Заняття по навколишнього світу, тема: «Осінні турботи людини. НСД «Осінні турботи людини» в старшій групі Інтеграція освітніх областей

Конспект позакласного заняття на тему "Осінь" для дітей підготовчої групи дитячого садка

Хід заняття:

Вихователь: Хлопці відгадайте загадку!

(Відповіді дітей)
Вихователь: Правильно місяці! А яка зараз пора року? (Відповіді дітей)

Ці злодії в сад літали,
Багато ягід подзьобали.
І для них поставив тато
Опудало зі старою капелюхом. (Птахи)

Плід на гілках тут і там
Синьо-фіолетовий.
На варення вистачить нам
Врожаю цього. (Слива)

Я буваю рожевою,
Білою, червоною, чорною.
І з куща мене хлопці
Влітку рвуть швидко. (Смородина)

Птах на даху
Гніздечко в'є -
Будиночок всіх вище,
Щастя несе.
пташенят ніжно
Вчитиме,
як безтурботно
У небі парити.
осінньої часом
На південь відлетять,
щоб весною
Повернутися назад. (Лелека)

А тепер мені потрібен найсміливіший з вас! У мене для нього особливе завдання! (Вибираємо когось за бажанням або за допомогою лічилки)
-А завдання ось яке! Подивися уважно на картинку про з'єднай лінією тільки їстівні предмети!

Тема:«Осінні турботи людини».

мета: Дати дітям поняття про осінні приготуваннях людини до зими на городі, в саду; познайомити з посадкою дерев, чагарників, квітів в осінній період, із заготівлею насіння; виховувати бажання допомагати дорослим у заготівлі овочів і фруктів на зиму; розвивати естетичне сприйняття навколишнього.

хід заняття

Хлопці, давайте уявимо, що після літа відразу настала зима. Що було б? (Птахи не встигнуть відлетіти на південь, тварини не приготуються до холоду і загинуть, комахи не встигнуть сховатися і навесні не прокинуться, люди не зможуть зібрати врожай з полів, садів і городів, плоди і зерно загинуть і т. Д.)

Правильно, хлопці, в природі все йде за планом. Спекотне літо змінюється прохолодною восени, поступово посилюються морози, і тільки тоді настає зима. Осінь - дуже важливий період року. Восени все трудяться: і птиці, і комахи, і звірі, і ми, люди, також багато працюємо, щоб підготуватися до суворої зими.

А як же готуються люди до зими? (Відповіді дітей).

Правильно, це перш за все збір врожаю. (Вихователь пропонує дітям ілюстрації із зображенням збирання зернових.)

У спекотні літні дні прибирають хлібороби дорогоцінне зерно з полів. Восени ж належить важлива і відповідальна робота, залежить зерно в сховища. Від того як просушать зерно, як відремонтують комори, як позбудуться шкідливих гризунів, залежить, чи збережеться зерно всю зиму до весни. вчені розробляють сучасні методиборотьби з хворобами зерна. Зерно обробляють спеціальними речовинами, щоб запобігти цвіль і гниль зернових культур. Дуже важливо зберігати зерно при певній температурі і вологості, щоб воно не втратило свої цінні поживні якості.

Багаті засіки землі російської, всю зиму народ буде харчуватися корисними і смачними крупами: манкою і пшоном, гречкою і перловкою, вівсяними, пшеничними і ячної пластівцями і т.д. Потрібна борошно - купуй в магазині на будь-який смак: пшеничне, житнє, кукурудзяне.

Буде збережено зерно взимку - буде і борошно, буде мука - будуть і макарони, і локшина, і ріжки, і спагетті. Будуть і хліб, і булки, і пряники, і печива, і пироги.

Подбав людина про зерно, тепер про овочі пора подумати.

Хлопці, які овочі збирають на полях? (Помідори, огірки, баклажани, картопля, буряк, морква, капусту, цибулю, часник, горох, квасоля, перець, гарбуз, ріпу, редьку та ін.)

Розкажіть, які овочі ви допомагали збирати в селі і на дачі. (Розповіді дітей).

Як у вашій родині зберігають овочі взимку? (Картопля зсипають в льоху, морква і буряк зберігають в піску, цибулю і часник сплітають в коси, гіркий перець сушать на мотузці, гриби сушать в гірляндах, огірки і помідори засолюють в банках, капусту квасять в бочках і т. Д.)

Хлопці, подивіться, скільки у нас овочів. (Пропонує дітям трафарети.) Давайте і ми заготовив овочі на зиму. (Діти наклеюють овочі на заготовки: картоплю - в мішках, огірки і помідори - в банках, капусту - в бочці, перець - на ниточку, гриби - на ниточку, цибулю і часник - в коси і т.д.)

Ось як добре ми попрацювали! Весь урожай на зиму заготовили.

Одного разу зайшла я в селі до бабусі, бачу, у неї багато в будинку різних пучків трав висять - сушаться, а в будинку коштує такий чудовий трав'яний аромат. Хто здогадався, що за траву насушила бабуся на зиму? (Відповіді дітей).

Правильно, це лікарські трави і плоди, які взимку дуже знадобляться. Хочете, розповім, які трави приготувала бабуся? (Вихователь розповідає про цілющі властивості звіробою, чебрецю, материнки, ромашки, м'яти, кропиви, липи, березового листя, плодів шипшини, глоду, червоною і чорної горобини і ін.)

Добре в холодний, морозний вечір посидіти у теплій печі, так попити відвару із запашних трав з пахучим медом. Всі хвороби підуть відразу в сторону.

А у вас в родині заготовляють лікарські трави? Хто допомагав їх збирати? (Розповіді дітей).

Овочі заготовили, трави зібрали. Більше нічого робити людині восени?

Роботи ще багато. Треба землю до весни приготувати. Земля догляду вимагає, дбайливого ставлення. Селяни поля орють, а потім сіють озимі. У селах і на дачах люди прибирають висохлу бадилля, листя, батоги, спалюють все, золою удобрюють ґрунт. Восени розкидають по землі добрива (гній, перегній, мінеральні добрива) і перекопують. Обкопують дерева і чагарники, обрізають сухі гілки, білять дерева спеціальним садовим розчином, щоб захистити стовбури від шкідливих гризунів і морозів. Осінній період благодатний для пересадки багаторічних чагарників і квітів. (Вихователь пропонує дітям розглянути саджанці чагарників і багаторічних квітів.)

Сьогодні на прогулянці ми також займаємося посадкою рослин, прикрасимо наш ділянку новими насадженнями. Будемо доглядати за ними до самої весни. Восени прикриємо коріння листям, взимку будемо засипати пухнастим білою ковдрою - снігом.

Якщо правильно посадимо рослини і будемо дбайливо за ними доглядати, то навесні будемо радіти зеленим листочків на них.

Хлопці, багато роботи восени у людини на землі. А вдома що треба робити, щоб підготуватися до холодів? (В селі утеплити корівники, курники, приготувати дрова і вугілля для опалення будинку. В місті - відремонтувати труби, батареї, обклеїти вікна, утеплити двері.)

Звірі змінюють свою шубку до зими, а людині що необхідно? (Відремонтувати або купити нові шубу, шапку, взуття, рукавиці і т. Д.)

Молодці, хлопці! Ми добре підготувалися до зими. Давайте ще раз повторимо, що приготували люди до зимового періоду в своїх засіках. (Діти перераховують те, що запам'ятали в ході заняття, додають з особистого досвіду відомості про заготівлю ягід, фруктів, овочів: солоні гриби, квашені яблука, сушені яблука і груші, салати з овочів, кетчупи, соуси, варення, повидло, джем, компоти , солоні кавуни, сік, солоні кабачки, насіння, горіхи і т. д.)

Спасибі тобі, земля-матінка, за щедрі дари твої! Не страшна людям зима люта. (Діти кажуть хором.)

На прогулянці займаються посадкою чагарників і багаторічних квітів.

укладач:

Айгумова Світлана Магомедовна,

вихователь

МБДОУ дитячий сад "Білосніжка"

п.Солнечний Сургутський рн

завдання:
освітні:

• узагальнити уявлення дітей про осінь як пори року, її ознаках
• уточнити уявлення дітей про сезонні зміни в житті рослин і тварин і про різноманітність варіантів їх підготовки до зими
• закріпити уявлення дітей про зв'язок живої і неживої природи в осінній період, про осінні клопотах людини

Развівающіе:

• розвивати увагу, пам'ять
• покращувати загальну моторику і координацію рухів
• розвивати вміння відновлювати логічний взаємозв'язок, робити висновки

Речевие:

• відповідати на поставлені запитання повними відповідями, заохочувати складання складних речень
• активізувати словник: листопад, заморозки, урожай, негода, непогода, сльота, опади, хмарність, горобина, ліловий, золотий, багряний; перелітні, зимують
• навчати основам словотворення: утворювати і використовувати в мовленні відносні прикметники

Воспітательние:

• виховувати бажання спостерігати за красою осінньої природи
• виховувати почуття любові до рідної природи
• виховувати дбайливе, дбайливе ставлення до навколишнього світу: рослинам, птахам, тваринам

Індивідуальна робота: включати в роботу малоактивних дітей: Анжелу Ж., Кароліну А .; залучати Руслана Г., Влада Г. до коментування відповідей інших дітей

Дидактичний матеріал: лялька Петрушка; ілюстрації і картини із зображенням осінніх пейзажів, осінніх робіт, змін в тваринному світі; предметні картинки по темі «дерева», «птахи; листочки з дидактичним вправою «Вершки-корінці» на кожну дитину, кольорові олівці; дидактичні ігри: «Пори року», « Тваринний світ»,« З якого дерева листок »,« Назви листок »

Попередня робота:

Розгляд картин, читання віршів, загадок, прислів'їв про осінь, друкування осіннього листя. Малювання на тему «Золота осінь»; дидактичні ігри.

Методи і прийоми, використані на занятті:

Інформаційно - рецептивний метод,

Словесний метод,

Наочний метод,

Практичний метод,

Ігровий метод.

Хід заняття.

Звучить класична музика. П. І. Чайковський «Осінь». Заняття починається в пізнавальному куточку поруч з виставкою дитячих малюнків і виробів з природного матеріалу.

Хлопці, відгадайте загадку:

Він з бубонцем в руці,

У синьо - червоному ковпаку.

Він весела іграшка,

А звуть його ... Петрушка

Сьогодні до нас в гості прийшов Петрушка, і ми йому розповімо, що ми знаємо про осінь. - Ну, що, хлопці, розповісте? Послухайте, яка гарна спокійна музика звучить. Цю мелодію композитор П. І. Чайковський так і назвав: «Осінь». Сьогодні ми постараємося згадати про осінь все найважливіше, красиве і цікаве. У нас пройшов конкурс малюнків «Золота осінь», ви знаєте про неї вірші, пісні і загадки, ми дуже багато спостерігали за осінніми змінами, майстрували вироби з природного матеріалу. Думаю, вам є, що розповісти.
- Щоб не заплутатися, пропоную всім подумати: про що б ви хотіли розповісти нашому гостю? Про що будемо говорити спочатку? Потім? вам допоможуть схеми-підказки.

нежива природа

Рослинний світ

Тваринний світ

Нежива природа восени.

- Коли приходить осінь?

Що ми відносимо до неживої природи? (До неживій природі ми відносимо явища природи, такі як опади, хмарність, вітер, тривалість дня, погода.)

Назвіть ознаки осені в неживій природі?

Детальніше, розкажіть, яким стає день? (Восени день стає коротшим, а ніч - довше.
- Чому погода стає прохолодною? (Сонце світить вже не так яскраво і гаряче, як влітку, тому погода стає більш прохолодною) -Які опади характерні для осені? (Найчастіше йдуть дощі, пізньої осені, в жовтні у нас на Півночі, навіть випадає сніг.)
- Які ще явища природи ви спостерігали в осінні дні? ( Вранці буває туман або заморозки іноді калюжі, вкриті тонкою скоринкою льоду).

