Bir metodologun iş tanımı (kıdemli biri dahil). Spor odaklı bir eğitim organizasyonu için bir metodologun iş tanımı Eğitim çalışmaları için bir metodologun iş tanımı
Metodologun temel işlevleri öğretim yöntemlerinin incelenmesi ve geliştirilmesidir. Metodolog, öğretim personelinin çalışmalarını planlar, faaliyetlerini koordine eder, öğretmenlerin niteliklerini geliştirir, seminerler, konferanslar, eğitim kursları vb. düzenler. Aynı zamanda okul metodolojistleri sosyal eğitimcilerle yakın işbirliği içinde çalışır ve eğitime yönelik birleşik, yüksek kaliteli bir yaklaşım oluşturur.
Metodolog nasıl olunur
Metodolog olmak için öncelikle iş deneyimine ve ilgili yüksek öğrenime ihtiyacınız var. Herhangi bir pedagojik üniversite diploma almaya uygundur.
Pratik deneyim kazanmanız gerekecek. Öğretmen, okutman veya eğitimci olarak herhangi bir pozisyon başlangıç için uygundur. Öğretmenlik mesleğini seçerken her alanın kendine has özellikleri olduğunu unutmayın. Bir anaokulunda 3 yıl çalışıyorsanız üniversitede metodolog olarak iş bulmanız zor olacaktır. İşverenler genellikle kendi alanlarındaki iş deneyimiyle ilgilenirler.
Metodist maaşı
Üniversitelerde bir metodologun maaşı ayda 15-20 bin ruble. Yayınevleri uzmanlara ayda 30-50 bin ruble civarında ödeme yapmaya hazır. Bir uzman yabancı dil biliyorsa ve bunu işinde kullanıyorsa, o zaman ayda 100 bin ruble'ye kadar (doğal olarak büyük şehirlerde ve) alabilir. ciddi şirketler).
İşgücü piyasasında az sayıda boş pozisyon olduğundan, bir metodolojistin ortalama maaşını hesaplamak zordur. Ayrıca, farklı alanların uzmanlar için farklı gereksinimleri vardır.
Eğitim nereden alınır?
Yüksek öğrenimin yanı sıra piyasada genellikle bir haftadan bir yıla kadar süren çok sayıda kısa süreli eğitim bulunmaktadır.
Mesleki Eğitim Enstitüsü "IPO" sizi diploma veya devlet tarafından verilen sertifika almak için "" yönünde uzaktan kurslar almaya davet ediyor (256, 512 ve 1024 akademik saat seçenekleri var). 200’e yakın ilden 8.000’in üzerinde mezun yetiştirdik. Dışarıdan eğitim alabilir, faizsiz taksit alabilirsiniz.
1.1. Metodolog, uzmanlar kategorisine aittir.
1.2. Bir kişi metodolog pozisyonuna kabul edilir:
1) belirtilen gereksinimlerden birinin karşılanması:
a) çocukların ve yetişkinlerin ek eğitiminde metodolojik faaliyetler alanında yüksek öğrenime (lisans derecesi) ve ek mesleki eğitime sahip olmanın yanı sıra en az 2 yıl ek eğitim öğretmeni olarak deneyime sahip olmak;
b) herhangi bir iş deneyimi şartı olmaksızın, çocukların ve yetişkinlerin ek eğitiminde metodolojik faaliyetler alanında yüksek öğrenime (uzmanlık veya yüksek lisans derecesi) ve ek mesleki pedagojik eğitime sahip olmak;
c) iş deneyimi gereklilikleri sunmadan, çocukların ve yetişkinlerin ek eğitiminde metodolojik faaliyetler alanında daha yüksek bir pedagojik eğitime (yüksek lisans derecesi) sahip olmak;
2) Rusya Federasyonu mevzuatı tarafından belirlenen öğretim faaliyetlerine katılma konusunda kısıtlamaların bulunmaması;
3) Rusya Federasyonu mevzuatı ile belirlenen şekilde zorunlu ön (işe alım sırasında) ve periyodik tıbbi muayenelerden (muayenelerden) ve ayrıca olağanüstü tıbbi muayenelerden (muayenelerden) geçmiş olmak;
4) Rusya Federasyonu mevzuatı tarafından belirlenen şekilde tutulan pozisyona uygunluk sertifikasını geçti.
1.3. Metodolog şunları bilmelidir:
1) Rusya Federasyonu'nun ve Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşunun eğitim ve kişisel verilere ilişkin mevzuatı;
2) sanat veya fiziksel kültür ve spor alanında ek mesleki öncesi programların uygulanmasını düzenleyen kısımda Rusya Federasyonu mevzuatı ve Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşu (ilgili programları uygulayan kuruluşlarda çalışmak için);
3) eğitimde pazarlama araştırmasının teorisi ve uygulaması;
4) eğitimde pazarlama araştırmasının metodolojik temelleri;
5) çocuklar ve yetişkinler için ek eğitimin geliştirilmesindeki eğilimler;
6) çocuklar ve (veya) yetişkinlere yönelik ek eğitim programlarında eğitim sürecini düzenlemek için düzenleyici yasal düzenlemeler, psikolojik, pedagojik ve organizasyonel ve metodolojik temeller;
7) çocukların ve yetişkinlerin ek eğitimi için modern eğitim teknolojileri;
8) kişisel verileri içeren belgeler de dahil olmak üzere eğitim süreci, bakım ve eğitim ve diğer belgelere erişim için yazılım ve metodolojik destek konularını düzenleyen bir eğitim kuruluşunun yerel düzenlemeleri;
9) çocuklar ve yetişkinler için modern ek eğitimin metodolojik ve teorik temelleri;
10) Rusya Federasyonu ve dünyada ek eğitim sisteminin geliştirilmesine yönelik yönler ve beklentiler;
11) sanat veya fiziksel kültür ve spor alanında eğitimin geliştirilmesine yönelik yönler ve beklentiler (ilgili alanda ek mesleki öncesi programların uygulanması için);
12) genel olarak eğitim alanındaki devlet ve bölgesel politikaları ve özel olarak ilgili odağın ek genel eğitim programlarının uygulanmasını yansıtan güvenilir ve güvenilir bilgi kaynakları;
13) seçilen alanda çocukların ve yetişkinlerin ek eğitimi için modern kavramlar ve modeller, eğitim teknolojileri;
14) yeterlilik odaklı bir eğitim sürecinin inşasının özellikleri;
15) öğrencilerin yaş özellikleri, üstün yetenekli öğrenciler için ek genel eğitim programlarının uygulanmasının özellikleri, engelli öğrenciler, eğitimin bireyselleştirilmesi sorunları;
16) öğretmenlerin mesleki gelişim aşamaları;
17) dinleme, konuşma, ikna kuralları;
18) dikkat çekme, bilgiyi yapılandırma, iletişim engellerini aşma teknikleri, sözlü ve yazılı monolog mesajları oluşturma mantığı ve kuralları, profesyonel diyalog yürütme teknikleri;
19) eğitim faaliyetleri yürüten kuruluştaki ve kuruluş dışındaki (tesis dışı etkinliklerde) eğitim oturumları ve boş zaman etkinlikleri sırasında işgücü koruma gereklilikleri;
20) öğretim personelinin, gözetimi altındaki öğrencilerin yaşamı ve sağlığına ilişkin sorumluluk önlemleri;
21) Rusya Federasyonu'nun çalışma mevzuatının temelleri;
22) İç çalışma düzenlemeleri;
23) işgücü koruma gereklilikleri ve yangın güvenliği kuralları;
24) ……… (diğer belgeler, materyaller vb.)
