Orta grupta “kuş evi” inşaatı. Doğal malzemelerden tasarım dersinin özeti “İki Elena Aleksandrovna Bezmatenykh

'Kuş Evi' inşaatı orta grup
Eğitimci: Chebunina Tamara Vladimirovna
MBDOU çocuk Yuvası genel gelişimsel tip No. 74

Amaç: Bir kağıdı ikiye katlama becerilerini geliştirmek, bu malzemeyle çalışırken göz ve doğruluk geliştirmek.
Malzemeler: Her çocuk için bir adet kalın kağıt (yazı kağıdının dörtte biri), kenarları 11x15 cm olan renkli eşkenar üçgen, çapı 4 cm olan bir daire, 2 adet 4x4,5 cm renkli dikdörtgen, 3,5x 10,5 cm. Hazırlanmış örnek ev.
Sınıfların ilerlemesi:
Çocuklar kabul odasındadır, öğretmen havalandırmadan sonra gruptaki pencereyi kapatır ve iki kuşu (bir oyuncak sığırcık ve bir oyuncak düdük kuşu) kabul odasına getirir.
“Arkadaşlar, az önce pencereyi kapatıyordum ve iki kuş bize doğru uçtu, bize bir şey söylemek istiyorlar. Hadi hemen yerlerimize gidelim ve kuşların bize ne söylemek istediğini öğrenelim (çocuklar masalara gider).
Öğretmen düdüğü çalıyor, başını sallıyor ve şöyle diyor: “Kuşların bana ne söylediğini biliyor musun?
Dinlemek.
Sıcak bölgelerden evlerine uçtular ama evleri yok, yaşayacak yerleri yok. Kuşlar sitemizin üzerinden uçtu ve bir besleyicimiz olduğunu gördü. Demek nazik ve şefkatli adamlarsınız, kuşları seviyorsunuz. Ve kuşlar senden kendilerine evler yapmanı istiyorlar. Arkadaşlar kuşlara ev mi yapacağız? (Evet). Elbette kuş yapacağız!
Arkadaşlar evime bakın. Bu tür kuş evlerine kuş evi denir. Bugün kağıttan bir kuş evi yapacağız.”
Öğretmen bitmiş evi gösterir - ikiye katlanmış kalın bir kağıt ve üzerinde ikiye katlanmış üçgenden yapılmış bir çatı. Meydanın üzerine çizilmiş bir daire var. Makas kullanarak, çizgi boyunca dikkatlice bir daire kesin ve evin üzerine yapıştırın - bu kuş evinin girişidir ve altına ikiye katlanmış küçük bir dikdörtgen evin içine yapıştırın - bu kuş evi çubuğudur.
Beden eğitimi dakikası
Kuş evindeki pencerenin dışında
Sincaplar oturuyor
Kuş evinin penceresinden
Sığırcıklar izliyor.
Ve aşağıda ve aşağıda
Kurnaz kedi oturuyor
Kedimiz öyleymiş gibi davrandı
Sanki derin bir uykuya dalmış gibi.
Çocuklar yerlerine oturur ve kuş yuvası yapmaya başlarlar. Öğretmen gerekirse çocuklara bireysel olarak yardım eder.
Dersin sonunda kuşlar uçarak ne tür kuş evleri ortaya çıktıklarını görüyor ve çocuklara teşekkür ediyor.

Edebiyat:
1. N.E.Veraksa, A.N.Veraksa. Proje aktiviteleri okul öncesi çocuklar. Öğretmenler için el kitabı okul öncesi kurumlar. – M.: Mosaika-Sintez, 2008 – 112 s.
2. 5. L.A.Antipova, N.N.Korneeva. Çocukların yaşamlarını düzenlemenin bir yolu olarak projeler. – Khanty-Mansiysk: GUIPP “Yalancı”, 2002 – 97 s.
3. 6. Khalikova V.V. Sübjektif bir yaklaşımı uygulamanın bir yolu olarak proje yöntemi. Dergi " Okul öncesi öğretmeni» Sayı 8 (2008).
4. 7. V.Yu.Dyachenko, O.V.Guzenko ve diğerleri. Derslerin tematik planlanması.
5. 8. T.N.Tebeneva. Okul öncesi öğretmenlerinin profesyonelliğinin bir parçası olarak proje kültürü. Dergisi "Okul Öncesi Eğitim Yönetimi" Sayı 1 (2007).

