Ťažkosti, ktoré ma čakajú v novej práci. Aplikácia. Aké sú vaše silné stránky

Výstupné údaje kolekcie:

NIEKTORÉ PROBLÉMY VZDELÁVANIA V INŠTITÚCIÁCH VYSOKÝCH ŠKOL MIA RUSKEJ MORÁLNEJ A PSYCHOLOGICKEJ PRIPRAVENOSTI NA ROZVOJ

Rybakov V.N.

Prednášajúci na Katedre telesnej výchovy, BUI Ministerstva vnútra Ruska, Barnaul

E- poštou: fizmetod @ buimvd. ru.

V pedagogickej literatúre sa veľká pozornosť venuje mravnej a vôľovej výchove mládeže (Puni A. Ts., Zharov K. P., Ozolin N. G, Ruviisky L. N. Sarido M. A). Aspekty výchovného vplyvu, ktoré určujú morálnu a psychologickú pripravenosť na rôzne druhy činnosti vo všeobecnosti a na právnu činnosť, najmä v literatúre, sa však prakticky nenachádzajú.

Účelom nášho výskumu je vzdelávať študentov univerzít Ministerstva vnútra Ruska morálnu a psychologickú pripravenosť na prácu v extrémnych podmienkach.

Naša experimentálna práca ukázala, že existuje významný vzťah medzi úrovňou inteligencie a akademickým výkonom. No aj napriek tejto súvislosti sa významná skupina študentov s vysokou a priemernou intelektovou úrovňou vyznačuje nízkymi študijnými výsledkami. Na druhej strane, významná skupina študentov s nízkymi výsledkami IQ testov má stredný až vysoký akademický výkon. Úroveň inteligencie je teda dôležitou, no nie jedinou premennou, ktorá určuje morálnu a psychickú pripravenosť človeka na učenie.

Nemenej dôležitou premennou je aj motivačná sféra. Je možné, že v dôsledku motivačnej nezrelosti sa žiaci s vysokou intelektuálnou úrovňou vyznačujú nízkym školským výkonom a. naopak osoby s nedostatočnou intelektuálnou pripravenosťou v dôsledku osobitostí motivácie dosahujú priemernú až vysokú úroveň študijného výkonu.

Na zistenie miery motivačnej zložky morálnej a psychickej pripravenosti na zvládnutie povolania sme požiadali uchádzačov o zodpovedanie nasledujúcich otázok:

1. Pri rozhodovaní o vstupe do ústavu bolo pre mňa hlavné...

2. Tiež som bol ovplyvnený ...

3. Potrebujem také vzdelanie, aby som...

4.Na štúdiu na inštitúte ma najviac zaujíma ...

5. Hlavná ťažkosť, ktorá ma v štúdiu čaká, je ...

6. Práca v extrémnych podmienkach v mojom chápaní je ...

7. Keby som nešiel na vysokú školu, radšej by som študoval ...

Technika umožnila posúdiť úroveň motivačnej vyspelosti uchádzačov o prijatie na vysokú školu ministerstva vnútra.

U 18 % opýtaných uchádzačov prevládali odpovede typu „neviem“, „nemyslel som si“, čo svedčí buď o prílišnej tajnosti, alebo o nevytvorení relevantných životných presvedčení, či neschopnosti písomne formulovať svoje myšlienky. Ten je indikátorom nízkeho intelektuálneho rozvoja.

Okrem toho pri rozbore výsledkov techniky „nedokončených viet“ venujeme pozornosť tomu, aké motívy môžu stáť za textom subjektu. Na analýzu sme použili nasledujúce kategórie, triedy motivácie:

1. Motivácia zameraná na sebarozvoj, sebazdokonaľovanie (odpovede typu: „v budúcnosti získať prácu, ktorá prispeje k ďalšiemu fyzickému rozvoju“, „schopnosť pracovať hlavou“, „možnosť získať vyššiu právnu vzdelanie"). Podobné odpovede uviedlo 12 % žiadateľov.

2. Motivácia zameraná na komunikáciu, sociálnu interakciu (odpovede ako: „rady od priateľov a príklad otca“, „ťažkosti pri vstupe do nového kolektívu“) - 27 %.

3. Motivácia zameraná na zlepšenie materiálnej úrovne v budúcnosti (odpovede typu „možnosť stabilného zamestnania a zárobku po ukončení štúdia“) - 21%.

4. Motivácia zameraná na aktívnu realizáciu svojich ideálov (odpovede typu „zachraňovať ľudí v extrémnych situáciách“) - 18%.

5. Motivácia zameraná na získanie vedomostí, informácií (odpovede typu „možnosť získať predstavu o praxi uplatňovania legislatívy v krajine“) – podobné odpovede uviedli 4 % uchádzačov.

Analýza výsledkov experimentálnej práce nám umožňuje identifikovať rôzne úrovne morálnej a psychickej pripravenosti uchádzačov o školenie.

PRVÝ STUPEŇ - vysoká pripravenosť - 34% uchádzačov (odpovede súvisia s motiváciou k realizácii svojich ideálov, zlepšovaním a sebazdokonaľovaním, získavaním vedomostí, informácií)

DRUHÝ STUPEŇ - priemerná, nedostatočne formovaná pripravenosť - 48"/, (motivácia zameraná na zlepšenie materiálneho blahobytu v budúcnosti, na komunikáciu, sociálnu interakciu).

TRETIA ÚROVEŇ - nízka pripravenosť-infantilizmus, nezrelosť morálnej a psychickej pripravenosti na učenie - 18% (odpovede typu „neviem, nepremýšľal som o tom“).

Problém vylúčenia študentov z ústavu teda môže priamo závisieť od úrovne výchovnej, pedagogickej činnosti v mravnej výchove a sebavýchove.

