıx bir təbəqə və onun üzərində yarıya qatlanmış üçbucaqdan hazırlanmış bir dam. Bir kvadrat üzərində bir dairə çəkilir. Qayçı ilə xətt boyunca bir dairəni diqqətlə kəsin və evə yapışdırın - bu quş evinin girişidir və onun altında yarıya qatlanmış kiçik bir düzbucaqlı, evin içərisinə yapışdırın - bu quş evi çubuğudur.
Bədən tərbiyəsi dəqiqəsi
Quş evindəki pəncərədən kənarda
Sığırcıklar oturur
Quş evinin pəncərəsindən
Sığırcıklar baxır.
Və aşağıda və aşağıda
Hiyləgər pişik oturur
Bizim pişik özünü göstərdi
Deyəsən, o, tez yuxuya gedir.
Uşaqlar öz yerlərində oturur və quş evi düzəltməyə başlayırlar. Müəllim, lazım gələrsə, uşaqlara fərdi kömək edir.
Dərsin sonunda quşlar uçur və uşaqlara təşəkkür etmək üçün hansı quş evləri çıxdıqlarına baxırlar.

Ədəbiyyat:
1. N.E.Veraksa, A.N.Veraksa. Məktəbəqədər uşaqların layihə fəaliyyəti. Tərbiyəçilər üçün bələdçi məktəbəqədər təhsil müəssisələri. - M .: Mozaika-Sintez, 2008 - 112 səhifə.
2. 5. L.A.Antipova, N.N.Korneeva. Layihələr uşaqların həyatının təşkili üsulu kimi. - Xantı-Mansiysk: GUIPP "Poliqrafist", 2002 - 97 səh.
3. 6. Xalikova V.V. Layihə metodu subyektiv yanaşmanın həyata keçirilməsi üsulu kimi. “Məktəbəqədər təhsil müəssisəsinin tərbiyəçisi” jurnalı No8 (2008).
4. 7. V.Yu.Dyaçenko, O.V.Quzenko və başqaları.Nitqin inkişafı. Dərslərin tematik planlaşdırılması.
5. 8. T.N.Tebeneva. Layihə mədəniyyəti məktəbəqədər müəllimlərin peşəkarlığının bir hissəsi kimi. “Məktəbəqədər təhsil müəssisələrinin idarə edilməsi” jurnalı No1 (2007).

Uşaqlar üçün GCD-nin xülasəsi böyük qrup mövzuda: "Quş bəsləyiciləri."

2. Mövzu üzrə söhbət:
1) problemli vəziyyət yaratmaq: "Niyə quşların oxuduğunu eşitmirsən?"
Tərbiyəçi: -Uşaqlar, bu gün sizi qış meşəsinə getməyə dəvət edirəm. Ətrafdakı ağaclara baxın: ladin və şamın yaşıl pəncələrində ağ qar papaqları uzanır və ətrafda səssizlik hökm sürür. Heç nə eşidilmir. Niyə belə sakit?
Quşlar heyrətamiz canlılardır.
-Mənə deyin, qışda meşədə hansı quşlar yaşayır?
- Şəhərdə adamın yanında hansı quşlar yaşayır?
Qışın başlaması ilə bizə hansı quşlar gəlir?

3. Didaktik oyun "Səhv etmə"
(Üç rəngli pivələr masaya düzülür)
Tərbiyəçi: - Quşlar köçəri, köçəri, qışlayandır.
Quşları düzün: mavi halqada - qışlayan quşlar, sarı halqada - köçəri quşlar, yaşıl halqada - köçəri quşlar.

