Освітній портал. Тренінг "успішна самопрезентація" Тема для презентації на тренінгу
Публікації на тему:
«. Я почуваюся вправі сказати: Хай живе самоосвіта в усіх галузях. Тільки ті знання міцні та цінні, які ви здобули.
Імідж сучасного педагога Мета: 1. Уточнення уявлення про образ сучасного педагога в умовах реалізації ФГОС. 2. Згуртування.
Консультація для педагогів із циклу «Образ сучасного педагога в умовах реалізації ФГОС»Тема: « Мовний етикет» Мета: 1. Розшифровка поняття «Мовленнєвий етикет». 2. Встановлення контакту між членами колективу. 3. Проведення.
Практична діяльність педагога у процесі інформатизації сучасного освітнього просторуІнформатизація освіти у Росії – одне із найважливіших механізмів, які зачіпають все основні напрями модернізації освітньої.
Семінар-тренінг для педагогів «Безпечне освітнє середовище»Актуальність: В даний час проблема сімейного насильства тільки починає ставати в Росії предметом суспільної та державної.
Семінар-тренінг для освітян «Що таке толерантність?»Ціль: підвищення сензитивності педагога до ідей ненасильства, толерантності як загальнолюдської цінності. Ніхто не може.
Семінар-тренінг для батьків підготовчих груп «Як виховати успішну дитину»Муніципальне бюджетне дошкільне освітня установа«Високогірський дитячий садок«Белекеч» комбінованого виду» Високогірського.
Семінар-тренінг для батьків «Емоційний добробут у сім'ї» 1. Вітання. Вправа "Пальчики". 2. Вправа "Правила". 3. Мозковий штурм. 4. Практичний досвід "Вплив слів на дитину". 5. Вправа.
Програма тренінгу
«Успішна самопрезентація»
Мета тренінгу:
- освоїти навички самопрезентації, і навіть виявити причини виникнення невпевненості при самопрезентації.
Завдання:
- освоєння навичок успішної самопрезентації;
- формування позитивного іміджу у сфері спілкування;
- розвиток впевненості у собі;
- осмислення основних бар'єрів здійснення суспільної та соціальної взаємодії.
Учасники: молоді фахівці, які навчаються, всі, кому цікава самопрезентація.
Час проведення: 7 годин.
Структура тренінгусамопрезентації включає три блоки: вступ, основна частина і висновок, у кожному з яких є теоретична і практична частини.
Вступ
Самопрезентація тренера.
Ціль: зняти відчуження між групою та тренером.
Час виконання: 2 хвилини.
Введення правил взаємодії групи, обговорення форми звернення друг до друга
Ціль: визначити правила для ефективної роботи у групі.
Час виконання: 5 хвилин.
Процедура проведення:Учасники називають правила, які необхідно виконувати для успішної роботи на тренінгу.
Вправа "Все, крім імені".
Ціль: знайомство, запам'ятовування імені учасників.
Час виконання: 15 хвилин.
Процедура проведення:учасники знайомляться у парах (2-3 хвилини), після чого кожен представляє свого сусіда іншим. Ім'я він називає реальне, а решту вигадує сам, щоб це ім'я запам'яталося.
Групова робота
Ціль: згуртувати на спільну роботу, виявити очікування від тренінгу
Час виконання: 20 хвилин.
Процедура проведення:Учасники відповідають на запитання:
- Що таке самопрезентація?
- Навіщо використовуємо самопрезентацію?
- Коли використовуємо самопрезентацію?
- Навіщо мені потрібні навички самопрезентації?
Міні-лекція «Про самопрезентацію та її місце в житті»
Ціль: узагальнення всієї інформації, підготовка групи до наступного етапу роботи.
Час виконання: 5 хвилин.
Самопрезентація – інструмент, використовуючи який кожна людина зможе досягти значних успіхів. Самопрезентація іноді розглядається як процес управління образами іншої людини, процес управління його сприйняттям через привернення уваги, а як правила ділового спілкування.