Dôležitým bodom pri stimulácii procesu morálnej a psychologickej pripravenosti študentov univerzít Ministerstva vnútra Ruska na prácu

v extrémnych podmienkach je racionálna organizácia výchovno-vzdelávacej a praktickej činnosti. Musí to byť sústredené. Zapojením sa do nej by poslucháči mali vidieť konkrétnu úlohu, pochopiť funkcie profesionála, jeho postavenie v rôznych extrémnych situáciách, kde sa učia a precvičujú morálne vlastnosti človeka, zvyknúť si na neustále cvičenia, ktoré prispievajú k zlepšovaniu morálnych a vôľových vlastností. , techniky výučby a metódy práce na sebe.

Na záver by som rád poznamenal, že údaje získané v centre psychologickej diagnostiky pre výber uchádzačov na univerzity Ministerstva vnútra Ruska sú základným základom pre vzdelávaciu prácu na morálnej a psychologickej pripravenosti na zvládnutie povolania. , ktorá si vyžaduje mobilizáciu síl, zručností pri práci v extrémnych podmienkach života a činnosti.

Bibliografia:

1. Bozhovich, L. I. Vybrané psychologické práce [Text] / ed. DI. Feldstein. - M., 1995.

2.Kločko V.E. Predmet modernej psychológie: výchova človeka a psychologická podpora sémantickej pedagogiky. - M., 1996 .-- s. 153.

3. Petrovský A.V. Otázky histórie a teórie psychológie. - M., 1984. - S.42-45.

Niektorí zúfalí uchádzači o prácu sa snažia urobiť dobrý dojem a pri zložitých otázkach nevyhnutne prepadajú panike. Keď úprimná odpoveď môže zabiť všetky šance na zamestnanie, ľudia začnú klamať, aby sa nejako dostali von.

Niektoré z otázok si radšej vopred premyslite, inak riskujete, že pokazíte skvelý pohovor, hovorí Lynn Taylor, medzinárodná odborníčka na pracovné prostredie a autorka knihy Skrotenie kancelárskeho tyrana: Ako sa vyrovnať s detinským správaním vášho šéfa a uspieť v práci. - Na niektorých pohovoroch vám môžu byť vyslovene položená nepríjemná otázka, aby ste si otestovali, ako zvládate stresové situácie. Keď sa ocitnete v ťažkej situácii, ľahko môžete povedať niečo, čo budete neskôr ľutovať a niektorí ľudia na HR oddelení len hľadajú medzery a nezrovnalosti vo vašom životopise. Chápu, že ak sa môžete pokojne dostať z nepríjemnej situácie, s najväčšou pravdepodobnosťou sa dobre vyrovnáte s ťažkosťami v práci.

Lynn Taylor radí byť priamočiara a nevyhýbať sa odpovedi. Hlavným trikom je „rýchlo obrátiť konverzáciu a prevziať kontrolu nad ňou do vlastných rúk“.

Tu je návod, ako odpovedať na niektoré ťažké otázky na pohovore bez klamstva:

"Mali ste nejaké konflikty s predchádzajúcim šéfom?" alebo "Povedzte nám o najhoršom šéfovi, akého ste kedy mali, a ako ste riešili konflikty?"

Obrázky zo série "Doctor Who"

"Toto sú pravdepodobne najťažšie otázky, pretože veľa ľudí prestane pracovať kvôli nezhodám so svojimi nadriadenými," povedal Taylor. "Pýtaním sa na tieto veci sa chce personalista uistiť, že ste tímový hráč a nie rebel."

Otázka môže znieť inak, ale podstata je rovnaká – váš zamestnávateľ vás chce predstaviť v tej najhoršej forme a pochopiť, aký ste nebezpečný.

„Najlepšie je odmietnuť myšlienku, že ste mali konflikty, a uviesť všetky fakty bez akýchkoľvek emócií. Buďte struční a ukončite svoj príbeh pozitívne.“

Napríklad: „Mal som šťastie – mal som veľmi dobrý vzťah s nadriadenými. V minulom zamestnaní som sa nezhodol s manažérom ohľadom dátumu uvedenia produktu na trh. Ale vypočul si môj názor a dospeli sme k riešeniu, ktoré nám obom vyhovovalo."

Môžete dodať nasledovné: „Konfliktom sa zvyčajne vyhýbam, pretože od samého začiatku si budujem dôverné vzťahy s kolegami a snažím sa pochopiť, čo ma čaká. Chápem, že konečné rozhodnutie je na mojom šéfovi a ja mu musím pomôcť nájsť najlepšiu možnosť."

"Čo sa ti nepáčilo na tvojej predchádzajúcej práci?"

Giphy

„Rovnako ako pri iných negatívnych otázkach, aj tu musíte vyžehliť negatívne a odpovedať pozitívnym spôsobom,“ radí Taylor. "Na takéto otázky radšej odpovedzte stručne, ako sa od nich dostať preč tým, že vykríknete niečo pritiahnuté za vlasy ako" Všetko sa mi páčilo!"."

Môžete odpovedať takto: "Väčšina svojich povinností sa mi páčila, najmä A, B a C. Azda najmenej administratívne povinnosti, ale postupom času som to urobil a začal som sa im venovať lepšie."

"Čo by o tebe povedali tvoji súperi?"

"Ak chcete znieť ako otvorený človek, nezabúdajte, že by ste nemali mať dlhý, zahanbujúci prejav," povedal Taylor. "HR manažér chce počuť krátku odpoveď, ktorá ukáže vašu sebaúctu a úroveň sebavedomia - nezabudnite, že medzi nimi je tenká hranica."

Ak máte problém odpovedať na túto otázku, Taylor odporúča uchýliť sa k humoru na zmiernenie napätia.

Napríklad: „Vždy sa snažím spolupracovať a byť priateľský, takže našťastie neviem, či mám nejakých súperov. Ale ak niektorí z nich čmudia nablízku, pravdepodobne by povedali, že tvrdo pracujem v situáciách, keď by to iní vzdali."

„Takto dáte svojej odpovedi kladnú farbu. Znie to oveľa lepšie ako „Moji súperi by povedali, že som tvrdohlavý a podráždený,“ hovorí Taylor.