1.4. Metodolog şunları yapabilmelidir:
1) kuruluşun yönetimi ve uzmanlarla, çocuklar ve yetişkinler için ek eğitim hizmetleri pazarını araştırma görevlerini, kavramını ve yöntemlerini (bundan sonra araştırma olarak anılacaktır), uygulanması için gerekli kaynakları ve kaynakları formüle etmek ve tartışmak onların çekiciliği;
2) bir örnekleme planı oluşturmak, bağımsız olarak veya uzmanların katılımıyla araştırma araçları geliştirmek;
3) araştırma maliyetlerinin optimizasyonunu sağlamak;
4) geliştirilen araçların testlerini organize etmek;
5) sorumlulukları uzmanlar arasında dağıtın, araştırma araçlarının kullanımı konusunda eğitim verin, faaliyetlerinin koordinasyonunu ve araştırma programının uygulanmasını sağlayın;
6) araştırma araçlarını, çeşitli formları ve katılımcılarla etkileşim araçlarını kullanın;
7) seçilen alanda ek eğitim oluşturmaya yönelik yenilikçi yaklaşımları analiz etmek ve değerlendirmek (içerik, formlar, yöntemler, teknikler, öğretim yardımcılarının güncellenmesi), ek bir eğitim öğretmeninin (öğretmen, eğitmen-öğretmen) çözmesi için gerekli bilgileri çeşitli kaynaklarda bulmak mesleki sorunlar ve kendi kendine eğitim;
8) mesleki gelişim aşamasını, öğretmenin yaşını ve bireysel özelliklerini dikkate alarak programların, değerlendirme araçlarının, ders döngülerinin, boş zaman etkinliklerinin ve diğer öğretim materyallerinin geliştirilmesi konusunda grup ve bireysel istişareler yürütmek;
9) geliştirilen malzemelerin kalitesini aşağıdakilere uygunluk açısından değerlendirin:
Ek genel eğitim programlarında eğitim faaliyetlerinin düzenlenmesi ve uygulanması prosedürü;
Ek eğitim programlarının geliştirilmesi ve uygulanmasına yönelik modern teorik ve metodolojik yaklaşımlar;
Öğrencilerin eğitim ihtiyaçları, programın içeriğin bireyselleştirilmesi temelinde uzmanlaşma fırsatı sağlaması gerekliliği;
İşçi koruma gereklilikleri;
10) eğitim faaliyetleri yürüten bir kuruluşta metodolojik çalışmanın durumunu analiz etmek ve metodolojik çalışmayı planlamak;
11) metodolojik derneklerin (bölümlerin) başkanlarına veya organizasyondaki metodolojik faaliyetlere katılan diğer yapılara, kendi yetki alanları dahilindeki konularda tavsiyelerde bulunmak;
12) öğretmenlerle tartışmalar düzenlemek ve metodolojik konuları tartışmak;
13) öğretmenler tarafından deneyimlerinin tasarlanması ve sunulması konusunda profesyonel destek sağlamak;
14) BİT kullanımı ve bilgi ve telekomünikasyon ağı İnternet'in yetenekleri de dahil olmak üzere, eğitim sürecini organize etmede olumlu deneyimi yaymak için çeşitli araç ve yöntemleri kullanmak;
15) incelemeyi (incelemeyi) yürütmek ve sonuçlarını analiz etmek için program ve metodolojik belgeler hazırlamak;
16) öğretmenlerin ek genel eğitim programları uygulamasının kalitesini izlemeyi ve değerlendirmeyi planlamak;
17) dersleri ve boş zaman etkinliklerini analiz eder, bunları öğretmenlerle diyalog halinde tartışır;
18) ek genel eğitim programlarının uygulama kalitesinin izlenmesinin sonuçlarına dayanarak, seçilen alanda çocuklara ve yetişkinlere yönelik ek eğitim veren öğretmenler için eğitim sürecini iyileştirmeye yönelik öneriler geliştirmek;
19) araştırma sonuçlarının ilk işlenmesini yürütmek ve uygulanması konusunda uzmanlara danışmak;
20) çocuklara ve yetişkinlere yönelik ek eğitim hizmetleri piyasasını incelemenin sonuçlarını işlemek, analiz etmek ve yorumlamak, uzmanları çalışmaya dahil etmek, analiz sonuçları hakkında bir tartışma düzenlemek;
21) ek genel eğitim programlarının listesini, içeriğini belirlemek ve eğitim faaliyetleri yürüten kuruluşun ek eğitim hizmetlerini teşvik etmek için kuruluş yönetimine ve öğretim kadrosuna teklifler geliştirmek ve sunmak;
22) kişisel verileri Rusya Federasyonu mevzuatının belirlediği gerekliliklere uygun olarak işlemek;
23) ek genel eğitim programlarının uygulanmasının kalitesinin izlenmesinin sonuçları hakkında eğitim organizasyonunun liderleri ve öğretmenlerle bir tartışma yürütmek;
24) öğretmenlerin niteliklerini (yeterliliğini) değerlendirmek, onların eğitimini, yeniden eğitimini ve ileri eğitimini planlamak;
25) ……… (diğer beceri ve yetenekler)
1.5. Metodolog, en az her 3 yılda bir, öğretim faaliyeti profilinde ek mesleki programlarda eğitim alır.
1.6. Metodolog, faaliyetlerinde aşağıdakiler tarafından yönlendirilir:
1) ……… (kurucu belgenin adı)
2) ……… Yönetmeliği (yapısal birimin adı)
3) bu iş tanımı;
4) ……… (pozisyona göre çalışma fonksiyonlarını düzenleyen yerel düzenlemelerin adları)
1.7. Metodolog doğrudan ………'ya rapor verir (yöneticinin pozisyonunun adı)
1.8. ……… (diğer genel hükümler)
2. İşgücü işlevleri
2.1. Ek genel eğitim programlarının uygulanmasına yönelik organizasyonel ve metodolojik destek:
1) çocuklara ve yetişkinlere yönelik ek eğitim hizmetleri için pazar araştırması düzenlemek ve yürütmek;
2) ek eğitim öğretmenlerinin metodolojik faaliyetleri için organizasyonel ve pedagojik destek;
3) öğretmenlerin ek genel eğitim programlarını uygulamalarının kalitesinin izlenmesi ve değerlendirilmesi.