Çocuklar için GCD'nin özeti kıdemli grup konuyla ilgili: “Kuş besleyiciler.”

2. Konuyla ilgili konuşma:
1) problemli bir durum ortaya koymak: "Kuşların ötüşünü neden duyamıyorsunuz?"
Öğretmen: -Çocuklar, bugün sizi kış ormanına gitmeye davet ediyorum. Etrafınızdaki ağaçlara bakın: ladin ve çam ağaçlarının yeşil pençelerinde beyaz kar örtüleri var ve her yerde sessizlik var. Hiçbir şey duyamıyorum. Neden çok sessiz?
Kuşlar muhteşem yaratıklardır.
-Söyleyin lütfen, kışın ormanda hangi kuşlar yaşar?
- Şehirdeki insanların yanında hangi kuşlar yaşıyor?
-Kışın başlamasıyla birlikte hangi kuşlar bize geliyor?

3. Didaktik oyun “Hata yapma”
(Masanın üzerine üç renkli fırçalar serilir)
Eğitimci: -Kuşlar göçmen, göçebe ve kışlayıcıdır.
Kuşları düzenleyin: mavi bir çemberde - kışlayan kuşlar, sarı bir çemberde - göçmen kuşlar, yeşil bir çemberde - göçebe kuşlar.

4. Didaktik oyun “Bil bakalım kim?”
Eğitimci: -Kimden bahsedebilirsin?
-Kurnaz, hünerli, becerikli...(karga)
-Sarı göğüslü, hünerli...(baştankara)
-Cesur, dayanıklı... (serçe)
- İnatçı, rengarenk... (ağaçkakan)
-Yırtıcı, koca kafalı, sessiz...(baykuş)
-Kırmızı göğüslü, canlı...(şakrak kuşu)
-Parlak, neşeli, arkadaş canlısı...(balmumu kanatları)

5. Bulmaca:
Konuşmacı:
-Erkekler için Rebus: Hangi kışlayan kuş bir köpeğin havlamasını, bir insanın kahkahasını taklit edebilir ve hatta tek tek kelimeleri telaffuz edebilir.
3-P 4-O 1-B 6-A 1-B 2-O 5-H (karga)
-Kızlar için bilmece: hangi kuşun günü var.
6-A 3-N 2-I 1-C 5-C 4-I (baştankara)

6.Bilmeceler:
Öğretmen: - Bilmecelerimi tahmin et:
1) Kara kanatlı, kırmızı göğüslü kışın barınak bulur. İlk kar tam oradayken soğuktan korkmuyor! (Şakrak kuşu)
2) Hangi kuş yuvasının her yerinde kar olmasına rağmen dondan korkmaz? (Çapraz fatura)
3) Böcek ve solucan yerim, kışın uçup gitmem. Saçakların altında, gri tüy paltoyla ve soğukta ben bir kahramanım. (Serçe)
4) Kim parlak kırmızı bere ve siyah saten ceket giyiyor? Bana bakmıyor, sürekli kapıyı çalıyor, kapıyı çalıyor! (Ağaçkakan)
5) Kuzeyli misafirler üvez salkımlarını gagalıyorlar, başlarındaki tutamlar bu kadar zarif ve parlak mı? (Balmumu kanatları).
6) Gündüz uyuyor, gece uçuyor, ormandaki kuşları korkutuyor mu? (Baykuş)
-Kuşlar neden baykuştan korkar?
-Bir baykuşun geceleri avlanmasına ne yardımcı olur?
7. Oyun "Dördüncü tekerlek":
Eğitimci: - Burada gereksiz olanı adlandırın:
baştankara, sığırcık, saksağan, güvercin;
ağaçkakan, baştankara, serçe, horoz;
saksağan, baştankara, şakrak kuşu, serçe;
serçe, baştankara, karga, baykuş.

8. Atasözleri:
Öğretmen: -Kuşlar hakkında hangi atasözlerini biliyorsunuz?
“Bülbül ile karga ormanda yaşar ama şarkılarını farklı söylerler”
“Kuş nereye uçarsa yuvasını bilir”
"Büyük bir kuşun büyük bir yuvaya ihtiyacı vardır"
"Her kırlangıç ​​yuvasını över"
"Her kuş sürüsüne uçar."
9. Beden eğitimi dakikası: Açık hava oyunu "Baykuş" (2 kez).