Самопрезентація є засіб формування образу "Я". Вона ніби виходить із соціальних стандартів, які формуються в суспільстві. Це розмежування реального та ідеального образу, створення моделі поведінки, яка на даний момент відповідає виконуваній ролі, іміджу, соціально прийнятній моделі.
Можна виділити низку ключових мотивів, що лежать в основі процесу самопрезентації:
- підтримка почуття власної унікальності;
- демонстрація своєї належності до певного середовища;
- затвердження бажаної «Я-концепції» та зміцнення самооцінки;
- отримання соціальної, матеріальної вигоди;
- підвищення привабливості, отримання схвалення та поваги;
- збереження та збільшення влади, впливу.
Більшість дослідників провідним мотивом самопрезентації вважають потребу у отриманні соціального схвалення. Інтерес до теми самопрезентації в основному пов'язаний із зміною ціннісного рівня суспільства. Стало затребуване наслідувати певний імідж, щоб бути успішним. Успішність передбачає лідерство у суспільстві. Щоб бути таким, потрібно вміти справити перше враження, вміти увійти в довіру, вміти показати себе з кращого боку. Нині навички самопрезентації затребувані у бізнес-середовищі. Це середовище орієнтоване на вибір найкращих.
Самопрезентація складається з трьох складових:
- той, хто самопрезентується;
- той, кому самопрезентуються;
- те, що самопрезентується.
Ці три складові об'єднують мету, яку хоче досягти суб'єкт самопрезентації. Другий учасник часто сприймається як об'єкт, на якого можна впливати. Додатковим факторомможе виступати довкілля, яка ставить правила комунікації.
Освоєння навичок самопрезентації – це шлях саморозвитку. Свій стиль самопрезентації – це той ключ, який дозволить здобути людське визнання. Удосконалюючи свій стиль спілкування, встановлення контакту, що виявляється в поставі, міміці та жестах, манері говорити, людина створить свій унікальний імідж. А він дозволить кожному досягати поставленої мети.
Основна частина
Вправа «Взаємні презентації»
Ціль: знайомство учасників, що розігріває вправу для завдання динаміки тренінгу.
Час виконання: 45 хвилин.
Інструкція: Зараз ми розіб'ємось на пари. Дається 10 хвилин на те, щоб ви розповіли один одному про себе якомога докладніше - адже вам належить представляти свого партнера групі. Намагайтеся отримати якомога більше різнобічної інформації про свого партнера.
Процедура проведення:Після цього організується робота у парах – учасникам надається можливість самим вибрати собі партнера.
Чи вдалося твоєму партнеру правильно викласти відомості про тебе? Які почуття та думки виникали у момент презентації? Оціни успішність твоєї презентації.
Вправа «Рукостискання»
Ціль: відпрацювання навички встановлення контакту.
Час проведення: 15 хвилин.
Процедура проведення:учасникам пропонується протягом 2 хвилин потиснути якомога більшій кількості людей руки.
Запитання для обговорення після завершення:Як відчували себе учасники, коли їм тиснули руку? Наскільки успішним був контакт? Що допомагало, що заважало при встановленні контакту таким чином?
Вправа «Казкова самопрезентація»
Ціль: показати учасникам, що, використовуючи навички самопрезентації та абстрагуючись від своїх власних моделей поведінки, можна бути успішним у самопрезентації.
Час проведення: 40 хвилин.
Матеріали: картку з назвою казкового персонажа.
Процедура проведення:кожен учасник, який отримав папірець з персонажем, повинен влаштувати самопрезентацію від імені цього персонажа, обравши при цьому посаду, на яку персонаж претендує. Час підготовки – 5 хвилин. Інші учасники з ходу самопрезентації мали вгадати, що це за персонаж.
Запитання для обговорення після завершення:Чи легко було обирати посади та служби для персонажів? Чи легко їх представляти?
Вправа "Карусель".
Ціль: освоєння умінь адекватної комунікації, відпрацювання ефективних засобів спілкування.