Марк, ти хочеш що - то додати? ( Вранці, на траві, я помічав крапельки роси, коли я йду по вулицях - сиро, сльота.)

Петрушка: «Ой, як нудно!»

Так, Петрушка! Осінь - сумна, але різнобарвна пора.

Знаменитий російський поет - О. С. Пушкін написав про осінь багато віршів.

Похмура час! Очей зачарування!
Приємна мені твоя прощальна краса -
Люблю я пишне в'янення,
У багрець і в золото одягнені лісу,
В їх сінях вітру шум і свіже дихання,
І імлою волнистою покриті небеса,
І рідкісний сонця промінь, і перші морози,
І віддалені сивий зими погрози ...

Хлопці! А щоб не було нудно Петрушці, ми попросимо його допомогти зібрати листочки.

Дидактична гра «З якого дерева листок ? (Діти збирають розкидані на підлозі листочки. Влад - клена, Анжела - берези, Кароліна -рябіни, Саїд - тополі, Петрушка-осики.) Молодці, правильно.

Ой, Петрушка, хіба це листя осики? Давайте допоможемо Петрушці зібрати правильно листя.

Петрушка: «Спасибі. Хлопці, тепер я запам'ятав !. А я пропоную пограти в мою улюблену дидактичну гру «Назви листочок». Я називаю дерево, а ви називаєте який листочок.

дуб - дубовий

клен - кленовий

осика - осиковий

горобина - Горобиновий

береза ​​- березовий

тополя - тополиний

калина - калиновий

Молодці! правильно

Рослинний світ восени

Діти сідають на стільчики в пізнавальному куточку.
- Продовжуємо нашу розповідь. Про що будемо говорити тепер? ( ми будемо говорити про рослини.)
- Що ми відносимо до рослинного світу? (До рослинного світу відносяться дерева, чагарники, трави, квіти, гриби.)
- Які зміни відбуваються з деревами та чагарниками з приходом осені і чому? (Восени опадає листя з дерев, тому що від холоду сік в стовбурі і гілочках рухається повільніше, і листочків його на недостатнє., Листя змінюють свій колір і починається листопад.)

Руслан, Шахла, що ще цікавого ви можете додати про листя? (Загадка про листя.)

Влітку виростають зеленими,
А восени опадають жовтими.

Під ногами лежать,
Покрокував - шарудять,
Яскраві, кольорові,
Краєчки різьблені.
- Що ж змінюється в житті трав і квітів? (Трава пожухла, засохла, бо стало холодно і не вистачає сонячного світла.)

Пальчикова гімнастика «Осінь»

Вітер північний подув

(Подути на пальці)

З-С-С все листочки з липи здув

Полетіли, закружляли і на землю впали.

(Долоні зигзагами плавно опустити на стіл)

Дощик став по ним стукати кап-кап-кап - 2 рази,

(Постукати пальцем по столу)

Град по ним побив, листя все наскрізь пробив.

(Постукати кулачками по столу)

Листя все наскрізь пробив, сніг потім припорошив,

(Плавні рухи вперед-назад кистями)

Ковдрою їх накрив.

(Долоні міцно до столу)

Тваринний світ восени

Ось і дійшла черга до тваринного світу, дуже багатого і різноманітного. (Зміна картин)
- Кого ми відносимо до тваринного світу? (До тваринного світу ми відносимо звірів, птахів, комах, земноводних.)
- Що ж відбувається з приходом осені в житті звірів? (Всі тварини готуються до зими. Деякі залягають у сплячку, наприклад, ведмідь, їжак, борсук. Інші роблять запаси на зиму, такі як білка, хом'як.)
- Данило, ти хочеш що-небудь додати? (Восени звірі линяють: змінюють літні шубки на зимові, тепліші.)
- Земноводні і комахи, напевно, теж роблять запаси на зиму? (Ні, земноводні, комахи, залягають в сплячку до весни.)
- що змінюється в житті птахів з приходом осені? ( є такі птахи, які відлітають на зиму в теплі краї.)
- А як називаються птиці, відлітають від нас на зиму? (Такі птахи називаються перелітними.)
- А чому ж вони летять? Залишаються ж з нами цілий рік ворони, галки, горобці. (А восени сонце гріє мало, стає прохолодно, комах стає менше.)

Як же виживають залишилися з нами птахи? (Ці птахи живуть поруч з людиною, і щоб вони не померли від голоду або не замерзли, потрібно їх годувати, будувати годівниці.)
- Вірно. Такі птахи називаються осілими. І, звичайно, вони чекають допомоги від нас взимку. А ми обов'язково разом з татами і мамами побудуємо їм годівниці.

Дідактіческаяігра «Відлітають - не відлітають»
Діти стають близько стільчиків .
Ви махаєте руками, як крильцями, якщо названа птах відлітає на південь. Якщо птах залишається, присідаєте.
Ворона, грак, галка, голуб, ластівка, горобець, качка, шпак.
- Молодці! Дуже уважні.

Петрушка: «Відгадайте загадку!»

Балакуча пташка - годі й казати,

Розповість новина і секрет!

Красива на вигляд, білобока

Хто? - Довгохвоста ... (сорока)

Цей птах перелітний або зімующая?

людина восени

Подивіться на схему-підказку: про що ми будемо говорити тепер? Як ти вважаєш, Влад? ( Ми будемо говорити про турботи людини восени.)
- Звісно. Петрушці, напевно, не терпиться дізнатися, чим восени займаємося ми з вами, ваші батьки, друзі та знайомі. Ви можете йому розповісти, як ми працюємо восени? (Виставляються картини)
- Які роботи виконуються в садах? - А в садах? (Нижню частину дерев білять вапном, щоб їх не погризли зайці. Восени в садах плодові дерева добре поливають, щоб вони перенесли морози і дали на наступний рік хороший урожай)
- Саша, які ще роботи виконуються в саду? (Ще восени в садах збирають урожай: яблука, груші, картопля копають і морква.)
- Саша М., що ти можеш додати? (Загадка про капусту)
- А як трудяться в селі, на полях? ( У селах прибирають залишився хліб, з полів прибирають картоплю, капусту, моркву, буряк. Прибрані поля удобрюють і розорюють. На зорані поля висівають насіння озимого жита і пшениці, в городах сіють моркву, кріп і петрушку.)
А ви, хлопці, як працювали всю осінь? ( А ми прибирали листя на ділянці, щоб допомогти двірнику, дядькові Федору, щоб стало чисто.)

Хто хоче додати? ( Мами і бабусі роблять заготовки на зиму: варення, компоти, соління, маринади.)
- Правильно. Осінь дуже щедра на подарунки: фрукти, овочі, ягоди, гриби, горіхи. Але все її дари необхідно зібрати і переробити: законсервувати або засушити, зварити або засолити. А це теж чимала робота.

Дидактичне вправу «Вершки-корінці»
- У вас на столах лежать кольорові олівці і листочки із завданням. Необхідно обвести зеленим кольором ті овочі, у яких ми вживаємо в їжу вершки, тобто листя, зелень. Червоним кольором - корінці. І синім кольором ті овочі, у яких ми з'їдаємо і те, і інше.

Ми запрошуємо нашого гостя Петрушку пограти з нами.

Кожен постарався на славу! Петрушка, тобі сподобалося працювати разом з хлопцями?
-Петрушка, подумай і скажи: про все ми розповіли, що задумували? Нічого не упустили?
- Чиї відповіді тобі сподобалися найбільше: у кого з хлопців вони були найбільш повними і правильними?
- Спасибі за гарну роботу. Приходь ще до нас в гості.

Список використаної літератури:

Акулова Е.А. Пізнаємо логічні відносини. Дидактичні ігри для старших дошкільнят .// Дошкільне виховання N8, 2008

Акулова Е.А. Пізнаємо логічні відносини. Дидактичні ігри для старших дошкільнят .// Дошкільне виховання N9, 2008

Арушанова А.Г. мова і мовне спілкуваннядітей: Книга для вихователів дитячого садка. - М .: Мозаїка-Синтез, 2002. - 272 с.

Виховання і навчання в підготовчій до школи групі дитячого садка. практичні і методичні рекомендаціїУпоряд. Т.С. Комарова. - М .: Мозаїка-Синтез, 2006. - 224 с.

Ігрова діяльність на заняттях з екологічного виховання. Старша група. / Автор-упоряд. П.Г.Федосеева. - Волгоград: ВТД «Корифей». - 96 с.

Комратова Н.Г. Вчимося говорити правильно: Навчально-методичний посібник з розвитку мовлення дітей 3-7 років. - М .: ТЦ Сфера, 2005. - 208 с. (Програма розвитку)

Комратова Н.Г., Грибова Л.Ф. Світ, в якому я живу. Методичний посібник з ознайомлення дітей 3-7 років з навколишнім світом. - .: ТЦ Сфера, 2005. - 144 с. (Програма розвитку).

Дошкільне виховання N12 - 2005р.

Парамонова Л.Г. Розвиток словникового запасу у дітей. - СПб .: «Дитинство-Прес», 2007. - 80 с.

Розвиток зв'язного мовлення. Підготовча група. / Автор-упоряд. Т.В.Іванова. - Волгоград: ВТД «Корифей». - 96 с.

Скоролупова О.В. Заняття з дітьми старшого дошкільного вікуна тему «Осінь. Ч. 1 »- М .: ТОВ« Вид-во Скрипторий 2003 », 2006. - 128 с., Іл.

Запрошуємо педагогів дошкільної освітиТюменської області, ЯНАО і ХМАО-Югри опублікувати свій методичний матеріал:
- Педагогічний досвід, авторські програми, методичні посібники, презентації до занять, електронні ігри;
- Особисто розроблені конспекти і сценарії освітньої діяльності, Проекти, майстер - класи (в т. Ч. Відео), форми роботи з сім'єю і педагогами.

Чому вигідно публікуватися у нас?

МБДОУ дитячий сад комбінованого виду №8, м Володарськ Нижегородська область

Курепова Є.В. Є в осені первісної ... (Екологічне заняття старша група) // Совушка. 2016.№1..2016.n1-a / ZP15120013.html (дата звернення: 24.02.2019).

інтеграція освітніх областей:

• пізнання,
• комунікація,
• соціалізація,
• фізична культура,
• музика.

Види дитячої діяльності:

• ігрова,
• мовна,
• музична,
• продуктивна,
• пізнавальна,
• комунікативна,
• рухова.

мета:
Закріпити знання дітей про характерні ознаки ранньої осені і осінніх явищах.
завдання:

• Формувати вміння виділяти характерні ознаки цієї пори року, встановлювати елементарні причинно-наслідкові зв'язки, складати розповіді за сюжетними картинками.
• Збагачувати словниковий запас визначеннями.
• Розвивати мова дітей, пам'ять, увагу, екологічне та творче мислення.
• Формувати почуття емоційної близькості з природою, вміння бачити її красу.
• Виховувати любов і дбайливе ставлення до рідної природи.

Методичні прийоми:

• Наочні: розгляд ілюстрацій, показ.
• Словесні: розповідь педагога, розповіді дітей, бесіда, словесні ігри, читання віршів.
• Практичні: гри.

устаткування:

• Лялька Буратіно,
• мультимедійна установка,
• музичний магнітафон,
• кошика,
• справжні листи з дерев, кленове листяз картону,
• картки: літні та осінні садові квіти, дерева, прикмети осені, сюжетні картинки "Праця людей восени"

література:

• Воронкевич О.А. Ласкаво просимо в екологію "; перспективний план роботи.
• Воронкевич О.А. Ласкаво просимо в екологію "; дитячі екологічні проекти з досвіду роботи. СПб: Дитинство-Прес, 2014.
• Бондаренко Т.М. екологічне вихованнядітей 5-6 років: практичний посібник. Воронеж, 2012.
• Від осені до літа: дітям про природу і пори року у віршах, загадках, прислів'ях / Укладач Л.А. Володимирська. Волгоград: Учитель, 2011 року.