„Čo sa stalo vo vašej predchádzajúcej práci? Dostali ste výpoveď alebo ste odišli sami?"

Personalista chce skontrolovať, ako úprimne poviete o dôvodoch svojho odchodu. Chce vedieť, prečo ste sa rozhodli odísť alebo prečo máte v životopise medzeru. „Ľudia z HR chcú nájsť dôvody, prečo možno nespĺňate ich požiadavky. Musia lepšie pochopiť váš postoj k práci, “vysvetľuje Taylor.

Ak ste dostali výpoveď, je lepšie vysvetliť, že ste vy a váš zamestnávateľ z viacerých dôvodov dospeli k záveru, že nie ste medzi sebou spokojní (samozrejme, ak to tak bolo).

Ak chce špecialista na hodiny podrobnosti, dajte mu ich. Dalo by sa povedať niečo ako: "Bol som vyhodený, ale ja aj môj šéf sme pochopili, že máme rozdielne názory."

„V každom prípade máte možnosť obrátiť rozhovor na to, o aký druh práce máte záujem, a povedať, že pozícia, o ktorú sa uchádzate, by bola skvelá voľba,“ hovorí Taylor.

"Môžeš vysvetliť medzery vo svojom životopise?"

„Keď sa vás personalista spýta na veľké medzery vo vašom životopise, chce sa uistiť, že neskrývate svoju prácu a skontroluje váš postoj k práci,“ povedala Taylor.

Nech odpoviete akokoľvek, musíte zamestnávateľa presvedčiť, že kariéra je pre vás aj tak dôležitá. Možno ste nepracovali z rodinných dôvodov alebo ste sa dali na štúdium - tak či onak, personálny pracovník musí pochopiť, že celý ten čas ste sa nejako vyvinuli, aby ste sa neskôr vrátili do práce.

Nehovorte: „Potreboval som polročnú prestávku, aby som sa spamätal zo stresu hrozného bývalého šéfa“ alebo „Pol roka som sa nevedel rozhodnúť, čo chcem robiť.“

Ak by to tak bolo, bolo by lepšie povedať: „Hľadal som si prácu, ale bol som veľmi vyberavý. Okrem toho som bol zapojený do projektovej práce a podieľal som sa na charitatívnej práci, takže som bol veľmi zaneprázdnený."

"Povedz nám niečo o svojich zlyhaniach a ako si sa s tým vyrovnal?"

Najlepšie urobíte, ak si vyberiete menšiu prekážku, a nie veľkú chybu, ktorá priamo ovplyvňuje vašu prácu alebo kvôli ktorej je váš zamestnávateľ obozretný.

„Chce otestovať, či sa dokážete poučiť zo svojich chýb,“ vysvetľuje Taylor.

Na túto otázku ponúka odpoveď: „Neúspech vždy vnímam ako príležitosť niečo sa naučiť. Na poslednom pôsobisku som sa akosi príliš spoliehal na kolegu a nestíhali sme termín. Odvtedy som sa snažil všetko skontrolovať niekoľkokrát."

"Čo ťa na tejto pozícii najviac znepokojuje?"

Personálni manažéri kladú tieto náhle otázky, aby videli, ako reagujete v stresujúcej situácii, a aby videli „skutočné ja“, povedal Taylor.

"Toto je veľmi subjektívna otázka," dodala. - Všetko závisí od toho, ako prebieha pohovor. Ak si napríklad myslíte, že vás najpravdepodobnejšie zamestná, no rozhodovať môže pre vás výška platu, môžete to povedať. Ak je to však len začiatok pohovoru, potom je lepšie odpovedať: „Táto práca ma veľmi zaujíma a zatiaľ sa veľmi neobávam. Viac premýšľam o tom, či môžem odpovedať na všetky otázky, ktoré mi kladiete."

"Aká je tvoja hlavná chyba?"

Toto je možno najobľúbenejšia otázka na pohovore a odpoveď na ňu môže určiť výsledok vášho pohovoru.

Mnoho ľudí preto buď klame, alebo sa vyhýba priamym odpovediam a hovorí štandardnými slovami ako „som perfekcionista“ alebo „som workoholik“.

Najpredávanejší obchodný autor a odborník na biznis Bernard Marr vám radí porozprávať sa o malej chybičke, ktorá priamo nesúvisí s pozíciou, o ktorú sa uchádzate.

Napríklad, ak beriete prácu ako lekársky prepis, je lepšie povedať, že nie ste dobrý vo vystupovaní na verejnosti, ako priznať, že neviete, ako dodržať termíny.

Potom sa porozprávajte o tom, ako sa s týmto problémom snažíte vyrovnať. Zamestnávateľ chce vidieť, že poznáte svoje silné a slabé stránky a ste pripravení na sebe pracovať.

uchádzač o vzdelávaciu inštitúciu Ministerstva vnútra Ruska

Evidenčné číslo_________

Nastaviť ___________________ 200 ___

Dokončenie tela ___________

Skupina č.______________

Četa ____________________________

Forma štúdia: 5 rokov; 4 roky 6 mesiacov;

Dátum vyšetrenia ________________

Poučenie. Pozorne si prečítajte každú otázku a podčiarknite jednu z navrhovaných možností odpovede, ktorá najviac a najpresnejšie odráža váš názor. Ak vám žiadna z navrhovaných možností nevyhovuje, napíšte svoju odpoveď a tiež napíšte odpovede na otázky, kde neexistujú žiadne možnosti odpovede.

Pracujte samostatne, rýchlo a presne.

