Vyrobte si plastelínový basreliéf pre deti. Ako dosiahnuť vysokú úľavu z rôznych materiálov? Je to velmi jednoduche Majstrovská trieda. Panel „V kráľovstve zlatých rybiek“

Ciele tohto metodologický vývoj sú štúdiom medzipredmetových súvislostí medzi sochou, kresbou a kompozíciou. Trojrozmerný obraz predmetov v reliéfe, rozvoj pozorovania, vizuálnej pamäte a schopnosti používať kompozíciu vrátane dekoratívnej kompozície. Cieľom tohto metodického vývoja je tiež analyzovať prácu na tému „Socha“ za posledné štyri roky výtvarnej výchovy detskej umeleckej školy Duminichského. A tiež prenos nahromadených skúseností kolegom, učiteľom výtvarných tried na umeleckých školách.

Úlohy tohto metodického vývoja sú naučiť študentov výtvarnej triedy umeleckej školy sochárstvu reliéfu. Je potrebné vziať do úvahy obmedzenie hodinového zaťaženia predmetu „Socha“. Okrem klasického zátišia je stanovená aj úloha dekoratívnej kompozície. V tomto prípade je úlohou vyrezať ozdobný rám. Výsledkom je, že sa skúmajú súvislosti medzi sochou, kresbou, kompozíciou vrátane dekoratívnych. Je veľmi dôležité kombinovať prácu, tak z prírody, ako aj z plnenia kompozičných úloh.

Zátišie modelovanie

Modelovanie zátišia je nemožné bez základných znalostí kresby a lineárnej perspektívy.

Sochárska pomoc by sa mala učiť na strednej umeleckej škole. V tomto veku je ruka konečne umiestnená a rozvíja sa jemná motorika prstov. Študenti ovládajú sochársku hlinu a majú dostatočné stohovacie schopnosti.

Na začiatku procesu zátišia sa vedie orientačný rozhovor. Koncept úľavy je daný. Študujú sa príklady reliéfu, basreliéfu a vysokého reliéfu. Okrem tabule a kriedy sa používa triedny počítač, ktorý skúma vzdelávacie fotografie a majstrovské diela svetovej sochy z rôznych čias.

Potom sa vykoná analýza fondu zátišie. Vyberajú sa objekty, z ktorých je zložené zátišie. Predstavenia sa vyberajú diferencovane. Je potrebné vziať do úvahy vek a úroveň prípravy študentov. Je veľmi zaujímavé vykonávať toto cvičenie v kombinácii. Kresba, „grisaille“, modelovanie.

Rozmery budúcej lišty a kresby sú rovnaké. Formát A3 alebo zhruba povedané 30x40 centimetrov. Samotná inscenácia je umiestnená pod úrovňou očí, „horizontu“ najmenšieho študenta. Spravidla ide o stoličku alebo stoličku. Používa sa jednoduchá drapéria s minimom vrások.

Najprv sa vykoná kresba ceruzkou. Pozornosť je venovaná stavbe zátišia. Rovina stola je starostlivo postavená a dodržujú sa všetky perspektívne pravidlá. Potom je kresba preložená cez sklo. To všetko sa deje výlučne kvôli skutočnosti, že limit hodín na sochu je veľmi malý. Kreslenie a grisaille sa preto dá robiť na hodinách kreslenia a maľovania. Grisaille sa vykonáva viacvrstvovou technikou akvarelovej maľby. Hlavnou vecou v tejto fáze je rozpoznať objem a hĺbku nastavenia. Samozrejme, nejde o tradičnú „grisaille“ techniku, ale o niečo podmienenejšie prispôsobené školským podmienkam a požiadavkám. Ide skôr o architektonické umývanie pomocou čierneho akvarelu.

Po prípravnej fáze pristúpime k príprave soklovej lišty. Na kus tvrdej lepenky, preglejky alebo linolea naneste vrstvu sochárskej plastelíny s hrúbkou dva až tri milimetre. Veľkosť podstavca, ako je uvedené vyššie, sa rovná obrázku. Máme stavebný výkres „grisaille“, na ktorom sme vypracovali budúci zväzok, pokračujeme k vytvoreniu takzvaného „kartónu“.