Час проведення: 30 хвилин.
Процедура проведення:Група ділиться навпіл, утворюючи два кола: зовнішній та внутрішній. Учасники зовнішнього кола рухаються за годинниковою стрілкою, а внутрішнього – проти годинникової стрілки. За сигналом керівника учасники зупиняються та повертаються обличчям до відповідного партнера в іншому колі. У внутрішньому колі учасники грають ролі продавців, які намагаються щось продати передбачуваним покупцям із зовнішнього кола. Далі рух продовжується. Через три хвилини учасники припиняють гру та діляться враженнями.
Запитання для обговорення після завершення:Які почуття відчували учасники коли виступали у ролі продавця та покупця? Наскільки переконливими були продавці? Що заважало успішному продажу?
Після проведення вправи оголошується перерва.
Гра «Поміняйтеся місцями»
Ціль: Розминка, створення умов для того, щоб краще пізнати одне одного, зрозуміти, як багато спільного, підвищити зацікавленість учасників один одним.
Час проведення: 15 хвилин.
Процедура проведення: Учасники сидять на стільцях у колі. Ведучий виходить на середину кола і каже фразу: «Поміняйтеся місцями ті, хто... (уміє смажити яєчню)». Наприкінці називається будь-яка ознака чи вміння. Завдання тих, хто має дане вміння або ознаку помінятися місцями. Завдання ведучого - встигнути сісти на будь-яке місце, що звільнилося. Той, хто не встиг сісти, стає новим ведучим.
Запитання для обговорення після завершення:що нового дізналися про учасників?
Вправа "Комплімент".
Ціль: поліпшення атмосфери та скорочення дистанції у спілкуванні.
Час виконання: 5 хвилин.
Матеріали: м'яч.
Процедура проведення:ведучий кидає м'яч учаснику, попередньо назвавши його на ім'я, і каже комплімент. М'ячик, що спіймав, дякує за комплімент словом «дякую», дивлячись в очі ведучому. Потім кидає м'яч іншому.
Вправа «Двійник»
Ціль: задуматися, що в кожному з нас є неповторного, оригінального, який унікальний життєвий досвід і внутрішні психологічні ресурси ми маємо.
Час виконання: 25 хвилин.
Інструкція: В одному з фільмів Термінатор міг набувати вигляду іншої людини, ставати її двійником. Уявіть собі, що він набув вашого вигляду… Як у такому разі люди змогли б дізнатися, хто перед ними – ви чи двійник, не намагаючись вас «розібрати на часті», а просто поговоривши? Що у вас є такого унікального, неповторного, такого, чого б йому не вдалося скопіювати? Які питання вам потрібно поставити, щоб за відповідями було очевидним, що ви – це саме ви, і ніхто інший. Що у вас неможливо повторити?
Процедура проведення:Учасники упродовж 5 хвилин знаходять свої унікальності, потім діляться враженнями.
Вправа «Лозунг життя»
Ціль: розвиток творчого мислення; виявлення основних життєвих стратегій.
Час проведення: 40 хвилин.
Матеріали: аркуші паперу, перо.
Інструкція: Складіть список людей, які нині живуть або померли, які захоплюють вас тим, як прожили своє життя. Іншими словами, до чиєї команди ви хотіли б приєднатися? Це можуть бути і знамениті письменники, кіногерої, ваші знайомі чи родичі. Записуйте найкраще і єдине слово чи речення, яке точно охарактеризує головне, що здійснила ця людина. Прізвище – слово. Потім, коли список закінчиться, подивіться, що об'єднує всіх цих людей? Яке ключове словочи словосполучення? Це саме та мета, яку ви не усвідомлювали або якої не надавали особливого значення. Але вона – ваша. Ви самі її вибрали. Тепер слідуйте їй. Наприклад, якщо знайдене вами слово - "гроші", "влада" або "милосердя", проголосіть це для себе принципом та застосовуйте його на практиці. Ви можете придумати для себе якесь гасло, що включає це слово.
