Sosyal Bilgilerde Birleşik Devlet Sınavının gösteri versiyonu. Sosyal Bilgilerde Birleşik Devlet Sınavı: öğretmenle ödevlerin gözden geçirilmesi. KIM Birleşik Devlet Sınavının Yapısı

Şartname
kontrol ölçüm malzemeleri
2017'de birleşik devlet sınavını düzenlediği için
SOSYAL BİLGİLERDE

1. KIM Birleşik Devlet Sınavının Amacı

Birleşik Devlet Sınavı (USE), ortaöğretim programlarını tamamlayan kişilerin eğitim kalitesinin objektif bir değerlendirme şeklidir Genel Eğitim, standart bir formun görevlerini kullanarak (kontrol ölçüm materyalleri).

Birleşik Devlet Sınavı aşağıdakilere uygun olarak yapılır: Federal yasa 29 Aralık 2012 tarih ve 273-FZ sayılı “Rusya Federasyonu'nda eğitim hakkında.”

Kontrol ölçüm materyalleri, sosyal bilgiler, temel ve profil düzeylerinde ortaöğretim (tam) genel eğitimin devlet standardının Federal bileşeni mezunları tarafından ustalık düzeyinin belirlenmesini mümkün kılar.

Sosyal bilgilerde Birleşik Devlet Sınavı sonuçları eğitim kuruluşları tarafından tanınmaktadır. Yüksek öğretim sosyal bilgiler giriş sınavlarının sonuçları olarak.

2. Birleşik Devlet Sınavı KIM'in içeriğini tanımlayan belgeler

3. Birleşik Devlet Sınavı KIM'in içeriğini seçme ve yapısını geliştirmeye yönelik yaklaşımlar

Sınavın temel amacı mezunların eğitiminin kalitesini değerlendirmektir. eğitim kuruluşları sosyal bilgilerde ortaöğretim genel eğitimi.

Testin amaçları, ortaöğretim (tam) genel eğitimin devlet standardının Federal bileşeninin gerekliliklerine göre belirlenen beceriler ve bilişsel aktivite yöntemleridir. Kontrol edilen içerik öğelerinin listesi, "Temel içeriklerin zorunlu minimum içeriği" bölümü temel alınarak derlenmiştir. Eğitim programları» Federal bileşen devlet standartları sosyal bilgilerde temel genel ve orta (tam) genel eğitim (temel ve kısmen uzmanlık seviyeleri).

Bu hedefe ulaşmak için doğası, odak noktası ve karmaşıklık düzeyi farklı olan bir dizi görev geliştirilmiş ve kullanılmıştır. Standartlaştırılmış bir test çerçevesinde öğrencilerin bir konudaki eğitim düzeylerinin farklılaştırılmış olarak belirlenmesi amaçlanmaktadır.

Sınav çalışması modeli, çok çeşitli konu becerilerinin, bilişsel aktivite türlerinin ve toplumla ilgili alanların ve temel kurumların birliği, sosyal nitelikler hakkındaki bilgilerin çok boyutlu bir testine izin veren aktivite temelli bir yaklaşıma dayanmaktadır. Bireyin yapısı ve oluşum koşulları, en önemli ekonomik olgular ve süreçler, politika ve hukuk, sosyal ilişkiler, toplumun manevi yaşamı hakkında. Sınav kağıdının içeriği sosyal bilimler dersinin bütünleyici doğasını yansıtır: toplamda görevler dersin ana bölümlerini, sosyal bilimlerin çeşitli alanlarının temel hükümlerini kapsar.

CMM görevleri, görevi tamamlamak için gereken bilişsel aktivite yöntemiyle belirlenen, doğası ve karmaşıklık düzeyi bakımından farklılık gösterir. CMM görevlerini tamamlamak, tanıma, çoğaltma, çıkarma, sınıflandırma, sistemleştirme, karşılaştırma, spesifikasyon, bilginin uygulanması (bir modele dayalı olarak veya yeni bir bağlamda), açıklama, tartışma, değerlendirme vb. gibi entelektüel eylemlerin uygulanmasını içerir. Artan ve yüksek düzeyde karmaşıklığa sahip olan bu olaylar, temel olanların aksine, genellikle doğası gereği karmaşık olan bilişsel aktiviteyi içerir.

Belirli denetim nesnelerinin seçilmesine ilişkin temel ilkeler şunları içerir:

• Standartta çalışıldığı gibi tanımlanan ancak nihai sertifikasyonun bir parçası olarak doğrulamaya tabi olmayanlar hariç, kursun incelenmesi sırasında geliştirilen didaktik birimlerin ve temel becerilerin Birleşik Devlet Sınavı KIM'e temel düzeyde dahil edilmesi, ve kullanılan araçlar kullanılarak uygunluğu belirlenemeyen gereksinimler ( proje aktiviteleri, sözlü sunumlar vb.);
• 2014 yılında devlet akreditasyonu ile ortaöğretim genel eğitim eğitim programlarının uygulanmasında kullanılmak üzere Rusya Eğitim ve Bilim Bakanlığı tarafından önerilen ders kitaplarında açıklanma derecesi dikkate alınarak, kursun tüm içerik bölümlerinin KIM'de tek tip sunumu -2015, 2015-2016 ve 2016-2017 akademik yılları;
• Bilginin resmileştirilmiş unsurları ile serbestçe oluşturulmuş bir cevap gerektiren doğrulama bileşenleri arasında bir dengenin korunması.

Görev modellerinin seçilmesi ve CMM yapısının oluşturulmasına ilişkin temel ilkelere ek olarak Genel Gereksinimler ve yaklaşımlar şunları içerir:

• görevlerin ana nesnelerini kontrol etmek için kullanın çeşitli türler ve sınava giren kişinin belirli bir içerik bileşeni, beceri ve bilişsel aktivite türüne ilişkin ustalık düzeyini daha tam olarak göstermesine olanak tanıyan karmaşıklık düzeyleri;
• işin her bölümünde temel düzeydeki görevlerden ileri ve yüksek düzeydeki görevlere kademeli geçiş ilkesinin gözetilmesi.

İnceleme çalışmasında kullanılan bilgi kaynaklarının seçiminde konunun özellikleri ve genel olarak sosyal ve insani bilgiler de dikkate alınır. Bunlar, kural olarak, sosyolojik araştırmaların sonuçlarıdır, popüler bilimsel, sosyo-felsefi nitelikteki yayınlardan uyarlanmamış metinlerdir. Gerçekleri yansıtan yargılar ile değerlendirici ifadeler arasında ayrım yapma görevleri için, medyadaki bilgi mesajlarına benzer tarzda küçük metinler oluşturulur.

4. KIM Birleşik Devlet Sınavının Yapısı

Sınav kağıdının her versiyonu iki bölümden oluşur ve şekil ve zorluk seviyesi bakımından farklılık gösteren 29 görevi içerir.

Bölüm 1'de 20 kısa cevaplı soru bulunmaktadır.

Sınav kağıdı aşağıdaki kısa cevaplı görev türlerini sunar:

Önerilen cevaplar listesinden birkaç doğru cevabı seçme ve kaydetme görevleri;

Tabloları kullanarak kavramların yapısal unsurlarını tanımlama görevi;

Görev, iki grup halinde sunulan konumlar arasında uygunluk sağlamaktır;

Farklılaştırma görevi sosyal bilgiler gerçekler, görüşler ve teorik konumlar;

Görev, önerilen bağlama karşılık gelen terim ve kavramları tanımlamaktır.

Bölüm 1'deki görevlerin cevabı, boşluk veya ayırıcı karakterler olmadan yazılan bir kelime (cümle), sayı veya sayı dizisi biçimindeki karşılık gelen girişle verilir.

Bölüm 2, ayrıntılı yanıtları olan 9 görev içermektedir. Bu görevlerde cevap, sınava giren kişi tarafından bağımsız olarak ayrıntılı bir biçimde formüle edilir ve yazılır. Çalışmanın bu bölümünün görevleri, en çok mezun olan mezunları belirlemeyi amaçlamaktadır. yüksek seviye sosyal bilimler eğitimi.

Bölüm 1'deki görevleri tamamlamanın sonuçları otomatik olarak işlenir. Bölüm 2'deki görevlere verilen yanıtlar, uzmanlar tarafından özel olarak geliştirilen kriterlere göre analiz edilir ve değerlendirilir.

Seçenek No. 2353656

Sosyal bilgilerde Birleşik Devlet Sınavı 2017'nin demo versiyonu.

Kısa cevaplı görevleri tamamlarken, cevap alanına doğru cevabın numarasına karşılık gelen sayıyı veya bir sayıyı, bir kelimeyi, bir harf (kelime) veya rakam dizisini girin. Cevap boşluk veya herhangi bir ek karakter olmadan yazılmalıdır. Kesirli kısmı tam ondalık noktadan ayırın. Ölçü birimlerini yazmaya gerek yoktur. 1-20 arası görevlere verilen cevaplar bir sayı, bir sayı dizisi veya bir kelimedir (cümle). Yanıtlarınızı boşluk, virgül veya başka ek karakterler olmadan yazın. Görev 29'u tamamlayarak, bilgi ve becerilerinizi size daha çekici gelen içerikte sergileyebilirsiniz. Bu amaçla önerilen ifadelerden (29.1-29.5) yalnızca birini seçin.

Seçeneğin öğretmen tarafından belirtilmesi durumunda, görevlere verilen cevapları detaylı bir cevapla sisteme girebilir veya yükleyebilirsiniz. Öğretmen kısa cevaplı görevleri tamamlamanın sonuçlarını görecek ve uzun cevaplı görevlere indirilen cevapları değerlendirebilecektir. Öğretmenin verdiği puanlar istatistiklerinizde görünecektir.

Birleşik Devlet Sınavı 2017'nin tüm konularda yeni taslakları yayınlandı, 2017 sınavının yeni ana hatları şimdiden görülüyor Yeni eskinin tekrarı mı yoksa bizi yeniden ciddi değişiklikler mi bekliyor? Sosyal Bilgiler 2017'de Birleşik Devlet Sınavı nasıl olacak? Birleşik Devlet Sınavı uzmanının görüşü için okumaya devam edin!

Sosyal bilgilerde Birleşik Devlet Sınavı 2016 nasıldı?