4. Didaktik oyun "Güman et kim?"
Tərbiyəçi: - Kimin haqqında deyə bilərsiniz?
- Hiyləgər, çevik, bacarıqlı ... (qarğa)
- Sarı döşlü, çevik ... (titmouse)
- Cəsur, möhkəm ... (sərçə)
-İnadkar, rəngarəng ... (ağacdələn)
- Yırtıcı, böyük başlı, səssiz ... (bayquş)
-Qırmızı döşlü, canlı ... (bullfinch)
- Parlaq, şən, mehriban ... (fit)

5. Rebus:
Ev sahibi:
- Oğlanlar üçün rebus: hansı qış quşu it hürməsini, insan gülüşünü təqlid edə bilir və hətta fərdi sözləri necə tələffüz etməyi bilir.
3-P 4-O 1-B 6-A 1-B 2-O 5-H (qarğa)
-Qızlar üçün rebus: hansı quşun öz günü var.
6-A 3-H 2-I 1-C 5-C 4-I (titmouse)

6. Tapmacalar:
Tərbiyəçi: - Tapmacalarımı tapın:
1) Qara qanadlı, qırmızı döşlü və qışda sığınacaq tapacaq. Soyuqdan qorxmur, ilk qarla, elə orada! (bulfinch)
2) Yuvasının hər yerində balaları yatsa da, hansı quş şaxtadan qorxmur? (Crossbill)
3) Həşərat, qurd yeyirəm, qış üçün uçmuram. Mən saçağın altında, boz lələkdə yaşayıram və soyuqda qəhrəmanam. (Sərçə)
4) Parlaq qırmızı beretdə, qara atlaz gödəkçədə kim var? Mənə baxmır, döyür, döyür, döyür! (Ağacdələn)
5) Şimallı qonaqlar dağ külü dəstələrini, bu qədər ağıllı və parlaq bir tutamın başına yığırlar? (Fitlər).
6) Gündüz yatır, gecə uçur, meşədəki quşları qorxudur? (Bayquş)
Quşlar niyə bayquşlardan qorxur?
Gecə bayquş ovuna nə kömək edir?
7. "Dördüncü əlavə" oyunu:
Tərbiyəçi: - Burada artıq olanı adlandırın:
titmouse, starling, magpie, göyərçin;
ağacdələn, titmouse, sərçə, xoruz;
sağsağan, tit, snigir, sərçə;
sərçə, tit, qarğa, bayquş.

8. Atalar sözləri:
Tərbiyəçi: - Quşlar haqqında hansı atalar sözləri bilirsiniz?
"Meşədə qarğa ilə bülbül yaşayır, amma mahnılarını fərqli şəkildə oxuyurlar",
"Quş hara uçursa, yuvasını bilir"
"Böyük quşa böyük yuva lazımdır"
"Hər qaranquş yuvasını tərifləyir"
"Hər quş öz sürüsünə uçar."
9. Bədən tərbiyəsi: Mobil oyun "Bayquş" (2 dəfə).

10. Müəllimin "Kim nə yeyir" mövzusunda hekayəsi.
Tərbiyəçi: -Uşaqlar, tüklü dostlarımıza necə kömək edə bilərik?
- Yayda quşlar nə yeyir? (böcəklər tərəfindən)
- Bəs qışda?
- Onlar üçün çətindir?
- Təbii ki, qışda quşlar üçün çətindir. Qar yağan zaman, qar fırtınası və şiddətli şaxtalarda yemək tapmaq xüsusilə çətindir. Belə havalarda quşlar tez-tez ac qalır və hətta aclıqdan ölürlər və buna görə də insanların məskənlərinə yaxınlaşırlar. Sən və mən tüklü dostlarımıza qışdan sağ çıxmağa kömək etməliyik.
Quşların qidalanması üçün müxtəlif bitkilərin toxumları uyğun gəlir: çətənə, günəbaxan, qovun. balqabaq, qarpız, çoxlu alaq otları. Ancaq yulaf, darı yalnız sərçələr və yulaf ezmesi ilə dəmlənir. Döşlər duzsuz piy parçalarını çox sevirlər.
11. Barmaq gimnastikası:
Tərbiyəçi: - Uşaqlar, barmaqlarınızı uzatmaq lazımdır.
Qarğaları saymaq qərarına gəldim: (Uşaqlar növbə ilə yumruqlarını vurur və
Bir iki üç dörd beş. xurma xurma üzərində)
Bir dirəkdə altı qarğa
Yeddi bir boru üzərində bir qarğadır,
Səkkiz posterdə oturdu
Doqquz qarğa bəsləyir...
Yaxşı, on bir cəngavərdir.
Budur hesablamanın sonu! (Barmaqlarınızı sıxın və açın)