1. Priezvisko _____________________________ Krstné meno ______________________________________________________________________________________________

2. Pohlavie: 1. Muž 2. Žena

3. ATS dôstojník 1. Áno, pozícia ______________________________________________________________________ 2. nie

4. Rok a dátum narodenia ______________________________________________________________________________________

5. Sociálne zázemie:

1. Od pracovníkov 2. Od zamestnancov 2.1. Z policajnej rodiny

6. Zloženie rodiny (matka, otec, nevlastná matka, nevlastný otec, bez rodičov; žijú spolu, oddelene, sú rozvedení z mesta):

Otec: vek _______ rokov; diela (kde, kým) _______________________________________________________________;

dôchodca; je zdravotne postihnutý (skupina __________, dôvod ________________________________________);

nezamestnaný; iné ________________________________________________________________________________________

Matka: vek _______ rokov; diela (kde, kým) _______________________________________________________________;

dôchodca; je zdravotne postihnutý (skupina ________, dôvod ________________________________________);

nezamestnaný; žena v domácnosti; iné ____________________________________________________________________________

Bratia (koľko __________); sestry (koľko ___________); momentálne pracujú,

študovať, slúžiť (kde ____________________________________); Nemám bratov (sestry);

Manželka (manžel) pracuje, študuje ___________________________________________, nemám;

Deti, koľko ____________, nemám

S akým dieťaťom v rodine ste sa narodili _________________________________________________________________

7. Miesto pobytu pred prijatím (adresa bydliska, telefón):

1. Mesto ____________________________________________________________________________________________

2. Oblasť (okraj) ___________________________________________________________________________________

3. Iné miesta _____________________________________________________________________________________

8. Príbuzní - policajti (slúžili, slúžili) _________________________________________________________

9. Výhody (podčiarknite):

Zlatá medaila; strieborná medaila; červený diplom; kurz právnej prípravy; sirota; vojenský personál na dôchodku; z ministerstva vnútra (skúsenosť najmenej 6 mesiacov); účastník nepriateľských akcií v Čečenskej republike; deti policajtov a príslušníkov vnútorných jednotiek, ktorí boli zabití alebo postihnutí pri výkone služby

* Vývojári D. D. Nevirko, N. A. Gorbach. Inštitút sibírskeho práva Ministerstva vnútra Ruska.

78 Psychopedagogika v orgánoch činných v trestnom konaní, 2008, č. 1 (32)

10. Vzdelanie (čo a kedy ste ukončili):

1. Číslo strednej školy (bežná, večerná, špeciálna); gymnázium ________________________________________

2. Stredná odborná škola (odborné učilište technické, iné _________________________________________________________)

Špecializovaná vysoká škola (trieda)

a) Áno, čo _______________________________________________________

V ktorom roku __________________ Aké je priemerné skóre na vysvedčení (diplom) __________________________________

11. Aký cudzí jazyk si študoval v škole ________________________________________

12. Civilná odbornosť, postavenie a dĺžka služby pred nástupom na policajný útvar ____________________

13. Služba v ozbrojených silách (áno, nie) 20__. - 20___

Titul _____________________________________________ Pozícia ___________________________________________

14. Štátne vyznamenania ______________________________________________________________________________

15. Školenie v špecialitách ATS ____________________________________________________________________

16. Pozície zastávané v ATS (v chronologickom poradí)

od do _________; pozícia____________________________________________________________________________

17. Športové tituly alebo kategória (druh športu) ___________________________________________________________

Telesná výchova a šport za posledné dva roky (šport _____________; pravidelnosť aktivít (áno,

Nie); nešportoval

18. Zaváhali ste pri výbere tohto povolania?

1. Boli nejaké zaváhania ________________________.

2. Dôkladne premyslel, zvážil všetky pre a proti.

3. Pochyboval som, či je dostatok vedomostí, skúseností.

4. Nebolo zaváhania.

19. Vybrali ste si toto policajné povolanie:

1. Na vlastnú žiadosť.

2. Na radu (požiadavku) rodičov (príbuzných).

3. Na radu priateľov.

4. Na radu priateľov (policajtov, civilistov).

5. Imponujú filmy, knihy.

6. Vzhľadom na možnosť bývania mimo rodiny, samostatne.

7. Kvôli dôvere, že policajná služba zodpovedá vašim sklonom (povahe).

8. Z pocitu spolupatričnosti („za firmu“ so súdruhmi).

9. Na získanie špeciality.

10. Iné, ktoré: ____________________________________________________.

20. Aké povolanie v systéme ATS chcete získať:

1. Okresný inšpektor. 2. Operatívny pracovník.

3. Vyšetrovateľ. 4. Vyšetrovateľ.

5. Inšpektor dopravnej polície. 6. Ďalší, ktorý ___________________________.

21. Čo budete robiť, ak vás neprijmú na štúdium?

1. O prijatie na ďalší rok sa pokúsim znova.

2. Zapíšem sa na vysokú školu alebo špecializovanú strednú vzdelávaciu inštitúciu iného profilu.

3. Budem slúžiť v armáde.

4. Ostatné, ktoré: ____________________________________________________.

22. Odkiaľ ste získali informácie o vašej budúcej špecializácii?

1. Od policajtov v mieste bydliska.

2. Od zamestnancov Ministerstva vnútra Ruska.

3. Od rodičov, príbuzných.

4. Od priateľov, známych.

5. Z iných zdrojov, ako napr.: _________________________________.

23. Pokiaľ viete, povaha budúcej špecializácie:

1. Poznám všetko do detailov.

2. Viem všeobecne.

3. Nejasne si predstavujte.

4. Vôbec netuším, ale dúfam, že sa to dozviem.

24. Podčiarknite kľúčové slovo v názve:

PRÁVNY INŠTITÚT MIA RUSKA

25. Ako hodnotíte svoje schopnosti vo vzťahu k budúcemu povolaniu:

1. Vysoká. 2. Nadpriemerný. 3. Priemer.

4. Podpriemerný. 5. Nízka. 6. Žiadne.

Zdravotná úroveň Úroveň myslenia, pamäte, pozornosti Túžba stať sa dôstojníkom Úroveň psychickej stability Úroveň schopnosti komunikovať