2.2. ……… (diğer fonksiyonlar)
3. İş sorumlulukları
3.1. Metodolog aşağıdaki görevleri yerine getirir:
3.1.1. Çalışma fonksiyonunun bir parçası olarak, çocuklara ve yetişkinlere yönelik ek eğitim hizmetlerine yönelik pazar araştırmalarının organize edilmesi ve yürütülmesi:
1) çocuklar ve yetişkinler için ek eğitim hizmetleri piyasasını incelemek için geliştirmeyi organize eder ve (veya) programlar ve araçlar geliştirir;
2) çocuklar ve yetişkinler için ek eğitim hizmetleri piyasasını organize eder ve (veya) araştırır;
3) çocuklar ve yetişkinler için ek eğitim programlarının listesini, içeriğini, uygulanma koşullarını, ek eğitim hizmetlerinin tanıtımını, çocuklar ve yetişkinlere yönelik ek eğitim hizmetleri için pazar araştırmasına dayalı organizasyonu belirlemek için tekliflerin oluşturulmasını gerçekleştirir.
3.1.2. Emek işlevi çerçevesinde, ek eğitim öğretmenlerinin metodolojik faaliyetlerinin örgütsel ve pedagojik desteği:
1) programların, değerlendirme araçlarının, ders döngülerinin, boş zaman etkinliklerinin ve diğer öğretim materyallerinin geliştirilmesi konusunda ek eğitim öğretmenleri için grup ve bireysel istişareler yürütür;
2) programın kalitesinin ve metodolojik dokümantasyonun kontrol ve değerlendirmesini gerçekleştirir;
3) programın ve metodolojik belgelerin onaylanması için inceleme (inceleme) ve hazırlık organizasyonunu gerçekleştirir;
4) eğitim kurumunun yetkili başkanının liderliğinde, metodolojik birliklerin (bölümlerin) veya diğer benzer yapıların faaliyetleri de dahil olmak üzere metodolojik çalışmaları organize eder, ek eğitim öğretmenlerinin mesleki faaliyetlerinde olumlu deneyimlerin değişimi ve yaygınlaştırılmasını düzenler.
3.1.3. İşgücü fonksiyonunun bir parçası olarak, öğretmenlerin ek genel eğitim programları uygulamalarının kalitesinin izlenmesi ve değerlendirilmesi:
1) öğretmenler tarafından yürütülen derslere ve boş zaman etkinliklerine katılır ve bunları analiz eder;
3) bir eğitim kuruluşunun yetkili başkanının liderliğinde, öğretim personelinin ileri eğitimini ve yeniden eğitimini organize eder.
3.1.4. İş fonksiyonlarının yerine getirilmesinin bir parçası olarak, en yakın amirinden gelen talimatları yerine getirir.
3.1.5. ……… (diğer görevler)
3.2. ……… (iş sorumluluklarına ilişkin diğer hükümler)
4. Haklar
Metodolog şu haklara sahiptir:
4.1. Eğitim sürecinin organizasyonuna ilişkin taslak belgelerin tartışılmasına, bunların hazırlanması ve uygulanmasına ilişkin toplantılara katılın.
4.2. Birinci amir adına, resmi görevlerin yerine getirilmesi için gerekli bilgi ve belgeleri kuruluşun diğer çalışanlarından talep etmek ve almak.
4.3. Gerçekleştirdiği işlevle ilgili taslak yönetim kararları, pozisyonuna ilişkin hak ve sorumluluklarını tanımlayan belgeler ve çalışma işlevlerinin performansının kalitesini değerlendirme kriterleri hakkında bilgi edinin.
4.4. Kendi çalışma fonksiyonları çerçevesinde işin organizasyonuna ilişkin teklifleri, birinci derece amirlerinin değerlendirmesi için sunmak.
4.5. Yapılan görevlerle ilgili konuların tartışılmasına katılın.
4.6. ……… (diğer haklar)
5. Sorumluluk
5.1. Metodolog şu konularda sorumlu tutulur:
Rusya Federasyonu'nun mevcut çalışma mevzuatı, eğitim faaliyetlerine ilişkin mevzuat tarafından belirlenen şekilde, bu iş tanımının öngördüğü resmi görevlerin uygunsuz performansı veya yerine getirilmemesi;
Rusya Federasyonu'nun mevcut idari ve ceza mevzuatının belirlediği şekilde, iş faaliyetleri sırasında işlenen suçlar ve suçlar için;
Kuruluşa zarar vermek için - Rusya Federasyonu'nun mevcut çalışma mevzuatının belirlediği şekilde.
5.2. ……… (diğer sorumluluk hükümleri)
6. Nihai hükümler
6.1. Bu iş tanımı, Rusya Federasyonu Çalışma ve Sosyal Koruma Bakanlığı'nın 09/08/2015 N 613n tarihli Emri tarafından onaylanan Mesleki Standart "" temel alınarak ……… (yerel ayrıntıların ayrıntıları) dikkate alınarak geliştirilmiştir. kuruluşun düzenlemeleri)
6.2. Çalışan, işe alınırken (iş sözleşmesini imzalamadan önce) bu iş tanımına aşina olur.
Çalışanın bu iş tanımına aşina olduğu gerçeği ……… (bu talimatın ayrılmaz bir parçası olan tanıtım belgesindeki imza ile (iş tanımlarına aşinalık günlüğünde); işveren tarafından başka bir şekilde tutulan iş tanımı;
6.3. ……… (diğer son hükümler).