Samotný koncept lepenky, jej pôvod a použitie je uvedený v inštalačnej lekcii. Pauzovací papier vyrobený cez sklo v mierke sokla 1: 1 sa nanáša na povrch, kde sa v rovnomernej vrstve nanáša sochárska plastelína. Potom stylus, to je staré guľôčkové pero. Na pauzovacom papieri sa vytvoria priechodné otvory. Táto technika je stále známa zo stredovekých fresiek. Približne rovnakým spôsobom bola kresba aplikovaná na reliéfy. Len namiesto dierovania sa použilo kropenie dreveným uhlím. Krok sa aplikuje každé 3-4 milimetre. Odstránime „lepenku“. Body spájame čiarami. Na podstavci dostaneme diagram budúceho zátišia.

Teraz je potrebné dokončiť konštrukčný výkres alebo „grisaille“, z ktorého si môžete vybrať. Uprednostňuje sa však kresba. Je lepšie pracovať s obidvoma prípravnými prácami. Na obrázku začíname pracovať na plánoch budúcej úľavy. Na tieto účely je vhodnejší tenký značkovač. Čiary v popredí zvýraznite, stredné a pozadie sú tenšie. Ak chcete väčšiu pozornosť, začiarknite políčka „viac“ „menej“, ako v matematike.

Začnime sochovať. Na tieto účely je vhodnejšia sochárska plastelína telovej farby. Na detských rukách je jemnejší. Samozrejme, že by bolo lepšie použiť hlinu. Ale pre špeciálne požiadavky školy je výhodnejšia plastelína. Medzi triedami si môže ľahko oddýchnuť. Plastelínu sme položili na masívnejšie popredie. Pre väčšiu hĺbku a perspektívu socháme z rohu stolu alebo stoličky. Hlavným nástrojom sochára sú jeho ruky. Ale v práci sú široko používané aj kovové stohy. Hlavnou podmienkou je, aby boli dostatočne tupé, aby sa vyhli zraneniu. Aplikujeme plastelínu s drvenými hrudkami, čím dáme do popredia potrebný objem. Zarovnávame s oceľovými stohmi vo forme frézy alebo noža na topánky. Prechod na stredný plán. Začíname modelovať s najväčším predmetom, džbánom, fľašou, geometrickým tvarom. Pri vyrezávaní postavy otáčania je potrebné dbať na jasnosť oblúkov pozdĺž osí. Za týmto účelom môžete vystrihnúť malé vzory. Prechod medzi objektmi a čiarou roviny stola starostlivo vykonávame. Hlavnou vecou je dodržať pravidlá perspektívy a vyhnúť sa „vznášaniu“ predmetov nad rovinou.

Tu sa práve stretávame s funkciami modelovania reliéfu. Je užitočné urobiť „rukopis“ reliéfnych typov zospodu, zhora, zboku. To znamená, aby sme znova študovali, ako sa objekty rotácie v rovine správajú. Je veľmi užitočné vykonať demonštračný experiment s predmetmi ponorenými do vody. Na to je vhodná obyčajná misa. Je veľmi dôležité pravidelne vykonávať fotografické časové vyladenie práce. Navyše je teraz veľmi cenovo dostupný. Takmer každý má v telefóne fotoaparát. Vráťme sa k sochárstvu. Plány v reliéfe vyjadrujú hĺbku práce a lineárnu perspektívu. Drapéria preto nemôže byť konvexná, napríklad džbán alebo taburetka, na ktorej stojí. Pri prechode do záverečnej fázy modelovania je preto potrebné nielen skombinovať plány zátišia, odstrániť prebytok a pridať potrebné. Vykonajte konečné dokončenie. Lesk. Na to študenti používajú vodu a prsty. Na konci práce je vykonaná analýza dokončeného zátišia. Reliéfy sú zaradené do triedy kresby, kde sú porovnané s počiatočným nastavením. O práci sa diskutuje. Analýza chýb a úspechov. Pretože je jednoduchšie a príjemnejšie nájsť chybu niekoho iného.

Ozdobná rámová lišta

Dekoratívna socha na hodinách výtvarnej výchovy v Detských umeleckých školách sa spravidla uberá cestou vytvárania kruhovej sochy pomocou rozprávkových alebo žánrových scén. Z hľadiska nových požiadaviek na doplnkový predprofesionálny program v oblasti umeleckých remesiel to nestačí. Formovanie ozdobných ozdôb je potrebné aj pre budúcich rezbárov a keramikov.