27. Uveďte 2-3 najdôležitejšie udalosti aktuálneho roka podľa vás:

1. V medzinárodnom živote _____________________________________

2. Vo vnútornom živote krajiny _________________________________

3. V živote regiónu ______________________________________________

28. Ako hodnotíte prácu v polícii:

Zaškrtnite jednu odpoveď na riadok Súhlasím Nesúhlasím Neviem

1. Prestížna 3 2 1

2. Vznešený 3 2 1

3. Nebezpečné 3 2 1

4. Krutý, neľudský 3 2 1

5. Vyžadovanie špeciálnych intelektuálnych vlastností 3 2 1

6. Vyžadovanie pozitívnych morálnych vlastností 3 2 1

7. Ťažké, ale nevyhnutné 3 2 1

8. Nevďačný 3 2 1

9. Jeden, kde môžete spať 3 2 1

10. Taký, kde môžete získať bohaté životné skúsenosti 3 2 1

11. Žiť pre ľudí, niekedy na úkor ich vlastných záujmov 3 2 1

29. Súhlasíte s tým, že ktorýkoľvek kolektív (skupina ľudí) môže použiť na vyjadrenie protestu nasledujúce prostriedky:

Prostriedky protestu Áno Nie

1. Zber podpisov 1 2

2. Bojkot (odmietnutie akejkoľvek práce) 1 2

3. Právne preukázanie 1 2

4. Hrozba štrajku 1 2

5. Nelegálny štrajk 1 2

6. Zachytenie podnikov, budov 1 2

30. Aké dôvody určili vašu profesionálnu voľbu, čo vás podnietilo vstúpiť do vzdelávacej inštitúcie Ministerstva vnútra Ruska:

Zaškrtnite jednu odpoveď na riadok. Väčšinou čiastočne nezáleží

1. Garancia nepretržitej práce 3 2 1

2. Tradície a rituály Ministerstva vnútra Ruska, dress code 3 2 1

3. Možnosť robiť zaujímavý a prestížny biznis 3 2 1

4. Získanie výhod a výhod 3 2 1

5. Účasť v boji proti kriminalite 3 2 1

6. Romantika dôstojníckej služby 3 2 1

7. Schopnosť finančne podporovať seba a svoju rodinu 3 2 1

8. Možnosť fyzického sebazdokonaľovania 3 2 1

9. Nádej na vyriešenie problému bývania 3 2 1

10. Bezplatné vzdelanie 3 2 1

11. Získanie špecializácie užitočnej v „civilnom živote“ 3 2 1

12. Pokračovanie rodovej dynastie 3 2 1

13. Osobný sklon k disciplíne 3 2 1

14. Právo rozkazovať ľuďom 3 2 1

15. Alternatíva k vojenskej službe „na pohotovosti“ 3 2 1

16. Príležitosť pre úspešnú kariéru 3 2 1

31. Ktoré aspekty policajného života by pre vás predstavovali najväčšie ťažkosti:

1. Vysoká zodpovednosť.

2. Potreba nespochybniteľnej poslušnosti, prísnej disciplíny.

3. Práca s podriadenými.

4. Časté a dlhodobé odlúčenie od rodiny.

5. Ostatné, ktoré: ____________________________________________________________.

32. S ktorým rozsudkom najviac súhlasíte:

1. Po smrti človek žije ďalej vo svojich veciach, pokiaľ si ho ľudia pamätajú.

2. Po smrti človek ďalej žije vo svojich deťoch a vnúčatách.

3. Po smrti ľudské telo zmizne a duša ďalej žije.

4. Po smrti človek úplne zmizne, preto sú márne akékoľvek skutky a túžby.

5. Po smrti sa nič nestane, musíte si zo života vziať všetko, čo sa dá.

33. Požili ste niekedy alkoholické nápoje:

1. Nikdy. 2. Zriedkavo (iba počas veľkých sviatkov).

3. Niekedy (2-3 krát za mesiac) 4. Často (častejšie 3 krát za mesiac).

Vaša tolerancia alkoholu: dobrá, trochu sa opijem, cítim nával sily a energie, stúpa mi nálada; zlé, rýchle opitie, závraty, ospalosť, zhoršenie zdravia, bolesť hlavy,

nevoľnosť, vracanie; iné _____________________________________________________________; je ťažké odpovedať.

34. Odpovedzte na nasledujúce otázky podľa svojho osobného presvedčenia „áno“ alebo „nie“:

Zaškrtnite jednu odpoveď na riadok Áno Nie

1. Bolo by fajn, keby sa zrušili takmer všetky zákony

2. Môžete zažiť zábavnú dovolenku alebo narodeniny bez pitia alkoholu

3. Niektorí ľudia tak radi rozkazujú, že som v pokušení robiť všetko napriek, aj keď viem, že majú pravdu

4. Celý život striktne dodržiavam zásady založené na zmysle pre povinnosť.

5. Môžete sa bez toho, aby ste porušili zákon, pokúsiť nájsť v ňom dieru

6. Môžete ľuďom odpustiť porušovanie pravidiel, ktoré považujú za nerozumné

7. Snažím sa vyhýbať konfliktom a ťažkostiam

8. Radšej konám podľa vlastných plánov, ako sa riadiť pokynmi iných

9. Ak chcem niečo urobiť, ale iní si myslia, že to nestojí za to, môžem sa ľahko vzdať svojich zámerov

10. Je hlúpe odsudzovať ľudí, ktorí sa snažia zobrať zo života všetko, čo sa dá

35. Vaša obľúbená aktivita vo voľnom čase za posledné 2-3 roky:

čítanie literatúry (ktorá? ____________________); technika; umenie; návšteva výstav, divadiel, koncertov; sledovanie televíznych programov, videí; vášeň pre hudbu; zbieranie (čo? _________________);

chôdza vo vzduchu; stretnutia s priateľmi; hry (čo: __________); neobmedzená zábava;

iné _______________________________________________________________________________________________

36. Ktoré zo školských predmetov ste dostali:

ľahší ako ostatné ___________________________________________________________________________________________

ťažšie ako ostatné _________________________________________________________________________________________