Зміст освітньої діяльності.
вихователь:
Хлопці, сьогодні до нас в гості прийшов наш старий друг Буратіно. Я бачу, що він чимось стурбований. Давайте дізнаємося, що сталося?
Буратіно:
Привіт, хлопці!
діти:
Здрастуй, Буратіно!
Буратіно:
Хлопці, я був у вас влітку. Було дуже тепло, кругом цвіли квіти, зеленіли дерева і кущі. Ми гуляли на галявині і ви мені багато розповіли про рослини. Сьогодні я насилу впізнав знайомі місця. Все змінилося навколо: в квітниках дуже мало квітів, листя на деревах змінюють колір, а налетить вітерець і вони падають на землю, покриваючи її різнобарвним килимом.
Дні стали коротші,
Довший стали ночі.
Хто скаже, хто знає,
Коли це буває?
діти:
Такі зміни в природі відбуваються восени.
Буратіно:
Я зовсім нічого не знаю про це.
вихователь:
Хлопці, давайте познайомимо Буратіно з цим чудовим порою року.
У осені є три місяці. Вони не схожі один на одного.
Які осінні місяці ви знаєте?
діти:
Вересень жовтень листопад.
вихователь:
Осінь буває різна: перші місяці теплі, а останні - холодні. Сонечко менше пригріває землю, повітря охолоджується, особливо по ночах. Ми спостерігаємо з вами дві різні осені. Одна - рання. Вона радісна, пишно прибрана квітами, різнобарвним листям, багата врожаєм.
Поет І. Бунін так сказав про неї:
"Ліс, точно терем писаний:
Ліловий, золотий, багряний.
Веселої, строкатою стіною
Варто над світлою галявиною ... "
Інша осінь - пізня: сумна, з дощем і снігом, з важкими хмарами, коротким днем.
Яку осінь ми спостерігаємо зараз?
діти:
Ранню, веселу.
вихователь:
Подивіться на екран, як зображували ранню осінь художники.
(Використовуються картини художників: І. І. Левітана "Золота осінь", І.С. Остроухова "Золота осінь" і А.І.Куїнджі "Осінь". Звучить уривок твору П. І. Чайковського "Пори року".)
Давайте підберемо багато красивих слів- визначень до ранньої осені.
діти:
Весела, різнобарвна, багата, радісна, золота, пишна, щедра і т.д.
вихователь:
Хлопці, а чому Буратіно не побачив на наших клумбах тих кольорів, які росли влітку?
діти:
Літні квіти вже відцвіли, а зараз на клумбах осінні квіти.
вихователь:
Хлопці, давайте трохи пограємо. (Дидактична гра "Літні та осінні квіти").
На складальному полотні розташовані картки різних садових квітів. Назвіть і приберіть ті з них, які цвіли влітку. Які квіти прикрашають наші клумби зараз?

діти:
Чорнобривці, жоржини, айстри, хризантеми.
вихователь:
Ось ці квіти, Буратіно, ти і бачив на наших клумбах.
А зараз, давайте познайомимо Буратіно з основними прикметами осені. (Дидактична гра "Прикмети осені").
(Діти розповідають про прикмети осені з опорою на наочність).
А ще, про прикмети осені, наші хлопці вивчили вірш.

діти:
"Прикмети осені."
1 дитина: Осінь підійде нечутно,
Тихо встане біля воріт.
У городі листочок вишні
На дорогу впаде.
Це перша прикмета,
Що у нас йде літо.
2 дитина: А друга - кущ малини,
У нитках білої павутини.
Трохи коротше стане день,
Потемніють хмари,
Немов їх накриє тінь,
Чи стане похмурої річка.
3 дитина: Третя вірна прикмета:
Осінь блукає близько десь.
Рано вранці на галявини
Ляжуть білі тумани.
А потім вже чекай, не жди
дощів
Пеленою затягнуть просинь,
Значить, настала осінь.
вихователь:
Молодці, багато осінніх прийме ви знаєте!
Хлопці, я запрошую вас погуляти під дощем. (Физминутку. Гра "Координація мови з рухом").

вихователь:
Хлопці, як називається найкрасивіше час осені?
діти:
Золота осінь.
вихователь:
В цей час всі дерева і чагарники красуються в самих яскравих різнокольорових нарядах.
Послухайте про це вірш.
дитина:
"Осінь на узліссі фарби розводила,
За листі тихенько пензлем проводила:
Пожовтів ліщина, і зашарілися клени.
В пурпурі осінньому навіть дуб зелений.
Втішає осінь: "Не шкодуйте літо!
Подивіться - гай ​​золотом одягнена. "
З. Федовская
Буратіно:
А я приніс вам в кошику осінні подарунки. Відгадайте загадку.
"З дерев сиплються монетки
Від сильного дощу і вітру.
Я підніму десять монет
І зберу великий букет. "
діти:
Осіннє листя.
Буратіно:
(Показує різнокольорові листя з різних дерев)
Чому листя жовтіє і опадає восени?
діти:
Сонце світить менше, дні стають коротшими, зупиняється сокодвижение.
вихователь:
Це явище буває тільки восени. Дерева вбираються в різнокольорові убори, а потім скидають листя.
Що це за явище?
діти:
Листопад.
вихователь:
Дуже гарне видовище, коли в суху сонячну погоду, кружляючи в повітрі, немов танцюючи, плавно опускаються на землю листочки, покриваючи її різнобарвним килимом.
Про це Максим хоче прочитати вірш В. Віровіча "Листопад".
дитина:
"Листопад, листопад,
Листя жовті летять.
Жовтий клен, жовтий бук,
Жовтий в небі сонця коло.
Жовтий двір, жовтий будинок.
Вся земля жовта кругом.
Жовтизна, жовтизна,
Значить осінь - не весна. "
Буратіно:
З усіх чи дерев опадає листя?
діти:
Ні, ялина і сосна завжди зелені.
вихователь:
Як називаються ці дерева? І чому?
діти:
Хвойні. У них замість листя голочки - хвоя.
Буратіно:
А я бачив хвойне дерево зовсім жовте. Що це за дерево?
діти:
Це модрина. У нього хвої м'яка як листочки. Це дерево на зиму скидає свої хвоїнки.
вихователь:
Ми з вами знаємо, що у кожного дерева і чагарника свої листочки. Я пропоную вам пограти в хороводную гру "Лети, листок, до мене в кузовок".


(У дітей в руках листя з різних дерев. Діти заводять хоровод і наспівують.)

(Обраний провідний виходить на середину кола з кошиком і зображенням певного дерева і каже: "З такого дерева листок, лети в мій кузовок". Хлопці, в руках яких листочки з даного дерева, підбігають і кладуть їх в корзину. Водить той, хто першим без помилки дізнався дерево і опустив свій листок в кошик.)
вихователь:
Молодці хлопці, ви добре знаєте дерева і їх листочки!
Буратіно:
Ви мені розповідали, що влітку у людей багато клопоту. А чим же займаються вони восени? (Розповіді дітей з сюжетним картинам"Праця людей восени" (3-4 розповіді).

вихователь:
А зараз я пропоную вам пограти в цікаву гру. Вам доведеться зобразити осінню погоду мімікою обличчя, жестами, рухами. (Діти збираються в коло).
Завдання 1.Покажіть, що стало холодно (діти yoжатся, гріють руки, жестами надягають на себе шапки і шарфи).
Завдання 2.Покажіть, що йде холодний дощ (діти "відкривають парасольки", піднімають коміри, ховаються під дах).
Завдання 3.Покажіть, що ще належить сонечко (діти стрибають, бігають, веселяться).
Завдання 4.Покажіть, що дме сильний вітер (діти піднімають руки вгору, качають ними, як гілками).
Завдання 5.Зобразіть листопад (діти бігають, кружляють, присідають).
вихователь:
Молодці, ви дуже точно все зобразили.
вихователь:
Осіння погода дуже мінлива. Це час року нам дарує багато радісних і не дуже радісних сюрпризів.
Буратіно:
А давайте пограємо в гру "Добре - погано".
Перед вами осінні листочки. Ви будете збирати їх в кошики. В жовту - зі словами: "Осінь - це добре ..." (тому що красиві різнокольорові дерева, опале листя шарудять під ногами, ми ходимо в ліс за грибами, у мене День Народження і т.д.), а в синію - "Осінь - це погано ... "(тому що багато похмурих днів, йдуть холодні дощі, не можна довго гуляти, можна промочити ноги і захворіти і т.д.). (Діти складають листочки згідно зі словами.)
вихователь:
Ми бачимо, що в обох кошиках листочків порівну. В осінню пору року є і хороше, і погане. Але ми любимо цей час за красу і щедрі дари.

Буратіно:
Я бачу, що ви дуже багато знаєте про осінь, а зараз, я хочу дізнатися які ви уважні. Пограємо в гру "Чого переплутав художник". (Використовується мультимедійна установка.)
Подивіться на екран (на екрані картинка з осінньому сюжетом, але допущені помилки). Назвіть, чого не може бути восени?
Молодці, ви дуже уважні!
Спасибі хлопці. Я багато дізнався цікавого про найкрасивішому періоді осені. Тепер я знаю чому на клумбах цвітуть інші квіти і що відбувається з листочками на деревах і чагарниках. За опалим листочками, я зможу знайти дерево, з якого їх забрав вітер. Я дізнався, які зміни відбуваються в природі восени і скільки у людей турбот в цю пору року. Тепер, в школі веселих чоловічків, я зможу розповісти своїм друзям багато цікавого про осінь.
До побачення!
Вихователь і діти:
До побачення, Буратіно!

Інтеграція освітньої діяльності:

комунікація;

пізнання;

Фізична культура.

Педагогічні технології:

Ігрова;

Здоров'язберігаючих.

освітні:

Розширювати і збагачувати уявлення дітей про пори року (Осінь золота), з використанням наочних посібників, зв'язно, в логічній послідовності;

Вчити розуміти і бачити ознаки і прикмети осені, «золотої осені»;

Узагальнення уявлень про зв'язок живої і неживої природи в осінній період, про пристосування людини до сезонних змін природи ( зовнішній вигляд, Поведінки, відпочинок, способи задоволення потреб);

Про правила поведінки в екстремальних або небезпечних ситуаціяхв осінній період (туман, дощ, вітер, заморозки і т.д.)

Розвиваючі:

Продовжувати розширювати і активувати словниковий запас дітей;

Розвивати уміння по символам, піктограм календаря природи, щоденника спостережень, фенологического календаря описувати події природи.

виховні:

Виховувати добре ставлення до природи, піклуватися про неї, спонукати емоційну чуйність дітей - пошкодувати, втішити, подарувати;

Привчати дітей до виконання елементарних правил культури поведінки.

Матеріали та обладнання:

Магнітна дошка, наочні посібники (ілюстрації, репродукції), книги по художній літературі, картки-картинки, листя - готові форми, кисть для клею, клей, фарби гуаш, кисть для малювання, великий ватман білого паперу, CD-диск із записом осінньої пісні .

Попередня робота:

Читання художньої літератури;

Прогулянка в парк (в ліс), на дачні ділянкиі т.д.;

Заучування віршів і читання загадок.

Спільна діяльність:

Вихователь читає вірш А. Плещеєв «Осінь».

Осінь настала

Висохли квіти.

І шумлять понуро

Голі кущі.

Хмара небо криє

Сонце не блищить,

Вітер в полі виє,

Дощик мрячить.

В'яне і жовтіє

Травка на луках

тільки зеленіє

Озимина на полях.

зашуміли води

швидкого струмка

пташки відлетіли

В далекі краї.

вихователь: Хлопці я прочитала вірш і хочу трошки поговорити про те, про що вам читала.

Вихователь ставить дітям запитання:

Про який пори року йдеться у вірші?

Яке небо восени?

Яка восени травичка?

Як виглядають кущі?

Куди і чому птахи відлітають восени?

Вихователь пропонує дітям вибрати картинку-картку з порою року «Осінь» (весна, літо і зима теж знаходяться на магнітній дошці).