Prípravné práce na tvarovaní ozdobného rámu sa začínajú štúdiom historického dedičstva. V základných ročníkoch umeleckej školy sa ornament učil na hodinách dekoratívnej kompozície. Bol daný koncept rappoportu statickej a dynamickej kompozície v ornamente. Na strednej škole je čas vyhradený na štúdium štukového vzoru. Historická exkurzia sa začína štúdiom ornamentu v priebehu storočí. Od starovekého Egypta, Grécka, Ríma po renesančnú Európu, Barroco, modernú. Samostatne sa študuje domáca rezba dreva a kameňa. Loď, koláčik, chrám. Na úvodný rozhovor slúži učiteľova literatúra a výtlačky z internetu. Na príklade fondu zátišia sú urobené skice akantu atď.

Ďalším krokom je krok kompilácie. Študenti dostanú pokyn, aby podľa toho, čo sa naučili, voľne nakreslili niekoľko skíc. Nie je im poskytnutá konkrétna imitácia jedného z videných štýlov. Naopak, kreatívna sloboda je naopak silne podporovaná. Práca sa spravidla vykonáva v obojstrannej symetrii, ale môžu byť aj asymetrické možnosti.
Po dokončení fázy náčrtu sa vykoná „kartón“. V prípade, že je dielo symetrické, je možné vyrobiť jednu stranu, ktorá sa potom skopíruje cez sklo.

Práce sú vykonávané sochárskou plastelínou na podstavci z tvrdej lepenky, preglejky alebo linolea. Na sokel sa nanesie vrstva plastelínu od dvoch do troch milimetrov. Z „kartónu“ je na ňom prerazená kresba.

Technológia tvarovania nepredstavuje žiadne veľké problémy, pretože plastelína je vybraná pre svoju mäkkosť a je v miestnosti teplá. Môže sa stať opak, plast je príliš mäkký a lepkavý. Ale tu musíme vziať do úvahy silu detských rúk. V krajnom prípade sa hlina zahreje v horúcej vode a potom sa zabalí do plátna. Vďaka tomu je možné zlepšiť jeho plastické vlastnosti.
V procese samotného tvarovania je dôležité, aby študent porozumel algoritmu práce. Existujú dve možnosti sochárstva. Prvá pozostáva z výroby „polotovarov“ dielov, ktoré sú potom zostavené podľa princípu konštruktéra. Nevýhodou tejto metódy je, že v zhone diely zle priliehajú k soklovej lište. Po niekoľkých pokusoch si študent uvedomí, že ich treba upevniť spoľahlivejšie, „ukotviť“. Druhá možnosť je časovo náročnejšia. Znamená to rozsiahle používanie všetkých druhov zásobníkov. Na hotový výkres je na podstavci nanesená vrstva plastelínu asi tri centimetre. A potom orezané stohmi a slučkami.

Obtiažnosť tejto metódy spočíva v tom, že plastelínová „podrážka“ zakrýva obrázok prenesený z lepenky. A študent môže byť zmätený, panika. Preto je dôležité, aby bol prípravný výkres vždy po ruke. A samotná práca bola vykonaná po častiach. Nerobte hneď hrubý podstavec na orezávanie. Nie viac ako štvrtina kresby.

Pretože celkový počet hodín pre predmet „Socha“ je malý, je vhodné tieto cvičenia vykonávať v tretej, najväčšej štvrtine. Hodnotenie je možné vziať do úvahy pri súhrne ročných súčtov.

Použitie týchto cvičení veľmi diverzifikuje vzdelávací proces a vzbudzuje skutočný záujem študentov ...

MKOU DOD „Detská umelecká škola Duminichskaja“

Metodický vývoj na tému DPOP „Socha“

Na tému: „Modelovanie reliéfu vo vyšších triedach výtvarného odboru umeleckej školy“

Vyplnil učiteľ MKOU DOD Sergej Karpikov

Duminichi 2012

Zoznam použitej literatúry:

P.P. Gnedicha „Dejiny umenia“. M. Eksmo 2007

E. Lanteri „Modelovanie“ M. 1963 „Vydavateľstvo Akadémie umení ZSSR“

BR Vipper „Úvod do historického vývoja sekcie sochárskeho umenia“. M. 2004 Ast-Press

A.A. Melnik „Hlavné vzory stavby sochárskeho reliéfu“ M. 1985. „Stredná škola“

Preskúmanie

Farnieva S.I.