Процедура проведення:Учасники протягом 10 хвилин складають списки та вигадують гасло. Потім називають його.
Запитання для обговорення після завершення:наскільки ваше гасло має відношення до вашого життя? Що нового ви зрозуміли про себе внаслідок виконання цієї вправи?
Групова робота: Обговорення, які власні ресурси можуть допомогти успішними в самопрезентації.
Ціль: підняти рівень енергії в групі, обговорити подальші кроки щодо зміни моделей поведінки.
Час виконання: 20 хвилин.
Вправа «Експедиція»
Ціль: дослідити стратегії самопрезентації у ситуації оцінювання. Сприяти подолання «страху іспиту», знаходження нових способів переконання, впливу, розкриття потенціалів природності.
Час проведення: 1:00.
Інструкція: Організовується науково-дослідна експедиція. Ви всі дуже хочете в неї потрапити: хтось захоче випробувати себе, хтось має професійний інтерес, хтось спонукає цікавістю дослідника, а комусь хочеться просто заробити гроші. Не важливо, якою є ваша мотивація – головне, що вона дуже велика. Для того, щоб бути зарахованим до загону, треба пройти співбесіду. Рішення про зарахування до експедиції приймає директор. Ним буду я. Як тільки першого учасника буде прийнято, він отримує право голосу. Таким чином, рішення про ухвалення останнього учасника прийматимуть усі. Обов'язкова умова- Якщо вас не прийняли з першого разу, ви повторюєте свою спробу до вдалої.
Процедура проведення: Робота у колі. Під час сюжету учасники пересідатимуться на бік, де сидить тренер. Тренер та учасники сідають навпроти один одного. Посередині ставиться стілець. На нього сідає той, хто готовий розпочати гру. Якщо співбесіда відбувається вдало, то учасник сідає на бік тренера. Якщо ні – повертається на місце. У ході бесіди ставляться питання:
- Як кого ви хочете себе запропонувати?
- Що ви вмієте робити?
- Навіщо ви хочете потрапити до експедиції?
- Якими рисами характеру ви маєте? І т.д.
Важливо, щоб розмова допомогла виявити ділові та особистісні якостіпретендента. Після кожної співбесіди проводиться голосування «за» та «проти» та подаються пояснення. Ці пояснення можуть мати раціональний характер: «Такий фахівець нам потрібен», або бути емоційними: «Мені не сподобалася його самовпевненість». Ці пояснення не обговорюються, не заперечуються, вони просто звучать як «думки вголос».
Запитання для обговорення після завершення:Як я оцінюю свою презентацію? У чому її сильні та слабкі сторони? Що я відчував у процесі вправи, і як мені вдалося впоратися зі своїми переживаннями? У чому була суть моєї пропозиції, і яка це стосується мого життя? Чи зумів я абстрагуватися від реальності та дозволити собі грати? Як це відбивається на моєму житті?
Висновок
Вправа «Згадати перше враження»
Ціль: згадати перше враження про учасників групи
Час виконання: 20 хвилин.
Процедура проведення: учасникам пропонується згадати той момент, коли вони вперше побачили свого сусіда ліворуч, згадати перше враження, яке виникло на момент першого контакту. Потім учасники висловлюють свої перші враження.
Запитання для обговорення після завершення:Чи змінилося перше враження під час тренінгу? Якщо змінилося, то як?
Групова робота: Обговорення результатів тренінгу.
Учасникам пропонується відповісти на запитання:
- Що ви хотіли б побажати один одному?
- Що запам'яталося найбільше?
- Що змінилося у вас під час тренінгу?
- Що ще хотіли б змінити?