Bir metodologun mesleği bugün büyük talep görüyor. Sonuçta öğretim faaliyetlerinin başarılı bir şekilde düzenlenmesi buna bağlıdır. Metodolog sayesinde öğretmenlerin ve öğrencilerin iş yükü dağıtılır. Çalışmaya yaratıcı bir yaklaşımı var, yetkinliği ve kültürel iletişimi ile öne çıkıyor. Metodologun görev sorumlulukları nelerdir? Hangi kurumlarda çalışıyor? Okumaya devam etmek.
Meslek metodologu
Herhangi bir eğitim kurumunun, işi organize edecek ve belgeleri profesyonelce koruyabilecek bir uzmana ihtiyacı vardır. Dolayısıyla bu tür alanlarda bir metodolog çalışır. Öğrencilerle ve velilerle iletişim kurmuyor. Ancak kurum için gerekli olan organizasyonel yönleri açıklar.
Metodolog, öğretim faaliyetlerini düzenler, öğretmenlere belirli faaliyetleri öğretir ve başarılı çalışmanın etkililiğini ve doğruluğunu görsel materyalle gösterir.
Metodolog olmak için zor bir yoldan geçmeniz gerekir. Çoğu zaman bu pozisyona geniş deneyime sahip bir öğretmen atanır. Her şeyden önce atanan kişinin metodologun iş sorumluluklarını bilmesi ve anlaması gerekir. Ancak yönetim başka faktörleri de dikkate alır. Her şey öğretmenin çalışma planını, organizasyonel konuları ve öğretimi ne kadar iyi anladığına bağlıdır.
Bir metodolog nerede çalışabilir?
Daha önce de belirtildiği gibi eğitim kurumlarında bu tür uzmanlara ihtiyaç vardır. Bunlar anaokulları, okullar, kolejler, üniversiteler, kültür merkezleridir. Öğretmenlerin ve öğrencilerin olduğu her yerde.
Metodolog olmak için özel bir eğitim yoktur. Bu kişi, en alttan yukarıya doğru çalışmış ve işin ayrıntılarını ve iş sorumluluklarını anlayan herhangi bir kişi olabilir.
Çoğu zaman yönetim, çalışanın tam istihdamını göremiyor ve ona daha fazla yük yüklemeye çalışıyor. Örneğin, bir etkinlik düzenleyin, ebeveynlerle iletişim kurun vb. Her yerde, metodologun işe alırken tartışılan kendi sorumlulukları vardır. Gelecekte idarenin aynı maaşa ek iş eklememesi için bir anlaşma yapmak en iyisidir.
Bir anaokulu metodologunun sorumlulukları
Kural olarak, bir okul öncesi kurumunun kıdemli öğretmeni sonunda başın sağ kolu olur. Metodolog pedagojik çalışmaları organize eder ve denetler. Uzun vadeli ve takvim planlarını kontrol eder, derslere katılır, eğitim sürecini kontrol eder, bir program hazırlar vb.
Metodolog, eğitimcilere tavsiyelerde bulunmak, onlara yardım etmek ve onları doğru yöne yönlendirmekle yükümlüdür. Öğretmenler için gerekli tüm literatürü ofisinde bulundurmalıdır. Yöneticinin yokluğunda, metodolog onun sorumluluklarını üstlenir ve anaokulunu yönetir.
Bu göreve sokaktan bir kişi atanmayacak. Öncelikle kendinizi kanıtlamanız ve öğretmen olarak en az beş yıllık deneyime sahip olmanız gerekiyor. Metodolog sıklıkla öğretmenleri kendi yerine çağırır ve onlarla yeni yöntemler veya açık sınıflar hakkında sohbet eder. Ayrıca oyuncakların ve eksik malzemelerin gruplar halinde izlenmesi ve bu sorunların pedagojik konseyde çözülmesi de sorumlulukları arasındadır.
Bir anaokulu metodologunun iş sorumlulukları kapsamlıdır. Bu nedenle yalnızca önemli deneyime ve iş tecrübesine sahip eğitimciler böyle bir pozisyona gelir.
Bir okul kurumunda bir metodologun yapması gerekenler nelerdir?
Öğretim personeli bazen belirli öğretim biçimleri ve yöntemlerinin yardımına ihtiyaç duymaktadır. Bu yüzden bir metodoloğa ihtiyacınız var. Öğretim materyallerinin geliştirilmesine yardımcı olur ve tüm çalışanlar için ileri eğitim planlar.
Metodolog dersler için gerekli plan ve programları hazırlar. Onay için dokümantasyon ve öğretim materyalleri geliştirir ve hazırlar. Herhangi bir yarışma, sergi veya olimpiyat bir metodolog tarafından düzenlenir. Tüm belgeler onay için müdür veya yardımcısına sunulur.
Okulun ek eğitim kulüpleri veya bölümleri varsa, gruplardaki personele yardımcı olur.
Yukarıdakilere ek olarak, metodoloji uzmanı geliştirmeye katılır ve eğitim süreci için kılavuzlar ve materyalleri kendisi oluşturur. Bir okul metodologunun tüm iş sorumluluklarını bilmek gerekir. Hepsi kurumun uzmanlığına ve gereksinimlerine bağlıdır.
Eğitmen-metodologun sorumlulukları
Bu kategorideki bir uzman direktör tarafından atanır. Bir eğitmen-metodologun iş sorumlulukları beden eğitimi teorisini ve metodolojisini içerir. Fizik tedavi konusunda uzmandır. Metodolog-eğitmen, kişinin fiziksel gelişimini ve performansını değerlendirir ve inceler.
Bir fizyoterapi uzmanı bireysel masajlar ve jimnastik egzersizleri, sağlık için etkili egzersizler geliştirir. Tıbbi personelin yani prosedürlerin ve egzersizlerin ne kadar iyi yapıldığını kontrol ediyor.
Metodolog-eğitmen modern yöntemleri yayar ve hemşirelere sağlığın nasıl düzgün bir şekilde iyileştirileceğini öğretir. Doktorlar, metodolojiyi ve rehabilitasyon planını daha iyi ve daha iyi belirlemek için sık sık onu hastayı muayene etmeye davet eder.
Kültür ve Rekreasyon Evi'ndeki bir metodolojistin sorumlulukları
Çoğu zaman çocuklar ve yetişkinler boş zamanlarını sokakta değil bir kurumda geçirmeye davet edilir. Burası birçok farklı kulübün bulunduğu bir kurum: dans, şarkı söyleme, sirk grubu ve diğerleri. vb. Kural olarak böyle bir kuruma kültür evi veya sarayı denir.