Гра д / і «Правильно і неправильно». Діти повинні знайти час року «Осінь» і розповісти, чому дитина вважає, що на зображенні «Осінь».

Фіз.мінутка.

Ми листочки осінні.

На гілочках сидимо.

Дмухнув вітер - полетіли.

Полетіли, полетіли і на землю сіли.

Вітер знову набіг і листочки все підняв.

Повертали їх, покружляв і на землю опустив.

вихователь: Хлопці, ви трошки відпочили, а тепер ми з вами будемо відгадувати загадки. Будьте уважні.

Вранці ми у двір йдемо -

Листя сиплються дощем.

Під ногами шелестять

І летять, летять, летять ... (Осінь)

Літо ціле намагалася,

Одягалася, одягалася ...

А як осінь прийшла,

Нам одежинки віддала.

сотню одежонок

Складемо ми в бочонок. (Капуста)

Червоний ніс в землю вріс,

А зелений хвіст зовні.

Нам зелений хвіст не потрібен,

Потрібен тільки червоний ніс. (Морква)

Загадки з римами:

Змусить плакати всіх навколо,

Хот він і не забіяка, а ... (Лук)

На жаркому сонечку підсох

І рветься з стручків ... (Горох)

Ми її на маслі смажимо,

Тушкуємо і в мундирі варимо,

Підросту коли трошки,

Буду сам копати ... (Картоплю)

вихователь: Молодці, хлопці. Ви загадки відгадали. Як ви вже здогадалися, все загадки були про овочі, які дозріваю коли?(Відповідь дітей).

Вихователь пропонує Д / і «Чудесний мішечок».

Вихователь по черзі викликає дітей. У мішечку лежать овочі (картопля, цибуля, часник, морква, буряк, огірок, помідор). Викликаний дитина на дотик вибирає один предмет і, не виймаючи руки з мішечка, повідомляє, що він знайшов. Якщо овоч був правильно названий, дитина кладе його на тарілку, якщо немає, то овоч кладеться назад в мішечок.

вихователь: Хлопці, а зараз пропоную вам помалювати. Зараз я вам роздам листя (кленові, березові, дубові, осикові), а ви за допомогою пензлика і фарб перетворите це листя в красиві осінні листочки.

Вихователь читає вірші:

Осинки офарбила осінь.

Осинка мені подобається дуже.

Вона позолотою блищить,

Одне тільки шкода - облітає. В. Лунін

Ліс точно терем писаний,

Ліловий, золотий, багряний.

Веселої, строкатою стіною

Варто над світлою галявиною. І. Бунін

Якщо на деревах листя пожовкло,

Якщо в край далекий птахи відлетіли,

Якщо небо похмуре, якщо дощик ллється,

Це час року восени зветься. М. Ходякова

вихователь: Хлопці, давайте подивимося ваші осіннє листя. Красиві. Зараз ми з вами з цього листя зробимо осінній килим. Я вам трошки допоможу.

Вихователь разом з дітьми приклеює осінні гарні листи на ватман, виходить красива осіння картина - осінній килим.

вихователь: Подивіться, який чудовий малюнок вийшов у нас. Різнобарвні листочки повністю закрили весь білий аркуш паперу. Ось так ми всі разом зробили красивий осінній килим, який буде прикрашати нашу групу.

Вихователь разом з дітьми співає пісню про осінь.

Музика М. Єремєєва, слова С. Єремєєва «Осінь, мила, шаруди».

вихователь: Хлопці, ви сьогодні молодці, давайте згадаємо:

В які ігри ми грали?

Про що ми відгадували загадки?

Про який пори року ми сьогодні говоримо?

Яку пісню ми сьогодні всі разом співали?

(Відповіді дітей).

вихователь: Хлопці, все правильно. Сьогодні ви багато нового дізналися і запам'ятали. Наше заняття підійшло до кінця.

конспект заняття

«Осінні турботи людини»

в формі пізнавального заняття.

мета: Формування знань про працю людей восени.

1. Дати поняття про осінні приготуваннях людини до зими.

2. Закріпити знання про овочі та фрукти.

3. Виховувати бажання допомагати дорослим у заготівлі овочів і фруктів на зиму.

4.Развівать пізнавальну і творчу активність дітей.

форма: пізнавальне заняття.

устаткування:

Картини про працю людей восени.

Ілюстрації овочів, фруктів.

Наочний матеріал до гри «Збираємо врожай»

Трафарети з кошиками для гри «Допоможи Маші», кольорові олівці.

Вік дітей: 5-6 років.

Хід заняття:

1. Організаційний момент, введення в тему:

педагог: Привіт, хлопці!

Відгадайте - ка загадку:

Несе нам врожаї,

Поля знову засіває,

Птахів на південь відправляє,

Дерева роздягає,

Однак у цілому ялинок і сосен

Так хто ж це? - ...

Діти: Осінь! (Хором)

педагог: Вірно! Ми говорили про золотої осені, про її прикмети і про осінні клопотах тварин і птахів. Розкажіть, як клопочуться восени птахи і звірі? (Відповіді дітей)

А сьогодні ми дізнаємося, як же ми з вами - люди готуємося до зими.

1. Основна частина.

педагог: Хлопці, давайте уявимо, що після літа відразу настала зима. Щоб було?

діти: Тварини не встигнуть підготуватися до зими і загинуть, птахи не встигнуть відлетіти на південь, комахи не встигнуть сховатися.

педагог: Правильно, хлопці, в природі все йде за планом. Спекотне літо змінюється прохолодною восени, поступово посилюються морози, і тільки тоді настає зима. Осінь - дуже важливий період року. Восени все трудяться: і комахи, і звірі, і ми, люди, також багато працюємо, щоб підготується до суворої зими. А як же люди готуються до зими?

Відповіді дітей.

педагог: Правильно, перш за все, це збір врожаю. (Педагог вивішує малюнки із зображенням збирання зернових)

У спекотні літні дні прибирають хлібороби зерно з полів. Восени належить важлива і відповідальна робота, залежить зерно в сховища. Від того, як просушать зерно, як відремонтують комори, як позбудуться шкідливих гризунів, залежить, чи збережеться зерно на всю зиму.

Всю зиму люди будуть харчуватися корисними і смачними крупами: манкою і пшоном, гречкою і перловкою, вівсяними і пшеничними пластівцями.

Потрібна борошно - купуй в магазині на будь-який смак: пшеничне, житнє, кукурудзяне. Будуть і макарони, і локшина, і хліб, і булки, і пряники, і пироги, і печива. Ось скільки смачного і їстівного!

А що ще їстівного ви знаєте? Давайте пограємо в гру «Їстівне - неїстівне»

Гра з м'ячем «Їстівне-неїстівне»

Ціль гри: закріплення назв предметів, які можна вживати в їжу.

Педагог кидає дитині м'яч і називає предмет. Якщо він їстівний - дитина ловить м'яч, якщо неїстівний - відкидає двома руками.

Після гри діти розсаджуються по місцях.

педагог : Подбав людина про зерно, тепер і про овочі пора подумати. (Педагог вивішує картинку із зображенням збирання картоплі з полів)

Які овочі збирають на полях?

діти: Картопля, морква, буряк, капусту, часник, цибуля, горох, квасоля, помідори, огірки.

педагог: Як же зберігають овочі взимку? Картопля складають в льоху, морква і буряк зберігають в піску, цибулю і часник сплітають в коси.

педагог: А як заготовляють помідори і огірки? Капусту?

діти: Капусту солять або квасять, огірки і помідори закочують в банки.

педагог: Молодці! А що ж роблять з фруктами?

діти: Варять компоти, варення, сушать.

педагог: Давайте і ми заготовив овочі і фрукти на зиму. У банку з розсолом ми покладемо овочі, а в банку з сиропом - фрукти.

Гра «заготовочкі»

Діти, по черзі виходять до столу, беруть будь-яку картинку, називають, що це і в яку банку вони покладуть даний фрукт або овоч. Вставляють картинку в проріз в баночці.

Наприклад ,: - Я взяв яблуко, це фрукт, я покладу його в банку з сиропом.

Я взяла огірок. Це овоч, я покладу його в банку з розсолом.

педагог: Як добре ми попрацювали! Ось які заготовочкі зробили на зиму!

Роботи ще багато. Треба землю до весни приготувати. Земля вимагає догляду і дбайливого ставлення. Восени розкидають по землі добрива (гній, перегній, мінеральні речовини) і перекопують. Обкопують дерева і чагарники, обрізають сухі гілки. (Педагог вивішує картинку із зображенням людей працюють в саду)

Давайте, і ми з вами підготуємо землю до наступного року!

динамічна пауза

Іван, Іван, -

Виривай бур'ян,

(Діти нахиляються і обома руками «виривають бур'яни»,

відкидають їх в сторону від себе)

щоб росла редиска,

щоб росла морквина,

зеленів цибулька

(Імітують посів насіння)

Не лінуйся, дружок!

(Імітують роботу з граблями, лопатою, сапкою)

Щоб була ріпка

солодка і міцна,

Щоб капусти кочанок

Ріс великий, як чавунець!

(Роблять широке коло, розтягуючи руки)

педагог: Багато роботи у людини восени на землі. А вдома що треба робити?

діти: Вікна обклеїти, утеплити двері, в селі - дров наколоти, вугілля привезти.

Педагог: Молодці!

- Хлопці, звірі міняють свою шубку до зими, а людині що необхідно?

діти: Речі теплі: шуби, шапки, шарфи, рукавиці, взуття теплу.

педагог: Правильно! Ви підготували свої речі теплі?

Діти: Так!

педагог: Ось і дівчинка Маша теж готувалася, готувалася, та й втратила рукавицю. Ох, і Маша-растеряша! Давайте допоможемо Маші? У вас на столі лежать листочки, на них намальовані рукавиці. Потрібно розфарбувати другу рукавицю точно так же, як розфарбована перша. Будьте уважні!

Гра «Допоможи Маші»

Ціль гри: розвиток сприйняття кольору, форми. Допомагає аналізувати розташування предметів в просторі.

педагог: Ось які молодці! Машенька спасибі вам говорить.

1. Підсумок заняття. Рефлексія.

педагог: У народі кажуть: « Як восени попрацюєш, так взимку поїси »

- Як ви розумієте цю народну приказку?

педагог: Наше заняття підійшло до кінця. Ми добре підготувалися до зими.

Що нового, цікавого дізналися на занятті?

Що запам'яталося вам найбільше?

педагог: Ось вона, яка щедра осінь!

Осінь сквери прикрашає. Різнобарвним листям.

Осінь годує урожаєм. Птахів, звірів і нас з тобою.

І в садах, і в городі, І в лісі, і у води

Приготувала природа. Всілякі плоди.

На полях йде прибирання-Збирають люди хліб.

Тягне мишка зерна в нірку, Щоб був взимку обід.

Сушать білочки коріння, Запасають бджоли мед.

Варить бабуся варення, В льох яблука кладе.

Вродив урожай- Збирай дари природи!

У холод, в холоднечу, в негоду. Стане в нагоді урожай!

педагог: І для нас з вами сьогодні осінь зробила подарунок. Це - соковиті, наливні яблучка! Пригощайтеся! І не забудьте сказати спасибі!

Діти: Дякую!

Педагог пригощає дітей яблуками.

розділи: Робота з дошкільнятами

цілі:

• Узагальнити і систематизувати уявлення дітей про осінь по основним, істотним ознаками. Показати дітям, що природа прекрасна у всі пори року. Пояснити, що в природі нічого не відбувається випадково. Підвести дітей до висновку, що осіння погода впливає на життя рослин і тварин.
• Формувати у дітей уміння встановлювати причинно-наслідкові зв'язки між спостережуваними явищами.
• Брати участь в груповому розмові: уважно слухати, відповідати на питання, підтримувати розмову, ініціативно висловлюватися на теми з власного досвіду, активізувати наявні знання, самостійно міркувати.
• Закріплювати вміння утворювати слова за допомогою суфіксів і приставок; вправляти в підборі однокореневих слів, синонімів і антонімів. Продовжувати формувати вміння виразно читати вірші.