Başlangıç ​​olarak - normal modda! Tabiri caizse skandallar ve olaylar olmadan... İşte, örneğin Rusya Federasyonu eski Eğitim ve Bilim Bakanı Livanov'un Birleşik Devlet Sınavı 2016 hakkındaki görüşü:

“Sınav yüksek organizasyon ve organizasyonla yapıldı. teknolojik seviye. Bu, sınav sırasında kullanılan yeni teknolojiler ve sınavı düzenleyenlerin ve katılımcıların artan sorumluluk ve disiplini ile kolaylaştırılmıştır." - dedi Eğitim ve Bilim Bakanı Dmitry Livanov Rosobrnadzor Durum Bilgi Merkezi'nde düzenlenen basın toplantısında.

Yani, sosyal bilgilerde 2016 Birleşik Devlet Sınavı ile ilgili en önemli şey:

Birleşik Devlet Sınavı 2016 sosyal bilgiler dersleri

“Genel olarak tüm konulardaki ortalama puanlar geçen yılın sonuçlarıyla karşılaştırılabilir. Bu, sınavın istikrarını ve sınav görevlerinin zorluk düzeyinin önceki yıllarla benzer olduğunu gösterir. Yüksek puan alanlarda bir miktar artış, minimum puanları geçemeyenlerde ise azalma görüyoruz” şeklinde görüş var. Rosobrnadzor Kravtsov'un başkanı.

Her şeyden önce, sınavın üçüncü yıldır gerçekten dürüst bir şekilde yapıldığını, sınav materyallerinin ağa sızmadığını not ediyoruz. Geniş bir kitleye 2016 Birleşik Devlet Sınavı'nın yalnızca bir versiyonu sunulmaktadır ve bu sürüm, sınavın ilk dalgasının sonuçlarının ardından her konu için FIPI tarafından yayınlanmıştır.

Ülkenin Avrupa kısmında, FIPI 2016 mezunlarına karşı 4 yazılı versiyon "kullandı"; sınava girenlerin, meslektaşların ve uzmanların incelemelerinden de anlaşılacağı gibi bunlardan biri açıkçası "başarısızdı." Gerisi çözülebilir. İşte analizimiz. Ve buna da bağlı gerçek iş yazılı olarak mezun olmak.

Birleşik Devlet Sınavı 2017'nin sınav koşulları sıkılaştırılacak. Zaten bu yıl, test kısmı her zamanki haliyle ortadan kayboldu ve bu, elbette, daha önce genellikle şans meselesi olan cevabı "alma" görevini zorlaştırıyor.

2013'ten beri görüyoruz GPA'da sürekli düşüş Rusya'da sosyal bilgilerde Birleşik Devlet Sınavı hakkında:

2013 yılı - 56,23

yıl 2014 - 55,4

2015 — 53,3

Yukarıda da belirtildiği gibi bu yıl büyük olasılıkla daha da kötü. Size bu yıl için doğru güncel istatistikler verebilirim.

yıl 2014 - 57,9

2015 — 60

2016 — 57,1

Burada da ciddi bir düşüş görüyoruz.

Kesinlikle, geçemeyenlerin neredeyse %20'si, bu çok fazla, bu her beş kişiden biri geçti. Soru ortaya çıkıyor, bu neden oluyor? Kim suçlu?

Objektif olarak:

1. Okul, mezunlarını seçmeli derslerde Birleşik Devlet Sınavı'na hazırlamıyor; öğretmenler mesafe koymaya çalışıyor ve sonuçlarından sorumlu olmuyor.
2. Federal bakanlık düzeyinde eski bakan Livanov şunları söyledi: “... bir okul şu şekilde değerlendirilemez: Birleşik Devlet Sınavı sonuçları”ve yeni Vasilyeva, “... öğretmenler çocukları lisedeki bir derste sınava hazırlamamalı.” Hat değişti.
3. Örneğin sosyal bilgilerde Birleşik Devlet Sınavının sonucunun her mezun ve ebeveynleri için kişisel bir mesele olduğu ortaya çıktı.
4. Öğretmenin gerçek sorumluluğu - herkesin anladığı gibi, mezunun yalnızca güvenebileceği "cankurtaran" minimum düzeydedir. Kural olarak sözleşmesiz çalışır ve (en azından yasal) sorumluluk ebeveynlerin önünde, eğer bir şey varsa, taşımamaktadır.

İşte yeni Eğitim ve Bilim Bakanı L. Vasilyeva'nın Birleşik Devlet Sınavı hakkındaki görüşü.

Öznel:

Birleşik Devlet Sınavı 2017 nasıl olacak?

Halihazırda onaylanmış taslak programa göre, Sosyal Bilgiler 2017 Birleşik Devlet Sınavı 24 ​​Mart'ta “erken dalgada” ve ana modda yapılacak - 5 Haziran 2017.Üstelik bu gün yalnızca bir sınav yapılacak, bu da yedek günün fiilen kullanılmadığı anlamına geliyor.

Sınavın rolü kabul için temel insani uzmanlıklar için - hukuk, siyaset bilimi, gazetecilik, ekonomi elbette değişmeyecek.

Sosyal Bilimlerde Birleşik Devlet Sınavı için Test Ölçüm Materyalleri Geliştiricileri Federal Komisyonu başkanı T.E. Liskova:

Yani sınav, 2017'nin gerçek mezunlarını test eden temel olarak konumlandırılmaya devam ediyor.

Zaten bu yıl testteki her seçenek bir bilgi sorusu içeriyordu ve elbette bu eğilim devam edecek. Burada 2016 mezunlarının yaptığı birçok hata vardı.

CIM görevlerinin spesifik yapısıyla ilgili olarak, karşılaştırma yapıldığında, Bölüm 2 değişmeden kaldı ve Bölüm 1'de çok tartışmalı ve subjektif olanların derleme ve doğrulama açısından hariç tutulmasıyla bağlantılı olarak hafif bir değişiklik yapıldı.

Birleşik Devlet Sınavı 2015'in gerçek versiyonundan bu tartışmalı göreve bir örnek:

Sınava yazma süresi aynı kalır - maksimum 3 saat 55 dakika (235 dakika).

Sosyal bilgilerde Birleşik Devlet Sınavı 2017'ye nasıl hazırlanılır?

Öncelikle kendi bireysel antrenman yolunuzu seçerek. Kontrol edilen konuların listesi esas alındığında (bu arada, 2016'ya göre değişmedi). Öğretmenle birlikte hazırlık için ana kılavuzu seçtikten sonra testleri çözün ve bilginizi düzenli olarak test edin.

Örneğin tüm mezunlarımızı site grubundaki derslere katılmaya davet ediyoruz.

Ortaöğretim genel eğitim

UMK G. A. Bordovsky hattı. Sosyal Bilgiler (10-11)

Sosyal bilim

Sosyal Bilgilerde Birleşik Devlet Sınavı: öğretmenle ödevlerin gözden geçirilmesi

Sosyal bilgiler alanında Birleşik Devlet Sınavını başarıyla geçen 2017 mezunları öğrencilerim, ödevlere başlamadan önce eserin tüm metninin okunması tavsiyesinin şunu verdiğini iddia ediyor: iyi etki iş yaparken. Çalışmayı okurken duygusal stres hafifletilir, beyin aktivitesi materyalleri analiz etmeye yönlendirilir ve mezun üretken bilişsel aktiviteye dahil olur ve bu da çalışmayı tamamlamak için yüksek puanlara yol açar.

Çalışma materyalleri olarak, FIPI tarafından 2017 baharında yayınlanan Sosyal Bilgiler 2017'de Birleşik Devlet Sınavı'nın (erken dönem) versiyonunu kullanıyoruz.

Bölüm 1

Görev No.1

Eksik kelimeyi tabloya yazınız.

Üretim faktörleri ve faktör geliri

1 numaralı görevi tamamlarken tablonun başlığına dikkatlice bakmanız gerekir. Bizim durumumuzda tabloya “Üretim faktörleri ve faktör geliri” adı veriliyor. Üretim faktörlerinden biri belirtilmiştir: girişimcilik (girişimcilik yetenekleri) ve onun faktör geliri: kâr. Üretimin ana faktörleri hakkında bilgi: toprak, emek, sermaye (fiziksel ve parasal), bilginin girişimci yetenekleri, sahibinin üretim faktörlerinin kullanımından veya uygulanmasından elde ettiği gelir olarak faktör geliri bilgisiyle ayrılmaz bir şekilde bağlantılıdır. Emek - ücretler, toprak - kira, sermaye - faiz, girişimcilik yetenekleri, bilgi - kâr. Tablo, gelir - kira faktörünü göstermektedir; bu, ilk sütunda böyle bir üretim faktörüne güvenle girebileceğimiz anlamına gelir. Toprak. Doğru cevap topraktır. Hazırlanırken öğrencinin tüm üretim faktörlerinin tüm özelliklerini bilmesi önemlidir.

Görev No.2

Aşağıdaki satırda sunulan diğer tüm kavramları genelleyen bir kavram bulun. Bir yere yaz kelime (ifade).

Eyalet formu, hükümet şekli, üniter devlet, federasyon, cumhuriyet.

Cevap: ___________________________.

2 numaralı görevde, genel kavramı her zaman açıkça tanımlamak gerekir (soruda genelleştirici bir kavram gibi görünmektedir). Bizim versiyonumuz şunu sunuyor: devletin biçimi, nasıl cihaz toplumun siyasi örgütlenmesi (bunun aynı zamanda devletin örgütlenme yöntemini ve yapısını belirlediğimiz belirli bir dizi özellik olduğunu hatırlamak önemlidir); devlet iktidarının en yüksek organlarının bileşimi ve bunların oluşum sırası ile bunların devlet nüfusu ile etkileşimi ile belirlenen hükümet biçimi; federasyon gibi devlet-bölgesel yapı biçimlerinden birini ifade eden üniter bir devlet; Cumhuriyet yönetim biçimlerinden biridir. Öğrencilerime “Siyaset” konusuyla ilgili ödevleri tamamlamaya başlar başlamaz kaba bir taslak halinde bir diyagram çizmelerini her zaman şiddetle tavsiye ediyorum:

Bu önemlidir çünkü tipik hata Mezunların Birleşik Devlet Sınavları denemesini yaparken itiraf ettiği kavram karışıklığıyla ilişkilidir. Diyagram gözünüzün önünde olduğunda hata yapmanız daha zor olacaktır.

Buna göre, diyagrama dayanarak, genel (diğerleri için genelleme kavramının burada devletin biçimi olacağı, yani cevap seçeneklerinde sunulan çok yönlü özellikleri olacağı açıkça ortaya çıkıyor. Geri kalan kavramlar bunları veya diğer unsurları yansıtıyor. Örneğin, hükümet biçimi, hükümet türlerinden biri olarak devletin ve cumhuriyetin bir parçası olarak verilmiştir.

Doğru cevap: Devlet biçimi.