Kurumda düzenin sağlanması için bir metodolog çalışır. Kültür Evi metodologunun iş sorumlulukları oldukça geniştir: Yeterli sayıda insana sahip olacak şekilde grupların işe alınmasına yardımcı olur. İşi doğru organize etmeye çalışır, eğitim planları geliştirir ve organize eder.
Senaryolar ve konserler hazırlanırken metodolog bunlara katılır. Öğretim materyallerinin düzenlenmesinden ve planların hazırlanmasından sorumludur.
Metodolog, birçok şeyin ona bağlı olması nedeniyle süreçlere yaratıcı bir şekilde yaklaşmalıdır. Kültürel metodologun iş sorumluluklarının hiç de zor olmadığı yönünde bir görüş var. Ancak bu görüş hatalıdır. Sonuçta en basit tatil organizasyonu bile karmaşık ve zaman alıcı bir süreçtir.
Metodist hakları
Herhangi bir uzmanın sorumluluklarından daha fazlası vardır. Hakları gasp edilemez. Metodolog, kurum müdürü tarafından ortaya konulan yeni projeler hakkında bilgi sahibi olma hakkına sahiptir. Faaliyetleriyle ilgili her türlü konuyu başkan veya idareye sunabilir. Metodolog, işin iyileştirilmesi için bir plan önerme ve çalışanlara yanlış bir şey yapmaları durumunda yorum yapma hakkına sahiptir.
Metodolojik eğitim uzmanı, görevini yerine getirmek için yöneticiden faaliyetleriyle doğrudan ilgili bilgi veya belgeleri talep etme hakkına sahiptir. Ayrıca müdürlük tarafından verilen belirli görevlerin çözümüne öğretmenleri de dahil edebilir.
Metodologun sorumluluğu
Bir metodologun yalnızca hakları ve sorumlulukları yoktur. Tüm eğitim süreci için büyük sorumluluk kendisine emanet edilmiştir. Yani iş sorumlulukları yerine getirilmiyorsa bunu öğretmene değil metodoloğa soracaklar. Sonuçta tüm hususlar mevzuatta açıklanmıştır. Bu nedenle metodolojist bunlara uymakla yükümlüdür.
Çalışanlardan birinin haklarını ihlal etmesi durumunda, metodoloji uzmanı sorumludur. Öğretmenlerle iletişim kurması ve her talimatı onlara açıklaması gerekiyor.
Dersi dinleyen herkes, metodolojisti gerçekten duyduğunu ve her şeyi doğru yapacağını imzalamalıdır.
Metodologun faaliyetleri nedeniyle maddi zarar meydana gelmişse sorumludur. Uzman tarafından muhafaza edilen tüm belgeler düzenli olmalıdır çünkü yönetici her an bu belgelere ihtiyaç duyabilir. Hazır değilse veya metodoloji uzmanı herhangi bir nedenle formları, formları veya raporları doldurmazsa, uzman bonustan mahrum bırakılarak cezalandırılabilir. Her şey şu anda dokümantasyonun ne kadar önemli olduğuna bağlı.
Çözüm
Bir metodoloji uzmanının ek eğitim, okul, anaokulu ve Kültür Evi için iş sorumlulukları elbette farklıdır. Ancak herkesin bir şartı vardır; yaratıcılık. Çoğu zaman metodolog, liderin sağ kolu olarak kabul edilir. Sonuçta, birçok organizasyonel sorunun çözülmesine yardımcı olur.
Metodologun kendisi eğitim için benzersiz planlar geliştirebilir. Her şey iş yerine ve belirli bir kurumun gereksinimlerine bağlıdır. Bu nedenle bir kişi metodolog olacaksa öncelikle haklarının, görev ve sorumluluklarının belirlenmesi gerekir. Çoğu zaman bir anlaşma yapılır ve her iki taraf da (patron ve ast) buna uyar ve içinde belirtilen sınırların ötesine geçmez.
Metodistlik zor bir meslektir. Sonuçta her insanın farklı bir karaktere sahip olduğu göz önüne alındığında çok sayıda insanla iletişim kurmak kolay değil. Bu nedenle metodologun sosyal ve çatışmacı olmaması gerekir.
Siteye eklendi:
Spor odaklı bir eğitim organizasyonunda metodologun görev tanımı [eğitim organizasyonunun adı]
Bu iş tanımı, 29 Aralık 2012 tarihli N 273-FZ “Rusya Federasyonu'nda Eğitim Hakkında” Federal Kanunun, Birleşik Yeterlilik Rehberinin “Eğitim çalışanları için pozisyonların nitelik özellikleri” bölümü hükümlerine uygun olarak geliştirilmiş ve onaylanmıştır. Yönetici, Uzman ve Çalışan Kadroları onaylandı. Rusya Sağlık ve Sosyal Kalkınma Bakanlığı'nın 26 Ağustos 2010 N 761n sayılı emri ve çalışma ilişkilerini düzenleyen diğer düzenlemeler.
1. Genel Hükümler
1.1. Metodolog, öğretim personeli kategorisine aittir ve doğrudan [en yakın süpervizörün pozisyonunun adı]'na bağlıdır.
1.2. Metodolog pozisyonuna, uzmanlık alanında daha yüksek mesleki eğitime ve iş tecrübesine sahip en az 2 yıllık bir kişi atanır.
1.3. Metodologun Sanat gereklerine uygun olarak pozisyonu için. Rusya Federasyonu İş Kanunu'nun 331'i, bir kişi atanır:
Yasal olarak yürürlüğe giren bir mahkeme kararı uyarınca öğretim faaliyetlerinde bulunma hakkından mahrum bırakılmamış;
Kişinin hayatına ve sağlığına, hürriyetine, şeref ve haysiyetine karşı işlenen suçlardan dolayı sabıka kaydı bulunmamış veya bulunmamış, cezai kovuşturmaya tabi tutulmamış veya bulunmamış (haklarında rehabilitasyon nedeniyle cezai kovuşturma sonlandırılan kişiler hariç) bireyin (psikiyatri hastanesine hukuka aykırı olarak yerleştirilmesi, iftira ve hakaret hariç), bireyin cinsel bütünlüğü ve cinsel özgürlüğü, aileye ve küçüklere karşı, kamu sağlığı ve genel ahlak, anayasal düzen ve devlet güvenliğinin temelleri kamu güvenliğine aykırı olarak;
Kasıtlı ağır ve özellikle ağır suçlardan dolayı açıklanmamış veya kesinleşmiş bir mahkûmiyeti bulunmaması;
Federal yasanın belirlediği prosedüre uygun olarak yasal olarak yetersiz olarak tanınmayan;
Sağlık alanında devlet politikası ve yasal düzenleme geliştirme işlevlerini yerine getiren federal yürütme organı tarafından onaylanan listede yer alan hastalıkları yoktur.