10. Öğretmenin konuyla ilgili hikayesi: “Kim ne yiyor?”
Eğitimci: -Çocuklar, tüylü dostlarımıza nasıl yardım edebiliriz?
-Söylesene kuşlar yazın ne yer? (haşarat)
-Ya kışın?
-Onlar için zor mu?
- Elbette kışın kuşlar için zordur. Özellikle kar yağışı, tipi ve şiddetli don dönemlerinde yiyecek bulmak zordur. Böyle havalarda kuşlar çoğu zaman aç kalır, hatta açlıktan ölürler ve bu nedenle insanların evlerine yaklaşırlar. Sen ve ben tüylü dostlarımızın kışı atlatmasına yardım etmeliyiz.
Kuşları beslemek için çeşitli bitkilerin tohumları uygundur: kenevir, ayçiçeği, kavun. kabak, karpuz, birçok yabani ot. Ancak yulaf ve darıyı yalnızca serçeler ve kirazkuşları gagalar. Göğüsler tuzsuz domuz yağı parçalarına çok düşkündür.
11. Parmak jimnastiği:
Öğretmen: -Çocuklar, parmaklarımızı uzatmamız gerekiyor.
Kargaları saymaya karar verdim: (Çocuklar sırayla yumruk yumruğa vururlar ve
Bir iki üç dört beş. avuç içi avuç içi)
Bir direkte altı karga
Yedi trompet çalan bir kargadır,
Posterde sekiz tane vardı,
Dokuz kargaları besler...
On bir şafaktır.
Saymanın sonu bu! (Parmaklarınızı sıkın ve açın)

12. Atık malzemeden inşaat(meyve suyu kutuları, kefir kutuları)

Eğitimci:
-Masanızın üzerinde kutular var. Bunları besleyici yapmak için kullanacağız.
-İplikler ne içindir? (bir döngü bağlamak için).
-Makasları dikkatli kullanın!
-Neden bir delik açmanız gerekiyor? (böylece kuşlar besleyicinin içine girer).
12.Sonuç:
Eğitimci:
-Tebrikler! Herkes yaptı. Bakın kaç tane besleyici var. Şimdi yürüyüşe çıkıp besleyicilerimizi asacağız.
Yürüyüş sırasında bir çocuk T. Kulakova'nın “Beslenme Yalak” şiirini okuyor
Kışın kuşlar bahçemize uçtu,
Kuşlar bizimle konuşmaya başladı.
Serçe cıvıldadı, tahıl aradı,
Karga öttü, güvercin öttü,
Baştankara çınladı ve şakrak kuşu ıslık çaldı,
Balmumu kanadı dalı da bir şarkı söyledi.
Zavallı kuşlarımız kışın aç kalıyor,
Çok az tane var, kırıntı var, beslenmesi zor.
Besleyici yaptık.
Bir huş ağacına bağlı
Böylece kışlayan kuşlar kışı daha kolay atlatırlar.

Hedef: Diyagrama dayalı olarak LEGO setinden kuş besleyici oluşturma becerisinin geliştirilmesi.

Görevler :

Çocuklarda kışlayan kuşlar hakkında genelleştirilmiş fikir ve bilgiler oluşturmak;

İnşaatta parçaların şekil ve renk olarak nasıl birleştirileceğini, parçaların mekansal düzenlemesini nasıl oluşturacağınızı öğrenmeye devam edin;

Ders sırasında doğru duruşu korumayı öğrenin;

Becerilerinizi güçlendirinşemaya göre tasarım;

Birbirinize müdahale etmeden birlikte çalışma yeteneğini geliştirin.

Ön çalışma:

Resimlerin incelenmesi;

Kitap ve hikaye okumak;

Bilmeceler yapmak;

Gözlemler;

Konuşmalar;

Kuş çizimi, aplike, modelleme.

Teçhizat:

LEGO - yapıcı, “Kuş Besleyiciler” sunumu, besleyici diyagramları, kışlayan kuşların çizimleri.

Planlanan sonuç:

Bir diyagrama dayalı olarak LEGO setinden kuş besleyici oluşturma yeteneği geliştirildi; çocuklar kışlayan kuşlar hakkında genelleştirilmiş fikirler ve bilgiler geliştirdiler; çocuklar inşaatta parçaları şekil ve renk olarak birleştirmeyi öğrendiler; parçaların mekansal düzenlemesini oluşturmak; çocuklar doğru duruşu korumayı öğrendiler; beceriler güçlendirildişemaya göre tasarım; Birbirimize müdahale etmeden birlikte çalışmayı öğrendik.

