Акція нагодуй птахів взимку. Екологічна акція "годувати птахів узимку". І етап – підготовчий

дитячий садок комбінованого виду № 6

міста Міньяра Ашинського району Челябінської області

Екологічна акція

«Нагодуйте птахів взимку»

Виконали: вихователі

філії МКДОУ № 6 м. Міньяра

Хасанова Ф.М. Заложнова Н.В.

Міньяр

2014

Паспорт акції:

Тип проекту : пізнавально-практико-дослідницький

Термін проведення акції : листопад грудень

Учасники акції: діти дошкільного віку (4-7років), батьки вихованців, вихователі групи.

Актуальність акції:

У нашому регіоні буває холодна та затяжна зима, часто температура повітря опускається до 30 градусів морозу. Ми, дорослі, педагоги та батьки повинні допомогти вижити зимуючим птахам нашого регіону. Завдання дорослих - виховувати інтерес у дітей до наших сусідів по планеті-птахів, бажання дізнаватися про нові факти їхнього життя, дбати про них, радіти від свідомості того, що ділячись крихтами, можна врятувати птахів взимку від загибелі. Дати дітям елементарні знання про те, чим годувати птахів узимку. У спільній роботі з батьками ми повинні створити умови для спілкування дитини зі світом природи та для посильної допомоги нашим пернатим друзям.

Ціль:

Закріпити уявлення дошкільнят про зимуючих птахів, їх спосіб життя, про зв'язок з навколишнім середовищем, роль людини в житті птахів. Виховувати в дітей віком емоційно-позитивне ставлення до птахів, бажання допомогти їм.

Завдання:

1. Виховувати дбайливе ставлення до птахів, бажання допомагати у важких зимових умовах

2.Узагальнити знання дітей, отримані під час спостереження за звичками птахів, ознайомлення з художньою літературою, бесід.

3.Научить дітей правильно їх годувати.

4. Залучити батьків до проектної діяльності.

Етапи реалізації акції:

І етап – підготовчий:

* Обговорення мети та завдань з вихователями, дітьми, батьками

* Створення необхідних умов для реалізації акції

II етап – основний (практичний)

Впровадження у виховно-освітній процес ефективних методів та прийомів щодо розширення знань дошкільнят про зимуючихптахів

*Заготівля корму для птахів

* Виготовлення годівниць

* Підживлення та спостереження за птахами

* Виставка дитячих малюнків « Птахи на годівниці»

* Розробка та накопичення методичних матеріалів, розробка рекомендацій з проблеми

ІІІ етап-заключний

* Обробка результатів з реалізації акції

* Презентація акції (освітлення досвіду роботи на сайті дитячого садка)

* Участь у регіональних, міських конкурсах.

* Організація пташиної їдальні «Зернятко» на території дитячого садка.

Очікувані результати реалізації акції:

* Створення необхідних умов у ДНЗ щодо формування у дошкільнят цілісного уявлення про життя зимуючих птахів.

* Зацікавленість дітей разом із батьками у турботі про птахів, бажання допомагати їм у зимовий період (виготовлення годівниць, підживлення птахів узимку).

* Розвиток у дітей допитливості, творчих здібностей, пізнавальної активності, комунікативних навичок.

* Активна участь батьків у реалізації проекту

* У дітей та дорослих сформується певна система природничих знань, що дозволяє усвідомити єдність всієї природи та місце людини в ній.

Заходи:

Заняття:

Старша підгрупа – “Наші пернаті друзі”.

Молодша підгрупа – «Знайомство з птахами, що живуть на ділянці»

Розмови:

"Чому потрібно підгодовувати птахів"

"Що ти знаєш про птахів"

Дидактичні ігри:

"Де чиє гніздо?"

"Підбери птаху дзьоб і ноги".

"Збери картинку".

Рухливі ігри:

"Совушка".

"Коршун і квочка".

"Пташки та пташенята".

"Переліт птахів".

Малювання "Птахи - наші друзі".

Ліплення « Пташки на годівниці»

Аплікація « Снігури на гілці»

Конкурс годівниць «Пташина їдальня» (разом з батьками)

Прищеплення любові до братів наших менших, привчання дбати про когось має починатися з самого дитинства. Є зимове заняття, яке легко допоможе все це здійснити – це підживлення птахів.

Правила підживлення птахів

Дитині одразу варто пояснити, що є птахи, яким дуже потрібна наша турбота та корм, особливо в зимову пору року. Серед них голуби, міські качки, горобці. Голуби та горобці взимку практично не можуть знайти собі їжу самостійно, тому годівниця може врятувати їм життя у холодний період. Качки також не зможуть прогодувати себе протягом усієї зими мізерними природними кормами.