Görev No.3

Aşağıda özelliklerin bir listesi bulunmaktadır. İkisi hariç hepsi elit kültüre aittir.

1. kullanılan formların karmaşıklığı;
2. yazarların uygulama isteği kendi fikirleri ;
3. eğlenceli karakter;
4. güçlü ticari yönelim;
5. manevi aristokrasi;
6. Anlamak özel eğitim gerektirir.

Genel seriden "çıkan" iki özelliği bulun ve tabloda gösterildikleri sayıları yazın.

3 numaralı görevi tamamlarken söz konusu kavrama dikkat edin. Bu durumda bu bir “elit kültür”dür ve bize özellikleri sorulur. bu kavram. Elit kültürü “Sosyal yaşamın manevi alanı” konusunda tartışılıyor. Genel kavram “Kültür”dür. Bizim durumumuzda sorun kültür çeşitleri (maddi, manevi; halk, kitle, elit) düzlemindedir. Görev, seçkin kültürün özelliklerini sunar: Kullanılan biçimlerin karmaşıklığı, yazarların kendi fikirlerini somutlaştırma arzusu, manevi aristokrasi, anlamak için özel eğitim gerekliliği. Peki, gerçekten de hepimiz Schnittke'nin müzik eserlerini algılamaya, son derece entelektüel analizler yapmaya hazır mıyız? Edebi çalışmalar Kafka'yı mı? Rodin'in heykelleri hakkında neler söyleyebilirsiniz? Bu kültürün, karmaşık işleri algılamaya hazır dar bir tüketici kitlesi için tasarlandığı açıktır. Elit kültür ticari kazanç peşinde değildir; sanatta yeni form arayışı yazarlar için önemlidir.

Dikkatimizin dışında kalan iki özelliği: Eğlenceli doğası ve belirgin ticari yönelimi kitle kültürünün en önemli özellikleridir. Bu nedenle bu durumda onları doğru olarak işaretleyeceğiz. Çünkü görevde bizden gereksiz özellikleri kaldırmamız isteniyor.

Görev No.4

Toplum ve sosyal kurumlar hakkındaki doğru yargıları seçin ve yazın sayılar, altında belirtilirler.

1. Toplum sürekli gelişen dinamik bir sistemdir.
2. Sosyal ilerleme, bozulma ve modası geçmiş yapılara ve ilişkilere dönüş ile karakterize edilir.
3. Geniş anlamda toplum, insanların etkileşim yolları ve birleşme biçimleri de dahil olmak üzere doğadan ayrılmış, ancak onunla bağlantılı dünyanın bir parçası olarak anlaşılmaktadır.
4. Sosyal kurumlar insanın sosyalleşmesi işlevini yerine getirir.
5. Toplum birbiriyle etkileşime girmeyen kapalı bir sistemdir. dış ortam.

Cevap: ___________________________.

4 numaralı görevde toplum ve kamu kurumları hakkındaki yargıları keşfetmemiz gerekiyor. Burada kavramları bilmeden yapamazsınız: geniş ve dar anlamda “toplum”; bir sistem olarak toplum; Tarihsel olarak kurulmuş istikrarlı bir örgütlenme biçimi olarak “sosyal kurum” ortak faaliyetler insanlar ve toplumun ana alanlarındaki sosyal kurum türleri hakkında bilgi.

İlk yargı, toplumu dinamik gelişen bir sistem olarak nitelendiriyor - bu yargı doğrudur, çünkü sosyal bilimlerin seyrinde bir aksiyomdur.

İkinci yargı yanlıştır, çünkü ilerleme yönlerden biridir. sosyal Gelişim toplumun aşağıdan yukarıya doğru gelişmesiyle karakterize edilir. Ve karar şunu gösteriyor: bozulma, zaten modası geçmiş yapılara ve ilişkilere geri dönüş. kalite özellikleri Sosyal gelişimin bir diğer yönü gerilemedir.

Üçüncü yargı, “toplum” kavramını neredeyse tamamen geniş anlamda yeniden üretmektedir ve bu nedenle doğrudur. Eksik olan, “şuur ve irade sahibi bireylerden oluşmasıdır.”

Dördüncü önerme doğrudur. Sosyalleşme sırasında kişi önceki nesillerin deneyimlerini öğrenir. Sosyal kurumların insanlar için belirli davranış kalıpları oluşturduğunu biliyoruz. Bu, toplumun sosyal alt sistemine ait olan aile gibi bir sosyal kurum tarafından en iyi şekilde doğrulanır.

Beşinci önerme yanlıştır. Toplum dinamik, açık ve kendini geliştiren bir sistemdir. Dış çevreyle etkileşimi olmayan “kapalı sistem” kavramını topluma uygulamak neredeyse imkansızdır. Burada özel bir delile gerek yoktur. Toplum kavramını geniş anlamda "maddi dünyanın doğadan izole edilmiş, ancak onunla yakından bağlantılı bir parçası" olarak hatırlamak yeterlidir.

Buna göre doğru yargılar şu şekilde olacaktır: 1, 3, 4.

Sosyal bilgilerde tematik planlama

Görev No.5

Faaliyetin özellikleri ve türleri (formları) arasında bir yazışma oluşturun: ilk sütunda verilen her öğe için ikinci sütundan karşılık gelen öğeyi seçin.

Görev No. 5 “Faaliyetler” konusuyla ilgilidir. Türler (faaliyet biçimleri) dikkate alınır: oyun, öğrenme, çalışma, iletişim. Bu görevi tamamlamak için her türün (faaliyet biçiminin) özelliklerini bilmek yeterlidir. Hayali ortam oyunun bir özelliğidir (A4), pratik olarak yararlı bir sonuç elde etmeye odaklanın - çalışmak (kişi ihtiyaçları karşılayan belirli nesneler yaratır) (B2). Yeni bilgi ve beceriler edinmeye odaklanın - çalışmaya (3'TE). Ve tek bir faaliyet türü (biçimi) iletişim olmadan tamamlanmaz. Dolayısıyla geri kalan iki özellik: insanlar arasında temas kurma ve geliştirme süreci ile bilgi alışverişine odaklanma iletişimin özünü yansıtır. (G 1, D 1). Sadece iletişim sürecinde insanların yalnızca bilgi değil, aynı zamanda duygu alışverişinde bulunarak birbirlerini etkilediğini hatırlamanız gerekir.

Görevlerin görünürdeki kolaylığına rağmen, acele etmemeniz ve kendinizle içsel bir diyalog yürütmeniz önemlidir. Şu soruyu cevaplayın: Kavram bilgisine dayanarak seçilen cevabın neden doğru olduğu.

Görev No. 6

Öğrenciler okul çocuklarının eğitim faaliyetlerinin nedenleri üzerine bir çalışma yürüttüler genç sınıfları. Aşağıdaki listede bilimsel bilginin ampirik düzeyine karşılık gelen kullandıkları yöntemleri bulun. Bir yere yaz sayılar, altında belirtilirler.

1. gözlemlenen olayların tanımı
2. hipotezleri ileri sürmek ve doğrulamak
3. mevcut ilişkilerin açıklaması
4. bireysel gerçeklerin ve olayların doğrudan gözlemlenmesi
5. genellemelerin kanun şeklinde sabitlenmesi
6. incelenen nesne hakkında niceliksel veri elde etmek

Cevap: ___________________________.

6 numaralı görevde bilimsel bilginin ampirik düzeyi ve yöntemleri hakkında sorular sorarlar. Hemen zihinsel olarak genel kavrama - “bilim” e dönüyoruz, bilimsel bilginin düzeylerini içeren yapısını hatırlıyoruz: ampirik ve teorik ve her düzeyle ilgili yöntemleri sınıflandırıyoruz. Ampirik yöntemlerin şunları içerdiğini hatırlıyoruz: gözlem, açıklama, ölçüm, sınıflandırma, sistemleştirme, yani. onların yardımıyla, genel eğilimleri, yasaları vb. belirlemeyi amaçlayan teorik düzeyin aksine, incelenen nesnelerin belirli özelliklerini tanımlamak mümkündür.

Doğru cevapları şu şekilde bulduk: 1, 4, 6

Görev No.7

Ekonomik sistemlerle ilgili doğru yargıları seçin ve yazın sayılar, altında belirtilirler.

1. Kişiye ait mülk Komuta (planlı) ekonomisinin temeli olarak hareket eder.
2. Geleneksel bir ekonomide temel ekonomik sorunlar merkezi hükümet kurumları tarafından çözülmektedir.
3. Piyasa ilişkilerinin ana konuları ekonomik açıdan bağımsız katılımcılardır Ekonomik hayat.
4. İşletmelerin piyasa sisteminde faaliyet göstermelerinin teşviki kârdır.
5. İşaretlere Pazar ekonomisiücretsiz fiyatlandırmayı içerir.

Cevap: ___________________________.

Görev No. 7, toplumun ekonomik yaşamını düzenlemenin bir yolu olarak ekonomik sistemlerin özelliklerini bilmemizi amaçlamaktadır. Geleneksel, komuta (planlı) veya komuta-idari, piyasa ve karma ekonomik sistemlerin ayırt edici özelliklerine ilişkin bilgi, sınavda yüksek puan almak isteyen bir mezunun temel bilgisidir.

Hadi deneyelim. Özel mülkiyet, bir piyasa modelinin varlığının ön koşuludur ekonomik sistem. Yargıda bize bunun bir komuta ekonomisi olduğu söylendi. Bu doğru değil, çünkü komuta ekonomisinde egemenlik hakimdir. kamu malı Temel ekonomik sorunların yanı sıra merkezi otoriteler tarafından çözülmektedir. Demek ki ikinci hüküm de yanlıştır. Üçüncü yargı doğrudur, çünkü piyasa ekonomisinde her mal sahibi kendi üretim faktörlerini özgürce ve bağımsız olarak elden çıkarma hakkına sahiptir.

Dördüncü ve beşinci yargılar da doğrudur çünkü piyasa ekonomisinde özgürlük ekonomik aktivite Rekabet ortamında bireysel varlıklar kar elde etmeyi amaçlar ve fiyatı piyasa mekanizmaları belirler.

Doğru cevaplar: 3, 4, 5.

Görev No.8

Rusya Federasyonu'ndaki vergi ve harç örnekleri ve türleri arasında bir yazışma oluşturun (Rusya Federasyonu Vergi Kanunu'na uygun olarak): ilk sütunda verilen her pozisyon için ikinci sütundan ilgili pozisyonu seçin.

Seçilen sayıları tabloda ilgili harflerin altına yazın.