Література
Анкета
зворотнього зв'язку
Дайте відповідь, будь ласка на запитання:
- Що таке самопрезентація?______________________________________________
- Навіщо використовуємо самопрезентацію?_____________________________________________
- Коли використовуємо самопрезентацію?_____________________________________________
- Навіщо мені потрібні навички самопрезентації?_____________________________________________
Анкета
зворотнього зв'язку
Дайте відповідь, будь ласка на запитання:
- Що таке самопрезентація?______________________________________________
- Навіщо використовуємо самопрезентацію?_____________________________________________
- Коли використовуємо самопрезентацію?_____________________________________________
- Навіщо мені потрібні навички самопрезентації?_____________________________________________
ТреніНГ
Сучасний імідж молодіжного лідера
Мельник Ірина Володимирівна,
майстер п/о
- Формувати поняття команди, етапів освіти та розвитку команди;
- дати уявлення про роль керівника кожному етапі становлення команди;
- згуртувати учасників групи для спільного вирішення поставлених завдань;
- продемонструвати ефективність командної роботи у прийнятті рішень;
- відпрацювати алгоритм ухвалення групового рішення
- Виявити рівень відносин та взаємодії між людьми;
- сформувати уявлення про методи та способи досягнення мети (забезпечення правильних комунікацій у команді для більш ефективного досягнення цілей, створення командної гри для досягнення спільної мети та отримання результату, набуття навичок формування команди та роботи в команді).
Устаткування:
1. Фліп-дошка.
2. Паперові листи 3 шт. для фліп-дошки (назва, дерево, корзини).
3. Різнокольорові стікери (яблука – червоні та зелені – та листочки).
4. 2 комплекти одягу для паперових ляльок.
5. Скоч і пов'язки для очей - 4 шт.
6. Ручки (або фломастери) - 10 шт.
7. Папір білий - 2 шт.
8. Завдання для конкурсу «командоутворення» – 2 шт.
9. Папір різнокольоровий квадратний - 12 шт.
План:
- Організаційний момент. Зустрічстудентськихлідерів (верхній одяг, особисті речі).
- Привітання учасників засідання у колі, розповідь про план дій, виконання тренінговогоговправи на знайомство.
- Робота за столом. Розкриття поняття «Лідер» та «Імідж».
Імідж людини- це думка про цю людину в групи людей в результаті сформованого в їх психіці образу цієї людини, що виникла внаслідок прямого контакту з цією людиною або внаслідок отриманої про цю людину інформації від інших людей;
Імідж фірми, імідж товару, імідж об'єкта тощо.
Почнемо із внутрішнього образу. Що є складовими компонентами внутрішнього образу? (Уміння правильно будувати спілкування, позитивні якості та риси особистості, вміння розуміти людей та вміння справляти враження).
Робота на фліп-дошці.Визначення найважливіших рис характеру та якостей ліДера. Кожен може висловитися та прикріпити стікер на дошку, сформувавши різнокольорове дерево (ЛИСТ № 2). Ми створили внутрішній образ ідеального лідера. Але поговоримо про те, що в ідеалі все далеко не так. Є фактори, які заважають молодим людям на шляху до лідерства, і є ті, що допомагають сформувати думки інших людей про нас. Отже, давайте визначимо, які навички слід набути, а чого слід позбутися, щоб тебе справді визнали лідером. Кожен може висловитися та прикріпити стікер на дошку у вигляді різних яблук, сформувавши різнокольорові кошики (ЛИСТ № 3) негативні фактори – зелені яблука, позитивні фактори – червоні яблука.
Отже, ми звернули увагу на внутрішній образ іміджу лідера, і можливо зараз хтось для себе особисто зробив висновки, яку роботу слід проводити над собою на шляху становлення як лідера.
Важливим є і зовнішній образ іміджу молодіжного лідера. Але що таке зовнішній образ? Із чого він складається? (Зовнішні дані, особливості одягу та речей, міміки, поз та жестів).
1. Вправа «ЗБЕРИ ОБРАЗ».
Пропонуємо вам зараз попрацювати над зовнішнім чиномлідерів чоловічої та жіночої статі. За 5 хв. пропонуємо командам підібрати паперовий одяг із запропонованих варіантів для паперових ляльок – хлопця та дівчата, можливо, щось додати свого, та за 2 хв. уявити створений образ. Виконання тренінгової вправи створення зовнішнього вигляду іміджу лідера (дівчата створюють образ лідера-хлопця, а хлопці - образ лідера-дівчини) образи прикріплюються на фліп-дошку.