Не відмовляться почастуватися нашим кормом і дятли, синиці, сойки, поповзні. Хоча якщо вони не знайдуть наш корм, для них це не стане вирішальним моментом виживання.

А ось підживлення ворон та сорок – це «ведмежа послуга» природі. Збільшення їх видів може спровокувати проблему іншим. Вони нещадно руйнують чужі гнізда.

Головне правило підгодівлі – не годувати, а лише частково підгодовувати! Так птахи не розучать шукати собі їжу в природі. Особливо це стосується синиць, повзнів, соїк та подібних до них. Не варто допускати постійної наявності корму в годівниці - це призведе до переїдання, захворювання печінки у птахів. Привчіть птахів, що є графік годівлі. Насипайте корм разів чи двічі на день, у певний час. Краще, якщо це буде вранці та ввечері. Намагайтеся не збільшувати обсяг.

Саму годівницю не розміщуйте за вікном, на підвіконні, на балконі. Пам'ятайте про те, що біля неї часто буде шум, сміття, послід. До того ж, птахи можуть залітати у вікно, травмуватися об раму вікна.

Годівницямає бути захищена від вітру. Її краще розташувати поруч із густим кущем. Особливо це зручно для дрібних птахів. Для птахів більше, головне, щоб вона розташовувалась осторонь житла, щоб були посадкові місця для птахів. Добре, щоб птахи чекали можливість сховатися від потенційних хижаків. Якщо годуватимете голубів, то знайте, що вони можуть запам'ятати ваш одяг, а потім випрошувати щоразу у вас їжу. Тому надягайте спеціальний халатик для їх годування.

Продукти підживлення птахів: заборонені та дозволені

Обережними варто бути і при виборі продуктів для корму. Птахи не зможу самостійно оцінити небезпечну для них їжу. Птахам не можна давати:

• пшоно;
• солоне сало;
• солоні, смажені насіння;
• чорний хліб;
• продукти із цвіллю;
• гірке зерно;
• зіпсовані продукти.

Підживлення птахіввключає:

• для горобців – просо;
• для синиць - свіже, дрібно порізане яблуко, сир середньої жирності з панірувальними білими сухарями, насіння соняшника;
• для качок - білий хліб, насіння або пшениця, але сипати його потрібно на лід або в занурені у воду годівниці;
• для голубів - ячмінь, перловка (очищений ячмінь), пшениця, вівсяна крупа, а білий хліб та насіння потрібно давати в дуже малій кількості.

Якщо до годівниці вдається і білка, то можете покласти їй:

• кедрові горішки;
• фундук (лісовий горіх);
• несмажене насіння;
• колоті волоські горіхи;
• бублики;
• шматочки яблука;
• шматочки печива, сухарів;
• сир;
• яйце;
• сушені гриби;
• сухофрукти;
• пресована крейда - закріпити на годівниці.

Все, що потрібно для підживлення птахів, можна робити разом з дитиною. Повірте, що для дитини це буде справжньою подією щодня. Це відкриє йому багато емоцій і виховає в ньому відповідальну, турботливу людину.

О.Яшин. ПОКОРМІТЬ ПТАХІВ Взимку

Нагодуйте птахів взимку.

Нехай із усіх кінців

До вас злетяться, як додому,

Зграйки на ганок.

Не багаті їхні корми.

Жменя зерна потрібна,

Жменя одна

І не страшна

Буде їм зима.

Скільки гине їх - не злічити,

Бачити важко.

Адже в нашому серці є

І для птахів тепло.

Хіба можна забувати:

Полетіти могли,

А лишилися зимувати

Заодно з людьми.

Привчіть птахів у мороз

До свого вікна,

Щоб без пісень не довелося

Нам зустрічатиме весну.

Т. Євдошенко «Бережіть птахів».

Про птахів багато знаємо ми

І водночас мало,

І треба всім: і вам, і нам, -

Щоб їх побільшало.

Для цього побережемо

Своїх друзів пернатих,

Інакше ми до нуля зведемо

Співаків наших крилатих.

З'їдять дерева та плоди

Личинки комах,

І порідшають усі сади

Без наших знайомих птахів.

Взимку постав кормушку їм,

Синицям дай ти сала;

Пшоно їдять усі горобці,

Підсип, як стане мало.

Вони винагородять працю,

І зацвітуть навколо сади.

Серед зеленого того листя

Їхню пісеньку почуєш ти.