Görev No. 8 aşağıdakilerle ilgilidir: finansal okuryazarlık lisansüstü, yani Rusya Federasyonu'ndaki vergi ve harç türleri hakkında bilgi. Görev, toplanan vergilerin düzeylerini tanımlar: federal, bölgesel ve yerel. Bu görevi yerine getirirken vergi türleri arasında seviyeye göre net bir ayrım yapmak önemlidir:

Bu nedenle görevimizde yine ampirik sıralama yöntemini kullanıyoruz: A 3, B 3, C 1, D 3, D 2.

Yazarlar: Vorontsov A.V., Koroleva G.E., Naumov S.A. Ders kitabı kapsar en önemli konular sosyal bilimler dersi: ekonomi, politika ve hukuk. Yazarlar, modern bilimsel fikirlere uygun olarak piyasa mekanizmasının işleyişinin özelliklerini ve devletin ekonomideki rolünü, siyaset biliminin temellerini, devletin işleyişini ve demokrasinin gelişimini, hukukun ilkelerini ortaya koyuyor. Rusya Federasyonu anayasal sisteminin temelleri, insan ve vatandaşın hak ve özgürlükleri.

Görev No. 9

Y Şirketi – terzilik stüdyosu gelinlik. Aşağıdaki listede Y firmasının kısa vadedeki değişken maliyetlerinin örneklerini bulun ve yazın sayılar, altında belirtilirler.

1. Daha önce alınmış bir kredinin faizinin geri ödenmesi maliyetleri
2. kumaş, iplik, aksesuar satın alma maliyetleri
3. parça başı ödeme maliyetleri ücretlerçalışanlar
4. stüdyo binası için kiralık
5. tüketilen elektriğin ödenmesi
6. sigorta primleri

Cevap: ___________________________.

9 numaralı görevi tamamlamak, “Şirket” konusu ve onun temel kavramları hakkında bilgi sahibi olmayı gerektirir: gelir, maliyetler ve kâr. Görev, firmanın değişken maliyetlerini açıkça belirtmelidir. kısa vadeli Sabit maliyetlerin aksine.

Bir görevi hatasız tamamlamak için üretim hacmi değiştiğinde değişken maliyetlerin de değiştiğini unutmamanız gerekir.

Şirketin kredi geçmişi her zaman sabit maliyetlerle ilgili olduğundan ilk seçenek doğru değildir. Ancak kumaş, iplik ve aksesuarların satın alınması sarf malzemeleri anlamına gelir; bu da şirketin sabit maliyetleri olan maaşların aksine işçilere parça başı ücretlerin ödenmesi gibi bunların değişken maliyetler olduğu anlamına gelir. Kira, sigorta primleri sabit maliyetler herhangi bir şirket. İşte ödeme tüketilen elektrik (şirketin iş hacmine bağlı olarak) değişken bir maliyet olacaktır.

Doğru cevaplar: 2, 3, 5 .

Sosyal bilim. Derece 11. Temel düzeyde. Ders kitabı. Yazarlar: Nikitin A.F., Gribanova G.I., Martyanov D.S. Ders kitabı dahil eğitimsel ve metodolojik kompleks 11. sınıf sosyal bilgiler dersinde (temel düzey). Federal Listede yer alan ortaöğretim (tam) genel eğitim için Federal Devlet Eğitim Standardına karşılık gelir. Ders kitabı ekonomi ve hukukun en önemli konularını inceliyor. Ders kitabının metodolojik aparatı “Düşünme, karşılaştırma, sonuç çıkarma”, “Bilgimizi test etme”, “Araştırma, tasarlama, tartışma, tartışma” başlıklarını içermektedir.

Şekil ilgili pazardaki sandalye arzındaki değişimi göstermektedir: tedarik hattı S yeni bir pozisyona taşındı - S 1 . (P - fiyat; Q - miktar.)

Aşağıdaki faktörlerden hangisi bu değişikliğe neden olabilir? Bir yere yaz sayılar, altında belirtilirler.

1. sandalye döşemeleri için malzeme maliyetinde artış
2. Sandalye üreten işletmelerde çalışanların ücretlerinde artış
3. sandalye çerçeveleri için malzeme maliyetini azaltmak
4. mobilya üreticilerine uygulanan vergilerin azaltılması
5. Mobilya imalatçılarına elektrik tarifelerinde artış

Cevap: ___________________________.

10 numaralı görev, sorunun çok dikkatli okunmasını gerektirir. Ne sorulduğunu anlamak gerekiyor: talep miktarında bir değişiklik mi yoksa arz miktarında bir değişiklik mi? Bu durumda ilgili pazardaki sandalye arzı değişmiştir. Arz eğrisindeki değişimi gözlemleyerek arzın azaldığını söyleyebiliriz. Görevi tamamlarken, arzdaki değişikliklerin üretim faktörlerinin maliyetinden, teknolojiden, eyalet vergi politikasından etkilendiğini hatırlamanız gerekir. devlet desteği, fiyat beklentileri, rekabet vb.

Bu nedenle, ilk cevap - sandalye döşemeleri için malzeme maliyetindeki artış, arzın azalmasına tam olarak katkıda bulunacaktır bu ürünün Piyasada. Cevap doğru. İşçi ücretlerinin artması, emek gibi bir üretim faktörünün maliyetini arttırır, ancak aynı zamanda bu ürünün piyasadaki arzını da azaltır. Cevap doğru. Üçüncü seçenek arzın artmasına yol açmalıdır, çünkü hammadde maliyetindeki bir düşüş piyasadaki mal arzında bir artışa yol açar (bizim durumumuzda çerçeve için malzeme maliyetinde bir azalma). Cevap doğru değil. Vergi indirimleri de arzı artıracak. Cevap doğru değil. Ancak mobilya üreticileri için elektrik tarifelerindeki artış değişken maliyetleri artıracak ve arzı azaltacaktır. Yani fiyat artışı Tedarik elektrik tarifeleri ve işçi tazminatları, şirketi ya üretim hacimlerini azaltmaya ya da malların maliyetini artırmaya zorlayacak ve bu da piyasadaki arzın azalmasına yol açacaktır.

Doğru cevaplar: 1, 2, 5 .

Görev No. 11

Sosyal tabakalaşma ve sosyal hareketlilik ile ilgili doğru ifadeleri seçin ve yazın sayılar, altında belirtilirler.

1. Yatay hareketlilik, sosyal hiyerarşinin farklı bir düzeyinde bulunan bir sosyal gruba geçmeyi içerir.
2. Sosyal grupları farklılaştırmanın kriterlerinden biri gelirdir.
3. Bir kişinin kişisel nitelikleri, modern toplumun sosyal tabakalaşması için bir kriter görevi görür.
4. Sosyologlar bireysel ve kolektif hareketlilik arasında ayrım yapar.
5. Toplumun sosyal tabakalaşmasının kriterlerinden biri güç miktarıdır.

Cevap: ___________________________.

11 numaralı görevi yerine getirerek, “sosyal tabakalaşma” ve “kavramlarının bilgisinden yola çıkıyoruz” sosyal hareketlilik”, sosyal tabakalaşma kriterleri, sosyal hareketlilik türleri.

Yatay hareketlilik, sosyal merdivenin aynı seviyesinde bulunan bir sosyal gruptan diğerine geçmeyi içerir. Bu nedenle ilk yargı doğru değildir. Toplumdaki sosyal grupların farklılaşması (ayrılması), pek çok kritere göre gerçekleşmektedir; bunlardan biri de gelirdir. Ve ayrıca mesleğin gücü, eğitimi ve prestiji miktarı. İkinci ve beşinci yargılar, üçüncünün aksine doğrudur. Bir kişinin kişisel nitelikleri sosyal tabakalaşma için bir kriter değildir. Dördüncü önerme doğrudur çünkü sosyologlar bireysel ve kolektif hareketlilik arasında ayrım yaparlar. Örneğin 1917 devrimindeki olayların etkisiyle sosyal grupların konumu değişti.

Doğru cevaplar: 2, 4, 5.

Z ve Y ülkelerinin yetişkin sakinleriyle yapılan sosyolojik araştırmalar sırasında onlara şu soru soruldu: "Devletin gençlik politikasının hangi yönünü en önemli buluyorsunuz?"

Anket sonuçları (yanıt verenlerin sayısının yüzdesi olarak) şemada gösterilmektedir.

Diyagramdan çıkarılabilecek sonuçları aşağıdaki listede bulun ve yazın sayılar, altında belirtilirler.

1. Ekonomide, kamusal yaşamda ve politikada karar alma mekanizmalarına erişimin sağlanmasının önemine dikkat çekenlerin payı Z ülkesinde Y ülkesine göre daha azdır.
2. Her ülkedeki eşit sayıda katılımcı, eğitim çalışması.
3. Z ülkesinde ekonomide, kamusal yaşamda ve siyasette karar alma mekanizmalarına erişimin sağlanmasının önemine ilişkin görüş, eğitim çalışmaları yürütmenin önemine ilişkin görüşe göre daha az popülerdir.
4. Y ülkesinde, eşit sayıda katılımcı, gençlerin kendilerini ifade etmeleri, kendilerini gerçekleştirmeleri ve onlarla birlikte eğitim çalışmaları yürütmeleri için koşulların yaratılmasının en önemli alanlar olduğunu belirtmektedir.
5. Sosyal destek sağlanmasını en önemli bulanların oranı Z ülkesinde Y ülkesine göre daha fazladır.

Cevap: ___________________________.

12 numaralı görevi tamamlarken sosyolojik anketin şartlarını dikkatlice okumalısınız. Bu vesileyle iki ülkenin gençlik politikasının en önemli yönleri açıklığa kavuşturuldu. Grafikte bu ülkelerin verileri gösterilmektedir. Sunulan kararları okumadan önce diyagramı kendiniz dikkatlice incelemelisiniz. Her ülkede “sosyal destek sağlamak” cevabı lider konumdaydı. Ayrıca Z ülkesinde “eğitim çalışmalarının yürütülmesi” pozisyonu ikinci sırada yer alırken, asgari pozisyonda “karar alma süreçlerine erişimin sağlanması…” kararı yer aldı. Y ülkesinde de “karar alma yetkisine erişimin sağlanması…” ve “kendini ifade etme koşullarının yaratılması” kararları aynı derecede asgari konumlarda yer aldı. İstatistiksel materyalleri bağımsız olarak analiz etmeye çalıştıktan sonra, yargıları analiz etmeye çalışırız.

Grafik verileri bu konumu gösterdiği için ilk yargı doğrudur. İkinci yargı doğru değil çünkü Z ülkesinde Y ülkesine kıyasla “eğitim işi yürütmeyi” önemli bulan kişi sayısı daha fazla.

