Презентація казки "Златовласка і три ведмеді". Російська народна казка. В одному лісі, в дерев'яному будиночку, жили три ведмеді – ведмідь-тато, ведмедиця-мама та маленьке ведмежа Мишко. Якось ведмедиця. Казки та ігри

Номінація «Відеоуроки»

Ціль:формування у дітей навичок культурної поведінки, поваги до дорослих, уміння справедливо оцінювати свої вчинки та дії інших.

Завдання:

На основі російської народної казки та казкових героїв навчати дітей оцінювати свої та чужі вчинки.
Закласти базу для навичок культурної поведінки, соціально-суспільних норм, поваги до оточуючих.
Прищепити дітям вміння аналізувати чужі вчинки зіставляючи їх із своїми.

У рамках проекту з духовно-морального виховання у дитячому садкуу нашій (молодшій) групі проводиться комплекс заходів у цьому напрямі. Щоб зацікавити моїх дітей, для наочності та доступного сприйняття ними матеріалу мною було створено цю презентацію. Подібна форма роботи сподобалася моїм хлопцям, тому я припускаю серію таких презентацій.

За допомогою відомих казкових героїв (Колобка та Баби Яги) на прикладі російської народної казки («Три ведмеді») діти освоюють норми поведінки в суспільстві, навчаються оцінювати свої та чужі вчинки.

Робота з презентацією включає два етапи:

Демонстрація слайдів, знайомство з героями-помічниками- Колобком та Бабою Ягою.
Обговорення, у процесі показу слайдів, з дітьми дій та вчинків головної героїні.

У презентацію включено систему оцінки - ваги, на одній половинці яких розташовуються негативні, а на іншій позитивні вчинки.

Я не використала цю презентацію як частину якогось заняття. Розмова з презентацією була проведена швидше як додатковий захід у духовно-моральному напрямі, як можливість оцінити уявлення дітей на цю тему, їхню здатність до діалогу. Я зрозуміла, що подібна робота з моїми малюками (звичайно, на їхньому рівні) вже можлива.

Інформаційні ресурси:

Єремєєв С. В. «Три ведмеді» (за сюжетом однойменної казки Л. Н. Толстого)

Зображення:

http://volmik.blogspot.ru/2012/04/blog-post_09.html
http://crosti.ru/pattern/31056/
http://photoshablon.ru/news/2009-12-06-1427
http://www.dreams4kids.ru/sovremen/kolobok-i-karolina/attachment/colobok-i-cvety/
https://www.free-lance.ru/users/schambala/viewproj.php?prjid=869097
http://www.3dmir.ru/gallery/work/6725.html
http:// mir-skazki.org/skazki_skachat_besplatno.html

Додаток: Презентація.

В одному лісі, в дерев'яному будиночку, жили три ведмеді – ведмідь-тато, ведмедиця-мама та маленьке ведмежа Мишко. Одного разу ведмедиця приготувала юшку і розлила її в три миски: велику – для тата, середню – для себе, і маленьку – для ведмежа. Хвиля виявилася занадто гарячою, і ведмеді пішли погуляти, поки вона не охолоне.

Тим часом дівчинка Машенька гуляла в лісі та заблукала. Раптом вона побачила на лісовому узліссі будиночок. Двері були прочинені і Машенька увійшла. На столі Маша побачила три миски з юшкою. Дівчинка взяла велику ложку і посьорбала з найбільшої миски. Потім узяла середню ложку і посьорбала з середньої миски. У третій, маленькій блакитній мисці юшка виявилася найкращою, і Маша з'їла її всю.

Дівчинка захотіла посидіти і побачила біля столу три стільці: великий, середній та маленький. Вона полізла на великий стілець, він був надто високий; потім сіла на середній стілець, на ньому було незручно. Тоді Машенька вмостилася на найменшому стільчику і засміялася: так було добре. Але стілець проломився, і вона впала на підлогу.

Невдовзі Маші захотілося спати. Вона увійшла до іншої кімнати і побачила три ліжка: велике, середнє і маленьке. Дівчинка лягла на велику – там було надто просторо; прилягла на середню – надто високо. Тоді Маша лягла в маленьке ліжко - та довелася їй якраз вчасно, і вона заснула.