Попередня робота:

• спостереження під час прогулянок;
• читання художніх творів;
• розучування віршів і пісень про осінь;
• прогулянки в ліс з батьками.

Матеріали та обладнання:

• прикрашений зал: лісова галявина, ставок, «чарівний» мурашник, осіннє листя на килимі і в кошику;
• іграшки: качка з каченятами, білочка, їжачок, гриби;
• персональний комп'ютер, Мультимедійний проектор, екран;
• презентація «Осіння екскурсія в природу»;
• CD-диск «Пора листопада».

ХІД ЗАНЯТТЯ

Заняття супроводжується показом презентації, на великому екрані змінюються слайди з картинами осені.
Під звуки музики П.І. Чайковського «Осінні пісеньки» діти обходять казкову галявину, зупиняючись і милуючись окремими експонатами, а потім сідають на брёвнишках і пеньках.

Педагог.

Несу я врожаї,
Поля знову засіваю,
Птахів на південь відправляю,
Дерева роздягаю.
Чи не торкаючись сосен
І ялинок. Я ... (Осінь).

Діти відгадують загадку.

Педагог.Правильно! Діти, яка зараз пора року?

Діти.Осінь.

Педагог.Скільки місяців триває осінь? Назвіть їх по порядку.

Діти.Три. Вересень жовтень листопад.

Педагог.Ви сказали, що зараз осінь. Чому? Назвіть ознаки осені. Доведіть мені, що на вулиці зараз осінь, а то я думаю, що там літо. Я зараз піду купатися на ставок в Кузьминки і буду засмагати.

Діти методом міркування, докази переконують педагога цього не робити. Називають ознаки осені.

Діти.На вулиці стало холодно, люди тепло одягаються. Часто йдуть холодні, дощів. Дні стають коротшими, а ночі довші. На деревах жовтіють, червоніють листя і обпадають. Почалося розцвічування листя.

Педагог.Ось ви сказали, що листя на деревах жовтіють, червоніють і обпадають. Це явище природи як називається?

Діти.Листопад.

Педагог.Як опадає листя? Як летять? З чим їх можна порівняти?

Діти.Листя опадає тихо, плавно, повільно, як метелики, літачки, Вертольотик, парашютики.

Педагог.А чому дерева скидають листя?

Діти.Вони так готуються до зими.

Педагог.Де зараз більше листя: на деревах або на землі?

Діти.На землі.

Педагог.Як відбувається скидання деревом листа?

Діти.Вітер відриває.

Педагог.Уявіть собі, діти, що листя з дерев не опаде, і прийде зима, випаде багато снігу. Що буде? Що може трапитись?

Діти.Сніг важкий, і гілочки під вагою снігу стануть гнутися і ламатися.

Педагог.Так, діти, тоді навесні ліс стоятиме голий. Чи не буде тіні, прохолоди, ніде буде птахам вити гнізда, а тваринам сховатися, сховатися від пекучого сонця і від людей. Що ще може статися, як ви думаєте? Згадайте, що виділяють зелені листочки?

Діти.Кисень. У повітрі не буде кисню. Людям і тваринам не буде чим дихати.

Педагог.Ось бачите, що може статися. Які ще ознаки осені ви знаєте?

Діти.Птахи збираються зграями і відлітають на південь.

Педагог.Чому?

Діти.Їм нічого їсти.

Педагог.Як так нічого їсти? Все літо вони були ситі, а тепер їжі немає.

Діти.Стало холодно, і всі комахи поховалися в щілини будинків, під кору дерев, в землю, під листочки.

Педагог.Як готуються до зими люди? Тварини?

Діти.Люди збирають урожай і заготовляють їжу на зиму і для себе, і для домашніх тварин.

Педагог.А дикі тварини готуються до зими? Як?

Діти.Білочка сушить гриби, збирає горіхи, жолуді. Ведмідь багато їсть і накопичує жир, доглядає собі барліг. Їжак носить на своїх голках до себе в нірку яблука, гриби, листя, мох.

Педагог.Хлопці, ви щось не те говорите. Подумайте, адже їжак спить всю зиму. Для чого йому потрібні яблука й гриби?

Педагог.Молодці! Правильно! Хлопці, осінь буває різна. Яка?

Діти.Золота і пізня «попелюшка». Пізня «попелюшка», коли всі дерева будуть голі.

Педагог бере кошик з листям, дістає з неї гарний лист.

Педагог.

Хтось кинув мені в долоні, подивіться, листа.
Може, це промінчик сонця, що лоскоче мені обличчя?
Може, це Воробьішко, пролітаючи, зронив?
Може, кіт лист, як мишку, на віконце заманив?

Подивіться-но, скільки у мене в кошику таких листів. Як можна назвати ці листи?

Діти.Листок, листочок, листя.

Педагог.Які листя?

Показує листя: кленовий, дубовий, березовий, осиковий і т.д. Діти називають листя.

Педагог.Утворіть споріднені слова від слова «лист».

Діти.Лист, листок, листочок, листочок, листяний, модрина, листопад.

Физкультминутка. Народна потешка «У Маланки, у бабусі ...» з музичним супроводом.

Педагог.Хто з вас був у вихідні дні в лісі? Чи сподобалося вам в лісі? Чому вам сподобалося в лісі?

Висловлювання дітей, творчі розповіді (див. Додаток 1).

Педагог.Молодці! Хороші вийшли розповіді. А тепер, діти, підберіть родинні слова до слова «ліс». Назвіть «ліс» ласкаво.

Діти.Лісок, лісок.

Педагог.Хто охороняє, доглядає за лісом?

Діти.Лісник, лісничий.

Педагог.Хто вирощує ліс?

Діти.Лісівник.

Педагог.Як звуть казкового героя?

Діти.Лісовичок.

Педагог.Як називають невеличкий лісок між двома великими лісами? Молоді деревця в лісі?

Діти.Перелісок, просіка, підлісок.

Педагог.Як називаються ягоди, які ростуть в лісі? Назвіть їх.

Діти.Лісові. Чорниця, брусниця, костяниця, лохина, морошка, малина.

Педагог.Стежка в лісі яка? Як по-іншому можна сказати це слово?

Діти.Лісова. Стежка, стежка, тропіночкі, стежечка.

Педагог.Хлопці, ви багато гуляєте, спостерігаєте за явищами природи, буваєте в лісі, на ділянці дитячого садка. А яка зараз земля?

Діти.Вона холодна, сира, важка, липка, бруд. Вона різнобарвна, покрита строкатим чарівним килимом.

Педагог.Чому чарівним?

Діти задумалися.

Педагог.Згадайте нашу останню прогулянку. Тоді у нас відбувалися чудеса! Коли Діма стрибав по різнобарвному килиму, у нього з-під ніг, з-під листочків почулося: «Ой-ой-ой, на мене Діма настав, трохи мене не розчавив». Ми підняли листочки і знайшли там ...

Діти.Жука.

Педагог.А з-під ніг Сашеньки, яка легка, як пушинка, хтось пропищав: «Ой-ой-ой, на мене Саша наступила, трохи мене не розчавила». Ми підняли листочки і кого побачили?

Діти.Сонечко.

Педагог.Хлопці, чому ми говоримо, що килим з листя чарівний?

Діти.Він може пересуватися з одного місця на інше. Його вітер легко переносить, переміщує.

Физкультминутка. Народна потешка «Лиса житом йшла» з музичним супроводом.

Педагог.Хлопці, сідайте зручніше, можете лягти. Вам що-небудь нагадують купи з листя, які ви згрібає на ділянці, допомагаючи двірникові?

Діти.Мурашники. Тільки вони різнокольорові.

Педагог.Знаєте, що я зробила в вихідний день, коли була в лісі. Підійшла до одного з таких мурашників і просунула руку під листя. А там тепло, навіть жарко. Як ви думаєте, чому?

Якщо діти не дадуть, відповідає педагог.

Діти.Листя гниють, пріють.

Педагог.Але це не все. Я натрапила на щось гостре і вколола руку. Як ви думаєте, про що?

Діти.Про палички, про соснові і ялинові голки.

Педагог.Там заснув їжак! Коли я вийняла долоньку з чарівного мурашника, залишився вхід в нірку, і звідти запахло грибами, яблуками.
Ось скільки чудес і різних зустрічей підносить нам осінь. А зараз пограємо, повправлятися в підборі прикметників до іменника «осінь». Осінь яка?

Діти.Рання, золота, руда, золотиста, багряна, дощова, похмура, сумна, різнобарвна, красива, сумна, строката.

Педагог.Золоту осінь дуже любив А.С. Пушкін. Він написав багато віршів про осінь. Ось одне з них.

Педагог читає вірш «Похмура час! Очей зачарування ... »

- А тепер, хлопці, підберіть дії до слова «осінь». Осінь що робить?

Діти.Приходить, настає, наводить смуток ...

Педагог.Підберіть предмети до ознак. Про що можна сказати: осінній, осіння, осіннє, осінні?

Діти.Осінній - день, вечір, дощ, вітер, ліс;
осіння - погода, ніч, одяг, вогкість;
осіннє - небо, пальто, дерево, в'янення;
осінні - канікули, листя, заморозки, дощі.

Педагог.Підберіть дієслова до слова «листя». Листя що роблять?

Діти.Жовтіють, в'януть, опадають, обсипаються, засихають, расцвечиваются; під ногами шарудять, шелестять, шепочуться, перешіптуються ...

Педагог.Хлопці, ви любите самі придумувати жарти-чистоговорки. Я буду говорити перший рядок, а ви закінчуйте.
Їжачок, їжачок, де ти був?

Діти.За грибами я ходив.

Педагог.Гей, лисичка, де гуляла?

Діти.На галявинці танцювала; під листочком я лежала; я за зайчиком бігла; я курочок крала.

Педагог.Гей, цуценятко, де ти був?

Діти.У лісі метеликів ловив.

Педагог.Гей, козеня, де ти був?

Діти.З відра воду пив.

Педагог.Молодці, хлопці! Давайте згадаємо і прочитаємо вірші про осінь.

Педагог.Діти, про що ми сьогодні говорили?

Діти.Ми говорили про золотої осені, складали жарти, утворювали різні слова, складали розповіді, читали вірші про осінь.

Педагог.Так, діти, ми сьогодні говорили про золотої осені, але зовсім скоро настане пізня осінь. Як в народі її називають?

Діти.«Попелюшка в лахмітті».

Педагог.Я думаю, що ми добре відпочили на лісовій галявині, полюбили осінь, відчули запах прілого листя, їх шелест, запах землі, колір повітря. Тепер можна і додому вирушати.

Звучить музика, діти прощаються і залишають зал.