Po preskúmaní vzdelávacieho materiálu si všímam jeho metodický obsah, interdisciplinárnu komunikáciu, ako aj skutočnú starosť učiteľa o bezpečnosť plnenia vzdelávacích úloh pre študentov. Pokiaľ ide o mňa, rád by som pridal pár profesionálnych odporúčaní. Týkajú sa dosiahnutia pocitu objemu predmetov. Aby sa predmety nezdali byť prerezané na polovicu a prilepené k pozadiu, je potrebné oddeliť pozadie od siluety na línii horizontálnej osi základne a výške najkonvexnejšej časti. nie je vyššia ako táto veľkosť. To vytvára pocit zaoblenia predmetu na neviditeľnej strane a ako celok robí predmet volumetrickým.

Ešte raz blahoželáme k dobrému a potrebnému metodickému vývoju.

Oblasť« Kvety nevídanej krásy “

V rámci

Účastníci: deti prípravných, seniorských a stredných skupín.

Cieľ:

Úlohy:

Vzdelávacie:

· Formovať túžbu detí vyrábať remeslá z plastelíny pomocou metódy basreliéfu.

Vývoj:

· Upevniť schopnosť samostatne tvarovať predmety alebo ich časti okrúhleho, oválneho tvaru pomocou pohybov celej ruky a prstov.

· Pomocou stohu dodajte kvetu nádheru, urobte rezy na listoch.

· Rozvíjať kreativitu, vytrvalosť, presnosť, dotiahnuť to, čo sa začalo, do konca.

Vzdelávacie:

· Kultivujte voči sebe dobroprajný prístup, túžbu pomáhať druhým, schopnosť navzájom rokovať.

Materiál: plastelína, dosky, stohy, obrúsky, pomocné karty

Prípravné práce: rozprávanie o jari, príprava ukážok a kartičiek

Druh činnosti: produktívna činnosť

Stiahnuť ▼:

Náhľad:

Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia

"Materská škola č. 9" Rozprávka "mesta Lesosibirsk".

Téma: " Kvety nevídanej krásy “

otvorená show (výroba remesiel z plastelíny metódou basreliéfu)

v rámci TMO CT „Pedagogická technológia“ Hodina voľnej tvorivosti ”ako uvedomenie si záujmu dieťaťa o výber činnosti“

Pedagóg:

Zakharkova Alena Igorevna

G. Lesosibirsk, 2016

Oblasť " Kvety nevídanej krásy “

V rámci „Hodiny voľnej tvorivosti“ na tému:„Veľtrh nápadov“, kde postavy klaunov Mogush a Neumeyka navrhli, aby si deti vybrali web podľa svojich záujmov a vytvorili produkt, ktorý možno použiť na prázdniny.

Účastníci: deti prípravných, seniorských a stredných skupín.

Cieľ: vytvárať podmienky pre nezávislosť spoločné aktivity deti pri práci s plastelínou.

Úlohy:

Vzdelávacie:

• formovať túžbu detí vyrábať remeslá z plastelíny metódou basreliéfu.

Vývoj:

• upevniť schopnosť samostatne tvarovať predmety alebo ich časti okrúhleho, oválneho tvaru pomocou pohybov celej ruky a prstov.
• pomocou stohu dodajte kvetu nádheru, urobte rezy na listoch.
• rozvíjať kreativitu, vytrvalosť, presnosť, dotiahnuť to, čo sa začalo, do konca.

Vzdelávacie:

• kultivujte voči sebe dobroprajný prístup, túžbu pomáhať druhým, schopnosť navzájom vyjednávať.

Materiál: plastelína, dosky, stohy, obrúsky, pomocné karty

Prípravné práce: rozprávanie o jari, príprava ukážok a kartičiek

Druh činnosti:produktívna činnosť

„Výroba basreliéfov z plastelíny“

vyvinutý vedúcim ateliéru umeleckých remesiel, výtvarné umenie Kolibrík

„Centrum Feodosia tvorivosť detí»

Sanina Evgenia Igorevna

Basreliéf je komplexnejšia verzia práce s plastelínou. S týmto materiálom bude potrebovať určitú zručnosť, schopnosť miešať farby a presnosť. Najlepšie je začať ovládať technológiu plastelínovej maľby jednoduchými obrázkami malej veľkosti. V procese vytvárania obrázku v technike plastelíny každý rozvíja svoj vlastný štýl a spôsob, získava dôveru v prácu s materiálom, svoje vlastné recepty na získavanie tónov a odtieňov, ako aj malé triky a tajomstvá. Dokončením niekoľkých jednoduchých a malých obrázkov. Bude možné pristúpiť k zložitejšej práci.