37. Čo ti bránilo byť výborným žiakom v škole:

náročnosť školského kurikula; nedostatok vôle, vytrvalosť, vytrvalosť; chýbajúca schopnosť; nebola žiadna túžba; nebral do úvahy hlavnú vec; iné dôvody ________________________________________________________

38. Kde si bol väčšinou vychovaný:

vo vašej rodine; od príbuzných; v detskom domove; internátna škola; v rodine niekoho iného; inde (kde presne__)

39. Aké vzťahy prevládajú vo vašej rodine?

rovnomerný, teplý, úprimný; napnutý, studený, suchý; ľahostajný; zlý, hrubý, hádky, konflikty, rozvody rodičov, pitie, bitky; iné _________________________________________________________________

40. Ktorá z nasledujúcich vecí sa vám už stala:

(podčiarknuť, pridať)

trauma; modriny hlavy; nespavosť; ťažké prepracovanie; obdobia úplnej apatie a ľahostajnosti ku všetkému; pocit nedostatočnosti; sklamanie v živote; neochota žiť; nervové poruchy; silné nervové šoky; odchod z domu po sťažnostiach; vážne hádky, konflikty (s rodičmi, učiteľmi, kamarátmi, blízkym); účasť v bojoch; prípady straty vedomia (vrátane krátkodobej, po úraze); koktanie; záchvaty; nočné pomočovanie; rozhovory vo sne; chôdza vo sne; závraty; mdloby (vrátane silného vzrušenia, prehriatia, v upchatej miestnosti); iné (kedy, čo) ___________________________________________________________________________________

41. Aké máš zlozvyky?

Fajčenie od ____ rokov do __________________________________________________________________________ cigariet (cigariet) denne; používanie obscénnych výrazov v rozhovore; hryzenie nechtov; monotónne obsedantné pohyby; pľuvanie; iné____________________________; nemám

42. Zoznámenie sa s drogami:

vedieť z médií; Poznám od priateľov; sú známi, ktorí používajú; Sám som to raz vyskúšal; niekedy používam

43. Závislosť od drog:

negatívny; Nemôžem to povedať s istotou; Myslím, že niekedy môžu pomôcť; Myslím si, že sú užitočné

44. Zažili ste ťažkosti vo vzťahoch s inými (príbuznými, známymi, priateľmi) kvôli vašej povahe:

často; niekedy; nikdy; je ťažké odpovedať

45. Akými spôsobmi riešite konflikty:

nevenujem pozornosť; snažím sa dokázať môj prípad; snaha o vyrovnanie konfliktu; pokúšať sa potlačiť silou; Priznávam svoju porážku; iné __________________________________________________________________________

46. Ako dlho ste sa rozhodli stať sa policajtom:

sníval od detstva; rozhodnuté v ________ triede školy; tento rok

47. Aké povahové vlastnosti by ste v sebe chceli formovať pre úspešnú prácu vo vami vybranej špecializácii:

disciplína; ťažká práca; Organizácia; odvaha; rozhodnosť; cieľavedomosť; vytrvalosť; sebaovladanie; sila vôle; družnosť; nezávislosť; ďalšie funkcie (aké) _______________

48. Ako vnímate návrh na vymenovanie mladšieho veliteľa (veliteľa výcvikovej skupiny, čaty):

súhlasiť s potešením; odmietnuť z dôvodu nedostatku schopností; odmietnuť, pretože to môže zasahovať do vášho štúdia; s ľahostajnosťou

49. Aké vlastnosti na ľuďoch si najviac ceníš: ______________________________________________________

50. Akú najväčšiu chybu vo svojom živote ste urobili: ____________________________________________________

51. Aké nedostatky u ľudí sú pre vás najnepríjemnejšie: ____________________________________________________

52. Aká je vaša predstava o šťastí: _________________________________________________________________

53. Ak by to bolo možné, čo, ako a prečo by ste chceli zmeniť vo svojej minulosti:

54. Čo je pre vás v súčasnosti najdôležitejšie (umiestnite miesta, pomenujte ich číslami 1, 2, 3 ... začnite od 1 pre najdôležitejšie):

Do každého riadku zadajte poradie

Váš zdravotný stav

Voľba povolania

Každodenné problémy

Kultúrne záujmy

Záľuby (záľuby)

Procesy v spoločnosti

Prijatie na univerzitu

55. Musíte pridať všetky vety bez toho, aby ste niečo vynechali:

1. Hlavnou vecou pre mňa pri rozhodovaní, či sa zapísať do vzdelávacej inštitúcie Ministerstva vnútra Ruska bolo

2. Aj mňa to ovplyvnilo

3. Po absolvovaní vzdelávacej inštitúcie Ministerstva vnútra Ruska budem pracovať na oddelení vnútorných vecí, pretože

4. Potrebujem prácu na policajnom oddelení

5. Najviac ma zaujíma práca na oddelení vnútra

6. Hlavné ťažkosti, ktoré ma v štúdiu čakajú, sú

7. Práca dôstojníka ATS je podľa môjho názoru:

a.__________________________________________________

b .__________________________________________________

8. V mojom nadchádzajúcom štúdiu a službe je podľa mňa najdôležitejšia

9. Ak by som nevstúpil do vzdelávacej inštitúcie Ministerstva vnútra Ruska, uprednostnil by som:

štúdium v odbore ______________________________________________________________________

práca v špecializácii _____________________________________________________________________

10. Ale tam by som nemal ______________________________________________________________________

11. Dôstojník ATS musí byť _________________________________________________________________

56. Vymenujte troch ľudí, ktorí by za vás mohli ručiť:

1.___________________________________________________________________________________________

2.___________________________________________________________________________________________

Celé meno, povaha vzťahu (priateľ, príbuzný, kolega atď.)

3.___________________________________________________________________________________________

Celé meno, povaha vzťahu (priateľ, príbuzný, kolega atď.)