2. Вправа «КОМАНДОУТВОРЕННЯ».
Надважливою якістю лідера є вміння організувати та повести за собою команду. Оскільки правильне твердження: лідера створює його команда, без команди лідер не може існувати. Давайте зараз спробуємо створити таку команду, яка спільними зусиллями завжди досягне успіху. Після виконання тренінгової вправи ми поговоримо про те, що допомогло вам і, навпаки, заважало досягненню поставленої мети.
ЗАВДАННЯ:кожній команді слід скласти та записати на аркуші вираз у максимально короткий час, що складається з 5 слів. Кожен учасник записує одне слово на аркуші, передаючи наступному по ланцюжку і каже цілий вираз кожному наступному на вухо пошепки. У команді 5 чоловік + капітан, якого обирає команда. Він розподілить обов'язки і розсадити за столом усіх членів команди так, щоб наприкінці вийшов вираз, за змістом та розташуванням слів буде ідентичний виданому на початку завдання. При цьому в команді серед учасників двоє – не зможуть використовувати руки, ще двоє – не матимуть змоги бачити (будуть сліпими) та один – не зможе говорити (буде німим). Вираз видається лише капітанам перед початком виконання завдання. Капітан, при цьому, не може чути (а тому допомагати та підказувати при виконанні завдання своїй команді не можна) і не може використовувати руки. Він може лише говорити на початку завдання. Останній член команди повинен написати вираз на аркуші та відразу ж записати його повністю на фліп-дошці.
5.
Обговореннявиконаного завдання, визначення рівня взаєморозуміння та визначення переможців
6. Формування увивіда.
Лідер - це особистість, за якою всі інші члени групи визнають право брати на себе найбільш відповідальні рішення, що стосуються їх інтересів і визначають напрям і характер діяльності всієї групи.
Він може бути призначений офіційно, а може й не займати жодного офіційного становища, але фактично керувати колективом через свої організаторські здібності. Лідер не лише спрямовує та веде своїх послідовників, а й хоче вести їх за собою, а послідовники не просто йдуть за лідером, а й хочуть йти за ним. Дослідження показують, що знання та здібності лідера оцінюються людьми завжди значно вище, ніж відповідні якості інших членів групи. Лідеру притаманні наступні психологічні якості: впевненість у собі, гострий і гнучкий розум, компетентність як досконале знання своєї справи, сильна воля, уміння зрозуміти особливості психології людей, організаторські здібності. І імідж відіграє важливу роль у формуванні такої особистості.
Але, крім організаторських здібностей, не слід забувати про те, що лідеру необхідно вміти визнавати свої помилки і постійно вчитися чогось нового, удосконалюючи свої вміння, йдучи в ногу з часом і відчувати зміни. Тепер ми спробуємо зробити своїми руками паперовий знак успіху на згадку про нашу зустріч.
Вправа «ПТАХ ЩАСТЯ».
За зразком учасники роблять з білого паперу птицю та обмінюються виробами один з одним із побажаннями добра та благополуччя учасникам зустрічі.
7.
Заключні слова.
Рефлексія. Зворотній зв'язок.
Сподіваємося, наш тренінг вам сподобався, ви отримали задоволення та корисні знання, нам цікаво дізнатися про вашу думку. Кожен висловлюється, передаючи свого птаха іншому, змінюючись із нею, цим передаючи словесну естафету. Нехай цей птах щастя принесе вам удачу. Оплески всім учасникам.
8. Фотографування.
1 із 9
Презентація на тему:Як провести тренінг?