Dersin ilerleyişi:

Eğitimci : Arkadaşlar lütfen ekrana bakın. Ne görüyorsun?

Çocuklar : Çocukların cevapları. (Baştankara, serçe, karga vb.).

Eğitimci : Peki ama bu kuşlara tek kelimeyle ne diyebilirsiniz?

Çocuklar : Çocukların cevapları. (Kışlayan kuşlar).

Eğitimci : Tabii bunlar kışlayan kuşlar, aferin. Sizce kışın gelmesiyle birlikte kuşlar yiyeceklerini nereden ve nasıl alıyorlar?

Çocuklar: Çocukların cevapları.

Eğitimci : Siz ne düşünüyorsunuz? kuşlardan daha korkunç soğuk mu, açlık mı?

Çocuklar:Çocukların cevapları.

Eğitimci : Bu doğru arkadaşlar! Kuşlar için en kötü şey kışın AÇLIKtır. Sen ve ben bir şekilde küçük dostlarımıza yardım edebilir miyiz?

Çocuklar: Çocukların cevapları.

Eğitimci : Kesinlikle! Besleyiciler yapacağız. Ve bu besleyiciye sahibim.

(Öğretmen çocuklara LEGO inşaat setlerinden yapılmış bir besleyici gösterir.)

Eğitimci : Şimdi size LEGO inşaat setlerinden ne tür yemlikler yapabileceğinizi anlatacağım ve göstereceğim.

“Kuş Besleyiciler” sunumunun gösterimi.

Beden eğitimi dakikası. Parmak jimnastiği.

Besleyici yaptık.

Kantin açtık.

Serçe, şakrak kuşu - komşu,

Bu sizin kış öğle yemeğiniz olacak!

Haftanın ilk günü ziyaret

İki meme uçtu

Ve Salı günü - şakrak kuşları,

Sabahın şafağından daha parlak!

Çarşamba günü üç karga vardı

Öğle yemeğinde onları beklemiyorduk.

Ve perşembe günü dünyanın her yerinden -

On açgözlü serçe

Cuma günü yemek odamızda

Güvercin yulaf lapasının tadını çıkarıyordu.

Ve cumartesi günü pasta için

Yedi kırk geldi

Eğitimci : - Şimdi kışlayan kuşlarla ilgili bilmeceleri tahmin etmenizi öneririm ve besleyiciye cevapları içeren resimler ekleyeceğiz.

Böcek ve solucan yiyorum.

Kış için gitmiyorum

Saçakların altında yaşıyorum.

Tik-tweet! Çekingen olmayın!

Ben tecrübeliyim... (Serçe)

Sabahtan beri gevezelik ediyorum:

Hadi gidelim! Hadi gidelim!

Saat kaç? Herkes için böyle bir güçlük,

Çatladığında. (Saksağan)

Rengi grimsi,

Hırsızlık alışkanlığı,

Boğuk çığlık atan -

Ünlü kişi.

O kim?.. (Karga)

Orada kim zıplıyor ve hışırdıyor?

Gagasıyla çam kozalaklarını söker mi?

“Serin! Serin! Serin!" düdükle şarkı söylüyor. (Çapraz fatura)

Kuzey misafirleri

Üvez meyveleri gagalıyor,

Çok zarif ve parlak.

Başlarda püsküller var. (Balmumu kanatları)

Bil bakalım ne tür bir kuş

Beyaz ışıktan korkuyor.

Tığ işi gaga,

Domuz yavrusu gözleri,

Kulaklı kafa. Bu (Baykuş).

Arkası yeşilimsi,

Göbek sarımsı,

Küçük siyah kap

Ve bir şerit eşarp. (Baştankara)

Kim parlak kırmızı bere takıyor,

Siyah saten ceketle mi?