Üçüncü yargı doğrudur ve bunu kendi diyagram analizimiz sırasında gördük.

Dördüncü yargı da doğrudur; bunu da diyagramın analizi sırasında belirledik ve bu konumları minimal düzeyde aynı olarak işaretledik.

Beşinci önerme doğru değil, şemada açıkça görülüyor. Göstergeler tam tersi bir sonuca işaret ediyor.

Doğru cevaplar: 1, 3, 4.

Görev No. 13

Devlet ve işlevleriyle ilgili doğru yargıları seçin ve yazın sayılar, altında belirtilirler.

1. Devlet tarafından belirlenen çevresel gereklilikler ülkenin çevre güvenliğinin temelini oluşturur.
2. Her türlü devletin temel özelliği, kuvvetler ayrılığı ilkesinin uygulanmasıdır.
3. Devlet, kolluk kuvvetleri ve güvenlik güçleri aracılığıyla yasal olarak cebir kullanma tekel hakkına sahiptir.
4. Devletin dış işlevleri, ulaşılan ekonomik kalkınma düzeyine uygun olarak devletin ekonomi politikasının genel yönünü belirlemektir.
5. Devlet, hükümet organlarının etkili ve kaliteli faaliyetleri için düzenleyici ve örgütsel bir temel oluşturur.

Cevap: ___________________________.

13 numaralı görevi tamamlarken “devlet” kavramını, temel özelliklerini, dış ve iç işlevlerini hatırlamak önemlidir. İlk hüküm bizi devletin münhasır hak gibi bir özelliğine yönlendirmektedir. yasa yapmak için. Bu nedenle “devlet tarafından oluşturulan çevresel gereklilikler” önermesi ( yasa yapma), ülkelerin çevre güvenliğinin temelini oluşturur” ifadesi doğrudur. İkinci karar doğru değildir, çünkü kuvvetler ayrılığı ilkesi demokratik bir devlette uygulanır ve dolayısıyla bu özellik hiçbir devlet türü için temel değildir.

Üçüncü önerme olan "Devletin, kolluk kuvvetleri ve güvenlik kurumları aracılığıyla yasal olarak zorlama kullanma konusunda tekel hakkı vardır", esasen bizi devletin en önemli özelliğine, yani tekele götürür. yasal hak zorlamaya. Dördüncü yargı hatalıdır çünkü en önemli hususu yansıtmaktadır. dahili fonksiyon Devlet “devletin ekonomi politikasının genel yönünü belirlemek.” Beşinci karar, devletin iki özelliğini birleştirir: yasa yapma ve kamu gücünü kullanmaya yönelik organlar ve mekanizmalar sistemi (hükümet organlarından bahsediyoruz). Şunu okuyoruz: “devlet yaratır normatif Ve organizasyonel temel verimli ve kaliteli faaliyetler için Devlet kurumları.

Doğru cevaplar: 1, 3, 5 .

Görev No. 14

Bu konuların yetki alanıyla ilgili olduğu Rusya Federasyonu'nun devlet iktidarının konuları ile konuları arasında bir yazışma oluşturun: ilk sütunda verilen her pozisyon için, ikinci sütundan ilgili pozisyonu seçin.

Seçilen sayıları tabloda ilgili harflerin altına yazın.

14 numaralı görevi doğru bir şekilde tamamlamak için, Rusya Federasyonu'nun anayasal sisteminin temelleri ve Rusya Federasyonu'ndaki tüm hükümet organlarının işlevselliği hakkında iyi bilgiye sahip olmanız gerekir. Öncelikle görevde Rusya Federasyonu'nun hangi devlet iktidarı konularının belirtildiğine dikkatlice bakmanız gerekiyor. Bizim durumumuzda doğrudan isimlendirilmiyorlar, ancak düzeyler belirtiliyor: yalnızca federal merkez ve ortaklaşa federal merkez ve Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşları. Rusya Federasyonu'nun federal yapısının ilkeleri hakkında bilgi kurtarmaya gelecektir. Unutmayın ki federasyonda devletin bütünlüğü, devlet güçlerinin birliği ve kuvvetler ayrılığı ilkesi gerçekleştirilir, bize sorulan da budur. Daha önce vergilerle ilgili bir görevi tamamlarken kuvvetler ayrılığını görüyorduk. Özel yeterlilikte ne olduğunu hatırlamanız gerekir federal organlar: tüm sorular Uluslararası ilişkiler, savunma ve güvenlik, yargı sistemi, federal mülkiyet vb.

Birinci yeterlilik – Arazi, toprak altı, su ve diğer doğal kaynakların mülkiyeti, kullanımı ve elden çıkarılması konuları ortak yargı yetkisi altındadır. bir 2. Onlar. Bu, sorunların çözümünde merkezin ve tebaanın sorumluluğu paylaştığı bir konudur. Dolayısıyla aynı pozisyona “afetlerle mücadele tedbirlerinin uygulanması”nın da dahil edilmesi doğru olacaktır. 2'DE. Bölgesel kalkınmaya yönelik federal fonlar, federal politikanın temellerini uygular ve federal programlar, Bu yüzden B1. G ve D pozisyonları federal organların münhasır yetki alanına girmektedir, bu nedenle G 1, D 1.

Görev No. 15

Demokratik devlet Z'de, parlamento seçimleri için seçim sistemi reformu sırasında, orantılı seçim sisteminden çoğunlukçu seçim sistemine geçiş yapıldı.

Bu seçim reformu sırasında aşağıdakilerden hangisi değişmedi? İlgili olanı yazın sayılar.

1. vatandaşların seçimlere özgür ve gönüllü katılımı
2. 18 yaş üstü vatandaşlara uyruğa, cinsiyete, mesleki bağlılığa, eğitim düzeyine, gelire bakılmaksızın oy kullanma hakkı verilmesi
3. gizli oylama prosedürü
4. Tek üyeli seçim bölgelerinde oy kullanma
5. bir partinin aldığı milletvekili vekilliği sayısının oy sayısına bağlılığı
6. parti dışı bağımsız adayları aday gösterme imkanı

Cevap: ___________________________.

15. Soru seçim süreciyle ilgilidir. Her ne kadar sorunun başında bize orantısal seçim sisteminden çoğunlukçu seçim sistemine geçişin gerçekleştiği reformu açıklasalar da. Sorunun özü, seçim sistemlerinin türleri ve reformları hakkında değil, genel olarak seçimler(konu “Siyasi katılım”). Demokratik bir devlette seçimlerin temel ilkelerini hatırlamamız gerekiyor: vatandaşların doğrudan katılımı, genel, eşit, doğrudan oy hakkı, gizli oylama, gönüllü katılım.

Buna göre ilk yargı doğrudur. İkinci karar oy vermede eşitlik ilkesine gönderme yapıyor, dolayısıyla bu da doğrudur. Üçüncü karar doğrudur; ilkelerden biri de sunulmuştur - gizli oylama.

Dördüncü yargı şu sorunun ötesine geçer: aşağıdakilerden hangisi değişmeden kaldı Bu seçim reformu sırasında? Tek vekil seçim bölgelerinde oy kullanmak bizi, devletin tek bir seçim bölgesi olarak hareket ettiği nispi sistemin aksine, seçim sürecinin çoğunlukçu bir sistem altında düzenlenmesine götürür. Bu, bu kararın seçim sürecindeki bir değişikliği yansıttığı anlamına geliyor. Bizim durumumuzda cevap doğru değil. Bir partinin aldığı milletvekili vekilliği sayısının oy sayısına bağlı olması nispi seçim sistemi için de geçerlidir ki bu bizim sorumuz için geçerli değildir. Altıncı seçenek aynı zamanda çoğunlukçu seçim modelini de yansıtıyor.

Doğru cevap: 1, 2, 3 .

Görev No. 16

Aşağıdakilerden hangisi Rusya Federasyonu vatandaşının siyasi haklarına (özgürlüklerine) uygulanır? Bir yere yaz sayılar, altında belirtilirler.

1. toplantı ve mitingler düzenlemek
2. itiraz hükümet organları
3. yasal olarak belirlenmiş vergi ve harçların ödenmesi
4. Anavatan savunması
5. temsilcileri aracılığıyla devlet işlerinin yönetimine katılım

Cevap: ___________________________.

16. Soru bizi yine Rusya Federasyonu'nun anayasal sisteminin temellerine götürüyor. İnsan ve vatandaşın hak ve özgürlükleri. Dört grup hak ve özgürlüğü bilmek önemlidir: kişisel (medeni), politik, sosyo-ekonomik, kültürel. Görevimiz, vatandaşların siyasi iktidarın kullanılmasına katılımını sağlayan siyasi haklarla ilgilidir. Dolayısıyla toplantı ve miting düzenlemek doğru, devlet kurumlarına başvurmak doğru, devlet işlerinin yönetimine temsilciler aracılığıyla katılmak doğru. Vergi ve harçların ödenmesi, Anavatan'ın korunması, bir vatandaşın anayasal sorumlulukları arasındadır, ayrıca Rusya Federasyonu Anayasası ve yasalarına uymak, tarihi ve kültürel mirasın korunmasına özen göstermek, çocuklara ve engelli ebeveynlere bakım sağlamak.

Doğru cevaplar: 1, 2, 5 .

Görev No. 17

Rusya Federasyonu'nda aile hukuku ile ilgili doğru kararları seçin ve yazın sayılar, altında belirtilirler.

1. Aile hukuku, aile üyeleri arasındaki mülkiyet ve mülkiyet dışı kişisel ilişkileri düzenler.
2. Nüfus müdürlüğünün eşlerden birinin öldüğünü beyan etmesi nedeniyle evlilik askıya alındı.
3. Evlenme nüfus dairesinde (sicil dairesi) yapılır.
4. Eşlerin mallarına ilişkin yasal rejim yalnızca evlilik sözleşmesiyle kurulur.
5. Ebeveynlerin küçük çocukları için nafaka sağlamaları gerekmektedir.

Cevap: ___________________________.