№ слайду 1
Опис слайду:
№ слайду 2
Опис слайду:
- Чи можу я бути тренером? - Який розмір групи найбільш оптимальний? - Яка оптимальна тривалість тренінгу? - Що таке правила групи? - Які методи роботи з групою найбільш ефективні? Психологічний термін «тренінг» походить від англійської «to train» – навчати, тренувати, дресирувати. У цьому посібнику терміни «семінар» та «тренінг» рівнозначні. Так само як поняття «тренер» і «ведучий», «мікрогрупа» і «мала група». - Ефективна форма роботи для засвоєння знань; - Інструмент для формування умінь і навичок.
№ слайду 3
Опис слайду:
ДОБРИЙ ВЕДУЧИЙ: володіє необхідною, цікавою та достовірною інформацією знає основи вікової психології та фізіології вміє працювати з аудиторією і знає, як її зацікавити; володіє навичками ведення групи. Всі результати тренінгу неможливо оцінити відразу після його завершення. Результати можуть проявитися набагато пізніше, коли людина, яка пройшла навчання, реалізує отримані знання та навички в реальних життєвих ситуаціях. Оцінка ефективності тренінгу На замітку! Набуття власного досвіду є основою процесу пізнання під час тренінгу.
№ слайда 4
Опис слайду:
№ слайду 5
Опис слайду:
Яка оптимальна тривалість тренінгу? Тривалість тренінгу залежить від: цілей (наприклад, якщо ви хочете досягти значних результатів, тривалість тренінгу повинна бути не менше 3-х днів); організаційних та матеріальних можливостей (наприклад, семінар тривалістю 1,5 години не вимагає великих тимчасових та матеріальних витрат: простіше організувати слухачів, знайти приміщення, домовитись адміністрацією. навчального закладуі т.д.); можливостей тренера
№ слайду 6
Опис слайду:
Що таке правила групи? Для того щоб тренінг був тренінгом, потрібні спеціальні правила. Правила - це закони групи, за якими вона живе під час всього тренінгу. Правила приймаються всією групою разом із тренером на самому початку роботи. Вони потрібні для створення такої обстановки, щоб кожен учасник: міг відкрити висловлюватися і висловлювати свої почуття та погляди; - не боявся стати об'єктом глузування та критики; - був упевнений у тому, що все особисте, що обговорюється на занятті, не вийде за межі групи; - отримував інформацію сам і не заважав отримувати її іншим
№ слайду 7
Опис слайду:
Методи роботи з групою Читання (10% засвоєння) Аудіовізуальні засоби (20% засвоєння). Використання наочних посібників (30% засвоєння). Обговорення в групах (50% засвоєння) 90% засвоєння).
Опис слайду:
НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНИЙ ПОСІБНИК «Я ХОЧУ ПРОВЕСТИ ТРЕНІНГ»1. Що таке тренінг? 2. Хто та для кого проводить тренінг? 3. Я планую тренінг? 4. Як оцінити ефективність тренінгу? 5. Я організую тренінг6. Я проводжу тренінг 7. Сумка тренера Розділи: – ВІЛ/СНІД – Інфекції, що передаються статевим шляхом. – Репродуктивне здоров'я. – Наркотична залежність – Програми «Зниження шкоди». – Передозування – Адиктивна поведінка. та вправи – Корисні програми СловникВикористана та рекомендована література Список організацій, до яких можна звернутися
Тренінг презентації. Навички проведення презентацій, що запам'ятовуються.
Правильні слова, в потрібний час, з потрібними ілюстраціями,
здатні дати життя Великим Ідеям і надихнути мільйони людей!
Ваші клієнти потребують гарних презентацій!І Ви навчитеся їх робити!
Огляд тренінгу з презентації:
Тренінг на тему «Презентація» спрямований на те, щоб дати Вам знання та практичний досвід, який дозволить впевнено та ефективно спілкуватися з будь-якою аудиторією. Програма поєднує в собі найкращі елементи теорії, багато практики та вправ, що розвивають, прийоми та методи, велика кількість відеозйомки та зворотного зв'язку, і все це для того, щоб дати кожному учаснику можливість знайти ті методи, які будуть у нього працювати найкраще і допоможуть досягти поставленої мети презентації.