Філія муніципального казенного дошкільного навчального закладу

дитячий садок комбінованого виду № 6 міста Міньяра

Ашинського району Челябінської області

Положення про конкурс «Пташина їдальня»

Цілі і завдання: 1. Удосконалення роботи з екологічного виховання дошкільнят 2. Стимулювання творчої уяви у процесі роботи над виготовленням годівниць. 3. Залучення до співпраці педагогів, дітей та батьків.

Строки проведення: з 17.11 до 28.11

Учасники конкурсу:Батьки та діти старшої різновікової групи.

Критерії оцінювання:

Міцність

Оригінальність

Естетичність

Функціональність (практичне використання)

Члени журі:

1. Керівник Філії МКДОУ №6 - Нігматуліна Ф.А. 2. Вихователь молодшої групи – Хаматгалімова Е.М. 3.Голова батьківського комітету – Вершиніна А.

Довідка про проведення конкурсу «Пташина їдальня».

З17 листопада по 21 листопада 2014 року у філії МКДОУ №6 міста Міньяра було проведено конкурс «Нагодуйте птахів узимку». У конкурсі брали участь батьки та діти старшій різновіковій групі.

Годівниці для птахів були оцінені за такими критеріями: . Міцність. Оригінальність. Естетичність. Функціональність (практичне використання).

Журі відзначило роботи:

У конкурсі взяло участь 75% батьків. Номінація «Міцність» – Нуреєв Раїль Хатмуллович. Номінація – «Функціональність» – Вершинін, Овчинников. Номінація «Оригінальне мистецьке рішення» – Пивоваров, Абхалімов. Відзначено роботи братів і сестер-Халімов, Аюпова.

Переможцям сім'ям оголошено подяку.

Члени журі: Нігматуліна Ф.А. _____________

Хаматгалімова Е.Н.____________

Вершиніна А. _____________

Ірина Круцьких
Екологічна акція в ДНЗ «Погодуй птахів узимку»

У нашому ДНЗ стартувала акція« Годуй птахів взимку» . Ціль акції– привернути увагу дітей та дорослих до зимуючих птахам, щоб полегшити для них період зимівлі, а також підвищити рівень екологічноїактивності населення. Зима для птахів- Найважчий час року: багато пернатих гине від холоду та голоду Птахиприлітають до наших помешкань за допомогою, і ми повинні допомогти пережити зиму пернатим друзям.

Така робота сприяє розвитку пізнавальної активності, моральної самосвідомості дитини засобами екологічної освіти, і є чудовою можливістю виявити співчуття та доброту. А залучення батьків сприяє зміцненню внутрішньосімейних зв'язків, формуванню добрих сімейних традицій, викликає у дітей почуття гордості за себе та свою сім'ю.

Підживлення зимуючих птахівприносить користь як пернатим, а й є значущою у навчанні та вихованні дітей. Діти через бесіди, пізнавальні заняття та спостереження дізнаються про різні види птахів своєї місцевості, Дізнаються характерні особливості зовнішнього вигляду, поведінки. Вчаться дбати про пернатих, відчувають радість від усвідомлення того, що, підгодовуючи птахівможна врятувати їх від загибелі.

У рамках реалізації акціїбатьки з дітьми виготовили з непрямого матеріалу годівниці для птахів. У кожного вони вийшли різні, але зроблені з душею, теплом.

Ці годівниці були розвішані на нашій ділянці та організовано регулярне підживлення птахів.

Нагодуйте птахів взимку

Нехай із усіх кінців,

До вас злетяться, як додому,

Зграйки на ганок.

Скільки гине їх – не порахувати

Бачити важко.

Адже в нашому серці є

І для птахів тепло.

Привчіть птахів у мороз

До свого вікна,

Щоб без пісень не довелося

Нам зустрічати весну!

Публікації на тему:

Світ пернатих дуже дивовижний. Птахи населяють усі куточки нашої планети. Вони радують нас своїм гарним співом, різноманітним оперенням. Без.

Акція «Погодуй птахів»Акція «Погодуй птахів» Акція «Погодуй птахів» проводилася з 02 листопада 2015 року до 30 листопада 2015 року. Її метою є виготовлення годівниць.

у січні у нашому дитячому садку проходила акція "Нагодуйте птахів взимку" у якій взяли участь і діти нашої старшої групи №12. Разом.

З настанням зими у парках та скверах можна побачити різних дрібних птахів: синичок, горобців, снігурів, сверистників. Ці птахи залишаються с.