17 numaralı ödevin materyallerini inceleyerek aile hukuku ile ilgili temel kavram ve normları vurguluyoruz. İlk hüküm Aile Kanunu'nun 2. maddesine atıfta bulunduğu için doğru olacaktır. Aile hukukunun temel kurumu, eşlerin karşılıklı hak ve yükümlülüklerini doğuran, nüfus dairesinde yapılan evliliktir (3. karar). İkinci karar kafamızı biraz karıştırdı; eşlerden birinin ölümüyle bağlantılı olarak ikinci eşin nüfus müdürlüğüne gelmesi gerektiği biliniyor. sertifika almak içinölümüyle ilgili ve bunun sonucunda, Evliliğin dağılması. Görevimiz şöyle: Nüfus müdürlüğünün eşlerden birinin öldüğünü beyan etmesi nedeniyle evlilik askıya alındı. Cevap doğru değil. Dördüncü ve beşinci seçenekler bizi eşlerin mülkiyet haklarına ve sorumluluklarına götürüyor. Beşinci seçenek doğrudur, çünkü ifade anayasal yükümlülükler ile aile hukuku normlarının kesiştiği noktadadır: ebeveynler, küçük çocuklarına nafaka sağlamakla yükümlüdür. Ancak dördüncü seçenek, lafzı itibariyle hatalıdır: Eşlerin mallarına ilişkin kanuni rejim kurulmuştur. sadece evlilik sözleşmesi. Bu doğru değil çünkü Sadece bir evlilik sözleşmesi ve ayrıca aile hukuku normları, yani. Eşlerin mallarına ilişkin hukuki rejim aile hukuku tarafından düzenlenir ve evlilik sözleşmesiyle belirlenir.

Doğru cevaplar: 1, 3, 5 .

Görev No. 18

Rusya Federasyonu'ndaki yasal sorumluluk örnekleri ve önlemleri arasında bir yazışma oluşturun: ilk sütunda verilen her pozisyon için ikinci sütundan ilgili pozisyonu seçin.

Seçilen sayıları tabloda ilgili harflerin altına yazın.

Görev No. 18 yasal sorumlulukla ilgilidir. Görevi tamamlarken yasal sorumluluk türlerini hatırlamak önemlidir: cezai, idari, hukuki ve disiplin. Kınama disiplin cezasıdır bir 2. Uyarı, bir tür idari cezayı ifade eder - B3. Uygun nedenlerle işten çıkarılma (örneğin devamsızlık, bir kerelik ağır ihlal iş sorumlulukları, çalışanın iş görevlerini tekrar tekrar yerine getirememesi vb.) – 2'DE. Not - disiplin eylemi, G 2. Özgürlükten yoksun bırakma - cezai sorumluluk suç işlediğin için - 1.

Görev No. 19

Anonim Şirket "Sweet Charm" şekerleme ürünleri üretmektedir. Listede bir anonim şirketi diğer kurumsal ve yasal işletme biçimlerinden ayıran özellikleri bulun. Bir yere yaz sayılar, altında belirtilirler.

• şirketin kayıtlı sermayesinin, her biri bir menkul kıymet tarafından verilen eşit parçalara bölünmesi
• çalışanlarla iş sözleşmesinin zorunlu olarak imzalanması
• çalışanların uyma görevi iş disiplini
• karların çalışanlar arasında işgücüne katılımlarına göre dağıtılması
• Katılımcının sahip olduğu menkul kıymetlerin değeri dahilinde kayıp riskini üstlenmek
• yıl sonunda sahiplere temettü ödemesi

Cevap: ___________________________.

19 numaralı görevi tamamlamak için işletmelerin organizasyonel ve yasal biçimleri arasında ayrım yapmak gerekir. Bizim durumumuzda, bir anonim şirketin ayırt edici özelliklerini vurgulayalım. Bunu hatırlayalım anonim şirketler toplumlar gibi sınırlı sorumluluk, bakın iş şirketleri. Bu ticari organizasyonlar, yani Faaliyetlerinin amacı kar elde etmektir. Kayıtlı sermaye belirli sayıda hisseye bölünmüştür. Katılımcılar vatandaş olabilir tüzel kişiler ve kamu tüzel kişileri. Bu nedenle cevap seçeneği 1 – “şirketin kayıtlı sermayesinin her biri bir menkul kıymetle temsil edilen eşit parçalara bölünmesi” doğru olacaktır. Anonim şirketin yükümlülüklerinden pay sahiplerinin sorumlu olmadığı, ancak paylarının değeri dahilinde şirket faaliyetlerinden kaynaklanan zarar riskini üstlendikleri bilinmektedir. Dolayısıyla 5. seçenek “katılımcının sahip olduğu menkul kıymetlerin değeri dahilindeki kayıp riskini üstlenmek”tir (hisse - güvenlik) doğru olacaktır, 6 – “yılın sonuçlarına göre sahiplere temettü ödemesi” cevabını verecektir. 2. ve 3. Kararlar – “çalışanlarla iş sözleşmesi yapılmasının zorunlu olması”, “çalışanların iş disiplinine uyma yükümlülüğü” İş Kanununun genel hükümlerine atıfta bulunmaktadır. Ancak “karların çalışanlar arasında işgücüne katılımlarına uygun olarak dağıtılması”, bir işletmenin böyle bir örgütsel ve yasal biçiminin bir özelliğidir: üretim kooperatifi"(artel).

Doğru cevaplar: 1, 5, 6 .

Görev No. 20

Bazı kelimelerin eksik olduğu aşağıdaki metni okuyun. Boşlukların yerine eklenmesi gereken kelimeleri sağlanan listeden seçin.

“Doğayı, toplumu ve kendisini aktif olarak kontrol eden ve bilinçli olarak dönüştüren kişi _________(A)’dır. Bu, kendi sosyal olarak oluşturulmuş ve bireysel olarak ifade edilmiş nitelikleri olan bir kişidir: _________ (B), duygusal-istemli, ahlaki vb. Oluşumları, bireyin diğer insanlarla birlikte _________ (B) öğrenmesi ve değişmesi gerçeğinden kaynaklanmaktadır. dünya ve kendisi. Asimilasyon ve üreme sırasında bu bilişin süreci sosyal deneyim aynı zamanda _________(D) sürecidir.

Kişilik, sosyal bağlantıların özel bir varoluş biçimi ve gelişimi, bir kişinin dünyayla ve dünyayla, kendisiyle ve kendisiyle olan ilişkisi olarak tanımlanır. Faaliyetlerinin kapsamını geliştirmek, genişletmek için _________(D) ile karakterize edilir ve sosyal yaşamın tüm etkilerine, her türlü deneyime açıktır. Bu, hayatta kendi konumu olan, düşünce bağımsızlığını gösteren ve seçimine _________ (E) taşıyan bir kişidir.”

Listedeki kelimeler yalın durumda verilmiştir. Her kelime yalnızca kullanılabilir bir bir kere.

Her boşluğu zihinsel olarak doldurarak bir kelimeyi birbiri ardına seçin. Lütfen listede boşlukları doldurmanız gerekenden daha fazla kelime bulunduğunu unutmayın.

Terimlerin listesi:

1. aktivite
2. entelektüel
3. görev
4. Her gün
5. sorumluluk
6. sosyalleşme
7. kişilik
8. kovalama
9. iletişim

Aşağıdaki tablo eksik kelimeleri temsil eden harfleri göstermektedir. Tabloya seçtiğiniz kelimenin numarasını her harfin altına yazın.

20 numaralı görevi tamamlarken, önce metni okumaya çalışmanızı ve sizce anlam açısından uygun olan kelimeleri bağımsız olarak değiştirmenizi öneririm. Metnin içeriğinin anlamsal olarak anlaşılması bu şekilde sağlanır. Tekrar okuduğunuzda listedeki kelimelerden seçin. Seçtiğiniz kelimeler listeden önerilenlerle örtüştüğünde başarılı olursunuz. Bu yüzden, anlam bakımından yakın olan kelimeleri ekleyerek okumaya çalışıyoruz ve ardından görevde mevcut olanlardan seçim yapıyoruz.

“Doğayı, toplumu ve kendisini aktif olarak yöneten ve bilinçli olarak dönüştüren kişi, kişilik (A)(kişilik, bir kişinin sosyal açıdan önemli özellikleri ve nitelikleri kümesidir. Bir kişiliğin oluştuğu yerde - toplumda. Bir kişiliğin yaptığı, dünyayı ve kendisini dönüştürmektir). Bu, sosyal olarak oluşturulmuş ve bireysel olarak ifade edilmiş nitelikleri olan bir kişidir: entelektüel (B), duygusal-istemli, ahlaki vb. (bu durumda sosyal açıdan önemli nitelikler listelenir). Bunların oluşumu, bireyin diğer insanlarla birlikte olmasından kaynaklanmaktadır. faaliyetler (B) dünyayı ve kendisini tanır ve değiştirir (faaliyetin tanımlarından biri, bir kişinin etrafındaki dünyayı değiştirdiği ve kendisini değiştirdiği bilinçli faaliyetidir; insanın etrafındaki dünyayla etkileşimi süreci). Toplumsal deneyimin asimilasyonu ve yeniden üretimi sürecindeki bu biliş süreci aynı zamanda bir süreçtir. sosyalleşme (G).

Kişilik, sosyal bağlantıların özel bir varoluş biçimi ve gelişimi, bir kişinin dünyayla ve dünyayla, kendisiyle ve kendisiyle olan ilişkisi olarak tanımlanır. Karakteristiktir İstenen) gelişir, faaliyet kapsamını genişletir ve sosyal yaşamın tüm etkilerine, tüm deneyimlere açıktır (yine insanın yaşamı boyunca süren sosyalleşme süreciyle açıklanmaktadır). Bu, yaşamda kendi konumu olan, düşünce bağımsızlığını gösteren, taşıyan bir kişidir. sorumluluk (E) seçiminiz için (insan yaşamında özgürlük ve sorumluluk).

Bölüm 2

Metni okuyun ve 21-24 arası görevleri tamamlayın.

Geniş anlamda eksik istihdam, yapılan işin, bireyin vasıflarının ve mesleki eğitiminin tam olarak kullanılmasını gerektirmemesi, beklentilerini karşılamaması ve o işi yaparak alabileceği maaşı almasına imkan vermemesi durumudur. (ve o ciltte), bunu iddia edebilirim...

Döngüsel işsizlik, talepteki dalgalanmalarla ilişkilidir. iş gücü. Durgunluk, iş faaliyetlerinde, talep yeniden toplanıncaya ve iş faaliyetleri toparlanıncaya kadar insanların işlerini kaybetmelerine neden olan döngüsel bir düşüştür. Mevsimsel işsizlik, emek talebindeki mevsimsel dalgalanmalar nedeniyle ortaya çıkar. Balıkçılık, inşaat ve işlerle uğraşanları etkiliyor tarım. Bir yerden başka bir yere taşınmak nedeniyle iş değiştirenler ve halihazırda istihdam edilemeyenlere fonksiyonel (sürtünmeli) işsiz denir. Fonksiyonel (sürtünmeli) işsizlik, kaçınılmaz olmasına rağmen sağlıklı bir ekonominin kabul edilebilir bir sonucu olarak kabul edilir. Tam istihdamda bile ücretlilerin bir yerden bir yere hareket edeceği varsayılabilir.