А ведмеді прийшли додому голодні та захотіли обідати. Великий ведмідь заглянув у свою миску і заревів страшним голосом: — Хто сьорбав з моєї миски? Мама-ведмедиця подивилася на свою миску і загарчала не так голосно: - Хто сьорбав з моєї миски? -А Мишко побачив свою порожню мисочку і запищав тонким голосом: - Хто сьорбав з моєї миски і все висьорбав?

Ведмідь тато глянув на свій стілець і загарчав страшним голосом: - Хто сидів на моєму стільці і зрушив його з місця? -Мама-ведмедиця подивилася на свій стілець і загарчала не так голосно: -Хто сидів на моєму стільці і зрушив його з місця? - Мишко побачив свій зламаний стільчик і пропищав: - Хто сидів на моєму стільці і зрушив його з місця?

А Мишко підставив лавку, поліз у своє ліжечко і хотів сказати те саме, що й батьки, але раптом побачив там сплячу Машу: - Ось вона! Тримай, тримай її! Дівчинка розплющила очі, побачила ведмедів, злякалася і кинулася до вікна. Вікно було відчинене, вона вискочила з нього і втекла. І ведмеді її не наздогнали.

Буду рада, якщо ви залишите коментарі про заняття. Як відреагувала дитина? Що найбільше сподобалося та запам'яталося? Чи зручний, особисто для Вас (мам, бабусь та педагогів), такий формат підготовки?

А сьогодні ми продовжуємо грати! Гратимемо за казкою “Три ведмеді”.

Нагадаю, що основне я викладатиму тут, на блозі.
А додаткові матеріали будуть у нашій групі. ВКонтакті.
Тому, хто ще не в групі, ласкаво просимо, приєднуйтесь до нас!

Оскільки я проводжу заняття не з однією дитиною, а в групі (у центрі), писатиму хлопці.

Вдома, як ви розумієте, у мене теж міні-група, і якщо ми граємо, то всі разом. Старшим я відводжу, у разі, роль ведучих. І більшість питань із казки вже ставлю не я, а старші діти.

Таким чином, ми відпрацьовуємо мовні навички, уміння ставити запитання, вести діалог. Виходять не лише ігри для молодшого віку, а й старших дітей – спільні ігри.

Тому це заняття, і наступні, цілком підійдуть для дітей різного віку. Їх лише потрібно трохи адаптувати.

Почнемо нашу подорож до казки!

1.Візьміть книжку, в якій є казка «Три ведмеді» та прочитайте її дітям.
Якщо у вас є кілька книжок з різними картинками за цією казкою, обов'язково розгляньте картинки спочатку в одній книжці, потім в інших.

2. Дидактична гра «Розклади предмети».
*Роздрукуйте у додатку до ігор.
Дорослий: Хлопці, а ви пам'ятаєте, які стільці були у ведмедів? Давайте кожного ведмедика посадимо на його стільчик.
А ви пам'ятаєте які були ложки з тарілками? Давайте розкладемо ложки з тарілками на столі. Покладемо кожному ведмедеві свій посуд.
А ви пам'ятаєте, які були ліжечка? Давайте покладемо ведмедів на свої спальні місця.

3.Фізкультхвилинка.
Дорослий: Де мешкали ведмеді (у лісі)? У лісі була річка(так)?
Давайте пройдемо містком через річку! Ходімо доріжкою.
Доріжку можна зробити із підручних матеріалів. Намалювати на великому аркуші ватману (або непотрібного шматка шпалери). Розкласти подушки на підлозі і пройтися ними. Спорудити місток із стільців, а під ними поставити тазик з водою або цебро, в якому плаватимуть саморобні кораблики.

4.Дивимося презентацію «Хто такий ведмідь».
*Презентація дана в додатку

5. Сортуємо рукавиці для ведмедиків.
*Рукавиці для роздруківки в додатку.
Для гри нам знадобиться іграшковий ведмедик і рукавиці. Надягніть рукавиці на ведмедика.
Дорослий: подивіться наш друг ведмедика, надів різні рукавиці, давайте йому допоможемо, знайдемо кожній рукавиці пару. А давайте подивимося, до якого ведмедя, які рукавиці підійдуть.
Маленькі синочки, великі татові, а середні мамі.
Спочатку, ви просто можете розкласти рукавиці папі-ведмедю, мамі-ведмедеві та ведмежатці, розділивши їх на жіночі, чоловічі та дитячі.
Потім можна розрізати на малюнку рукавиці, щоб можна було підбирати пари.