1.4. Metodolog şunları bilmelidir:
Rusya Federasyonu eğitim sisteminin geliştirilmesi için öncelikli yönler;
Eğitim faaliyetlerini düzenleyen kanunlar ve diğer düzenleyici yasal düzenlemeler;
Çocuk Haklarına Dair Sözleşme;
Didaktik ilkeleri;
Pedagoji ve gelişim psikolojisinin temelleri;
Genel ve özel öğretim teknolojileri;
Bir eğitim konusu veya faaliyet alanı için metodolojik desteğin ilkeleri;
Eğitim programı belgelerinin, uzmanlık müfredatlarının, eğitim programlarının, standart eğitim ekipmanı listelerinin ve diğer eğitimsel ve metodolojik belgelerin geliştirilmesine ilişkin ilke ve prosedürler;
Pedagojik çalışmanın etkili biçim ve yöntemlerini belirleme, genelleştirme ve yaymaya yönelik metodoloji;
Öğretim personelinin metodolojik birliklerinin organizasyon ilkeleri ve çalışmalarının içeriği;
Yayınevleriyle çalışmanın temelleri;
Metodolojik ve bilgi materyallerinin sistemleştirilmesinin ilkeleri;
Görsel-işitsel ve etkileşimli öğretim yardımcıları için temel gereksinimler, bunların kiralanmasının organizasyonu;
Eğitim sistemlerini yönetme teorisi ve yöntemleri;
Üretken, farklılaştırılmış, gelişimsel eğitim için modern pedagojik teknolojiler, yeterliliğe dayalı bir yaklaşımın uygulanması;
İkna yöntemleri, kişinin konumunu tartışma, öğrencilerle, öğrencilerle, farklı yaşlardaki çocuklarla, onların ebeveynleriyle (onların yerini alan kişilerle), öğretim elemanlarıyla iletişim kurma;
Çatışma durumlarının nedenlerini teşhis etmeye, bunların önlenmesine ve çözümlenmesine yönelik teknolojiler;
Ekolojinin, ekonominin, sosyolojinin temelleri;
Çalışma mevzuatı;
Kelime işlemci, elektronik tablolar, e-posta ve tarayıcılar, multimedya ekipmanıyla çalışmanın temelleri;
Bir eğitim kuruluşunun iç işgücü düzenlemeleri;
İş güvenliği ve yangın güvenliği düzenlemeleri;
- [diğer bilgiler].
1.5. Metodologun şunları yapması yasaktır:
Metodolog için çıkar çatışmasına yol açıyorsa, bu kuruluştaki öğrencilere ücretli eğitim hizmetleri sağlayın;
Eğitim faaliyetlerini siyasi ajitasyon için kullanmak, öğrencileri siyasi, dini veya diğer inançları kabul etmeye veya reddetmeye zorlamak, sosyal, ırksal, ulusal veya dini nefreti teşvik etmek, vatandaşların sosyal, ırksal, etnik kökene dayalı ayrıcalıklılığını, üstünlüğünü veya aşağılığını teşvik etmek için ajitasyon yapmak öğrencilere halkların tarihi, ulusal, dini ve kültürel gelenekleri hakkında yanlış bilgi vermek ve öğrencileri Rusya Federasyonu Anayasasına aykırı eylemlerde bulunmaya teşvik etmek de dahil olmak üzere ulusal, dini veya dilsel bağlılıkları, dine karşı tutumları.
1.6. Metodolog, [yöneticinin pozisyonunun adı] emriyle bu pozisyona atanır ve görevden alınır.
2. İş sorumlulukları
Metodist:
2.1. Organizasyonda metodolojik çalışmalar yürütür.
2.2. Organizasyondaki eğitimsel, metodolojik (eğitim ve öğretim) ve eğitim çalışmalarının durumunu analiz eder ve etkinliğini artırmak için öneriler geliştirir.
2.3. Organizasyon yöneticilerinin ve uzmanlarının metodolojik ve bilgi materyallerinin geliştirilmesinde, teşhislerde, tahminlerde ve eğitim planlamasında, yeniden eğitimde ve ileri eğitimde rol alır.
2.4. Eğitim programlarının içeriğini, öğretim biçimlerini, yöntemlerini ve araçlarını belirlemede, eğitim faaliyetlerinin bilimsel ve metodolojik desteğine yönelik çalışmaları organize etmede, disiplinlerde ve eğitim kurslarında çalışan eğitim (konu) programlarının (modüller) geliştirilmesinde öğretim personeline yardım sağlar.
2.5. Akademik disiplinlere yönelik eğitimsel ve metodolojik belgelerin ve kılavuzların, standart ekipman listelerinin, öğretim materyallerinin vb. geliştirilmesini, gözden geçirilmesini ve onaylanması için hazırlanmasını organize eder.
2.6. Deneysel çalışmanın sonuçlarını analiz eder ve özetler.
2.7. Öğretim elemanlarının en etkili deneyiminin yaygınlaştırılması için özetler ve önlemler alır.
2.8. Öğretim personelinin metodolojik birliklerinin çalışmalarını organize eder ve koordine eder, onlara ilgili faaliyet alanlarında danışmanlık ve pratik yardım sağlar.
2.9. Faaliyetlerinin ilgili alanlarında ileri eğitim ve çalışanların yeniden eğitilmesi, eğitim içeriğinin bilimsel ve metodolojik desteklenmesi, ders kitapları, öğretim yardımcıları ve öğretim materyallerinin sipariş edilmesi için uzun vadeli planların geliştirilmesi çalışmalarına katılır.
2.10. İleri eğitim ve öğretim teknolojileri (bilgi teknolojileri dahil), eğitim alanında ileri yurt içi ve dünya deneyimi hakkındaki bilgileri özetler ve yayar.
2.11. Yarışmalar, sergiler, olimpiyatlar, mitingler, yarışmalar vb. düzenlemek için gerekli belgeleri düzenler ve geliştirir.
2.12. Organizasyondaki eğitim sürecinin iyileştirilmesine yönelik önerilerde bulunur.
2.13. Pedagojik ve diğer eğitim kuruluşları konseylerinin faaliyetlerine, ayrıca metodolojik derneklerin faaliyetlerine ve diğer metodolojik çalışma biçimlerine katılır.
2.14. Eğitim-öğretim sürecinde öğrencilerin ve öğrencilerin yaşamlarının ve sağlıklarının korunmasını sağlar.
2.15. İş güvenliği ve yangın güvenliği düzenlemelerine uygundur.