12. Tullantı materiallarının tikintisi(şirə, kefir üçün qutular)

Tərbiyəçi:
- Stolun üstündə qutular var. Onlardan qidalandırıcılar hazırlayacağıq.
İplər nə üçündür? (bir döngə bağlamaq).
- Qayçı ilə ehtiyatlı davranın!
Niyə bir çuxur kəsmək lazımdır? (quşları qidalandırıcıya daxil etmək üçün).
12. Nəticə:
Tərbiyəçi:
-Yaxşı! Hər kəs yaxşı etdi. Görün nə qədər qidalandırıcı var. İndi gəzintiyə çıxacağıq və qidalandırıcılarımızı asacağıq.
Gəzintidə bir uşaq T. Kulakovanın "Yemlənmə çubuqları" şeirini oxuyur.
Qışda quşlar uçurdu həyətimizə,
Quşlar bizimlə danışmağa başladılar.
Sərçə tvit yazaraq taxıl axtarır,
Qarğa xırıldadı, göyərçin uğultu,
Tinkala baş siçanı və öküz fit çaldı,
Balmumu budağı da mahnı oxudu.
Yazıq quşlarımız qışda acdır,
Taxıllar, qırıntılar azdır, qidalandırmaq çətindir.
Bir qidalandırıcı düzəltdik.
Ağcaqayına yapışdırılır
Beləliklə, qışlayan quşlar qışdan daha asan tab gətirə bilsinlər.

Hədəf: Diaqram əsasında LEGO konstruktorundan quş yemi yaratmaq bacarığının formalaşdırılması.

Tapşırıqlar :

Uşaqlarda qışlayan quşlar haqqında ümumiləşdirilmiş fikirlər və biliklər formalaşdırmaq;

Forma və rəngdə hissələrin qurulmasında birləşməyi, hissələrin məkan tənzimlənməsini qurmağı öyrənməyə davam edin;

Dərs zamanı düzgün duruş saxlamağı öyrənin;

Bacarıqları birləşdirinsxemə uyğun dizayn;

Bir-birinə qarışmadan birlikdə işləmək bacarığını inkişaf etdirmək.

İlkin iş:

İllüstrasiyaların araşdırılması;

Kitab və hekayələr oxumaq;

Tapmacalar;

müşahidələr;

Söhbətlər;

Quş çəkmə, aplikasiya, modelləşdirmə.

Avadanlıq:

Lego - konstruktor, təqdimat "Quş bəsləyiciləri", qidalanma sxemləri, qışlayan quşların təsvirləri.

Planlaşdırılan nəticə:

Diaqram əsasında LEGO konstruktorundan quş bəsləyicisi yaratmaq bacarığı formalaşıb; uşaqlarda qışlayan quşlar haqqında ümumiləşdirilmiş fikir və biliklər var; uşaqlar tikintidə detalları forma və rəngdə birləşdirməyi öyrəndilər; hissələrin məkan tənzimlənməsini qurmaq; uşaqlar düzgün duruş saxlamağı öyrəndilər; bacarıqlarsxemə uyğun dizayn; Bir-birimizə qarışmadan birlikdə işləməyi öyrəndik.

Dərsin gedişatı:

baxıcı : Uşaqlar, zəhmət olmasa ekrana baxın. Nə görürsən?

Uşaqlar : Uşaqların cavabları. (Titmouse, sərçə, qarğa və s.).

baxıcı : Düzdü, amma bu quşları bir sözlə necə adlandırmaq olar?

Uşaqlar : Uşaqların cavabları. (Qışlayan quşlar).

baxıcı : Əlbəttə, bunlar qışlayan quşlardır, afərin. Bəs siz necə düşünürsünüz, qışın gəlişi ilə quşlar qidalarını haradan və necə əldə edirlər?