Ось уже одинадцять років у Росії відзначається День птахів, що зимують. Зима найважчий час для маленьких пернатих друзів. Ми цього року присвятили.

Птахи потребують зимовий час нашої допомоги. Зима - важкий час для птахів, особливо якщо вона сувора і багатосніжна. Голодний птах сильно.

Наша підготовча до школи група взяла участь в екологічній акції "Нагодуйте птахів узимку" та традиційному конкурсі годівниць "Твори.

Тип акції : пізнавально-практико-дослідницька.

Термін проведення акції : листопад.

Учасники акції: діти дошкільного віку (6-7 років), батьки вихованців, вихователі групи.

Актуальність акції:

Зимовий час – це не тільки веселі свята, жваве катання з гірок, гра в сніжки, а й міцні морози з пронизливим вітром. Це найважчий час для птахів, що зимують. Перед ними постає життєво важливе питання, як прогодуватися: доступної їжі стає значно менше, а потреба у ній зростає. Іноді природний корм практично недоступний, тому багато птахів не можуть пережити зиму і гинуть.

З настанням холодів у пошуках корму синиці, голуби, снігурі, горобці та багато інших пернатих починають шукати корм поблизу житлових будинків. Тому ми з дітьми та їхніми батьками щорічно проводимо акцію “Нагодуйте птахів узимку”.

Ціль:Допомогти зимуючим у нашому місті птахам пережити холодний період.

Завдання:

• Закріпити знання дітей про птахів, що зимують, про роль людини в житті птахів, що зимують.
• Розширити уявлення дітей та батьків про види годівниць, способи їх виготовлення з різного матеріалу.
• Навчити дітей правильно їх годувати.
• Залучення дітей та батьків у творчу та практичну діяльність з охорони та захисту зимуючих птахів.
• Виховувати дбайливе ставлення до птахів, бажання допомагати у важких зимових умовах.

Етапи реалізації акції:

І етап – підготовчий:

• Складання плану заходів із дітьми.
• Обговорення мети та завдань акції з батьками.
• Постановка проблеми перед дітьми, входження в ігрову ситуацію.

ІІ етап – основний (практичний)

• Впровадження у виховно-освітній процес ефективних методів та прийомів щодо розширення знань дошкільнят про зимуючих птахів.
• Заготівля кормів для птахів.
• Виготовлення годівниць у спільній діяльності батьків та дітей.
• Розвішування годівниць на ділянці ДНЗ.
• Підживлення та спостереження за птахами.
• Залучення до акції мешканців району.

ІІІ етап-заключний

• Обробка результатів реалізації акції.
• Організація пташиних їдалень у мікрорайоні.
• Презентація акції (висвітлення досвіду роботи на міському рівні).

Очікувані результати реалізації акції:

• Створення необхідних умов у групі формування у дошкільнят цілісного ставлення до життя зимуючих птахів.
• Зацікавлення дітей разом із батьками у турботі про птахів, бажання допомагати їм у зимовий період (виготовлення годівниць, підживлення птахів).
• Розвиток у дітей допитливості, творчих здібностей, пізнавальної активності, комунікативних навичок.
• У дітей та дорослих сформується певна система природничих знань, що дозволяє усвідомити єдність усієї природи та місце людини в ній.

Додаток 1

Постановка проблеми перед дітьми, входження в ігрову ситуацію.

Ціль: Викликати у дітей бажання підгодовувати птахів узимку

Під час прогулянки вихователь звертає увагу дітей на те, що на ділянці дитячого садка, у дворах біля житлових будинків побільшало птахів. Чому?

Діти пояснюють причину.

Вихователь підбиває підсумок: "З настанням холодів корму стає все менше для птахів, сховалися комахи, дме холодний вітер, сніг замітає насіння трав і дерев, птахи потребують нашої допомоги".

Додаток 2

План заходів із дітьми

Хара Наталія Володимирівна
Посада:вихователь
Навчальний заклад:МБДОУ №5 "Крапелька"
Населений пункт:Красноярський край, Курагинський район, с.
Найменування матеріалу:Методична розробка
Тема:Екологічна акція «Нагодуйте птахів узимку»
Дата публікації: 06.06.2018
Розділ:дошкільна освіта

Екологічна акція «Погодуйте птахів узимку»

МБДОУ №5 «Крапелька» середня група «Колосок»

Керівник екологічного гуртка «Джерельце» Хара Н. В.

Учасники акції діти середньої групи 4-5 років

Актуальність:Справді,

особливо

сувора та багатосніжна. Голодний птах сильно страждає від холоду. Потрібно підтримати

птахів взимку, зробити для них годівниці і не забувати підсипати у них корм.