2.16. Öğretim yardımcılarının ve öğretim materyallerinin yayınlanmasına yönelik uzun vadeli planların geliştirilmesine katılır.
2.17. Faaliyetlerini onaylanmış çalışma programına uygun olarak yüksek profesyonel düzeyde yürütür.
2.18. Yasal, ahlaki ve etik standartlara uyar, meslek etiğinin gereklerini takip eder.
2.19. Öğrencilerin ve eğitim ilişkilerindeki diğer katılımcıların onur ve haysiyetine saygı duyar.
2.20. Öğrencilerin bilişsel faaliyetlerini, bağımsızlığını, inisiyatifini, yaratıcılığını geliştirir, yurttaşlık konumu oluşturur, modern dünyada çalışma ve yaşama yeteneğini geliştirir, öğrencilerde sağlıklı ve güvenli bir yaşam tarzı kültürü oluşturur.
2.21. Yüksek kalitede eğitim sağlayan pedagojik açıdan sağlam formları, öğretim yöntemlerini ve eğitim yöntemlerini uygular.
2.22. Öğrencilerin psikofiziksel gelişiminin özelliklerini ve sağlık durumlarını dikkate alır, engelli kişilerin eğitim alması için gerekli özel koşullara uyar ve gerekirse tıbbi kuruluşlarla etkileşime girer.
2.23. Profesyonel seviyesini sistematik olarak geliştirir.
2.24. Bulunulan pozisyona uygunluk sertifikasını geçer.
2.25. İş mevzuatına uygun olarak işe giriş öncesi ve periyodik sağlık muayenelerinin yanı sıra işverenin talimatıyla olağanüstü sağlık muayeneleri de yapılmaktadır.
2.26. İş güvenliği alanında bilgi ve becerilerin eğitimi ve testinden geçer.
2.27. Eğitim organizasyonunun tüzüğüne, eğitim veren kuruluşun uzmanlaşmış yapısal eğitim birimine ilişkin düzenlemelere ve iç işgücü düzenlemelerine uygundur.
2.28. [Diğer iş sorumlulukları].
3. Haklar
Metodolog şu haklara sahiptir:
3.1. Aşağıdakiler dahil, Rusya Federasyonu mevzuatı tarafından sağlanan tüm sosyal garantiler:
Azaltılmış çalışma saatleri için;
Öğretmenlik faaliyeti profilinde ek mesleki eğitim için en az üç yılda bir;
Süresi Rusya Federasyonu Hükümeti tarafından belirlenen yıllık temel uzatılmış ücretli izin için;
En az her on yıllık sürekli öğretmenlik çalışmasında bir yıla kadar uzun bir izin için;
Bir sosyal kira sözleşmesi kapsamında sıra dışı konut sağlanması için (çalışanın konut binasına ihtiyaç duyduğu kayıtlıysa);
Özel bir konut stokunda konut tesislerinin sağlanması için;
Yaşam alanları, ısınma ve aydınlatma giderlerinin karşılanması [kırsal yerleşimlerde, işçi yerleşimlerinde (kent tipi yerleşimlerde) yaşayan ve çalışanlar için];
İş kazası ve meslek hastalığı nedeniyle sağlığın zarar görmesi durumunda tıbbi, sosyal ve mesleki rehabilitasyon için ek masrafların ödenmesi.
3.2. Faaliyetleriyle ilgili taslak yönetim kararları hakkında bilgi edinin.
3.3. Yetki alanına giren konularda, kuruluşun faaliyetlerini ve çalışma yöntemlerini iyileştirmenin yanı sıra, kuruluşun faaliyetlerindeki mevcut eksiklikleri gidermeye yönelik seçenekleri de yönetimin değerlendirmesine sunmak.
3.4. Yapısal birimlerden ve uzmanlardan, görevlerini yerine getirebilmeleri için gerekli bilgi ve belgeleri şahsen veya yönetim adına talep etmek.
3.5. Kendisine verilen görevlerin çözümüne tüm (bireysel) yapısal birimlerden uzmanları dahil edin (bu, yapısal birimlere ilişkin düzenlemeler tarafından sağlanıyorsa, değilse, yönetimin izniyle).
3.6. Gerekli ekipmanın, envanterin, sıhhi ve hijyenik kural ve düzenlemelere uygun bir işyerinin sağlanması dahil olmak üzere mesleki görevlerin yerine getirilmesi için koşulların yaratılmasını talep edin.
3.7. [Sağlanan diğer haklar Çalışma mevzuatı Rusya Federasyonu].
4. Sorumluluk
Metodolog sorumludur:
4.1. Bir eğitim organizasyonunun Şartının ihlali nedeniyle.
4.2. Öğrencinin kişiliğine yönelik fiziksel ve/veya zihinsel şiddet içeren eğitim yöntemlerinin tek seferlik kullanım da dahil olmak üzere kullanılması.
4.3. Rusya Federasyonu çalışma mevzuatının belirlediği sınırlar dahilinde, bu iş tanımında belirtilen iş görevlerini uygunsuz performans veya yerine getirmemek.
4.4. Faaliyetlerinin yürütülmesi sırasında işlenen suçlar için - Rusya Federasyonu'nun idari, cezai ve medeni mevzuatının belirlediği sınırlar dahilinde.
4.5. Maddi hasara neden olmak için - Rusya Federasyonu'nun çalışma ve medeni mevzuatının belirlediği sınırlar dahilinde.
Görev tanımı [belgenin adı, numarası ve tarihi]'ne uygun olarak geliştirilmiştir.
İK departmanı başkanı
[baş harfleri, soyadı]
[imza]
[gün ay yıl]
Kabul:
[iş unvanı]
[baş harfleri, soyadı]
[imza]
[gün ay yıl]
Talimatları okudum:
[baş harfleri, soyadı]
[imza]
[gün ay yıl]
I. Genel hükümler
1. Metodolog, uzmanlar kategorisine girer; göreve atandı ve
2. Metodolog pozisyonuna daha yüksek mesleki yeterliliğe sahip bir kişi atanır.
veya en azından bir metodolog (eğitmen-metodolog) olarak iş deneyimi
4. Metodolog şunları bilmelidir:
4.1. Rusya Federasyonu Anayasası.
4.2. Rusya Federasyonu yasaları, Rusya Federasyonu Hükümeti'nin ve eğitim yetkililerinin eğitim konularında düzenlemeleri ve kararları.
4.3. Çocuk Haklarına Dair Sözleşme.