Uşaqlar: Uşaqların cavabları.

baxıcı : Uşaqlar, siz necə düşünürsünüz, quşlar üçün daha dəhşətli nədir, soyuq və ya aclıq?

Uşaqlar: Uşaqların cavabları.

baxıcı : Düzdür uşaqlar! Quşlar üçün ən pis şey qışda ACLIQdır. Siz və mən kiçik dostlarımıza bir şəkildə kömək edə bilərikmi?

Uşaqlar: Uşaqların cavabları.

baxıcı : Əlbəttə! Biz qidalandırıcılar hazırlayacağıq. Və məndə bu qidalandırıcı var.

(Müəllim uşaqlara LEGO konstruktorundan hazırlanmış qidalandırıcı göstərir.)

baxıcı : İndi mən sizə LEGO-dan hansı qidalandırıcıları hazırlaya biləcəyinizi söyləyəcəyəm - dizaynerlər.

"Quş bəsləyənlər" təqdimatının nümayişi.

Fizkultminutka. Barmaq gimnastikası.

Bir qidalandırıcı düzəltdik.

Yeməkxana açdıq.

Sərçə, öküz - qonşu,

Qışda nahar edəcəksiniz!

Həftənin ilk günü ziyarət edin

İki döş uçdu

Və çərşənbə axşamı - bulfinches,

Sübhdən daha parlaq!

Üç qarğa çərşənbə günü idi

Onları nahar üçün gözləmirdik.

Və cümə axşamı hər tərəfdən -

on acgöz sərçə

Cümə günü yeməkxanamızda

Göyərçin sıyıq yedi.

Və şənbə günü tort üçün

Yeddi qırx gəldi

baxıcı : - İndi qışlayan quşlar haqqında tapmacalar tapmağı təklif edirəm və qidalandırıcıya cavabları olan şəkillər əlavə edəcəyik.

Mən böcəklər, qurdlar yeyirəm.

Qış üçün uçmuram

Mən çarxın altında yaşayıram.

Cücə cik-cik! Utanma!

Mən təcrübəliyəm ... (Sərçə)

Səhərdən çatladı:

Por-ra! Por-ra!

Saat neçədir? belə bir qarışıqlıq

Cırıldayanda. (Magpie)

Boyama - bozumtul,

Vərdiş - oğurluq,

boğuq qışqıran -

Məşhur insan.

O kimdir? .. (Qarğa)

Kim ora atlayır, xışıltı verir,

Konusları dimdiklə çıxarmaq?

“İpucu! İpucu! İpucu!” fitlə oxuyur. (Crossbill)

şimal qonaqları

Bir dəstə dağ külü,

Belə gözəl və parlaq.

Başlarda tutamlar. (fit)

Təxmin et hansı quş

Ağ işıqdan qorxur.

toxuculuq dimdiyi,

Donuz gözləri

Qulaqlı baş. Bu (Bayquş).

Yaşıl arxa,

sarımtıl qarın,

Kiçik qara papaq

Və bir şərf zolağı. (Tit)

Parlaq qırmızı beretdə kim var,

Qara atlaz gödəkçədə?

Mənə baxmır

Hər şey döyülür, döyülür, döyülür. (Ağacdələn)

qara qanadlı,

Qırmızı döşlü

Qışda isə sığınacaq tapacaq:

Soyuqdan qorxmur -

İlk qarla orada! (bulfinch)

Mən tək quşam, etiraf edirəm

İstidə, şaxtada və çovğunda

Gövdə boyunca hərəkət edin

başımı aşağı sala bilərəm. (Nuthtch)

baxıcı : Əla. Görün nə qədər quşlar yemimizə axışıb. İndi qidalandırıcılarımızı hazırlamağa başlayaq.

Tərbiyəçi: İndi cüt-cüt oturaq.