Yapısal işsizler, vasıflarının yetersiz olması veya yetersiz hale gelmesi, cinsiyet, etnik köken, yaş veya engelliliğe dayalı ayrımcılık nedeniyle iş bulmada zorluklar yaşamaktadır. İstihdam düzeylerinin yüksek olduğu dönemlerde bile yapısal işsizler arasında işsizlik orantısız derecede yüksek kalıyor.

İşsizlik sadece iş eksikliği değildir... Her ne kadar işsizlik yaratıcı, iradeyi harekete geçiren bir deneyim olsa da, bunu yaşayan çoğu insan, özellikle de birkaç yıldan daha uzun süre işsiz kalmışlarsa, umutsuzluk, güçsüzlük ve kafa karışıklığı yaşadıklarını bildirmektedir. haftalar. Çoğu insan için ücretli iş, yiyecek, giyecek ve başlarını sokacak bir çatı gibi maddi ihtiyaçlarını karşılamanın ana ve çoğu zaman da tek yoludur. Araştırmalar, işlerini sevmeyenlerin, başka gelirlerle yaşama fırsatı verilse bile yine de işi sürdürmeyi tercih ettiğini gösteriyor. Çalışma koşulları olumsuz sonuçlara yol açsa da, iş eksikliği de daha az soruna yol açmıyor: artan stres, aile içi çatışmalar, alkol ve uyuşturucu bağımlılığı.

(K.H. Brier)

21-24 numaralı metinlerdeki görevleri tamamlamaya başladığınızda, başlangıçta metni çok dikkatli okumalı ve metnin ana anlamsal parçalarını vurgulamalısınız. İçeriğin maksimum düzeyde emilimini sağlamak için metin üzerinde bir kalemle çalışın. Öğrencilerimin soruyu hemen okumasını ve hızlı okuma sırasında rastgele cevap aramasını önermiyorum. Tipik olarak bu uygulama yanlış cevaplara ve sınavda daha düşük puanlara yol açar.

Görev No. 21

Metin durgunluğun döngüsel işsizlik üzerindeki etkisini nasıl gösteriyor? Yazara göre ekonominin hangi sektörleri mevsimsel işsizlikten etkileniyor? (Metin içinde adı geçen tüm sektörleri belirtin.) Yazar, fonksiyonel (sürtünme) işsizliğin kaçınılmazlığını nasıl açıklıyor?

Cevap: "Resesyon, iş faaliyetlerinde, talep yeniden toplanıncaya ve iş faaliyetleri toparlanana kadar insanların işlerini kaybetmelerine neden olan döngüsel bir düşüştür." Onlar. İşgücü talebi dalgalanıyor.

Görev No. 22

22 numaralı görevi parçalar halinde tamamlamak da daha iyidir.

Cevap: “Eksik istihdam, yapılan işin, bireyin vasıflarının ve mesleki eğitiminin tam olarak kullanılmasını gerektirmediği, beklentilerini karşılamadığı ve o işi yaparken alabileceği maaşı almasına imkan vermediği bir durumdur (ve bu ciltte) iddia edebilirim ki..."

Bazı işçilerin neden eksik istihdamı kabul ettiklerini varsayın (iki hipotez kurun). Bu ödevi tamamlarken öğrencilerin her tahminini yeni bir satıra yazmalarını öneririm.

Bizim durumumuzda cevabı metni kullanarak modelleyebiliriz. Ödevde bu belirtilmediği için örnek vermiyoruz.

Cevap: İşçiler yarı zamanlı çalışmayı kabul ederler çünkü kişinin kendini önemli ve ihtiyaç duyulduğunu hissetmesi önemlidir. Yarı zamanlı çalışma bile kişiye istikrar duygusu verir, sosyal gerilimi azaltır, kamusal hayata katılma fırsatı verir.

İşçiler yarı zamanlı çalışmayı kabul ediyorlar çünkü bir kriz anında bu tür bir çalışma bile ailelerinin tek gelir kaynağı olabilir, toplumsal çalkantılardan korunabilir ve yaşam tarzlarını sürdürmelerine olanak sağlayabilir.

Görev No. 23

Yazar, "istihdam seviyelerinin yüksek olduğu dönemlerde bile yapısal işsizler arasında orantısız derecede yüksek işsizliğin devam ettiğini" belirtiyor. Sosyal bilim bilgisini kullanarak, bu vatandaş kategorileri arasındaki bu düzeydeki işsizliğin nedenini açıklayın. Rusya Federasyonu mevzuatında öngörülen, yazar tarafından belirtilen vatandaş kategorilerine karşı ayrımcılığın önlenmesine yönelik iki önlemi belirtin.

Yazar bize yapısal işsizler arasındaki yüksek işsizliğin nedenlerini anlatıyor: Yetersiz veya yetersiz nitelikler, cinsiyet, etnik köken, yaş veya engelliliğe dayalı ayrımcılık. Ancak bu görev aynı zamanda sosyal bilim bilgisinin kullanılmasını da gerektirir. Yapısal işsizliğin belirli mesleklerde istihdam edilememesi ve işgücü piyasasındaki arz ve talep arasındaki uyumsuzluk ile ilişkili olduğunu sosyal bilgiler dersinden bildiğimizi hatırlıyoruz.

Cevap: Ülkede istihdamın yüksek olduğu dönemlerde bile yüksek seviyedeki yapısal işsizlik, genellikle üretim teknolojilerindeki değişikliklerle ve bilimsel ve teknolojik ilerlemeyle ilişkilendirilmektedir. Onlar. Belirli mesleklerden insanlar artık işgücü piyasasında talep görmüyor (görevde örnekler gerekli değil, yalnızca sorunun açıklaması gerekli).

Rusya Federasyonu mevzuatında öngörülen, yazar tarafından belirtilen vatandaş kategorilerine karşı ayrımcılığın önlenmesine yönelik iki önlemi belirtin. Bu durumda, işe alınan emek alanındaki ilişkileri düzenlediği için Rusya Federasyonu İş Kanunu normlarına dönmemiz isteniyor.

Cevap: Rusya Federasyonu İş Kanunu ayrımcılıkla ilgili yasaklar içermektedir:

1. Rusya Federasyonu vatandaşları, işgücü verimliliği, nitelikleri ve uzmanlık alanlarındaki iş deneyiminin yanı sıra eğitim ve ek olanaklar da dikkate alınarak, işçilerin işyerinde terfi etmeleri için eşit fırsatlara sahiptir. profesyonel eğitim;
2. kısıtlamalar yasaktır Işçi hakları veya cinsiyet, ırk, renk, milliyet, dil, köken, mülkiyet, aile, sosyal ve resmi pozisyon, yaş, ikamet yeri, dine karşı tutum, inançlar, mensubiyet veya mensubiyet kamu dernekleri veya herhangi biri sosyal gruplar ve bununla ilgili olmayan diğer durumlardan iş nitelikleriçalışan.

Rusya Federasyonu İş Kanunu'nun ayrımcılığa uğramama garantisi, çalışma alanında ayrımcılığa uğradığını düşünen bir kişinin, ihlal edilen hakların restorasyonu, maddi zararın tazmini ve tazminat için mahkemeye başvurma hakkını sağlar. manevi zarar.

Görev No. 24

Yazara göre işsizlik neden insanda umutsuzluk ve kafa karışıklığı durumuna neden oluyor? Sosyal bilim bilgisini ve sosyal yaşamın gerçeklerini kullanarak, işsizlik durumunun bir kişi üzerindeki harekete geçirici etkisinin nasıl ortaya çıktığına dair iki varsayımda bulunun.

Sosyal bilim bilgisini ve sosyal hayata dair gerçekleri kullanarak, işsizlik durumunun bir kişi üzerindeki harekete geçirici etkisinin nasıl ortaya çıktığına dair iki varsayımda bulunun (bu durumda örnekler vermeliyiz çünkü soruda “sosyal hayatın gerçekleri” yazıyor).

1. İşsizlik, mesleğin işgücü piyasasında az talep görmesi durumunda yeniden eğitim için bir teşvik sağlar. Eğitim seviyesinin yeniden eğitilmesi ve iyileştirilmesi için istihdama ara verilmesi. Vatandaş N, İş Merkezine kayıt yaptırdıktan sonra mesleki Eğitim Mesleği elektrik ve gaz kaynakçısı.
2. İşsizlik, kendi işini kurma fırsatı sağlar. Örneğin, Moskova'daki bir işletme kapatıldığında ana iş yerinden kovulduktan sonra vatandaş N, Moskova bölgesine taşındı, belgeleri Moskova İstihdam Merkezine sundu ve burada açılış konusunda tavsiye aldı çiftlik, bir iş planının hazırlanmasında yardım ve bir kerelik mali yardım.

Görev No. 25

Sosyal bilimciler “sanat” kavramına nasıl bir anlam yüklüyorlar? Sosyal bilgiler dersinin bilgisinden yararlanarak iki cümle oluşturun: sanat türleri hakkında bilgi içeren bir cümle ve sanatın eğitimsel işlevinin özünü ortaya koyan bir cümle.

25 No'lu Görev ancak kursun temel kavramlarını biliyorsanız başarıyla tamamlanabilir. Sanat, çevredeki gerçekliği sanatsal görüntülerle yansıtan bir kültür biçimidir. Sanatsal bir görüntü şu şekilde ifade edilebilir: farklı şekiller sanatlar: müzik, resim, mimari, heykel, edebiyat. Sanat eserlerinin kişinin kişiliğinin oluşumunda büyük etkisi vardır.

Görev No. 26

Bir işverenin bu Sözleşmede yer alan üç ana sorumluluğunu adlandırın ve örneklerle gösterin. İş Kanunu RF.

26 No'lu görevde, İş Kanunu'nda yer alan işverenin üç ana sorumluluğunun herhangi birinin isimlendirilmesi ve örneklendirilmesi gerekmektedir:

1. İşgücü koruma standartlarına uygun olarak güvenlik ve çalışma koşullarını sağlayın. N işletmesinde işçilerin çalışma koşullarının iyileştirilmesi amacıyla yaralanmaların önlenmesine yönelik eğitimler düzenlendi,
2. Ücretleri zamanında ve tam olarak ödeyin. Ücret ödemelerinin geciktirilmesi nedeniyle Y işletmesinin yönetimi, çalışanlara ücretlerinin yanı sıra faiz ödemeye zorlanmak suretiyle sorumlu tutuldu.
3. Çalışanlar için zorunlu sosyal sigortayı uygulayın. İÇİNDE iş sözleşmesi Vatandaş N'nin şirketle imzaladığı sözleşmede, işverenin sorumlulukları bölümünde N vatandaşının zorunlu sosyal sigortasına ilişkin madde yer aldı.