Na vytvorenie reliéfu z plastelíny budete teda potrebovať sprisahanie (vlastné alebo z knihy (časopisu)), základňu, sadu stohov a trochu počiatočných znalostí o technike výroby plastelínového obrazu.

Ako základ je vhodná hrubá lepenka, doska z plexiskla alebo preglejka. Basreliéfy z plastelíny môžu byť v závislosti od zložiek buď plochejšie alebo konvexné.

Pozadie obrazu má spočiatku rovný povrch a pripomína olejomaľbu, ale vo verzii s basreliéfom môžu figúrky tvoriace súčasť mierne vyčnievať nad jeho povrch.

Obrázok môže byť štvorcový, okrúhly, oválny atď. Plastelína sa nanáša na základňu pomocou stohu alebo prstov. Najlepšie je namazať plastelínu na lepenku rukami, pretože materiál pod tlakom leží v rovnomernej vrstve na povrchu, čím sa dosiahne účinok náteru olejovými farbami.

Obrázok je možné embosovať rôznymi spôsobmi - tvarovaním prvkov so stohom, tvarovaním jednotlivých častí, rezaním nožnicami a zdvíhaním rezov, utieraním plastelíny cez sito alebo lisovaním cez lis na cesnak.

Práce na maľbe začínajú od horného okraja základne, aby sa vylúčil dotyk rúk častí povrchu pokrytého plastelínou. Zaoblené a oválne prvky sú vyrobené z valcovaných plastelínových guličiek, ktoré sú po upevnení na základni sploštené.

Tenké pásy na obrázku sú vykonávané pomocou valčekov valcovaných v rovine. Valčeky by nemali byť príliš dlhé, inak sa budú ťažko prenášať na základňu. Dlhé čiary a prvky sa skladajú z niekoľkých krátkych zvitkov. Pred nanesením valcov na povrch ich musíte najskôr vychladnúť. Pri valcovaní tenkých valcov je potrebné mať na pamäti, že keď sú sploštené, zväčšujú sa v priereze.

Na dokončenie takých detailov obrázku, ako sú okvetné lístky, stonky kvetov, kučery, pramene vlasov, budete potrebovať rovnomerné valčeky, ktoré je možné získať stlačením zahriatej plastelíny cez jednorazovú striekačku alebo cez lis na cesnak. Ak treníte plastelínu cez jemné kovové sitko, môžete získať voľné a nadýchané prvky obrázku, ako sú koraly, tráva, zvieracia srsť a ďalšie.

Pomocou hrebeňa, hrotov nožníc, šidla alebo stohu, stlačením tenkých drážok dosiahnete efekt reliéfu niektorých detailov obrázku (napríklad morské vlny alebo vlnky je možné dosiahnuť poškriabaním povrchu hrebeň).

Na zobrazenie listov alebo koruny stromov je v plastelínovej časti vytvorený vyrezávaný okraj. To sa dá dosiahnuť rozrezaním plastelínového koláča nožnicami, stohom alebo skalpelom a zatlačením pod uhlom k línii dekorácie.

Niektoré detaily plastelínového obrazu môžu mať zložitý obrys. V tomto prípade musíte použiť plastelínový koláč a prebytočný plastelín odstrániť stohom.

Ak obrázok obsahuje prvky, ktoré je ťažké tvarovať, potom sa opakujú s tenkou vrstvou plastelíny na papieri, vystrihnú sa nožnicami a prilepia sa k základni pomocou tenkých plastelínových valčekov.

Aby sa dosiahol objemový alebo priehľadný efekt niektorých prvkov obrázku, plastelína sa nanesie v tenkej vrstve a vtiera sa prstami. Aby sa dosiahol požadovaný účinok, prebytočná vrstva plastelínu sa zoškriabe stohom.

Ako usporiadať a skladovať plastelínové sudy? Najlepšie je ich uložiť pod priehľadnú fóliu, alebo ich môžete umiestniť do rámčeka pod sklo, ale pozdĺž rámu dajte rozperu, aby zodpovedala vydutiu obrázku. Plastelínové obrazy by sa nemali deformovať, byť vystavené priamemu slnečnému žiareniu a teplu.