Протягом багатьох років з настанням холоду та рясного снігопаду

нашій групі , на основі екологічного гуртка « Джерело » , стало вже традицією

проведення акцій «Нагодуйте птахів узимку! »

проходив

екології

традиційну акцію «Погодуйте птахів узимку!» Такі акції є чудовою

можливістю проявити співчуття та доброту.

Ціль:

формування екологічної культури у дітей та батьків;

екологічну освіту та виховання населення;

прищеплення любові до природи;

виховання дбайливого ставлення до неї;

формування пізнавальної компетенції та пізнавальних здібностей

дітей дошкільного віку

Попередня робота:

Пізнавальний розвиток- Бесіди: Де живе птах? Опишіть, як виглядає птах?

(частини тела) Які пристосування вигадала людина для полегшення життя птахів?

Чи бояться птахи? Кого та чого? Яку користь та шкоду приносять? Як можна допомогти

птахам і коли? "Що необхідно, щоб птахи, що зимують, перезимували?" "Який

корм і для якого птаха потрібно заготовити", "Кому для чого потрібні дзьоби?" "Ми в

відповіді за тих, кого приручили?" "Чи потрібні нам птахи?"

Спостереження на прогулянці за воронами, горобцями, снігом. Перегляд презентації

"Птахи нашого краю", Використання медіа-ресурсів (відео, мультфільми про птахів,

Експерименти та спостереження за птахами взимку.

Соціально-комунікативний розвиток- Виготовлення годівниць у спільній з

батьками та педагогами діяльності Розміщення годівниць на ділянці дитячої

саду. Підгодовування птахів. Дидактичні ігри, вправи «Третій зайвий»,

«Зимові та перелітні птахи», «Вгадай за описом».

Мовний розвиток -Читання оповідання Г. Скребицького «Довгохвості розбійники».

Вірш А. Яшина “Нагодуйте птахів узимку”, М. Глазкова “Погодуйте

птахів». Читання оповідань М. Пришвіна, В. Біанкі.

Загадування загадок, розучування віршів, потішок, прислів'їв.

Складання описових оповідань «Опиши сніговика», «Прилетів до нас горобець»,

«Що за пташка дрібненька синочка?»

Художньо-естетичний розвиток –Малювання «Воробчик», Аплікація

«Снігур», «Ми годівницю змайстрували, ми їдальню відкрили» (колективна)

Ліплення – «Горобець». Конструювання з природного матеріалу. - сова»

Фізичний розвиток- рухливі ігри - Рухливі ігри «Переліт птахів»,

«Пташки в гніздечках», «Совушка – сова»; «Пташки та кішка»

Пальчикові ігри «Скільки птахів до годівниці нашої. Прилетіло? » «Гороби

– горобці», «Пташина годівниця», «Дятел», «Сорока».

Очікуваний результат:

У дітей сформовано систему знань про зимуючих птахів;

План заходів із батьками:

Буклети: «Нагодуйте птахів взимку».

Пам'ятки: "Меню для птахів".

Інструкція з виготовлення годівниць.

Виготовлення масок птахів.

Заключними заходами стали:

1. Вечір загадок «Птахи наші друзі».

2. Розклеювання листівок на агітаційних щитах свого селища з метою агітації

населення надати допомогу пернатим.

Отримані результати:

У дітей сформовано систему знань про зимуючих птахів.

Створено необхідні умови у групі з формування цілісного

уявлення про життя зимуючих птахів.

У дітей з'явилося бажання допомагати птахам у зимову пору року.

У батьків з'явився інтерес до освітнього процесу, бажання спілкуватися з

природою, брати участь у житті групи

Діти протягом тижня спостерігали за тим, чи птахи залітають у годівниці, виявилося, що

«годівниці – столові» користуються великим успіхом у пернатих, а це говорить про те,

що робота була проведена не дарма!

Наші діти – не байдужі. Потрібно лише допомогти їм зрозуміти це, направити

їхній допитливий розум і дитячу енергію в потрібне русло. І весна прийде до нас разом із

чути приємніше від думки про те, що ми допомогли зберегти цей непосидючий і

невгамовний щасливий хор.

екологічного

виховання

є

екологічні

Ось такі годівниці

змайстрували діти разом із

батьками

Діти закликали дорослих та дітей

годувати птахів взимку.

Прилітайте птахи до нас.

Дуже раді ми гостям!

«Ми годівниці змайстрували.

Ми їдальню відкрили.

Горобець, снігир-сусід

прилетіли на обід».