57. Ku každej otázke stručne zdôvodnite (aspoň 4-5 viet).

Prečo sa chcem stať dôstojníkom ATS: __________________________________________________________

Prečo som si vybral toto konkrétne povolanie:

Aké dôležité ciele vám umožnia rozhodnúť o prijatí do vzdelávacej inštitúcie Ministerstva vnútra Ruska:

Aký bude váš bežný pracovný deň rok po ukončení štúdia?

Som oboznámený s podmienkami vykonania odborného psychologického vyšetrenia a súhlasím s psychologickým testovaním v procese štúdia na univerzite Ministerstva vnútra Ruska.

Dátum vyplnenia dotazníka „_______“ _______________________

Osobný podpis / /

Aké sú vaše silné stránky?

Ľahko sa prispôsobím novému kolektívu a rýchlo sa učím. Za krátky čas sa v novej situácii cítim príjemne.
Zručnosti, ktoré som ovládal na predchádzajúcej pozícii – práca v strese – zo mňa urobili vynikajúceho zamestnanca.

Aké sú vaše slabé stránky?

Z práce ma ľahko vyruší telefonát alebo dianie okolo mňa. Veľa na tom pracujem a už som sa naučil ovládať sa v takýchto chvíľach.
Vždy som bojoval s prokrastináciou – prokrastináciou. A zistil som, že keď si vytvoríte zoznam úloh na daný deň, je začatie oveľa jednoduchšie. Táto metóda mi veľmi pomohla.

K práci mám veľmi zodpovedný prístup a vždy sa na mňa môžete spoľahnúť - nikdy vás nesklamem.
Všetko sa naučím rýchlo a ľahko vychádzam s cudzími ľuďmi.

Ako zvládate stres?

Kedysi som mal veľa problémov, ako sa k tomu postaviť. Teraz, keď sa mi niečo vymkne spod kontroly a začne blokáda, sa len zhlboka nadýchnem a postupne, krok za krokom, začnem situáciu riešiť.
V stresujúcich dňoch si dám počas obedňajšej prestávky krátku prechádzku a dodá mi to energiu na riešenie aktuálnych problémov.

čo ťa motivuje?

Rád som cez deň niekomu užitočný. Možno to nie je vždy niečo skutočne zmysluplné, ale mňa jednoducho baví pomáhať ľuďom.
Rád si stanovujem ambiciózne ciele a dosahujem ich. Každý deň sa snažím učiť nové veci a zdokonaľovať sa.

Aké je najväčšie sklamanie vo vašom živote?

Táto otázka sa týka toho, čo sa stalo mimo práce, a týka sa vašich osobných skúseností. Ak ste nezažili žiadne „veľké sklamanie“, nie je sa čoho obávať – možno vám len závidieť! Nemusíte odpovedať na osobné otázky - je to vaše právo.

Pracujete radšej samostatne alebo v tíme?

Rýchlo nachádzam spoločnú reč s ľuďmi, preto rád pracujem na projektoch ako tím. Oveľa viac ma zaujíma práca s niekým ako sám.
Som tímový hráč, preto najradšej pracujem na spoločnom prípade spolu s ostatnými zamestnancami oddelenia.

Ako ste zvládali množstvo práce?

S touto situáciou som sa stretol mnohokrát. Odvtedy som sa naučil manažovať si čas a to sa už nedeje, keďže si viem manažovať čas a dodržiavať termíny.

Ako ste riešili ťažké situácie/konflikty?

V práci som nemal žiadne problémy ani konflikty. Snažím sa sústrediť na svoju prácu, čo mi pomáha vyhnúť sa problémom.

Aké sú vaše ciele na najbližších päť rokov? Ďalších desať rokov?

Chcel by som sa dodatočne vzdelávať, navštevovať školenia a predajné kurzy a stať sa profesionálom v tejto oblasti.

Ako tieto ciele dosiahnete?

Všimol som si, že vo vašej spoločnosti je veľa školení a rád by som sa zúčastnil tých, ktoré súvisia s predajom, aby som dosiahol svoj cieľ - stať sa profesionálom v oblasti predaja.

Koľko chcete zarobiť? V krátkodobom a dlhodobom horizonte?

Chcem plat, ktorý zodpovedá pozícii, ktorú zastávam, a pracovným povinnostiam, ktoré vykonávam.
Chcem konkurencieschopný plat, ktorý zodpovedá trendom na trhu práce.

Čím vás zaujala táto práca?

Zistil som, že poskytujete dobrý školiaci program pre zamestnancov. Takže dúfam, že sa mi podarí zlepšiť svoje predajné schopnosti.

Aké schopnosti máte pre túto prácu?

S ľuďmi vychádzam dobre, rýchlo nadväzujem kontakt. Som si istý, že ten môj mi v tejto práci pomôže.
Mám dobré analytické schopnosti. Dokážem rýchlo analyzovať veľké množstvo informácií.

Čo môžete urobiť pre spoločnosť?

Moje organizačné schopnosti veľkou mierou prispejú k udržaniu priateľskej pracovnej atmosféry vo firme a zlepšeniu výsledkov.

Prečo by sme vás mali prijať?

Som si istý, že potrebujete zamestnanca, ktorý sa dokáže rýchlo a jednoducho spojiť s ľuďmi. Môžem vás ubezpečiť, že som veľmi spoločenský, otvorený a milý človek, ktorý vie dobre pracovať v tíme.
Mám bohaté skúsenosti v oblasti predaja a dokážem zvýšiť zisky spoločnosti v čo najkratšom čase s využitím mojich vedomostí a zručností, ktoré som v tejto oblasti nadobudol za posledných 15 rokov.

Prečo ste práve vy tým najlepším kandidátom na túto prácu?

Som workoholik až do morku kostí, pretože milujem to, čo robím a neoľutujete, ak ma vezmete do svojej spoločnosti.

Aké boli vaše povinnosti?

Odpoveď musí byť úprimná. Nezabudnite o svojej poslednej práci hovoriť pozitívne.

Prečo ste odišli/plánujete odísť zo zamestnania?