Грабарчук Олена Олександрівна
Посада:вихователь 1-ої категорії
Навчальний заклад:МДОУ комбінований дитячий садок №11 "Радість"
Населений пункт:МО Дмитровський р-он г.Дмітров
Найменування матеріалу:короткостроковий проект
Тема:"Казка осіннього лісу"
Дата публікації: 03.11.2016
розділ:дошкільна освіта

Муніципальне дошкільний навчальний заклад дитячий садок комбінованого виду №11 «Радість» Короткостроковий проект
«Похмура пора, очей

чарівність »
Старша група №3 «Ромашка» Виконавці: вихователь Грабарчук Е.А. г.Дмітров 2016 р

вид проекту
: Інформаційно-творчий, колективний.
тривалість проекту
: 4 тижні.
Учасники

проекту
: Діти старшого дошкільного віку, вихователі, музичний керівник, батьки.
мета
: Розширювати уявлення дітей про дерева як представників флори землі, їх красу і користь, допомогти дітям побачити всю красу і багатства осінньої природи, узагальнювати і систематизувати уявлення дітей про зміни, що відбуваються в житті дерев і чагарників восени.
завдання:

-
Розширення, узагальнення активізація та актуалізація словника по темі «Дерева і чагарники восени», складання описових розповідей про дерева, збагачення лексики яскравими і барвистими епітетами, розвиток монологічного та діалогічного мовлення. - Навчання дітей встановлювати зв'язки і взаємодії людини з природою, розвиток екологічного мислення у дітей, виховання гуманного ставлення до природи і закладати основи екологічної культури особистості. - Закріплення назв дерев і чагарників, їх будова, зовнішні ознаки. - Вчити дітей відображати спостереження і отримані знання в різних видах діяльності (образотворчої, ігрової, розумової т. Д.) - Розвиток сімейної творчості і співпраці.
Мета проекту:
Створити умови для розвитку пізнавальних і творчих здібностей дітей в процесі розробки спільного проекту «Похмура час очей чарівність».
Актуальність теми:
Рідна природа! В душі дитини вона залишає глибокий незабутній слід, тому - що своєю яскравістю, своїм різноманіттям впливає на його почуття. Дерева, птиці, хмари, калюжі після дощу, різнобарвна веселка - все це привертає увагу дітей. У зв'язку з цим, перед нами стоїть відповідальне завдання - виховувати дітей, а це значить, залучати дитину до світу людських цінностей - добра і краси, істини, орієнтуючись на «концепцію дошкільного виховання».
Осінь - одне з найсприятливіших пір року для спостережень за змінами в природі. При вивченні природних явищ дошкільнята звертають уваги на багато ознак цього чудового пір року, вчаться простежувати зв'язок між ними, знайомляться з осінньою природою. Знання в цій сфері хлопці отримують поступово, циклічно, поповнюючи їх рік від року.
Передбачуваний результат:
- Розвиток пізнавальної діяльності дошкільнят в ході спільної практичної діяльності з вихователем і батьками. - Розширення кругозору дітей і закріплення їх знань про сезонні зміни в природі в осінній період. - Збагачення активного словника дітей епітетами, образними виразами, прислів'ями та приказками, віршами на осінню тему. - Розвиток зв'язного мовлення, вміння складати описові розповіді по картині і розповідні, спираючись на особистий досвіді спогади. - Розвиток дитячої творчостів різних напрямках (малюнки, аплікація, моделювання з паперу та природних матеріалів, ліплення). - Читання напам'ять віршів про осінь. - Залучення батьків до педагогічного та творчий процес роботи групи, зміцнення зацікавленості у співпраці з дитячим садом.
Етапи реалізації проекту. Етапи Зміст діяльності Мета Форма реалізації Період Примітка
організаційний
Збір інформації, робота з методичною літературою, складання плану роботи над проектом: 1.Формулірованіе проблеми; 2.Вибор способу розв'язання. 3.Інтернет, 4.Методіческая література, 5.Беседи: 03.10 -28 .10. 2016р.
планування діяльності
реалізація проекту. Провести заходи згідно з планом ОД. Спільна і самостійна діяльність. Співпраця з батьками. 3.10- 28.10. 2016

заключний
- Підведення підсумків. - Оцінити результативність виконаної роботи. - Вікторина (дата проведення 28.10.2016 р) Етапи проекту: Етапи Діяльність діти батьки педагоги
організаційний:
Введення в тему: Що діти знають про осінь і осінніх деревах? - що хочуть дізнатися про це? - де можна знайти матеріал по темі? Інформування батьків про проект: обговорення теми проекту, виявлення варіантів представлення проекту. -Підбір методичної літератури з даної теми; розробка конспектів занять, спостережень; підбір дитячої художньої літератури; підбір настольно - друкованих і дидактичних ігор. - Підбір художньої літератури (оповідання та вірші про осінню природу) - Підбір дидактичних посібників, ілюстрацій, репродукцій на осінню тему, гербарії з осіннім листям. - Приготування матеріалів для художньої творчості: (акварель, гуаш, кольорові олівці, воскові крейди, кольоровий папір, клей, картон, пластилін і т. Д.).

Планування діяльності:
Самостійна і спільна творча діяльність. Робота над проектом за планом П р о в е д е н і е з о в м е з т н о м д е я т е л ь н о с т і п о п л а н у.
заключний
Презентація виробів, малюнків Творчі роботи з дітьми Презентація спільних творчих робіт Проведення вікторини про осінь.
План здійснення проекту
Терміни - (4 тижні) з 3.102016.-28.10.2016г. Спільна діяльність: Вихователів Музичного керівника, Художнього керівника Спільна робота батьків з дітьми Освітня діяльність в режимні моменти Безпосередньо - освітня діяльність Весь період Щоденні спостереження під час прогулянок за сезонними змінами, за листопадом. Розповідь вихователя: про осінь, зміни відбуваються в природі, вміння складати описові розповіді, загадки про дерева та чагарники. Бесіда «Вони ж живі, їх треба берегти і захищати». Розгляд: ілюстрації про осінь. Розгляд і порівняння листя (за формою, розміром, довжиною черешка). Д. І. «Від якого дерева лист», гри з листочками «Доріжка з листя», «Образи з листя». Д / і "Загадай, ми відгадає", "З якою гілки дітки?", "Знайди дерево по насінню", "Знайди лист такий, як покажу". Ситуативний розмова: «Чому не потрібно зрізати і ламати гілки? »,« Як допомогти пораненому деревцю? ».
Д. І. «Що зайве? »(Береза, дуб, малина). Вчити утворювати однокореневі слова: дуб - діброва, береза ​​- березняк Читання оповідань і казок по даній темі: Л. Н. Соколов-Микитів, «Осінь», М. Пришвін «Листопад», Е. Трутнева «Осінь», Н. Сладков « осінь на порозі ».
Бесіда з дітьми:
«Чому можуть бути небезпечні старі засохлі дерева? »« Чому небезпечно бігати з палицями? »Бесіда« Про користь дерев для людини ». Вікторина «Осінь» ГР «Осінні турботи людини». Аплікація «Дідок - лесовичок». Малювання «Осінній ліс». Подорож в «Грибне царство». ОД «Осінні турботи тварин і птахів». Ліплення декоративна «Листя танцюють і перетворюються в дерева». Малювання з натури «Осіннє листя». ОД «Осінь золота». Аплікація симетрична Заучування вірша І. Білоусової «Осінь» Сюжетно - дидактична гра «Юні захисники природи» Мета: Виховання дбайливого ставлення природі, бажання берегти і захищати природу. Д / гра «Прогулянка по осінньому лісі»
мета:
Закріпити назва дерев і чагарників, розширення словника дітей і навчання творчому розповідання. Рухливі ігри: "Злови листок", "Листопад". Створення умов для самостійної діяльності дітей: трафарети листя, альбоми для розфарбовування «Осінь», кольорові відбитки листя. Екскурсії: по ділянці дитячого садка Розфарбовування дерев, листя. Збір природного матеріалу - листя, квітів, ягід. виготовлення осінніх букетів, виготовлення виробів з листя, овочів і фруктів. Бесіди: «Про настрої і відчуттях, які виникають під час прогулянки в осінньому парку». Підбирати яскраві епітети для опису дерев восени. Розучування віршів про осінь.

підсумки проекту
: 1. В результаті пізнавальної діяльності, у дітей з'явилося прагнення розширити свій кругозір по даній темі, бажання виявити, чому ж цікава осінь. 2. В процесі знайомства з казками, оповіданнями, віршами, прислів'ями, загадками осінньої тематики, у дітей поповнився словниковий запас, вони стали більш грамотно висловлюватися, з великим задоволенням брати участь у колективному розмові; з'явилося бажання самостійно зайнятися творчістю - складати свої загадки і невеликі вірші про осінь, де висловлювали свої почуття, своє позитивне ставлення до світу. Все це сприяло розвитку естетичного свідомості дітей, формуванню їх світогляду. 3. Однією з важливих складових даного проекту є художньо естетичне виховання: діти ознайомилися з художніми творами осінньої тематики, різних видів мистецтва - музики, живопису, поезії. Вони навчилися отримувати естетичне задоволення від спілкування з прекрасним, стали більш сприйнятливі, чутливі, емоційні.
Стали більш вміло передавати свої відчуття:
у своїх розповідях; в малюнках; в музично-ритмічних рухах.
Реалізація даного проекту навчила дітей:
- З величезним бажанням брати участь у продуктивній діяльності. - Діти збагатили активний словник образними епітетами, приказками та віршами на осінню тему. - Вони розширили свій кругозір і закріпили знання про дерева, їх будова і зовнішній вигляд. - Закріпили інформацію про користь дерев для здоров'я, дізналися про лікувальні властивості. - Результат проекту приніс дітям задоволеність, радість і дбайливе ставлення до спілкування з деревами.
фото
флто
фото

Тетяна Озерова
Екологічне заняття в старшій групіна тему «Осінні турботи людини»

на екологічному занятті"Осінні турботи людини"діти старшої групи знайомляться з осінніми приготуваннями людини до зими на городі, В саду; знайомляться з посадкою дерев і квітів в осінній період. Також діти вчаться тому, як потрібно готуватися до зимових холодів в місті і селі. Дуже важливо, щоб діти розуміли і усвідомлювали, що їм потрібно допомагати своїм родичам готуватися до зими. А якщо допомоги дітей не буде, то як же ми будемо зимувати? Замерзнемо і загинемо від голоду? Зазвичай діти старшої групи це розуміють і намагаютьсядопомагати своїм родичам. А коли приходять в дитячий сад розповідають дітям і вихователям. Екологічне заняття в старшій групі на тему: « Осінні турботи людини»

мета: Дати поняття про осінніх приготуваннях людини до зими на городі, у саду; познайомити з посадкою дерев, чагарників, Квітів в осінній період, З заготівлею насіння; виховувати бажання допомагати дорослим у заготівлі овочів і фруктів на зиму; розвивати естетичне сприйняття навколишнього.

Хід заняття:

вихователь: Хлопці, давайте уявимо, що відразу ж після літа настала зима. Що було б? (Птахи не встигнуть відлетіти на південь, тварини не приготуються до холоду і загинуть, комахи не встигнуть сховатися і навесні не прокинутися, люди не зможуть зібрати врожай з полів, садів і городів).

вихователь: Правильно, хлопці, в природі все йде за планом. Спекотне літо змінюється прохолодною восени, Поступово посилюються морози, і тільки тоді настає зима. осінь- дуже важливий період року. Восени все трудяться: І птиці, і комахи, і звірі, і ми, люди, також багато працюємо, щоб підготуватися до суворої зими. А як ви думаєте, як люди готуються до зими? (Відповіді дітей).

вихователь: Це перш за все збір врожаю (Дітям пропонується розглянути ілюстрації із зображенням збирання зернових). У спекотні дні літа прибирають хлібороби дорогоцінне зерно з полів. восениж належить важлива і відповідальна робота, залежить зерно в сховища. Від того як просушать зерно, як відремонтують комори, як позбудуться шкідливих гризунів, залежить, чи збережеться зерно на всю зиму до весни. Вчені розробляють сучасні методи боротьби з хворобами зерна. Зерно обробляють спеціальними речовинами, щоб запобігти цвіль і гниль зернових культур. Дуже важливо зберігати зерно при певній температурі і вологості, щоб воно не втратило свої цінні поживні якості.

Багаті закорму землі російської, всю зиму народ буде харчуватися корисними і смачними крупами: Манкою і пшоном, гречкою і перловкою, вівсяними, пшеничними і ячної пластівцями і т. д. Буде збережено зерно взимку-буде і борошно, буде борошно-будуть і макарони, і локшина, і ріжки, і спагетті. Будуть і хліб, і булки, і пряники, і печива, і пироги.