Aby sme to zhrnuli, čo je potrebné na vytvorenie plastelínového obrazu?

Základ: lepenka, plexisklo, preglejka, utierka.

Pomôcky: sada stohov, nožníc (na vystrihovanie súčiastok), papiernický nôž alebo skalpel, šidlo alebo špáradlá, valček, hrebeň, kovové sitko, lis na cesnak alebo špeciálny lis na plastelínu, obyčajná lekárska striekačka , špeciálne sady foriem a plastelínových striekačiek.

Čierna olovená ceruzka na skicovanie. Pre najmenšie sú veľmi výhodné trojuholníkové čierne olovené ceruzky.

Modelovacia doska. Môžete si vziať kus obyčajného linolea.

Pohár vody (na navlhčenie rúk, aby plastelína nebola lepkavá)

Utierky na ruky. Je veľmi výhodné použiť bežnú kuchynskú vlhkú handričku z mikrovlákna.

Dobrá plastelína. Je to druh plastelíny, ktorá má jasnú farbu, stáča sa tenko a nelepí sa na ruky.

Vymyslite náčrt. Vyberte farbu a pozadie obrázku. Vyberte požadovaný formát obrázku. Rozhodnite sa, akú veľkosť a tvar bude mať. Podľa týchto rozmerov pripravte základňu.

Rám so sklom alebo potravinovou fóliou.

Pomocou techniky basreliéfu môžete vykonávať jednotlivé scény, masky a mnoho ďalších. Na basreliéf, ktorý bude namaľovaný, môžete vziať zvyšky plastelíny a zmiešať ich do celkovej hmotnosti. Všetky druhy masiek, ktorých obrazy nájdete v knihách a časopisoch, môžu byť nádhernou ozdobou na stene. Základom pre tieto výrobky sú drevené a plastové dosky, pre veľmi malé sú vhodné nylonové alebo kovové viečka na plechovky.

Dátum: 09.03.2016

Položka: Technológie

Trieda: 3 "B"

Učiteľ: Verevkina Svetlana Viktorovna

Vedúci praxe: Kuznetsova Elena Nikolaevna

Typ lekcie: ONZ

Téma: Basreliéf. Plastelína

Ciele lekcie:

Vzdelávacie: rozšíriť znalosti študentov o modelovacích materiáloch; zoznámiť sa s pojmami „basreliéf“, „sochárstvo“;

Vývoj: rozvoj tvorivosťštudenti, zmysel pre farby; sochárske schopnosti, cit pre tvar a objem, koordinácia rúk;

Vzdelávacie: kultivovať vytrvalosť, tvrdú prácu, estetický vkus, pracovnú kultúru.

počúvajte vysvetlenia, kontrolujte a analyzujte vzorky a pokyny týkajúce sa konštrukcie a výroby výrobku.

Metasubject UUD:

poznávacie: analýza vzoriek, metódy získavania formy, diskusia a porovnávanie, predpovedanie praktických činností, kreatívne využitie praktických znalostí a zručností;

regulačné: určenie s pomocou učiteľa a nezávisle cieľ aktivity na hodine; identifikácia a formulácia vzdelávacieho problému spoločne s učiteľom; implementácia podrobnej a konečnej kontroly, hodnotenie vykonanej práce;

komunikatívny: schopnosť počúvať učiteľa a spolužiakov, vyjadrovať svoj názor; schopnosť viesť malý informačný dialóg o téme hodiny, kolektívne analyzovať;

osobné: snaha o tvorivé prevedenie práce, o štúdium diel dekoratívneho a úžitkového umenia; prejavujúci záujem o prácu súdruhov.

Literatúra: Ya.A. Rozhnev „Metódy pracovného školenia s workshopom v školiacich dielňach“

Vybavenie učiteľa: ukážkový produkt, vizuálna pomôcka, šablóny

Vybavenie pre študentov: plastelína, lepenka, handrička, obrúsky na ruky.

Počas vyučovania:

Pozdravujem

- Ak človek študuje, veľa sa naučí, bude zaujímavé s ním komunikovať. Chytrí ľudia dosiahnuť vo svojom živote viac, budú žiadaní. Nevedomosť je tma, pretože spoločnosť nebude potrebovať hlúpych ľudí, nebude sa s nimi o čom baviť. Je nepravdepodobné, že by títo ľudia mali veľa partnerov, budú sa s nimi veľmi nudiť. Ak sa chce človek stať úspešným človekom, musí si už od útleho detstva zamilovať učenie a knihy!