Bana bakmıyor

Her şey çalıyor, çalıyor, çalıyor. (Ağaçkakan)

Kara Kanat,

Kızılgerdan

Ve kışın barınak bulacaktır:

Soğuk algınlığından korkmuyor -

İlk kar geldi! (Şakrak kuşu)

İtiraf etmeliyim ki tek kuş benim

Sıcakta, donda ve kar fırtınasında

Bagaj boyunca hareket edin

Bunu kafam aşağıdayken de yapabilirim. (sıvacı kuşu)

Eğitimci : Tebrikler. Besleyicimize kaç kuşun akın ettiğini görün. Şimdi besleyicilerimizi yapmaya başlayalım.

Eğitimci: Şimdi çiftler halinde oturalım.

Çocuklar çiftler halinde otururlar, her çifte bir LEGO seti ve besleyici diyagramları verilir. Çocuklar besleyici yapmaya başlar.

Eğitimci : Çocuklar, bakın ne harika besleyiciler yaptık! Hepiniz çok iyi iş çıkardınız. Ayrıca ebeveynleri evde besleyiciler yapmaya ve bunları bahçelerine asmaya teşvik edebilirsiniz.

Tasarıma ilişkin ders notları doğal malzeme"İki".
Amaç: Çeşitli doğal malzemelerle çalışma konusunda pratik becerilerin geliştirilmesi, oyuncak parçalarını alet ve yapıştırıcı kullanarak sabitleme ve bağlama becerileri. Çocukların hayal gücünün, fantezisinin ve yaratıcılığının gelişimi.

Malzemeler ve aletler: çam kozalakları, antep fıstığı, meşe palamudu kapları, polistiren köpük, hamuru, ince dallar, bezelye, kağıt, boyalar, makas, bız, fırça.
Dersin ilerleyişi.
Öğretmen çocuklara bir peri masalı anlatır: “Penguenler kuzeyde yaşıyordu: baba, anne ve küçük penguen oğulları. Okulda okudu ve her zaman iyi notlar aldı. Ama bir gün çok fazla oynadım, derslerime çalışmadım ve kötü not aldım. Anne bebeği azarlamaya başladı, baba ise hayal kırıklığından gagasını vurmaya başladı. Küçük penguen utanıyor. Notunu yükselteceğine ve çalışkan bir öğrenci olacağına söz veriyor.”
Daha sonra öğretmen penguenlerle ilgili bir sohbet başlatır: “Penguenler Antarktika'nın deniz kıyılarında yaşar. Okullarda yaşıyorlar ve çoğunlukla küçük balıklarla besleniyorlar. Penguenlerin boyutları farklılık gösterir. imparator penguen
117 santimetre uzunluğa ulaşır. En küçük penguen 40 santimetre uzunluğundadır.
Kanatları yüzerken palet görevi görür. Ayak parmakları arasında yüzerken de yardımcı olan ağlar bulunur. Tüyler pullara benzer.
Penguenler kıyıya 1-2 yumurta bırakır ve her iki ebeveyn tarafından da yumurtadan çıkarlar. Küçük penguenler sıklıkla soğuktan, açlıktan ve yırtıcı hayvanlardan ölürler.
Eğitimci: “Bugün sen ve ben sana anlattığım masaldan yola çıkarak bir skeç yapacağız. (Bu konuyla ilgili bir çizim gösteriyorum ve sahnenin yaratılma sırası hakkında konuşuyorum).
Bir penguen yapmak için büyük bir köknar kozalağı alın ve pullarını aşağı çevirin. Hamuru, bezelye gözleri, gaga ve kırmızı kağıttan iki üçgenden bir kafa yapıyoruz. Penguen kanatları, antep fıstığı kabuklarından (veya dişbudak aslan balığı, akçaağaç) yapılabilir ve bunları çam kozalağının pulları arasında hamuru kullanarak güçlendirebilirsiniz. Pençeler, hamuru ile dolduruldukları ve her iki ucu sivriltilmiş küçük bir dal kullanılarak koninin dibinde güçlendirilen meşe palamudu kaplarından yapılabilir. Bir bız kullanarak koni ve kaplarda paralel delikler açılır.
Penguenlere daha fazla benzemek için koni gövdesi ve fıstık kabuğu kanatları siyah beyaz guajla boyanabilir.
Bütün penguenleri aynı şekilde yapıyoruz. Buna göre her karakter için koninin boyutunu ve şeklini seçiyoruz.
Buz parçasını polistiren köpükten kestik.
Oyuncak hazır olduğunda öğretmen çocukları oynamaya ve bu masalın olay örgüsünü daha da geliştirmeye davet eder.

Ekli dosyalar