вихователь: Подбав людина про зерно, Тепер і про овочі пора подумати. Хлопці, які овочі збирають на полях (Помідори, огірки, баклажани, картопля, буряк і т. Д). Розкажіть, які овочі ви допомагали збирати в селі або на дачі? (Розповіді дітей).Як у вашій родині зберігають овочі взимку? (Картопля зсипають в льоху, морква і буряк зберігають в піску, цибулю і часник сплітають в коси, гіркий перець сушать на мотузці, гриби сушать в гірляндах, огірки і помідори засолюють, капусту квасять в бочках). Хлопці, подивіться, скільки у нас овочів. (Вихователь пропонує дітям трафарети).Давайте і ми заготовив овочі на зиму. (Діти наклеюють овочі на заготовки: Картоплю - в мішки, огірки і помідори в банки; капусту в бочки; перець на ниточку; цибуля і часник в коси і т. д)

вихователь: Ось як добре ми попрацювали! А тепер давайте відпочинемо. (Дітям пропонується физкультминутка «Збираємо врожай»)

В город підемо (Маршируємо на місці)

урожай зберемо (Йдемо, взявшись за руки)

Ми морквини натискання (Тягаємо)

І картоплі накопаємо (Копаємо)

Зріжемо ми качан капусти (Зрізаємо)

Круглий, соковитий, дуже смачний (Показуємо)

Щавлю нарвемо трошки (Рвемо)

І повернемося по доріжці (Йдемо, взявшись за руки).

вихователь: Одного разу зайшла я в селі до бабусі і бачу, у неї в будинку багато різних пучків трав вісят- сушаться, а в будинку коштує такий чудовий трав'яний аромат. Хто здогадався, що за траву насушила бабуся на зиму? (Відповіді дітей).

вихователь: Правильно, це лікарські трави і плоди, які взимку дуже знадобляться. Хочете, розповім, які трави приготувала бабуся? (Вихователь розповідає про цілющі властивості звіробою, чебрецю, материнки, ромашки, м'яти, кропиви, липи та ін.) Добре в холодний, морозний вечір посидіти у теплій печі, так попити відвару із запашних трав з пахучим медом. Всі хвороби підуть відразу в сторону.

вихователь: Ну ось овочі ми з вами заготовили, трави зібрали. Як ви думаєте, що ще потрібно робити людині восени(Відповіді дітей)

Правильно, роботи ще багато. Треба землю до весни приготувати. Земля догляду вимагає, дбайливого ставлення. Селяни поля орють, а потім сіють озимі. У селах і на дачах люди прибирають висохлу бадилля, листя, спалюють все, золою удобрюють ґрунт. восенирозкидають по землі добрива та перекопують. Обкопують дерева і чагарники, Обрізають сухі гілки, білять дерева спеціальним садовим розчином, щоб захистити стовбури від шкідливих гризунів. осіннійперіод благодатний для пересадки багаторічних чагарників і квітів. (Вихователь пропонує дітям розглянути саджанці чагарниківі багаторічних квітів).

вихователь: Хлопці, а як ви думаєте, що потрібно робити вдома щоб підготуватися до холодів (в селі потрібно приготувати дрова і вугілля для опалення будинку, а в місті- відремонтувати труби, батареї, обклеїти вікна, утеплити двері).

Звірі змінюють свою шубку до зими, а людині що необхідно? (Відремонтувати або купити новий одяг і взуття). Молодці хлопці! Ми з вами добре підготувалися до зими. Давайте ще раз повторимо, що приготували люди до зимового періоду в своїх засіках (Діти перераховують те, що запам'ятали в ході заняття) .

Привіт, шановні відвідувачі нашого блогу!

Місяць серпень добігає кінця, а разом з ним і літо. І ми поступово переходимо на тему. А почнемо ми з нового поста про те, що роблять люди восени і як розповісти про це дитині. Трохи пізніше вийде і презентація на цю тему.

Восени у людей багато турбот і багато роботи. Адже осінь - це пора збору врожаю.

Саме восени в садах дозріває багато фруктів і ягід - сливи, яблука, груші, горобина, клина і інші.

На полях йде збір врожаю. Хліба прибирають спеціальними машинами - комбайнами.

А в городі зріють овочі - буряк, морква, картопля, капуста, кабачки, перець і так далі. Потрібно встигнути зібрати весь урожай з городів, садів і полів, і підготувати його для довгого зберігання взимку.

Восени багато людей спрямовуються в ліс за осінніми дарами - грибами та ягодами. У лісі зріють такі гриби - опеньки, підберезники, підосичники, білі, сироїжки. І ягоди - морошка, брусниця, журавлина.

Восени у господинь в розпалі пора заготовок фруктів, ягід, овочів і грибів на зиму. Вони квасять, солять, сушать, консервують,

заморожують - словом, роблять запаси на довгу зиму і весну.

А ще восени потрібно підготувати землю на полях і городах до зими. Перед навесні земля повинна відпочити - її перекопують і вносять корисні речовини - добрива.
І роблять це саме під зиму, щоб підготувати землю до весняної посадки і наступної осені зібрати хороший урожай.

А ще, зорана земля добре промерзне за зиму і в ній загине більше шкідливих комах і бур'янів.

А чи знаєте ви, що восени не тільки збирають урожай з полів і городів, а й саджають нові рослини - часник, петрушку, озимі жито і пшеницю і т.д.

Саджанці дерев і чагарників краще пересаджувати теж восени.

Також, восени люди займаються прибиранням своїх дворів, вулиць - адже так багато листя опадає з дерев в осінній період. А стовбури дерев внизу білять вапном - так взимку зайці НЕ будуть обдирати з них кору.

Ось скільки цікавого можна розповісти своїй малечі про те, що роблять люди восени.

А скачати ілюстровану презентація з цим текстом ви.

З повагою.
Олена Медведєва.

конспект заняття

«Осінні турботи людини»

в формі пізнавального заняття.

мета: Формування знань про працю людей восени.

1. Дати поняття про осінні приготуваннях людини до зими.

2. Закріпити знання про овочі та фрукти.

3. Виховувати бажання допомагати дорослим у заготівлі овочів і фруктів на зиму.

4.Развівать пізнавальну і творчу активність дітей.

форма: пізнавальне заняття.

устаткування:

Картини про працю людей восени.

Ілюстрації овочів, фруктів.

Наочний матеріал до гри «Збираємо врожай»

Трафарети з кошиками для гри «Допоможи Маші», кольорові олівці.

Вік дітей: 5-6 років.

Хід заняття:

1. Організаційний момент, введення в тему:

педагог: Привіт, хлопці!

Відгадайте - ка загадку:

Несе нам врожаї,

Поля знову засіває,

Птахів на південь відправляє,

Дерева роздягає,

Однак у цілому ялинок і сосен

Так хто ж це? - ...

Діти: Осінь! (Хором)

педагог: Вірно! Ми говорили про золотої осені, про її прикмети і про осінні клопотах тварин і птахів. Розкажіть, як клопочуться восени птахи і звірі? (Відповіді дітей)

А сьогодні ми дізнаємося, як же ми з вами - люди готуємося до зими.

1. Основна частина.

педагог: Хлопці, давайте уявимо, що після літа відразу настала зима. Щоб було?

діти: Тварини не встигнуть підготуватися до зими і загинуть, птахи не встигнуть відлетіти на південь, комахи не встигнуть сховатися.

педагог: Правильно, хлопці, в природі все йде за планом. Спекотне літо змінюється прохолодною восени, поступово посилюються морози, і тільки тоді настає зима. Осінь - дуже важливий період року. Восени все трудяться: і комахи, і звірі, і ми, люди, також багато працюємо, щоб підготується до суворої зими. А як же люди готуються до зими?

Відповіді дітей.

педагог: Правильно, перш за все, це збір врожаю. (Педагог вивішує малюнки із зображенням збирання зернових)

У спекотні літні дні прибирають хлібороби зерно з полів. Восени належить важлива і відповідальна робота, залежить зерно в сховища. Від того, як просушать зерно, як відремонтують комори, як позбудуться шкідливих гризунів, залежить, чи збережеться зерно на всю зиму.

Всю зиму люди будуть харчуватися корисними і смачними крупами: манкою і пшоном, гречкою і перловкою, вівсяними і пшеничними пластівцями.

Потрібна борошно - купуй в магазині на будь-який смак: пшеничне, житнє, кукурудзяне. Будуть і макарони, і локшина, і хліб, і булки, і пряники, і пироги, і печива. Ось скільки смачного і їстівного!

А що ще їстівного ви знаєте? Давайте пограємо в гру «Їстівне - неїстівне»

Гра з м'ячем «Їстівне-неїстівне»

Ціль гри: закріплення назв предметів, які можна вживати в їжу.

Педагог кидає дитині м'яч і називає предмет. Якщо він їстівний - дитина ловить м'яч, якщо неїстівний - відкидає двома руками.

Після гри діти розсаджуються по місцях.

педагог : Подбав людина про зерно, тепер і про овочі пора подумати. (Педагог вивішує картинку із зображенням збирання картоплі з полів)

Які овочі збирають на полях?

діти: Картопля, морква, буряк, капусту, часник, цибуля, горох, квасоля, помідори, огірки.

педагог: Як же зберігають овочі взимку? Картопля складають в льоху, морква і буряк зберігають в піску, цибулю і часник сплітають в коси.

педагог: А як заготовляють помідори і огірки? Капусту?

діти: Капусту солять або квасять, огірки і помідори закочують в банки.

педагог: Молодці! А що ж роблять з фруктами?

діти: Варять компоти, варення, сушать.

педагог: Давайте і ми заготовив овочі і фрукти на зиму. У банку з розсолом ми покладемо овочі, а в банку з сиропом - фрукти.

Гра «заготовочкі»

Діти, по черзі виходять до столу, беруть будь-яку картинку, називають, що це і в яку банку вони покладуть даний фрукт або овоч. Вставляють картинку в проріз в баночці.

Наприклад ,: - Я взяв яблуко, це фрукт, я покладу його в банку з сиропом.

Я взяла огірок. Це овоч, я покладу його в банку з розсолом.

педагог: Як добре ми попрацювали! Ось які заготовочкі зробили на зиму!

Роботи ще багато. Треба землю до весни приготувати. Земля вимагає догляду і дбайливого ставлення. Восени розкидають по землі добрива (гній, перегній, мінеральні речовини) і перекопують. Обкопують дерева і чагарники, обрізають сухі гілки. (Педагог вивішує картинку із зображенням людей працюють в саду)

Давайте, і ми з вами підготуємо землю до наступного року!

динамічна пауза

Іван, Іван, -

Виривай бур'ян,

(Діти нахиляються і обома руками «виривають бур'яни»,

відкидають їх в сторону від себе)

щоб росла редиска,

щоб росла морквина,

зеленів цибулька

(Імітують посів насіння)

Не лінуйся, дружок!

(Імітують роботу з граблями, лопатою, сапкою)

Щоб була ріпка

солодка і міцна,

Щоб капусти кочанок

Ріс великий, як чавунець!

(Роблять широке коло, розтягуючи руки)

педагог: Багато роботи у людини восени на землі. А вдома що треба робити?

діти: Вікна обклеїти, утеплити двері, в селі - дров наколоти, вугілля привезти.

Педагог: Молодці!

- Хлопці, звірі міняють свою шубку до зими, а людині що необхідно?

діти: Речі теплі: шуби, шапки, шарфи, рукавиці, взуття теплу.

педагог: Правильно! Ви підготували свої речі теплі?

Діти: Так!

педагог: Ось і дівчинка Маша теж готувалася, готувалася, та й втратила рукавицю. Ох, і Маша-растеряша! Давайте допоможемо Маші? У вас на столі лежать листочки, на них намальовані рукавиці. Потрібно розфарбувати другу рукавицю точно так же, як розфарбована перша. Будьте уважні!

Гра «Допоможи Маші»

Ціль гри: розвиток сприйняття кольору, форми. Допомагає аналізувати розташування предметів в просторі.

педагог: Ось які молодці! Машенька спасибі вам говорить.

1. Підсумок заняття. Рефлексія.

педагог: У народі кажуть: « Як восени попрацюєш, так взимку поїси »

- Як ви розумієте цю народну приказку?

педагог: Наше заняття підійшло до кінця. Ми добре підготувалися до зими.

Що нового, цікавого дізналися на занятті?

Що запам'яталося вам найбільше?

педагог: Ось вона, яка щедра осінь!

Осінь сквери прикрашає. Різнобарвним листям.