II. Aktualizácia znalostí 1-2 minúty

Čo ste robili v poslednej lekcii?

S akými materiálmi ste pracovali? Prečo bol výrobok tvarovaný?

Odpoveď

III ... Problémové vysvetlenie a fixácia nových poznatkov 5-10 minút

1. Prezentácia

Rozhovor o prezentácii a na tému hodiny

Z čoho formujú umelci?

A v škole z čoho sú formované?

Čo je Clay?

Čo je to plastelína?

Aké typy ílov existujú?

Čo je vyrobené z hliny?

Aké sú metódy modelovania z plastelíny?

Aké sú pravidlá pre prácu s plastelínou?

2. Analýza vzorky

Vidíte, čo to je? (ukazuje približný produkt)

Z akého materiálu je tento výrobok vyrobený?

Ako?

Na čo je možné výrobok použiť?

3. Poviem vám, čo budeme v lekcii robiť pomocou vizuálnej pomôcky

4. Telesná výchova

Jeden dva tri štyri päť!(Kráčame na mieste.)

Všetko vieme počítať!(Zatlieskajte nám rukami.)

Vieme, ako relaxovať(Skákanie na mieste.)

Ruky dať za chrbát,(Ruky skryli za seba späť.)

Zdvihnite hlavu vyššie(Ruky na opasku, hlava zdvihnutá vyššie.)

A je to jednoduché - dýchajme ľahko ...(Hlasný nádych-výdych.)

Plastelína, hlina

Solené cesto

Prírodný materiál

Je to zmes vosku a farbív

Zelená, bledomodrá, červená atď.

Riad, suveníry, obrazy

Konštruktívna, plastová, reliéfna štruktúra, kombinovaná

Nemôžete si vziať plastelínu do úst, nemôžete si trieť oči špinavými rukami, po práci s plastelínou si umyte ruky

Sledovanie

Z plastelíny

Metóda modelovania

Hrať

IV ... Primárne posilnenie vo vonkajšej reči

Vypočujte si báseň o ohnivom vtákovi

A povedzte mi - ku komu letí?
Tak často snívam o vtákovi
A spieva ako z rozprávky.
V perí - hra farieb,
Má zábavný hrebeň
A všetko žiari nebeským svetlom,
A na perie - šedá kučera!
Povedz mi, mami, o Firebirdovi ...
Prečo letí ku mne?
Prečo to tak rozprávkovo iskrí?
Svieti všetko na tmu?
Mama odpovedala svojej malej dcére -
- Môžete vidieť vtáka ... iba vo sne ...
Spi, drahý, na dvore - už je noc!
Vidíte v okne svietiť hviezdy?
Tento vták neletí v kŕdli
A tajne rodí zázraky,
Magic the Firebird volá,
Pustenie piesne do neba.
Láskavosť sŕdc otvorených zázrakom,
Priťahuje vtáka - Teplo k sebe.
Budem sa za teba modliť, dcéra,
Nech je šťastie vo vašom osude.

Čo budeme dnes robiť?

Aký materiál použijeme na vyrezávanie basreliéfu?

Počúvaj

Vytvarujte ohnivého vtáka

Z plastelíny

V. Samoštúdium s autotestom 20-25 minút

Pracovný plán:

1. Vezmite modrú lepenku

2. Naneste šablónu a obkreslite ju. Zdvihnite ju v strede

3. Vyplňte červenú plastelínu vo vnútri obrysu obrazu, stierajte pohybmi, 0,5 cm vysoký.

4. Odviňte bičíky a kruhy teplej plastelíny (žltá, hnedá, ružová) a ozdobte Firebird

Hrať

Vi. Zavádzanie nových poznatkov do znalostného systému a opakovanie

1. Z čoho výtvarníci formujú?

2. Čo je to hlina?

3. Čo je to plastelína?

4. Aké druhy ílov existujú?

5. Čo sme s vami dnes skultúrnili?

6. Kde sa dá použiť?

Kritériá hodnotenia: farebný roztok, zloženie (veľkosť), objem, expresivita.

1. rad, 2. rad, 3. rad vychádza s prácami.