Uşaqlar cüt-cüt otururlar, hər cüt üçün bir Lego paylanır - bir konstruktor və qidalandırıcılar üçün sxemlər. Uşaqlar qidalandırıcılar hazırlamağa başlayırlar.

baxıcı : Uşaqlar, görün nə gözəl qidalandırıcılarımız var! Hamınız çox yaxşı iş görmüsünüz. Siz həmçinin təklif edə bilərsiniz ki, valideynlər evdə yemliklər hazırlayıb həyətlərində assınlar.

Təbii materialdan dizayn dərsinin xülasəsi "İki".
Məqsəd: müxtəlif təbii materiallarla işləməyin praktiki bacarıqlarını, alətlərin, yapışqanların köməyi ilə oyuncaq hissələrinin bərkidilməsi və birləşdirilməsi bacarıqlarının təkmilləşdirilməsi. Uşaqlarda təxəyyül, fantaziya, yaradıcılıq inkişafı.

Materiallar və alətlər: küknar konusları, püstə, palamut stəkanları, köpük plastik, plastilin, budaqlar, noxud, kağız, boyalar, qayçı, bayraq, fırça.
Kursun gedişi.
Müəllim uşaqlara bir nağıl danışır: “Şimalda pinqvinlər yaşayırdı: ata, ana və kiçik pinqvin oğlu. Məktəbə gedirdi və həmişə yaxşı qiymətlər alırdı. Ancaq bir dəfə çox oynadı və dərslərini öyrənmədi, o, ikiqat aldı. Ana körpəni danlamağa başladı, ata kədərdən dimdiyinə vurmağa başladı. Pinqvindən ayıb olsun. Sözünü verir ki, işarəni düzəldəcək, çalışqan tələbə olacaq”.
Sonra müəllim pinqvinlər haqqında söhbət aparır: “Pinqvinlər Antarktidada dəniz sahillərində yaşayırlar. Paketlərdə yaşayırlar və əsasən kiçik balıqlarla qidalanırlar. Pinqvinlərin ölçüləri müxtəlifdir. imperator pinqvin
uzunluğu 117 santimetrə çatır. Ən kiçik pinqvin 40 santimetr uzunluğundadır.
Qanadları üzgüçülük zamanı üzgəc rolunu oynayır. Ayaq barmaqları arasındakı ayaqlarda üzgüçülük zamanı da kömək edən membranlar var. Lələklər pulcuqlara bənzəyir.
Pinqvinlər sahildə 1-2 yumurta qoyur və hər iki valideyn onları inkubasiya edir. Kiçik pinqvinlər tez-tez soyuqdan, aclıqdan və yırtıcılardan ölürlər.
Tərbiyəçi: “Bu gün sizə danışdığım nağıl əsasında eskiz çəkəcəyik. (Mən bu mövzuda rəsm göstərirəm və səhnənin yaradılması ardıcıllığından danışıram).
Pinqvin etmək üçün böyük bir ladin konusunu götürürük və tərəzi ilə aşağı çeviririk. Plastilindən baş, noxud gözləri, gaga, qırmızı kağızdan iki üçbucaq düzəldirik. Pinqvin qanadları püstə qabığından (və ya aslan balığı, kül, ağcaqayın) hazırlana bilər, onları konus tərəziləri arasında plastilinlə gücləndirir. Pəncələr palamut stəkanlarından hazırlana bilər, bunun üçün onlar plastilinlə doldurulur və konusun dibində hər iki ucuna uclu kiçik bir budaq ilə möhkəmləndirilir. Konusda və stəkanlarda bir büzgü ilə paralel olaraq deliklər hazırlanır
Pinqvinlərə daha çox bənzəmək üçün konus gövdəsi və püstə qabığı qanadları qara və ağ gouache ilə rənglənə bilər.
Bütün pinqvinləri oxşar şəkildə edirik. Müvafiq olaraq, hər bir simvol üçün konusun ölçüsünü və formasını seçirik.
Köpükdən buz parçasını kəsdik.
Oyuncaq hazır olduqda, müəllim uşaqları oynamağa, bu nağılın süjetini daha da inkişaf etdirməyə dəvət edir.

Əlavə edilmiş fayllar