Осінь годує урожаєм. Птахів, звірів і нас з тобою.

І в садах, і в городі, І в лісі, і у води

Приготувала природа. Всілякі плоди.

На полях йде прибирання-Збирають люди хліб.

Тягне мишка зерна в нірку, Щоб був взимку обід.

Сушать білочки коріння, Запасають бджоли мед.

Варить бабуся варення, В льох яблука кладе.

Вродив урожай- Збирай дари природи!

У холод, в холоднечу, в негоду. Стане в нагоді урожай!

педагог: І для нас з вами сьогодні осінь зробила подарунок. Це - соковиті, наливні яблучка! Пригощайтеся! І не забудьте сказати спасибі!

Діти: Дякую!

Педагог пригощає дітей яблуками.

мета:дати дітям поняття про осінні приготуваннях людини до зими на городі, в саду; познайомитиз посадкою дерев, чагарників, квітів в осінній період, із заготівлею насіння; виховувати бажання допомагати дорослим у заготівлі овочів і фруктів на зиму; розвивати естетичне сприйняття навколишнього.

хід заняття

Хлопці, давайте уявимо, що після літа відразу настала зима. Що було б? (Птахи не встигнуть відлетіти на південь, тварини не приготуються до холоду і загинуть, комахи не встигнуть сховатися і навесні не прокинуться, люди не зможуть зібрати врожай з полів, садів і городів, плоди і зерно загинуть і т. Д.)

Правильно, хлопці, в природі все йде за планом. Спекотне літо змінює ся прохолодною восени, поступово посилюються морози, і тільки тоді настає зима. Осінь - дуже важливий період року. Восени все трудяться: і птиці, і комахи, і звірі, і ми, люди, також багато працюємо, щоб підготуватися до суворої зими.

А як же готуються люди до зими? (Відповіді дітей).

Правильно, це перш за всією збір врожаю. (Вихователь пропонує дітям ілюстрації із зображенням збирання зернових.)

У спекотні літні дні прибирають хлібороби дорогоцінне зерно з полів. Восени ж належить важлива і відповідальна робота, залежить зерно в сховища. Від того як просушать зерно, як відремонтують комори, як позбудуться шкідливих гризунів, залежить, чи збережеться зерно всю зиму до весни. Вчені розробляють сучасні методи боротьби з хворобами зерна. Зерно обробляють спеціальними речовинами, щоб запобігти цвіль і гниль зернових культур. Дуже важливо зберігати зерно при певній температурі і вологості, щоб воно не втратило свої цение поживні якості.

Багаті засіки землі російської, всю зиму народ буде харчуватися корисними і смачними крупами; манкою і пшоном, гречкою і перловкою, вівсяними, пшеничними і ячної пластівцями і т.д. Потрібна борошно - купуй в магазині на будь-який смак: пшеничне, житнє, кукурудзяне.

Буде збережено зерно взимку - буде і борошно, буде мука - будуть і макарони, і локшина, і ріжки, і спагетті. Будуть і хліб, і булки, і пряники, і печива, і пироги.

Подбав людина про зерно, тепер про овочі пора подумати.

Хлопці, які овочі збирають на полях ? (Помідори, огірки, баклажани, картопля, буряк, морква, капусту, цибулю, часник, горох, квасоля, перець, гарбуз, ріпу, редьку та ін.)

Розкажіть, які овочі ви допомагали збирати в селі і на дачі. (Розповіді дітей).

Як у вашій родині зберігають овочі взимку? (Картопля зсипають в льоху, морква і буряк зберігають в піску, цибулю і часник сплітають в коси, гіркий перець сушать на мотузці, гриби сушать в гірляндах, огірки і помідори засолюють в банках, капусту квасять в бочках і т. Д.)

Хлопці, подивіться, скільки у нас овочів. (Пропонує дітям трафарети). Давайте і ми заготовив овочі на зиму. (Діти наклеюють овочі на заготовки: картоплю в мішках, огіркиі помідори в банках, капусту - в бочці, перець - на ниточку, гриби - на ниточку, цибулю і часник - в коси і т.д.)

Ось як добре ми попрацювали! Весь урожай на зиму заготовили.

Одного разу зайшла я в селі до бабусі, бачу, у неї багато в будинку різних пучків трав висять, сушаться, а в будинку коштує такий чудовий трав'яний аромат. Хто здогадався, що за траву насушила бабуся на зиму? (Відповіді дітей).

Правильно, це лікарські трави і плоди, які взимку дуже знадобляться. Хочете, розповім, які трави приготувала бабуся? (Вихователь розповідає про цілющі властивості звіробою, чебрецю, материнки, ромашки, м'яти, кропиви, липи, березового листя, плодів шипшини, глоду, червоною і чорної горобини і ін.)

Добре в холодний, морозний вечір посидіти у теплій печі, так попити від вару із запашних трав з пахучим медом. Всі хвороби підуть відразу в сторону.

А у вас в родині заготовляють лікарські трави? Хто допомагав їх збирати? (Розповіді дітей).

Овочі заготовили, трави зібрали. Більше нічого робити людині восени?

Роботи ще мною. Треба землю до весни приготувати. Земля догляду вимагає, дбайливого ставлення. Селяни поля орють, а потім сіють озимі. У селах і на дачах люди прибирають висохлу бадилля, листя, батоги, спалюють все, золою удобрюють ґрунт. Восени розкидають по землі добрива (гній, перегній, мінеральні добрива) і перекопують. Обкопують дерева і чагарники, обрізають сухі гілки, білять дерева спеціальним садовим розчином, щоб захистити стовбури від шкідливих гризунів і морозів. Осінній період благодатний для пересадки багаторічних чагарників і квітів. (Вихователь пропонує дітям розглянути саджанці кустар ників і багаторічних квітів.)

Сьогодні на прогулянці ми також займаємося посадкою рослин, прикрасимо наш ділянку новими насадженнями. Будемо доглядати за ними до самої весни. Восени прикриємо коріння листям, взимку будемо засипати пухнастим білою ковдрою - снігом.

Якщо правильно посадимо рослини і будемо дбайливо за ними доглядати, то навесні будемо радіти зеленим листочків на них.

Хлопці, багато роботи восени у людини на землі. А вдома що треба робити, щоб підготуватися до холодів? ( Bселі - утеплити корівники, курники, приготувати дрова і вугілля для опалення будинку. У місті - відремонтувати труби, батареї, обклеїти вікна, утеплити двері.)

Звірі змінюють свою шубку до зими, а людині що необхідно? (Відремонтувати або купити нові шубу, шапку, взуття, рукавиці і т. Д.)

Молодці, хлопці! Ми добре підготувалися до зими. Давайте ще раз повторимо, що приготували люди до зимового періоду в своїх засіках. (Діти перераховують те, що запам'ятали в ході заняття, додають з особистого досвіду відомості про заготівлю ягід, фруктів, овочів: солоні гриби, квашені яблука, сушені яблука і груші, салати з овочів, кетчупи, соуси, варення, повидло, джеми, компоти , солоні кавуни, сік, солоні кабачки, насіння, горіхи і т. д.)

Спасибі тобі, земля-матінка, за щедрі дари твої! Не страшна людям зима люта. (Діти кажуть хором.)

Па прогулянці займаються посадкою чагарників і багаторічних квітів.

Осінній дозвілля в підготовчій групі. СценарійКонспект бесіди в підготовчій до школи групі на тему «Прикмети і приказки про осінь»
Міначетдінова Гульназ Мансуровна, старший вихователь МБДОУ «Дошкільний навчальний заклад № 22« Журавльонок »м Новочебоксарска Чуваської Республіки.

Опис матеріалу:Конспект узагальнюючої бесіди на тему «Осінь» призначений для вихователів, що працюють з дітьми підготовчої до школи групи (6-7 років).

Інтеграція освітніх областей « Мовний розвиток»,« Пізнавальний розвиток »,« Соціально - комунікативний розвиток ».

мета:розвиток компонентів усного мовленнядітей: зв'язного мовлення - діалогічної форми, лексичної сторони, граматичної будови, произносительной сторони мови.

завдання:

1. Освітні:

Закріпити уявлення про час: пори року, осінні місяці;

Закріпити знання дітей про сезонні зміни в живій і неживій природі,

Узагальнити і систематизувати уявлення про характерні ознаки в різні періоди осені;

2. Розвиваючі:

Розвивати у дітей інтерес до навколишнього;

Розвивати уміння знаходити взаємозв'язки і робити висновки, логічне мислення, пам'ять увагу;

3.Воспітательние:

Виховувати культуру поведінки: повага до оточуючих (слухати однолітків і дорослих не перебиваючи, бути уважними один до одного);

Словникова робота:

Уточнення і активізація словника по темі «Осінь»;

Удосконалення навичок ведення діалогу, вміння відповідати на питання повно і коротко.

Вихователь: Настала осінь. Прикмети осені помітні всюди: в'яне трава, холоднішає. Дні стають коротшими, сонце гріє менше. Часто йдуть дощі, на землі з'являються калюжі.

Як називаються осінні місяці?

Відповіді дітей: вересень, жовтень, листопад

Вихователь: Люди завжди відзначали всі зміни в природі і вивели багато прикмет і приказок про осінь.

Про осінь говорять
«Осінь - погоди змін вісім».

Як ви розумієте цю приказку?

Відповіді дітей:

Вихователь: Яка буває восени погода?

Відповіді дітей:

похмура;

сонячна;

хмарна;

прохолодна;

вітряна;

дощова;

холодна;

Вихователь: Однакова чи погода восени у вересні, жовтні, листопаді? Як вона змінюється?

Відповіді дітей:

Про осінь говорять
«Осінь йде, і дощ за собою веде».

Восени часто дощить. Хлопці, скажіть, а який буває дощ?

Відповіді дітей:

дощ буває

холодний;

моросящій;

затяжний;

проливний;

Вихователь: У народі кажуть
«У вересні і лист на дереві не тримається».

Вихователь: Восени листя на деревах змінюють забарвлення. У різних дерев вони забарвлюються по - різному, від яскраво жовтого, оранжевого до темно - червоного і коричневого.

Листя опадає з дерев. Як називається це явище?

Вихователь: Як можна сказати про осіннє листя, які вони?

Осіннє листя різнокольорові, різьблені, жовті, червоні, зелені, прохолодні, гладкі, сухі.

Вихователь: А які дерева не втрачають свій вигляд восени?

Відповіді дітей.

Вихователь: Про осінь говорять
«Осіння пора - птах з двору».

Цікава приказка, Пам'ятайте, як все з ранку і до вечора над дитячим садом і будинками літали швидкі стрижі і ластівки?

Ластівки пропали,

А вчора зорею

Все граки літали

Так, як мережа, миготіли

Он над тією горою ... А. Фет.

Хлопці, скажіть, куди полетіли птахи? А чому птахи відлітають в теплі краї?

Відповіді дітей.

Вихователь: Так, птахи відлітають, тому що їм стає важко добувати собі їжу, вони відлітають туди, де є корм.

Вихователь: Які птахи відлітають на південь?

Відповіді дітей.

ластівки, стрижі, солов'ї, граки

Вихователь: як можна назвати цих птахів, які вони?

Діти: перелітні

Вихователь: А які птахи залишаються зимувати?

Відповіді дітей.

горобці, ворони, голуби, синиці.

Вихователь: «Я люблю осінь, бо восени незвично і цікаво. Осінь - саме барвисте час - листя расцвечиваются різними кольорами, птахи відлітають у теплі краї, повітря чисте і свіже.

А вам подобатися осінь?

Відповіді дітей.

Вихователь: Хлопці, уявіть, що було б, якщо не було часу року осінь?

Вихователь: Які прикмети і приказки про осінь ви запам'ятали?

Відповіді дітей.

Якщо домашнє завдання на тему: »Конспект бесіди в підготовчій групі на тему« Прикмети і приказки про осінь »виявилося вам корисним, то ми будемо вам вдячні, якщо ви розмістите посилання на цю повідомлення у себе на сторінці у вашій соціальної мережі.