З ДОСВІДУ РОБОТИ

Дошкільний вік- Самоцінний етап у формуванні екологічної культури особистості. В

цьому віці дитина починає виділяти себе з довкілля, розвивається емоційно

Ціннісні відношення до навколишнього світу, формуються основи морально-екологічних

позицій особистості, що виявляються у взаємодіях дитини з природою, в усвідомленні

нерозривності із нею. Завдяки цьому можливе формування у дітей екологічних

уявлень, норм та правил взаємодії з природою, виховання співпереживання до неї,

активність у вирішенні деяких екологічних проблем, вироблення емоційно-

морального та дієвого ставлення до природи. Екологічна культура є результатом

виховання, який виражається в умінні індивіда досягати гармонійних відносин з

навколишнього його природою.

Мої цільові установкиполягає у створенні умов для формування екологічної

культури дітей дошкільного віку Формування екологічної культури особистості

складний та тривалий процес. Необхідно навчити дітей екологічно доцільному образу

життя. Робота у цьому напрямі має починатися вже з молодшого дошкільного віку,

коли у дітях закладається фундамент пізнавальної активності.

Для досягнення поставленої ціліпедагогічної діяльності я вирішую наступні завдання: 1.

Створення екологічного середовища. 2. Формування системи елементарних наукових наук

екологічних знань,

доступною розумінню дитини-дошкільника через інтегрований підхід.

3. Розвиток пізнавального інтересу до світу природи.

4. Формування початкових умінь та навичок екологічно

грамотної та безпечної для природи та самої дитини поведінки, умінь спостерігати за

природними об'єктами та явищами.

5. Виховання гуманного, емоційно-позитивного ставлення до світу природи та

навколишнього світу загалом.

6. Формування психічних процесів: пам'яті, уваги, мислення,

уяви.

7. Розвиток пізнавально-творчих здібностей дітей.

8. Підвищення рівня інформаційної культури та педагогічної компетенції батьків у

питаннях екологічного виховання

9. Формування у батьків потреби у знаннях про екологічну культуру в житті та

бажання передавати їх дітям своїм прикладом.

В якості теоретичної та методичної основи для вирішення поставлених цілей та завдань

екологічного виховання дошкільнят я використовую результати вітчизняних досліджень,

позитивний досвід роботи з дошкільнятами у галузі екологічної освіти:

Програма «Від народження до школи» за редакцією Н.Є.Веракси, Т.С. Комарової, М.А.

Васильєва, яка сприяє створенню найбільш сприятливих умов для повноцінного

проживання дитиною дошкільного дитинства, формування основ екологічної культури

відповідно до вікових та індивідуальних особливостей дітей дошкільного віку;

Програма «Безпека» за редакцією Н.Н. Авдєєвої, Н.Л. Князєвої, Р.Б. Сьоркіної,

сприяє формуванню основ екологічної культури, цінностей ЗОЖ, норм

безпечної поведінки дітей дошкільного віку

Програма «Наш дім – природа» за редакцією Н.А. Рудовий

Програма «Юний еколог»» за редакцією С. Н. Ніколаєвої;

«Ласкаво просимо до екології» під редакцією О.А. Воронкевич,

«Екологічні заняття з дітьми» за редакцією Т.М. Бондаренко

"Увійди в природу іншому" за редакцією З.Ф. Аксьонова

«Екологічне вікно у дитсадку» під редакцією В.М. Корніловий.

Методика моєї роботиз дітьми будується на емоційному впливі природи на почуття

дитини – здивування, потрясіння, милування, естетичній насолоді.

Природа - невичерпне джерело духовного збагачення. Діти постійно в тій чи іншій формі

стикаються з навколишнім природним середовищем. Зміст роботи з екологічного

освіті дошкільнят будую за такими блоками: Я і природа. Вода. Повітря. Пісок

глина, каміння. Сонце. Грунт. Рослини. Тварини. Ліс та його мешканці. Людина та природа.

У своїй роботі з екологічного виховання дітей використовую різноманітні форми та методи

у комплексі. Вибір форм та методів навчання та необхідність комплексного їх використання

визначається віковими можливостями дітей, характером виховно-освітніх

завдань, які потрібно вирішити вихователю.

Форми організації екологічної освіти дітей:

Безпосередньо освітня діяльність (Освітні галузі «Пізнання», «Праця»,

«Художня творчість», «Соціалізація», «Музика», «Безпека», «Здоров'я».