Залежно від виду презентацій, які потрібні учасникам тренінгу
- основний наголос може бути зроблено на такі питання:
- Презентація звітів для керівників та управлінських команд
- Презентація потенційним клієнтамнових продуктів та послуг
- Презентація нових можливостей для існуючих клієнтів
- Переконлива презентація для критично налаштованої аудиторії
- Робочі презентації для внутрішніх та зовнішніх комітетів
- Мотивуючі презентації для співробітників
- Презентації, що спонукають підвищити обсяг продажів
- Презентація майбутніх змін у компанії
Тренінг проведення презентацій необхідний співробітникам будь-якої компанії, які спілкуються з клієнтами та колегами під час своєї роботи. Навіть якщо будь-які з Ваших співробітників спілкуються більше з технікою або цифрами, ми переконливо рекомендуємо не позбавляти їх можливості відвідати тренінг проведення презентацій! Ви здивуєтеся тому, скільки користі отримає Ваша компанія, від того, що її співробітники навчилися краще презентувати свої думки, ідеї та думку один одному!
Цільова аудиторія тренінгу з презентації:
Цей тренінг підходить для всіх тих, кому потрібно навчитися переконувати будь-яку аудиторію, починаючи від презентацій для клієнтів і закінчуючи великими презентаціями на виставках, конференціях, річних зборахкомпанії або презентації на раді директорів.
Цей тренінг має три рівні складності:
Базові навички презентації
Просунуті навички презентації
Вищий пілотаж ділової презентації
Результати тренінгу з презентації. Програма дає учасникам:
- Практичні інструменти для підготовки презентацій, аналізу аудиторії, створення ключових повідомлень та вміння працювати як з малими так і з великими групами слухачів
- Можливість адаптувати структуру, зміст та оформлення презентацій, що дозволить переконати будь-яку, навіть найскладнішу аудиторію, та досягти кінцевих цілей.
- Велика кількість практики: різноманітні методи відпрацювання та репетиції своїх презентацій, вміння тримати себе, наслідувати структуру, відповідати на складні питаннята елегантно керувати емоційним станом аудиторії.
- Підготовлену презентацію, яку кожен учасник тренінгу повністю створить на цьому тренінгу, отримає поради від тренера та одразу відрепетирує її прямо на занятті.
- Усі відеоматеріали та фотографії тренінгу, на яких учасники побачать, як їхні навички проведення презентацій розвивалися від початку та до завершення навчання. Найбільше захоплення учасники відчувають коли дивляться на відео свою початкову та кінцеву презентацію. Різниця зазвичай колосальна і кожен бачить свою динаміку та свій успіх!
Тривалість навчанняна тренінгу з проведення презентацій: від 1 до 3х днів, залежно від цілей та необхідної глибини опрацювання матеріалу.
Кількість учасників тренінгу:від 3 до 20 осіб.
Існує формат індивідуального навчання із проведення презентацій. Також є можливість підготовки та репетиції важливої презентації спільно з тренером та доведення її до досконалості у форматі вечірніх занять.
Психологічний тренінг презентації побудований таким чином, що він дозволяє співробітникам у короткий термін змінити уявлення про себе, як про презентатора, отримати повну картину, що об'єктивно відображає їхні презентаційні навички, та використовуючи ресурсний та безпечний навчальний простір тренінгу, закласти психологічний фундамент своїх майбутніх презентацій!
Поставте питання з тренінгу
Основні компоненти тренінгу з презентації:
Практика презентації- щодня ви робитимете кілька презентацій, які удосконалюватимете разом з тренером та іншими учасниками, отримуватиме зворотній зв'язок, і пробуватимете знову. Це дасть Вам можливість об'єктивного розуміння Ваших сильних та слабких сторінпід час проведення презентацій. Будьте готові до великої кількості записів на відео, що дозволить Вам бачити розвиток Ваших навичок у режимі реального часу.
Сміливо поставте Ваше запитання!
Завантаження...