Görev No. 27

Z Eyaletinde yeni bir siyasi parti tescil edildi. Merkezi yönetim organları ve bölgesel şubeleri vardır. Parti, temel ilkeleri olarak gelenekçiliği, istikrarı, düzeni, devletin, milletin ve toplumun çıkarlarının bireyin çıkarlarından üstün olduğunu ilan eder. Seçimler sırasında siyasi parti gerekli oyu aldı ve parlamentoda sandalye kazandı. İdeolojik bağlılığına bağlı olarak siyasi partinin türünü belirleyin. Bu sonucu çıkarmanıza izin veren gerçeği belirtin. Bu kritere göre ayırt edilen diğer iki parti tipini adlandırın ve bunlardan birini kısaca tanımlayın.

• parti kayıtlı;
• merkezi hükümet organları ve bölgesel şubeler (kitle partisini gösteren bir işaret);
• temel ilkeler: gelenekçilik, istikrar, düzen ve devletin, ulusun, toplumun çıkarlarının bireyin çıkarlarına göre önceliği (ideolojik bağlılığı gösteren bir işaret - muhafazakar);
• seçimlerden sonra parlamentoya girdi (hükümete katılır - iktidar partisini gösteren bir işaret);

Şimdi sorular şu: İdeolojik bağlılığına bağlı olarak siyasi partinin türünü belirleyin.

Cevap: Muhafazakar Parti.

Bu sonucu çıkarmanıza izin veren gerçeği belirtin.

Cevap: Çünkü gelenek ve kalkınmanın istikrarı ilkelerini (geleneksellik, istikrar, düzen, ayrıca devletin, milletin, toplumun çıkarlarının bireyin çıkarlarından önce gelmesi) savunur.

Bu kritere göre ayırt edilen diğer iki parti tipini adlandırın ve bunlardan birini kısaca tanımlayın.

Cevap: İdeolojik yönelimlerine göre liberal ve sosyalist partiler birbirinden ayrılabilir. Liberal partinin işaretleri: doğal insan haklarının devredilemezliği, bunların toplumun ve devletin çıkarları üzerinde önceliği, siyasi çoğulculuk, serbest piyasa ekonomisi.

Görev No. 28

“Aile türleri” konusuna ilişkin ayrıntılı bir cevap hazırlamanız isteniyor. Bu konuyu ele alacağınıza göre bir plan yapın. Plan, iki veya daha fazlasının alt paragraflarda detaylandırıldığı en az üç nokta içermelidir.

Herhangi bir sosyal bilim konusuna ilişkin bir plan yazmak için konuyu çalışmanın yapısını net bir şekilde anlamalısınız. Temel olarak bu görev, öğrencilerin konunun yapısını anlamalarını test eder. Bu nedenle plan yazmak, konu materyalinin özümsenme kalitesine ve yapısının anlaşılmasına bağlıdır. Bu durumda planın konusu “Aile türleri”dir.

1. Evlilik veya akrabalığa dayalı küçük bir grup olarak aile kavramı.
2. Aile işlevleri (planın bu versiyonunda belirtilmemiş olabilir)
3. Üyeler arasındaki ilişkilerin niteliğine göre aile türleri:
1. Geleneksel (ataerkil aile), özellikleri:
   A) birkaç neslin birlikte yaşaması;
   B) erkek üstünlüğü;
   C) aile üyelerinin erkeklere ekonomik bağımlılığı;
   D) Sorumlulukların kesin dağılımı
2. Partner (demokratik) aile:
   A) nükleerlik;
   B) tüm aile üyelerinin karar vermesi;
   C) kadınların ekonomik bağımsızlığı;
   D) Hanehalkı sorumluluklarının adil dağılımı
4. Çocuk yetiştirmeyle ilgili aile türleri:
1. Otoriter;
2. Demokratik;
3. Liberal (izafiyet verici)
4. Aile gelişiminde modern eğilimler

Görev 29

Seçme bir Aşağıda önerilen ifadelerden, gerekirse yazarın ortaya koyduğu sorunun (ortaya çıkan konu) farklı yönlerini gösteren bir mini makale biçiminde anlamını ortaya çıkarın.

Ortaya çıkan sorun (belirlenen konu) hakkındaki düşüncelerinizi ifade ederken, bakış açınızı tartışırken, bilgi Sosyal bilgiler dersini okurken alınan kavramlar, Ve veri kamusal yaşam ve kişinin kendi hayatı deneyim.

(Gerçeklere dayalı argümantasyon için farklı kaynaklardan en az iki örnek verin.)

29.1. Felsefe. “Balıkların, farelerin ve kurtların ayrıcalığı arz ve talep kanununa göre yaşamaktır; İnsan yaşamının yasası adalettir.” (D.Ruskin)

29.2. Ekonomi. "İşletme türleri farklıdır ancak bir sistem olarak iş, ölçeği ve yapısı, ürünleri, teknolojileri ve pazarları ne olursa olsun aynı kalır." (P. Drucker)

29.3. Sosyoloji, sosyal psikoloji. "Sadece öğreten değil, ki bu son derece önemli, en önemli şey olan, bireyi besleyen okullara ihtiyacımız var." (V.V. Putin)

29.4. Politika Bilimi. "Yüce güç, ancak insan haklarını güvence altına almanın aracı olduğu sürece saygıya layıktır." (A. Custine)

29.5. Hukuk. “Hakların korunması topluma karşı bir görevdir. Kendi hakkını savunan, genel olarak hakkı da savunur.” (R.Iering)

Egzersiz yapmak 29. 3. "Sadece öğreten değil, ki bu son derece önemli, en önemli şey olan, bireyi besleyen okullara ihtiyacımız var." (V.V. Putin)

Bir makale yazarken öncelikle seçilen konunun ilgili olduğu toplum alanını net bir şekilde anlamak gerekir. Önerilen konuları dikkatlice okumalı, “bilgi bagajınızı” analiz etmeli, hangi konularda daha net teorik fikirlere sahip olduğunuzu, hangi konularda en çok bilgi verebileceğinizi anlamalısınız. niteliksel örnekler, konunun içeriğini ortaya koyuyor.

Bu durumda sosyoloji, sosyal psikoloji bölümünden bir konu seçtik. Hemen bir sorunun ortaya çıktığını anlıyoruz modern okul, eğitim sistemleri. Ebedi soru: Eğitim, öğretim ve eğitimin görevleri, hangisi daha önemli? Sosyalleşme konusuna da değiniliyor; “bireyi yetiştiren okullar.” Burada toplumun manevi alanı kavramına giremeyeceğimizi belirtmek isterim çünkü başka bir bölümden bir makale yazıyoruz. O halde yazmayı deneyelim.

Öğrencilere yalnızca yüksek düzeyde eğitim vermek için okul hangi sosyal düzeni yerine getirmelidir? Veya eşit derecede önemli bir misyonu, kişisel gelişimi mi yerine getireceksiniz?

Sosyal Bilgiler dersinden de bilindiği gibi eğitim, insanların bilginin edinilmesi, beceri ve yeteneklerin kazanılması, geliştirilmesi yoluyla kişilik geliştirmenin bir yoludur. yaratıcılık En önemlisi okul olan bir sosyal kurumlar sistemi aracılığıyla.

Eğitim veren bir kurum olarak okuldan bahsettiğimizde, bir takım unsurları olan bir sosyal kurumdan bahsettiğimizi anlıyoruz: bunlar eğitim standartları ve programları, çalışma ilkeleri, bir ağ içerir. Eğitim Kurumları ve yönetim organları.

Eğitimin kalitesini artırmak için devlet bir dizi önlem alıyor: eğitim süresini uzatmak, öğretmenlerin nitelik düzeyine ilişkin gereksinimleri yükseltmek, eğitim programlarının değişkenliğinden yararlanmak, öğrenciler için bireysel eğitim yörüngeleri oluşturmak ve okulları donatmak ile modern ekipman, yeni nihai sertifikasyon formları tanıtılıyor.

Sonuç olarak, okul mezunlarının Birleşik Devlet Sınavında yüksek puanlar aldıklarını görüyoruz, bu da onlara başkentin önde gelen üniversitelerinde bütçeye uygun yerler alma fırsatı veriyor. 49 ülkenin yer aldığı İktisat Yüksek Okulu'nun sunduğu uluslararası çalışmaların sonuçlarına göre, Rus okul çocukları birincil sınıflar Okuma, matematik ve fen bilimlerinde dünyada birinci sırada yer alıyor. Ve ayrıca 8. sınıf matematik. Araştırmacılara göre bu sonuç, yeni eğitim standartlarının ve birleşik devlet sertifikasyon sisteminin getirilmesi sayesinde elde edildi.

Peki eğitim sonuçları toplum ve bireyler için yeterli mi? Alıntının yazarı bize açıkça eğitim sürecinin en önemli bileşenine işaret ediyor: Bir kişinin kişiliğinin eğitimi.

Eğitimin işlevlerine dayanarak: ekonomik, sosyal ve kültürel, bu sorunun kendini kültürel işlevde - daha önce birikmiş kültürün bir kişiyi eğitmek ve yaratıcı yeteneklerini geliştirmek amacıyla kullanılması - gösterdiği ortaya çıkıyor.

Derslerin, notların ve sınavların yanı sıra zengin olaylarla dolu bir okul hayatı da vardır: harika izle, okul festivalleri, yürüyüşler, Rusya ve diğer ülkelerde sınıf arkadaşlarıyla ortak geziler.

Bütün bunlarda öğrenci diğer insanlarla etkileşime girmeyi öğrenir, yeteneklerini ve yeteneklerini gösterir. İşte bu atmosferde gerçekleşti Sosyal fonksiyon eğitim. Bireyin sosyalleşmesi, sosyal normların, statülerin ve rollerin asimilasyonu yoluyla.

Örnek olarak, okul topluluğunun ve sınıfın Bori'nin kişiliğini nasıl şekillendirdiğini canlı bir şekilde gösteren, çocukluktan beri en sevdiğimiz film olan "Eccentric from 5 B"yi verebiliriz. 1.sınıf rehber öğretmeni olarak atanınca sorumluluğu nasıl öğreniyor?

Böylece V.V. Putin açıklamasında, bireyin sosyalleşmesiyle ilgili en önemli iki süreç olan eğitim ve yetiştirmenin ayrılmazlığını toplum ve okul anlayışının önemine bir kez daha vurguladı.