"Комунікація"; «Читання художньої літератури», «Фізична культура» та їх інтеграція),

дидактичні ігри, створення педагогічних ситуацій, спостереження за працею дорослих,

природою, на прогулянці; сезонні спостереження та ін.

Спільна діяльність вихователя з дитиною (цільові прогулянки, екскурсії до природи;

обговорення з дітьми правил безпечної поведінки в природі: «Дикі тварини: друзі або

вороги? », «Чим небезпечні гриби?», «Правила друзів природи», «Поверни природі чистоту»;

евристичні бесіди, під час яких діти отримують можливість доводити свої міркування,

використовуючи накопичений досвід; посильна праця в природі, пошуково-дослідна та проектна

діяльність тощо.

Самостійна діяльність дітей в екологічному середовищі (ведення та

заповнення куточка спостережень за природою, розгляд книг, картинок, альбомів, передача

природних явищ у малюнку, ліпленні, аплікації, настільно-друкарські ігри, театралізовані

ігри, дитяча діяльність у куточку експериментування, догляд за кімнатними рослинами,

спостереження за сезонними змінами та ін.).

У своїй роботі з екологічної освіти використовую такі методи та прийоми: метод

спостереження з підключенням різних аналізаторів, досліди та експерименти, проблемні

ситуації чи проведення дослідів, що дозволяють «відкрити нове знання»; словесні методи

(бесіда, проблемні питання, оповідання – опис, практична діяльність у природі (праця в

природі, екологічні акції, образотворча діяльність з відображенням природи), ігрові

методи, практична робота та пошукова діяльність; метод проектів.

Еколого-соціальна ситуація сьогодні висуває перед нами завдання пошуку

універсальних засобів екологічного виховання у сучасних умовах. Одним із таких

коштів є проектна діяльність. Використання технології проектування допомагає

мені в роботі з обраного напряму педагогічної діяльності, оскільки є

ефективним способом розвиваючої, особистісно-орієнтованої взаємодії дорослого та

дитини. Проектна діяльність забезпечує розвиток творчої ініціативи та

самостійності учасників проекту; відкриває можливості для формування власного

життєвого досвіду спілкування з навколишнім світом; реалізує принцип співпраці дітей та

дорослих.

Екологічний куточок групи – одне з улюблених місць дітей у нашій групі. У ньому зосереджено:

кімнатні рослини, що вимагають різних способів догляду, матеріали для догляду

рослинами, «Город на підвіконні» для організації спостережень за зростанням рослин та

закріплення знань про вирощування городніх культур (цибуля, петрушка, кріп та ін.) та догляду за

ними. Календар погоди зі схемами, що зображають погодні явища

щоденної роботи з дітьми. У природному куточку діти із задоволенням доглядають рослини,

зібраний різноманітний природний матеріал. Активно використовую працю в природі: восени – прибирання

сухого листя, гілочок; взимку – очищення ділянки від снігу, споруди зі снігу; навесні - участь у

обробці чагарників, посадка квітів на клумбу; влітку – участь у посадці та прополюванні городу,

квітників.

Куточок екологічного виховання містить дидактичні ігри про природу, картинки та

ілюстрації до розділу «Світ природи», книги про мешканців куточку природи, енциклопедії,

екологічні казки та оповідання, складені дітьми, які ми оформили як книжок тощо.

Організовані форми освітньої діяльності з екології включають

теоретичну та практичну частини (досліди). Для виховання у дитини інтересу та

позитивного ставлення до об'єктів природи використовуються різні методи:

Самостійна робота з роздатковим матеріалом;

Дидактичні ігри та ігрові вправи: «Хто зайвий», «Що змінилося?», «З якого дерева

лист?», «Знайди помилку» тощо.

Індивідуальна робота;

Спостереження на прогулянці;

Експериментування.

Комплексно використовуються наочні, словесні та практичні методи та прийоми навчання.

Виконуючи завдання, діти знайомляться з об'єктами природи, їх різноманітністю, взаємодією

один з одним, легко можуть встановити причинно - слідчі зв'язки між діями

людини та станом природи.