6. Варимо кашу для ведмедиків.
Як варять кашу. Беруть крупу, додають води чи молока. Ставлять на плиту та помішують. Вода/молоко закипає та каша набухає. Давайте з вами зваримо кашу.
Гречку кладемо в каструлю, додаємо води. Робимо вигляд, що заважаємо. Потім підміняємо на справжню і кажемо, що зварили кашу. Пробуємо всі разом. Перед дегустацією, кажемо, що каша ще гаряча і треба на неї подути. Остудити її. Разом дуємо.

7.Фізкультхвилинка
Розповідаємо вірш та повторюємо рухи.

Ми потопаємо, як ведмедик:
Топ-топ-топ!
Ми поплескаємо як ведмедик:
Хлоп-хлоп-хлоп!
Лапи вгору ми піднімаємо,
На інші присідаємо.

8. Сортуємо великі та маленькі іграшки.
Зберіть вдома великі та маленькі іграшки та приготуйте два контейнери.
Дорослий: хлопці, а ви пам'ятаєте, що маленьке ведмежа грав маленькими іграшками. Давайте допоможемо йому, розкладемо по контейнерах іграшки. У цей складемо великі (показуємо), а цей маленькі (показуємо).
Коли хлопці розкладуть іграшки по контейнерах, посадіть їх поряд і розгляньте весь вміст контейнерів. Обговоріть кожну іграшку. Припустіть, яка з іграшок, могла бути найулюбленішою для маленького ведмежа і чому.

9. Музична грана ложках.
Встаємо в коло. Дітям роздаємо ложки. Згадуємо, як каже Папа-ведмідь (гучно стукає ложками голосно), мама-ведмідь (тише), ведмежа (стукаємо тихо). Так повторюємо кілька разів.
Потім вибираємо одного з дітей, тепер він буде провідним у грі. Нехай дитина кажуть, хто зараз із ведмедів «каже» (стукаємо ложками у різній тональності).
Добре, якщо кожна дитина (хто захоче) буде в ролі ведучого.

10. А які ви знаєте вірші та загадки про ведмедів:

Взимку спить, влітку вулики ворушить?

*****
Косолапий і великий,

Спить у барлозі він узимку.

Любить гулі, любить мед,

Ну, хто ж назве?

Ну звісно, він ведмідь!

Мій білий брат у льодах живе

І рибу їсть морську,

А я люблю бджолиний мед

І ягоду лісову.

Влітку наїдається,

Взимку висипається.

Перевалку звір йде

По малину та по мед.

Любить солодке дуже.

А коли приходить осінь,

Лізе в яму до весни,

Де спить і бачить сни.

Господар лісовий

Прокидається навесні,

А взимку, під хуртове виття,

Спить у сніговій хатинці.

Як на гірці – сніг, сніг,

І під гіркою – сніг, сніг,

І на ялинці – сніг, сніг,

І під ялинкою – сніг, сніг.

А під снігом спить ведмідь.

Тихіше, тихіше… Не шуміти.

Чорна кнопка на носі

Цей звір живе у лісі,

Весь кудлатий, кольором бурий,

На обличчя трохи похмурий.

У нього криві лапи,

Незграбний, клишоногий.

Любить їсти солодкий мед,

Цей мед у бджіл краде.

По деревах лазить вправно,

Є гарна вправність,

Може сильно він ревти,

А звати його... Ведмідь!

11.Презентація-казка «Три ведмеді»
Дивимося казку.
*Казка у додатку

12. Робимо виріб.
Беремо заготівлю, тарілку. Середину намазуємо клеєм ПВА та прикрашаємо пшоном.
Насипаємо пшоно кожній дитині в маленькі миски. Показуємо, як правильно брати пшоно. Беремо акуратно пальчиками і робимо рухи, ніби годуємо пташок.
За рахунок того, що клеєм буде намащена лише середина, тарілочка виглядатиме дуже акуратно. Там, де є клей, пшоно прилипне, а залишки пшона, які, напевно, будуть розсипані по «тарілці», ви акуратно струсите.
Після цього прикрашаємо листочки на тарілочці зеленим пластиліном. Тарілочка буде виглядати барвистішою, якщо чергувати різні відтінки зеленого.

Всі матеріали до цього заняття можна скачати, натиснувши на кнопку нижче.
Буду вдячна, якщо ви поділитеся цим заняттям із друзями, натиснувши на кнопки соц.мереж! Дякую!