Z hliny, plastelíny

Prírodný materiál

Zmes vosku s farbivami

Zelená, červená, svetlo modrá

Firebird

Na ozdobu miestnosti ako darček

VII. Reflexia vzdelávacích aktivít

1. Čo ste urobili?

2. S akým materiálom ste pracovali?

3. Čo si pamätáš? Aké ťažkosti ste zažili?

Tvaroval ohnivého vtáka

S plastelínou

Odpoveď

Podpis učiteľa:

Cvičte podpis vedúceho:

Značka:

V dnešnej dobe sú ručné výrobky stále obľúbenejšie. Prichádza do módy vlastnými rukami. S pomocou dostupných materiálov a jednoduchých technológií môžete vlastnými rukami ľahko vyrábať zaujímavé suveníry a šperky. Takáto vec ako vysoký reliéf vyzerá skvele - je to jeden z typov reliéfu, ktorý sa vyznačuje veľkým objemom vyčnievajúcich obrazových prvkov. Je vyrobený z plastelíny, sadry, papiera, technikou drevorezby.

Plastelínová alebo modelovacia hmota

Toto je najjednoduchšia možnosť, ktorá je vhodná pre kreativitu detí. Na vytvorenie krásneho suveníru budete potrebovať:

• plastelína;
• stoh;
• základ.

Vysoký reliéf je semi-volumetrický obraz v rovine objektu. Pre plastelínu je vhodná preglejka aj zložitý zaoblený tvar, napríklad váza, sklo, škatuľka.

Môžete si vziať hmotu na modelovanie alebo plastelínu - obyčajnú detskú farebnú alebo sochársku monochromatiku. Pamätajte si, že to druhé je ťažšie. Najmä pre dieťa nie je ľahké z neho vyrezávať. Je lepšie ho rezať nožom alebo plastovým stohom. Pre kreativitu detí vezmite jasné farby. Pre prvú skúsenosť skúste vytvoriť basreliéf. Ak potrebujete prvok sprostredkovať čo najplnejšie a najobjemnejšie, mali by ste použiť vysoký reliéf. Toto je najvhodnejšia možnosť. Je jednoduchšie ho vyrobiť ako volumetrickú sochu a z hľadiska účinnosti nie je horší ako trojrozmerný predmet.

Papierové suveníry

Z tohto jednoduchého materiálu je možné ľahko vyrobiť basreliéf aj vysoký reliéf. Používajú rôzne spôsoby skladania listu, lepenia dielov k sebe, to znamená, že sa ukazuje, že práce vyzerajú zaujímavo ako z obyčajného dizajnového papiera, tak aj z farebných listov pastelových alebo jasných odtieňov. Všetko závisí od účelu vykonávaného objektu.

Dekoratívne výrobky z dreva

Pomocou technológie vyrezávania je možné vytvoriť akýkoľvek typ reliéfu. Vykonáva sa na sadre aj na špeciálnych pevných hmotách, ale najľahším spôsobom je použiť drevo. Urobiť ozdobné panely a ostatné domáce potreby a interiérové ​​dekorácie: taburetky, stoličky, stoly, police, varešky, hrnčeky, vázy, truhlice.

Dekorácia interiéru zo sadry

Vysoký reliéf a basreliéf sa používajú na dekoratívne účely pri zdobení predmetov pre domácnosť, interiéru, architektúry. Takýto dekor si môžete vyrobiť vlastnými rukami. Budete potrebovať nasledujúce materiály:

• suchý cement alebo sadra;
• preglejka;
• lamely;
• polyetylénový film;
• nádoba a tyčinka na prípravu kompozície;
• lepidlo na dlaždice.

Práca sa vykonáva takto:

Ak ste už zvládli techniku ​​výroby basreliéfu, začnite s výrobou vysokého reliéfu. Je to zaujímavejší spôsob prenosu predmetov. Technológia výroby je rovnaká, ako je popísané vyššie, iba predposledná fáza bude náročnejšia a bude trvať dlhšie. Koniec koncov, volumetrické časti nebudú musieť byť vykonané jedným ťahom. Vysoký reliéf sa líši od výšky vyčnievajúcich prvkov. Fotografie to jasne dokazujú.

Naučili ste sa teda, čo je to veľká úľava a ako si ju môžete vyrobiť sami. Vyberte si techniku, ktorá sa vám páči, a začnite fascinujúci kreatívny proces vytvárania suvenírov vlastnými rukami.