Робота з екологічної освіти дітей призвела до таких результатів і як наслідок:

Становлення у дошкільнят почав екологічної культури, що виявляється за допомогою

моніторингу (2 рази на рік);

Формування емоційно – доброзичливого ставлення до живих істот у процесі

спілкування із нею;

Розвиток інтересу та любові до рідного краю, формування уявлень про екологічні

проблемах рідного міста;

Уточнення, систематизація та поглиблення уявлень про живу та неживу природу;

Розуміння причинно-наслідкових зв'язків усередині природного комплексу: знайомство з

особливостями життя тварин, взаємозв'язку рослин та тварин один з одним та з середовищем

проживання;

Уміння створювати та підтримувати необхідні умови для зростання рослин та життя тварин у

Відповідальне та дбайливе ставлення до домашніх тварин, рослинного багатства нашого

Виховання чуйності та комунікабельності, прагнення співчувати іншим людям,

підтримувати їх у скрутну хвилину, шанобливе ставлення до традицій свого народу;

Формування уявлень у тому, що людина – частина природних об'єктів, які збереження

- Прямий обов'язок людини;

Охорона та зміцнення здоров'я дітей, їх правильна взаємодія з природою;

Формування уявлень про те, що стан здоров'я людини залежить від стану

довкілля та власної поведінки.

На закінчення хочеться відзначити, що формування екологічної культури є усвідомлення

людиною своєї приналежності до навколишнього його світу, єдності з ним, усвідомлення

необхідності взяти на себе відповідальність за здійснення самопідтримуючого

розвитку цивілізації та свідоме включення до цього процесу.Екологічна культура як

частина загальної культури є процесом, який пов'язаний з освоєнням та нарощуванням знань,

досвіду, технологій та передачею їх старшим поколінням молодшому у вигляді моральних понять.

У той же час екологічна культура є результатом виховання, що виражається в уміння

індивіда досягати гармонійних відносин із навколишнім світом і самим собою. У дитинстві це

вміння формується у процесі засвоєння спеціальних знань, розвитку емоційної сфери та

практичних навичок екологічно доцільної взаємодії з природою та соціумом.

«Подаруйте птахам життя»

Виконали вихователі: Тябокіна Т.С. І Ворожцова І.А.

Підгодуйте птахів узимку! (А. Яшин)

Підгодуйте птахів узимку!
Нехай із усіх кінців
До нас злетяться, як додому,
Зграйкою на ганок.

Скільки гине їх – не злічити,
Бачити важко.
Адже в нашому серці є
І для птахів тепло.

Привчіть птахів у мороз
До свого вікна,
Щоб без пісень не довелося
Нам зустрічатиме весну.

Актуальність акції полягає у тому, щоб допомогти птахам пережити холодну зиму.

Мета: формування екологічних знань дошкільнят про птахів, що зимують.

Завдання проекту:

• розширювати знання дітей про птахів
• формувати вміння та навички спостереження за птахами
• виховувати доброзичливе ставлення до птахів, бажання допомагати їм у скрутний час
• підвищити рівень екологічної активності батьків.

Реалізація акції передбачає проведення виховно-освітньої роботи з дітьми протягом 4 місяців (листопад 2016 – лютий 2017 р.).

Учасники проекту: вихователі, діти, батьки гурту.

Наша екологічна акція складається із трьох етапів:

1. Організаційний етап (визначення цілей та завдань акції, розробка та накопичення матеріалу та літератури на тему).
2. Основний етап (Виготовлення годівниць, розвішування їх на ділянці групи, освітня діяльність,).
3. Заключний етап (обробка одержаних результатів, оформлення результатів акції у вигляді презентації).

Результат:

• Діти дізналися про зимуючих птахів;
• Навчилися спостерігати та дбати про них;
• Батьки стали активними учасниками навчального процесу;
• Участь у муніципальному конкурсі «Виготовимо будиночок для птахів» у рамках народного свята «Жайворонки» .

У нашій групі пройшла організована освітня діяльність із пізнавального розвитку, присвячена проблемі підгодівлі птахів узимку. В результаті проведеної роботи діти дізналися про трьох зимуючих птахів – горобця, синиці та снігу; познайомилися з видами підживлення, зрозуміли, що їм потрібна допомога людини.

Особливо важливою частиною екологічної акції є залучення у роботу батьків. З їхньою допомогою були виготовлені годівниці, розвішані на ділянці, своєчасно поповнювалися запаси для підживлення птахів. Батьки – наші помічники!

Діткам дуже сподобалося спостерігати за пернатими, що прилітають. Спостереження за життям птахів допомогли дітям стати ближчими до природи, допомогли зрозуміти, що необхідно дбайливо ставитися до навколишнього світу. Також діти запам'ятали назви птахів – синиця, горобець, сніговик. Навчилися розрізняти їх за зовнішніми ознаками.

Оформлення виставки до приймальної групи «Годівля для пташки» . Батьки взяли дуже активну участь, кожен відгукнувся і приніс годівницю або підгодівлю для птахів. Також була розміщена наочна інформація для батьків у приймальні – папка пересування, буклети.