Stále pracujem, ale hľadám spoločnosť, v ktorej môžem lepšie a viac odhaliť svoj potenciál.
Mal som osobné problémy, pre ktoré som bol nútený z firmy odísť. Teraz sú však všetky problémy vyriešené a ja sa chcem čo najskôr vrátiť do práce.

Čo sa vám najviac páčilo/nepáčilo na vašej predchádzajúcej práci?

Ako v každej práci, existujú dobré a zlé dni. Ale nepovedal by som, že ma niečo špeciálne štvalo.
Rád som hľadal riešenia na ťažké problémy, keďže som sa zakaždým naučil niečo nové.

S akými problémami ste sa v práci stretli a ako ste ich riešili?

V práci som nemal žiadne konflikty. Snažím sa im vyhýbať, ku každému zamestnancovi spoločnosti pristupujem s rešpektom.
Keď verím, že je najsprávnejšie, aby každá strana prezentovala svoj pohľad na túto problematiku, a potom bude príležitosť vypočuť si, čo si o tom myslia ostatní. Tým sa konflikt vyrieši.

Čo ste sa naučili zo svojich chýb?

Naučil som sa dať každému človeku druhú šancu. Prvý dojem je často mylný.
Naučila som sa nevzdávať sa dopredu. Ak budem pokračovať v práci, tak určite nájdem riešenie.

Aký bol tvoj posledný plat?

Táto práca sa líši od toho, čo som robil predtým. Poďme sa porozprávať o mojich povinnostiach na tejto pozícii a potom sa môžeme rozhodnúť, aký plat im zodpovedá.

Aké sú vaše očakávania od vášho nového lídra?

Dobrý manažér je ten, kto vie, ako delegovať zodpovednosti medzi svojich podriadených, rozumie tomu, kto sa s čím dokáže lepšie vysporiadať.
Dobrý vodca je ten, kto motivuje svojich podriadených k dosiahnutiu spoločného cieľa.

Čo očakávate od svojej novej práce?

Prekážka, prekážka, bariéra, prekážka, prekážka, závažnosť, komplikácia, problém, zádrhel; nevkayf, intruzia, vynaliezavosť, zamorochka, nekayfa, zložitosť, hák, malátnosť, úzke hrdlo, rakovina hlavy, trestanecká práca, ohromujúca, zmätenosť, ... ... Slovník synonym

DIFFICULTY (DIFICULTY), ťažkosti, manželky. 1.len jednotky. odvrátiť pozornosť. podstatné meno až ťažké v 1, 2 a 3 čísliciach. Náročnosť otázky. Náročnosť cesty. 2. Náročnosť, prekážka, niečo, čo si vyžaduje veľa práce, úsilia. „Napriek obrovským ťažkostiam, ktoré stoja v ceste ... ... Ušakovov výkladový slovník

obtiažnosť- ŤAŽKOSŤ, obtiažnosť, komplikácia, problém, dekomp. zádrhel, dekomp. kľukatý, hovorový. čiarka, hovorový prepadnutie, inf. hák, dekomp. zmena, dekomp. záväzný, hovorový znížiť hemoroidy, hovor. znížiť citát, hovorový znížiť úvodzovka, hovorový znížiť ... ... Slovník-tezaurus synoným pre ruskú reč

Obtiažnosť- Náročnosť, lezenie na obtiažnosť je typ skalného lezenia, ktorý má tieto vlastnosti: dlhé cesty, ťažké pohyby, vysoká nadmorská výška, vyžaduje sa istenie lanom (horné istenie alebo spodné istenie). Najtradičnejší typ skalného lezenia. ... ... Turistická encyklopédia

ŤAŽKOSŤ, a, manželky. 1. vidieť ťažko. 2. obyčajne pl. Náročnosť, prekážka. Rastúce ťažkosti. Nastali ťažkosti. Prekonávanie ťažkostí. Ozhegovov výkladový slovník. S.I. Ozhegov, N.Yu. Švedova. 1949 1992 ... Ozhegovov výkladový slovník

obtiažnosť- problém s prekážkami - [L.G. Sumenko. Anglický ruský slovník informačných technológií. M .: GP TsNIIS, 2003.] Témy informačné technológie vo všeobecnosti Synonymá prekážka problém EN readblock ... Technická príručka prekladateľa

obtiažnosť- veľké ťažkosti veľké ťažkosti významné ťažkosti najväčšie ťažkosti neuveriteľné ťažkosti značné ťažkosti nepochopiteľné ťažkosti neprekonateľné ťažkosti veľké ťažkosti vážne ťažkosti ... Slovník ruských idiómov

obtiažnosť- ▲ prekážka (byť) v ľudskej činnosti, obtiažnosť prekážka v činnosti; nedostatok príležitostí na dosiahnutie cieľa; nesúlad príležitostí a potrieb (zažiť ťažkosti). dané (# ľahké. # ťažké). zosvetliť (# ... ... Ideografický slovník ruského jazyka

obtiažnosť- sunkybė statusas T sritis švietimas apibrėžtis Asmenybės būsena, kliudanti adaptyviai ir adekvačiai elgtis ir dirbti, išgyvenama kaip įkyri, varginanti našta. Sunkybės atsiranda dėl įgimto individo silpno adaptyvumo arba dėl jam nepalankių ... ... Enciklopedinis edukologijos žodynas

G. Ťažko zdolateľná prekážka; náročnosť, zložitosť. Efremovej výkladový slovník. T.F. Efremová. 2000... Moderný výkladový slovník ruského jazyka od Efremovej

knihy

Regionálne štúdiá. Čína. Učebnica, I. V. Kochergin. Učebnica o regionálnych štúdiách Číny obsahuje rozsiahle informácie o geografii, histórii, štruktúre štátu, kultúre, vede a umení Čínskej ľudovej republiky, ako v historickom ...
Vysoká voda Benátčanov, Dina Rubina. Literárny debut Diny Rubiny sa odohral skoro, vo veku pätnástich rokov, ale už v týchto starých príbehoch, publikovaných v časopise Yunost, bola ostražitosť, vtip a pocit, ktorý je nemožný ...