4.4. Didaktik ilkeleri.
4.5. Pedagoji ve gelişim psikolojisinin temelleri.
4.6. Genel ve özel öğretim teknolojileri.
4.7. Bir eğitim konusunun veya faaliyet alanının ustalık yöntemleri ve metodolojik destek ilkeleri.
4.8. Kurumdaki eğitim sürecini organize etme sistemi.
4.9. Eğitim programı belgelerinin, uzmanlık müfredatlarının, eğitim programlarının, standart eğitim ekipmanı listelerinin ve diğer eğitimsel ve metodolojik belgelerin geliştirilmesine ilişkin ilke ve prosedürler.
4.10. Kurumlarda pedagojik çalışmanın etkili biçim ve yöntemlerini belirleme, genelleştirme ve yaymaya yönelik metodoloji.
4.11. Kurumların öğretim personelinin metodolojik birliklerinin organizasyon ilkeleri ve çalışmalarının içeriği.
4.12. Yayınevleriyle çalışmanın temelleri.
4.13. Metodolojik ve bilgi materyallerinin sistemleştirilmesinin ilkeleri.
4.14. Görsel-işitsel ve etkileşimli öğretim yardımcıları için temel gereksinimler, bunların kiralanmasının organizasyonu.
4.16. İş mevzuatının temelleri; iş güvenliği, güvenlik ve yangından korunma kuralları ve düzenlemeleri.
6. Metodologun yokluğunda (tatil, hastalık vb.), görevleri kurum müdürünün emriyle atanan bir kişi tarafından yerine getirilir. Bu kişi ilgili hakları kazanır ve kendisine verilen görevlerin kaliteli ve zamanında yerine getirilmesinden sorumludur.
II. İş sorumlulukları
Metodist:
1. Eğitim kurumlarının, film kütüphanelerinin, metodolojik, eğitimsel ve metodolojik odaların (merkezlerin) metodolojik çalışmalarını düzenler.
2. Kurumlardaki eğitimsel, metodolojik (eğitim ve öğretim) ve eğitim çalışmalarının durumunu analiz eder ve etkinliğini artırmak için öneriler geliştirir.
3. Ek eğitim kurumlarında çalışma grupları, kulüpler ve öğrenci derneklerinin oluşumuna katılır.
4. Öğretimin içeriğinin, biçimlerinin, yöntem ve araçlarının belirlenmesinde öğretim elemanlarına yardım sağlar.
5. Kurum yöneticilerinin ve uzmanlarının metodolojik ve bilgi materyallerinin, teşhislerinin, tahminlerinin ve eğitimlerinin planlanması, yeniden eğitilmeleri ve ileri eğitimlerinin geliştirilmesine katılır.
6. Disiplinlere ve eğitim kurslarına yönelik eğitim, öğretim ve tematik plan ve programlar hazırlar.
7. Eğitimsel ve metodolojik belgelerin, kılavuzların (akademik disiplinler, standart ekipman listeleri, öğretim materyalleri vb.) geliştirilmesini, gözden geçirilmesini ve onay için hazırlanmasını organize eder.
8.Kurumların deneysel çalışmalarının sonuçlarını analiz eder ve özetler.
9.Kurum yönetici ve uzmanlarının deneyimlerini en etkin şekilde yaygınlaştırmaya yönelik önlemleri özetler ve alır.
10. Öğretim personelinin metodolojik birliklerinin çalışmalarını organize eder ve koordine eder.
11. Yarışmalar, sergiler, olimpiyatlar, mitingler, yarışmalar vb. düzenlemek için gerekli belgeleri düzenler ve geliştirir.
12. Eğitim kurumlarının öğretim elemanlarına ilgili faaliyet alanlarında danışmanlık ve pratik yardım sağlar.
13. İlgili alanlarda çalışanların ileri eğitimi ve yeniden eğitiminin düzenlenmesine katılır.
14.Eğitim içeriğinin bilimsel ve metodolojik olarak desteklenmesine yönelik çalışmalar düzenler.
15. Ders kitaplarının, öğretim yardımcılarının, öğretim materyallerinin yayınlanması ve yazarlarının seçimi için uzun vadeli planların geliştirilmesine katılır.
17.Yayınlanan ders kitapları, öğretim yardımcıları, video materyalleri, görsel-işitsel ve diğer öğretim yardımcıları hakkında eğitim ve metodolojik sınıfları ve eğitim kurumlarını bilgilendirir ve kurumların bunlara yönelik ihtiyaçlarını analiz eder.
18. Yurt içi ve dünya deneyiminden ileri eğitim ve öğretim teknolojileri hakkında bilgi alır ve aktarır.
19. Film kütüphanesi abonelerine hizmet verilmesini ve kılavuz içeriklerinin incelenmesini organize eder.
III. Haklar
Metodolog şu haklara sahiptir:
1. Kurumun yönetiminin faaliyetlerine ilişkin karar taslaklarını öğrenin.
2. Yetki alanına giren konularda, kurumun faaliyetlerini iyileştirmek ve çalışma yöntemlerini iyileştirmek için kurum yönetimine değerlendirilmek üzere teklifler sunar; kurum çalışanlarının faaliyetlerine ilişkin yorumlar; Kurumun faaliyetlerindeki mevcut eksikliklerin giderilmesine yönelik seçenekler.
3. Resmi görevlerini yerine getirmek için gerekli bilgi ve belgeleri, bizzat veya kurum yönetimi adına yapısal birimlerden ve diğer uzmanlardan talep edebilir.
4. Kendisine verilen görevlerin çözümüne tüm (ayrı) yapısal birimlerden uzmanları dahil edin (bu, yapısal birimlere ilişkin düzenlemelerde sağlanıyorsa, değilse, kurum başkanının izniyle).
5. Resmi görev ve haklarının yerine getirilmesinde kurum yönetiminden yardım talep etmek.
IV. Sorumluluk
Metodolog sorumludur:
1. Rusya Federasyonu'nun mevcut çalışma mevzuatı tarafından belirlenen sınırlar dahilinde, bu iş tanımında belirtilen iş görevlerini uygunsuz performans veya yerine getirememek.
2. Faaliyetlerinin yürütülmesi sırasında işlenen suçlar için - Rusya Federasyonu'nun mevcut idari, cezai ve medeni mevzuatının belirlediği sınırlar dahilinde.
3. Maddi hasara neden olmak için - Rusya Federasyonu'nun mevcut çalışma ve medeni mevzuatının belirlediği sınırlar dahilinde.
Yükleniyor...
